统编三年级语文下册教材单元教学目标

统编三年级语文下册教材单元教学目标

单元教材分析:

第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。

沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流

淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳

树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来

《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。来

到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我

们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。《口语交际》中

“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得

待人和气，以礼待人，以礼服人。《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生

在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶

情操。

本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。背过第一

课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。懂得从自我做起，保护我们的环境。

本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们可以把每一课的教学与语文园地

结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些

我爱小动物的小故事，小诗等。

单元教学目标:

1.会认64个生字，会写34个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。

3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。

4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。

5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。

单元教学重难点：

1.会认64个生字，会写34个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背

诵第一、二课课文。

2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。教育学生从文章中吸取力量，陶

治情操。

3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。

第二单元

单元教材分析：

第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有

了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。

《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一

个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳

动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，

快乐地回到了家。我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒

向周围。

在《语文园地》这一部分设有“展示台”一栏，鼓励学生展示自己的书写

能力，使其产生成就感，进一步规范书写，并促进学生相互学习与进步。“我

爱阅读”则是一首浅显易懂的诗歌《一株紫丁香》，意在让学生体会老师勤勤

恳恳、兢兢业业的工作态度，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

单元教学目标：

1.本单元需要学生会认55个字，会写27个字，认识一个多音字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟道理。懂得奉献

爱心，乐于助人。

3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。学会独立

自主，体谅家人。

单元教学重难点：

重点：1.识字和写字。2.有感情地朗读课文。3.理解事物所蕴含道理，体

会人物精神。

难点：1.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。2.鼓励学生从文章中体会

精神，学习人物的美好品质。

第三单元

单元教材分析：

第三单元是识字单元，围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统

节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇识字课。需要认识71个生字，会写

36个。内容丰富，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

识字写字是本单元的重点。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识

字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主

动识字的习惯。在这个单元中《中国美食》是看图识字；》《传统节日》，将

识字与生活紧密结合；《“贝”的故事》是字族文识字，集中体现了象形字字

识字的特点；《神州谣》充分的展现了祖国的大好河山。教学时可以联系前面

的内容开展学习，巩固识字效果。

本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了

解汉字文化，如，神州谣、“贝”等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

单元教学目标：

1.认识71个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个生字。

2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食

4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语

5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美，和

文化的悠久。

6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力

第四单元

单元教材分析：

本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段

的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生

活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、

愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。

《彩色的梦》这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了

作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。《枫树上的喜鹊》这篇童话讲述

了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。《沙滩上的

童话》一文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的

童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。《我是一只小虫子》是一篇童话，用第

一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有

烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。

本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、

“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。

单元学习目标：

1.会认60个生字，读准2个多音字，会写34个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。

3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。

4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一

个快乐的人。

单元学习重点：

1.会认60个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等

字的笔顺。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意

义和强烈的情感色彩。

教法与学法：

在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。