叙事作文课件 PPT课件(共19张)
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记叙文-叙事PPT课件

展开成7句话
①下午十分闷热; ②妈妈给我一元钱让我上大街买冷饮; ③路上,我见一个小贩正在杀青蛙,卖青蛙; ④我上前劝阻,但小贩不听; ⑤我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙; ⑥回来的路上,我把它放回了大自然; ⑦回到家,我把这件事告诉了妈妈,妈妈表扬了我
。
.
27
提示:天气闷热,可以用6个词(太阳、风、树 叶、知了、大黄狗、 汗珠)来扩展: 妈妈、我 、小贩三种角色之间会发生什么样的情节?
2、有点有面地叙事,面要略写,点要详
写。
.
13
四、叙事要曲折有致
要学会推波助澜。文似看山不喜平‛,切忌 平铺直叙。(如“关窗”)
善用兴波澜、生变化的方法。(设悬念、抑 扬、伏笔、巧合、铺垫等)
.
14
记事记叙文的类型
以叙事为主的记叙文,有四种不同的类 型: 1、记一件事 2、记几件事 3、写一次活动 4、记叙场面
美文共欣赏:
一根羽毛,或许太平常,但组合 起来,却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土,或许太渺小,但堆积 起来,却是大山的脊梁。
推荐理由:“语从平常中出,意在随意中生。”
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1
记叙文·叙事
.
2
知识回顾
1、记叙文的分类? 写人、写事、写景状物 2、记叙文有哪六要素?
时间、地点、人物、事件、 原因、结果
.
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32
作文写作
请以“成长回眸”为题写一篇叙事性记 叙文。要求:
1、中心明确,选材合理,详略得当; 2、叙事清楚具体,结构完整; 3、字数600字以上。
.
33
谢 谢! 希望你们有所收获!
.
34
.
15
1、记一件事
在记叙文写作中,叙述好一件事,这是一项基 本功。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只 要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事 情说得清楚了。”
叙事类作文指导 ppt课件

• 14.我喜欢散步,一边走走,一边看看,既 能看到景色,又能得到休息;
• 15.我喜欢逛街,每次跟妈妈去逛街,我总 能得到不少的商品信息,也更加能够感到 我们国家的大好形势;
• 16.我喜欢养小鸟,每次我养小鸟的时候, 我的心情就特别高兴,我养的小鸟都好像 认识我,能跟我对话似的。
• (以上可以作为写自己业余生活的题材。)
ห้องสมุดไป่ตู้
叙事类作文指导
• 分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情,写得眉目清楚,不条不 紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件 ,也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中 心思想的需要确立叙述的线索,还要 交代清楚每一事件发生和发展的时间 。
叙事类作文指导
• 详叙一般用在对每件事发展变化过 程的具体叙写。详叙时要抓住人物的 特征或事情的细节进行详尽、细致的 描叙。作文时,与中心思想密切相关 的部分,要详叙。与中心思想关系不 大,而又必须交代的,则几笔带过, 这样文章的中心才能突出。否则文章 会出现无中心或多中心,显得繁琐。
15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
叙事类作文指导
• 1.自己原先学习不太认真,后来因为受 到了一件事情的教育,终于改变了认识 ,提高了学习的自觉性;
• 2.晚上做题目,遇到了一个难题,心里 想算了吧,但一想到这是考验自己的意 志,就咬紧牙关,继续做了下去;
• 3.自己的一个同桌是个学习比较差的学 生,自己在期中考试前,放弃休息时间 ,帮助他补课,终于使他的考试成绩有 了较大的提高;
叙事要完整(作文) PPT课件(共23张)

写作的要求:
1.开头要简洁,入题要自然; 2.要围绕中心事件选取合适的材料,注 意详略得当,重点突出; 3.以记叙为主,综合运用其他各种表达 方式;要有必要的抒情议论。 4.结尾要简洁,首尾要呼应; 5.书写认真,格式规范,不少于600字。
寄语:
泰山不让细壤故能成其高;河海不 择细流故能就其深。愿同学们善于 发现,学会观察,多阅读、多积累、 多写作,在作文的园地里勤于耕耘, 播洒真情的种子,收获累累硕果。
作用:讲清楚六要素,事件就 叙述完整啦
时间:
要求:1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3.特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦” 为特定时间。
地点: 要求:1.确定好具体位置。 2.以“上学路上,一家 门口”为具体地点。
人物:
要求:1.确定好主要人物。 2.根据情况加入人物。 3.恰当运用刻画人物的方 法。 4.主要人物是我和小孩, 添加人物是小孩妈妈。
扩展法,就是多问一些“怎样”,但要 注意,对与中心思想关系密切地需要详 写,用扩展法,反之,需要略写的地方 还是用概括写法为宜。
写法三、运用烘托 (1)案例: 上文的事情写得很清楚,但我们发现字 数还是不足,而且总觉得缺少氛围感。 怎么办? (2)让学生试图在文中某些处添一两句 环境描写的语句。 (3)明确:环境描写可以表现人物性格, 抒发人物心情。
学生尝试多问几个“怎样”:
碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题 目的?——难题做不出,我的心情是怎样的?——同 桌是怎样帮助我的ห้องสมุดไป่ตู้——他对我是怎样说的?又是怎 样耐心指导我的?——我是怎样开窍的?等等。 通过一系列的自问,可以唤起作者对当时生活情景的 回忆,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。 让学生把这情节给写下来,然后交流。
叙事作文 ppt课件

结尾技巧
1、自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文, 而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然 结束式”。它完全避免了文章结尾画蛇添 足、无病呻吟的毛病,显得单纯明快、朴素 无华,在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究 什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表 情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文 思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
豚雕像。哗啦啦……突然一群鸽子飞来了。这些鸽子羽毛洁自而丰满,一对朱砂眼
举例
假如生命不再拥有绿色,依然还在求索的我们,为什么不行动起来,保护绿色, 保护环 境,让我们永远都拥有绿色。 到那时,绿色才会高唱:“我轻轻的来,正如你(沙漠)悄悄 地走……”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》)
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13
爸爸把布递给我,让我去擦车。我走道楼下擦 起车来。车都擦干净了,我很高兴。
看着亮堂堂的玻璃,我心里有说不出的快乐和自豪。它也让 我明白了:长大了就要帮助妈妈p多pt课做件 些家务,让妈妈可以轻松点19 。
一件快乐的事
在我的生活中,一件件事多如繁星,然而,使我最快乐的要算暑假期间我和爸
爸到武汉动物园游玩的事。
那天下午我和爸爸来到武汉动物园,刚进门看到动物园广场上有一座很大的海
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3
怎样选事
有了事,还要选事,不能什么事都写到作文里。 一篇记事作文,选事至关重要。事选得好,作文就等 于成功了一半。 首先,选事要切合题意,围绕中心选材。同学们 写作文,常常是由老师出题目,如果不认真审题,作 文就可能偏离题意。如《×××二三事》,就不能写 一件事,《发生在家里的故事》,就不能写学校或社 会的事。 其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。 这样,写起来才会得心应手。
人教版七年级语文下册课件:写作 叙事要完整(共21张PPT)

活动三:巧妙安排开头和结尾。
一个好的开头和结尾在一篇文章中的重要性在 于开头点明题旨,结尾又须加以呼应,使文章有始 有终,首尾连贯。从众多佳作中我们不难看出,一 篇优秀文章的开头和结尾都有以下特点:
开头(叙述好时间的起因;描写环境;开门见
山,引人入胜)
结尾(把事件的结局交代清楚;语言含蓄,发
人深思;结尾同开头呼应,结尾照应开头,能使文 章严谨,浑然一体;篇末点题,突出中心。)
便拿出一个,打开了小水果刀,削起皮来。
突然,火车猛地一刹车,我的水果刀向下一削,深
深地刺进了我的食指。顿时,鲜血涌出来了,我吓
得大哭起来。火车上的人纷纷围了过来。有的说:
“快去叫列车员。”有的说:“快涂红药水”。又 有人说:“小孩的父母呢?”这时,我身边的男青
年立刻穿过人群,去找列车员。那个被我白眼的中
课堂小结
通过这次的写作活动课,主要学习掌握了 记叙文的六要素、记叙顺序以及如何写好开头结 尾。但是同学们要知道,只靠课堂上的理论讲解
是远远不够的,大家还要学会将理论运用到实践
中去。真正提高你们的写作水平和能力,真正的
去掌握叙事完整的一些基本方法和规律,让你们
的作文水平有实质性的进步。
实战演练
反复朗读《未选择的路》,体会诗中“我”
我兴冲冲地跑向那条小路,像个蓄势待发的冒险家。 落叶覆没了小径原来的面貌,小径两旁疯长的荒草 随着风此起彼伏,在没有月亮的夜里像极了吓人的 鬼魅。我迟疑了,收回了迈出去的那只脚,看了看 另一边宽阔的大道,不知名的小白花点缀在路的两 旁,尽职地给晚归的赶路人送来点点光亮。突然, 有个声音从身后传来:“丽世皆浊我独清,众人皆 醉我独醒”。难道是屈原?转身只见一个白衣男子 从我身边向那不见一点光亮、满是荒草的小径走去, 他且行且吟,渐渐融迚了那片漆黑里。还不等我追 上去问个究竟,天空便迫不及待地挂出一个大玉盘。 皎洁的月光倾泄如银,原先荒芜的小径在月光中倒 更像一幅水墨画,这画中的路面好似有雨水冲洗过 一般,在月色中闪着晶莹的光。草儿也像刚睡醒一 样,伸着懒腰,在月光中摇晃。
小学生作文之二、叙事作文 PPT课件(共32张)

3、力求描写具体
(1)让事实说话 (2)把形象写活 (3)把内容展开 (4)用多种方法
(1)让事实说话
只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀,表情凝重,用眼神瞟拂一 下周围的人群,将耀眼的菜刀在她手中翻动,时而在磨刀石上“噌 啦、噌啦”轻轻地回过去推过来磨刀,时而又在她手指头的弹拨下 发出“铮、铮、铮”的响声,时而又回到了磨刀石上来磨刀。不一 会,哑女拿起了一张书纸,“咝啦、咝啦——”地削起书纸来,只 见纸屑如雪片一样,纷纷飘落在摊子上。不一会,她又拿起一小撮 头发切起来,黑色的发沫也滚滚地淌落在木墩底下。她举起明晃晃 的菜刀,轻轻地砍着小铁棍,发出“噼嚓、噼嚓、噼嚓——”的美 妙神韵来。这美妙的神韵传达出菜刀锋利的质地,敲击着买客们不 可错过良机的心房。
习作练习
题目:一件有趣的事 要求:1、正确写出事件发生的时间、地点、人物,事件 开端、发展、经过和结果 2、运用动作、语言描写,恰当运用好词好句生动 形象的描写事情发生的经过 3、从事情的结果能得到什么道理 400字
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
史密斯太太买了一个带有玻璃的小钥匙环她把苏茜给的创可贴放进镜框里以便看到它时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合心灵创可贴第10页共32页第11页共32页只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀表情凝重用眼神瞟拂一下周围的人群将耀眼的菜刀在她手中翻动时而在磨刀石上噌啦噌啦轻轻地回过去推过来磨刀时而又在她手指头的弹拨下发出铮铮铮的响声时而又回到了磨刀石上来磨刀
分解:1、胸口停球;2、大腿 颠球;3、挑球过人;4、带球 插上;5、晃过阻挡;6、躲避 守门员;7、射门进球。
罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴 传来的一记高球,用脚轻轻地一颠,球跳 过对方防守队员的头顶。他飞速插上,带 球一连绕过对方后卫的阻击,直冲禁区, 避开已扑到面前的守门员,侧身抽射,‘ 唰’的一声,球应声入网。全场立刻沸腾 了! 用了“挺”“收”“接”“传”“颠 ”“插”“带”“绕”“冲”“避“抽射 ”一系列的动词,写出了比赛过程中一个 精彩的镜头,使读者如同亲身来到比赛现 场。
叙事作文指导ppt PPT课件(共25张)

.《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的 浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了 一件有趣的事。
引用式(歌词、名言……)开头
《团结就是力量》 “一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前, 个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成 强大的力量,最终赢得胜利。 《我和书》 “读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊! 《我喜欢读书》 书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 《我的烦恼》 “我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业 我就心烦。 《母爱》 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧,母爱正 如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。 《母爱》 “慈母手中线,游子身上衣……”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母 爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随 风飘动,这场景是多么的美丽。
了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,
看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可
奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默
地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我
们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题
目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意
思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明 白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起 来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户
统编版五年级上册第六单元习作:我想对您说课件(共19张PPT)

第六单元
习作:我想对您说
一、歌曲导入,激发情感
请听歌曲《说句心里话》,会的跟唱。
思考:你从中听到了什么?
战士对亲人的思念, 对故乡的想念……
战士们为了保家卫国,日夜守卫在祖国 的边疆,然而,他们也是人啊,他们也思念 自己的故乡和亲人,这首歌让我们听到了战 士们最想说的心里话,那就是——“我”也 想家,“我”也有爱。
明确以写信的方式诉说心里话。 要考虑阅读的对象,注意语言、语气
的恰当。
交流习作,评议修改
——节选自《慈母情深》
外貌描写:“他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋, 将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长的 粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,那还是母亲出 嫁时的陪嫁呢。”
——节选自《父爱之舟》
心理活动描写:“那一天我第一 次觉得自己长大了,应该是一个大人 了。”
——节选自《慈母情深》
叙事时除了要把事情的起因、经过、结 果写清楚之外,还要抓住人物的语言、动作、 神态、心理等细节来描写,这样才能把人物刻 画得活灵活现,把事情写得具体生动。
四、自主拟题,个性作文
题目是文章的眼睛,你可以以《说说 心里话》为题,也可以自己拟一个更符合 你习作内容的题目。
《爸爸妈妈,我想对你们说》 《和爸爸妈妈说说心里话》 《我有一个小秘密》 《爸爸,我想对您说》 《说句心里话》 《亲爱的朋友,我想和你说》 《无私奉献的人,我想对您说》 ……
表达方式
我想对您说
二、拓展思路,指点选材
生活千变万化,我们也会有不同的感受,有些是 要和父母倾诉的,告知他们你的想法,有些需要和朋 友倾诉,告知他们你的苦恼,有些是因事因时而发的 感慨。可是,有些话说不出口,或者不方便说,怎么办 呢?可以写下来。写什么呢?
全班畅所欲言
习作:我想对您说
一、歌曲导入,激发情感
请听歌曲《说句心里话》,会的跟唱。
思考:你从中听到了什么?
战士对亲人的思念, 对故乡的想念……
战士们为了保家卫国,日夜守卫在祖国 的边疆,然而,他们也是人啊,他们也思念 自己的故乡和亲人,这首歌让我们听到了战 士们最想说的心里话,那就是——“我”也 想家,“我”也有爱。
明确以写信的方式诉说心里话。 要考虑阅读的对象,注意语言、语气
的恰当。
交流习作,评议修改
——节选自《慈母情深》
外貌描写:“他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋, 将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长的 粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,那还是母亲出 嫁时的陪嫁呢。”
——节选自《父爱之舟》
心理活动描写:“那一天我第一 次觉得自己长大了,应该是一个大人 了。”
——节选自《慈母情深》
叙事时除了要把事情的起因、经过、结 果写清楚之外,还要抓住人物的语言、动作、 神态、心理等细节来描写,这样才能把人物刻 画得活灵活现,把事情写得具体生动。
四、自主拟题,个性作文
题目是文章的眼睛,你可以以《说说 心里话》为题,也可以自己拟一个更符合 你习作内容的题目。
《爸爸妈妈,我想对你们说》 《和爸爸妈妈说说心里话》 《我有一个小秘密》 《爸爸,我想对您说》 《说句心里话》 《亲爱的朋友,我想和你说》 《无私奉献的人,我想对您说》 ……
表达方式
我想对您说
二、拓展思路,指点选材
生活千变万化,我们也会有不同的感受,有些是 要和父母倾诉的,告知他们你的想法,有些需要和朋 友倾诉,告知他们你的苦恼,有些是因事因时而发的 感慨。可是,有些话说不出口,或者不方便说,怎么办 呢?可以写下来。写什么呢?
全班畅所欲言
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
叙事作文:
又称记事作文,在作文类别里因为贴近生 活实际,而被认为是较简单的一种作文体裁。
叙事作文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 其中“经过”是重点,要写得具体详细。
叙事文写作方法:
(1)选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。
生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我 们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新 颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这 样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。
(2)题目要新颖
①确切。指符合文章内容,也指语句符合规范。 ②精练。指标题字数恰当。 ③生动。指题目能体现出一种活力,具有 饶有情趣。
可读性,
④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一 种新鲜感。 ⑤有意蕴:有内在的含义
我的老师VS穿黑衬衫的数学老师 我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈 我的爷爷VS放坏了的苹果 拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可 以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借 用成语拟题,可以套用流行语拟题,可以修改 古诗,可以根据自己的情况灵活运用 。
B:言为心声,呼唤号召 二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我 们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要 守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情 火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起, 让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快, 要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那 陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住 我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿 烂。” (选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿 烂》
(3)开头部分
a:可以采用修辞,例如排比,比喻等。 例如: 母爱像长河一样源远流长,像山泉一样清新 甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。 选自《无尽的爱》
b:开门见山,直奔主题。 开头不绕圈子,直接点题。写人为主的记叙文 可直接交代人物或通过对人物概要介绍,直接入 题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发 生的时间、地点和有关背景。 例如:王婧,我读初二时的班长,尽管我俩分别 一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘 怀。 《有这样一位好班长》
(5)结尾部分
A:首尾呼应,Leabharlann 显主旨 例如: (首)都说生活的船不能没有理想的帆,都 说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的 生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。 (尾)花季中,我希望自己能永远记住先 哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。 生活的理想就是为了理想的生活。 (选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)
一、教学目标
1.让学生掌握叙事作文的写作顺序, 叙事六要素熟记于心。 2.在日常的学习中能够独立的完成叙 事作文。 3、培养孩子留心生活的写作素材,做 生活的有心人。
二、重点难点
1.学生学会叙事作文的六要素。 2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具 体点运用。 3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。
板书:
六要素 叙 事 作 文 作文结构
时间
地点
人物 事情的起因
经过 结果 真 情 实 感
选材恰当
题目新颖 灵活开头 个别突出 结尾多样
作业布置:
《记自己最难忘的一件事》 要求:主题突出 句子流畅 严格把握叙事作文的六要素
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
C:巧妙发问,引入深思 例如: 自然的色、自然的香、自然的味、自然的 美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是 神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。 品味自然,不就同品味生活了吗?
D: 引用佳句,多姿多彩
“有志者,事竟成.”相信只要付出足够的努力, 我的梦想就一定会实现。
(六)道真事,表真情
真实不仅仅是做人的座右铭,在写文章 时也同样需要真实。只有说的是真事,才 能够用最朴实的语言表达最真切的情感。
c:设置悬念,引人入胜 设置悬念是故意留下疑团,以激发读者的心理 期待的一种开头方法。开头设置悬念,能一下子 抓住读者的心,激发人们去思考,起到引人人胜 的效果。 例如: 我想我永远都不会忘记那天,那个烟雨蒙蒙的 日子里那暖暖的笑容…… 选自《那雨,那笑容》
(4)事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只 有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深 刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动 作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文 才生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事 不写。