高中历史人教版(必修)导言课 走进高中历史精品PPT
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高中历史 《导言课》课件 新人教版必修1
历史学习的三核心六要素
What Why how
When Where Who
历史学习的基本思路 历史
规律
——灵魂
What is it?
历史线索 ——筋骨
历史概念 ——细胞
历史史实
——血与肉
了解历史的特点，提高学习效率
时序性、整体性、实证性
几个重要的历史分析方法
1、 历史背景=（国内+国际） =（政治+经济+文化+……） 2、 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 3、 原因
1、什么是历史？ 2、为什么要学历史？ 3、怎样学好历史？ 4、高中历史学习哪些内容？
1、什么是历史？
历史的两层含义：
过去发生的事
曾经记录的事
完全独立于人们的意 识之外的人类过往的 社会的客观存在及其 发展过程
人类对这种客观存在和 过程及其规律的描述和 探索的精神生产实践及 其创造出来的主观产品
培养能力，重在坚持—— 这个小孩很聪明，学习也是如此，重要的还在能力。不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成 能力。
• 千万不要养成依赖别人的心理，最终能解决问题的还要靠你 自己，成功者自救。
近年高考的趋势
大众化：以往历史关注的是“大人物”，近年高考则关注“小人物”。如工业革
命，以往人们关注的是发明家瓦特、史蒂芬孙等大人物，社会史则把注意力集 中在无产者乃至童工、流浪汉等小人物身上（06年广东卷）
生活化：以往历史关注的是 “大的方面”，近年高考则关注“小的方
面”。如经济危机，以往人们都把注意力集中在危机引起的经济问题上，社会 史则引导我们关注危机下的民众生活。
修 文化发展历程
3 必修模块
中外历史人物评说
人教版高一上学期开学历史导言课课件 (共26张PPT)
乾隆帝的傲慢与偏见 当英国马嘎尔尼使团将通商的意愿表达 给乾隆帝的时候，乾隆对马嘎尔尼不行跪拜 之礼表示不满，坚决拒绝了英国通商请求， 并回复“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍 外夷货物以通有无。”
三、历史有什么用？
2、历史的借鉴意义
殷鉴不远，生夏后之世。 ——《诗经》 居马上得之，宁可以马上治之乎 ——《史记》 以史为镜，可以知兴替。 ——《贞观政要》 鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非 。 ——《资治通鉴》 得可资，失亦可资也；同可资，异亦可资也。 —— 《读通鉴论》
（1）历史总是吸引着现实的人们，现实的人们不但不忘记历史，而且总要
从历史当中寻求自己所需要的东西； （2）现实又总是要为历史的认识、研究提出新的问题，供给其新的认识能 力和认识方法； （3）现实还能够给历史研究提供新的认识条件、能力、和方法，推动是学 不断地向前发展。
三、历史有什么用？
1、给国民以自信力
二、历史学是什么？
史学的分支：
（1）按史学研究对象的时间跨度分：通史、断代史 （2）按史学研究历史的空间（地域）跨度分： 世界史、国别史、地区史、乡土史等 （3）按照历史的不同领域、不同方面进行研究与阐述 经济史、政治史、文化史、法制史等
二、历史学是什么？
史学研究的主要内容：
生产力包括历代劳动者、生产资料、生产工具、生产部门以及某些自然地理 环境（与生产资料和生产条件有密切关系的自然条件）和科学技术； 生产关系进一步可扩大为人与人的一切社会关系，包括历史的生产资料所有 制、阶级、阶层、家庭、婚姻等； 上层建筑则包括历史上社会的政治、法制度、国家机器（军队、警察、法庭 、监狱、政府部门）； 以及与之相适应的有关政治、法律、宗教、艺术、哲学等各种观念形态的东 西。 所有这些，就构成史学所要研究与阐述的内容
三、历史有什么用？
2、历史的借鉴意义
殷鉴不远，生夏后之世。 ——《诗经》 居马上得之，宁可以马上治之乎 ——《史记》 以史为镜，可以知兴替。 ——《贞观政要》 鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非 。 ——《资治通鉴》 得可资，失亦可资也；同可资，异亦可资也。 —— 《读通鉴论》
（1）历史总是吸引着现实的人们，现实的人们不但不忘记历史，而且总要
从历史当中寻求自己所需要的东西； （2）现实又总是要为历史的认识、研究提出新的问题，供给其新的认识能 力和认识方法； （3）现实还能够给历史研究提供新的认识条件、能力、和方法，推动是学 不断地向前发展。
三、历史有什么用？
1、给国民以自信力
二、历史学是什么？
史学的分支：
（1）按史学研究对象的时间跨度分：通史、断代史 （2）按史学研究历史的空间（地域）跨度分： 世界史、国别史、地区史、乡土史等 （3）按照历史的不同领域、不同方面进行研究与阐述 经济史、政治史、文化史、法制史等
二、历史学是什么？
史学研究的主要内容：
生产力包括历代劳动者、生产资料、生产工具、生产部门以及某些自然地理 环境（与生产资料和生产条件有密切关系的自然条件）和科学技术； 生产关系进一步可扩大为人与人的一切社会关系，包括历史的生产资料所有 制、阶级、阶层、家庭、婚姻等； 上层建筑则包括历史上社会的政治、法制度、国家机器（军队、警察、法庭 、监狱、政府部门）； 以及与之相适应的有关政治、法律、宗教、艺术、哲学等各种观念形态的东 西。 所有这些，就构成史学所要研究与阐述的内容
人教版必修一高一历史导言课课件 (共张PPT)
是人类文明演进的历史。
渔猎采集文明
纵向
横向
农耕文明 工业文明 政治文明
物质文明
新石器时代、青铜时代和铁器时代
手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代
必修Ⅰ：人类社会政治领 域进程中的文明
从专制、人治到 民主、法治
必修二：人类社会经济和 生活领域的文明
从自然经济到工 业化、市场化
精神文明
必修Ⅲ：人类社会思想文化 和科技领域的文明
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/420 21/8/4 Wednes day, August 04, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/42 021/8/4 2021/8 /48/4/2 021 5:33:10 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/4202 1/8/420 21/8/4 Aug-21 4-Aug-2 1
③四个阶段：
a.新民主主义革命开始和国民大革命时期（1919—1927) （又叫第一次国内革命战争时期）
b.国共十年对峙时期（1927—1937） （又称土地革命或第二次国内革命战争时期）
c.抗日战争时期（1937—1945）
d.解放战争时期（1945-1949） (第三次国内革命战争时期)
(5)存在的几个政权： a.晚清政府（1840—1911） b.北洋军阀政府（1912--1928） c.南京国民政府（1927--1949）
(2)秦汉时期：时限：前221年——220年 特征：封建大一统局面的形成时期
(3)魏晋南北朝：时限：220年——589年 特征：封建国家分裂和民族融合时期
(4)隋唐时期：时限：581年——907年 特征：封建国家繁荣和统一多民族国家重要发展时
渔猎采集文明
纵向
横向
农耕文明 工业文明 政治文明
物质文明
新石器时代、青铜时代和铁器时代
手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代
必修Ⅰ：人类社会政治领 域进程中的文明
从专制、人治到 民主、法治
必修二：人类社会经济和 生活领域的文明
从自然经济到工 业化、市场化
精神文明
必修Ⅲ：人类社会思想文化 和科技领域的文明
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/420 21/8/4 Wednes day, August 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/42 021/8/4 2021/8 /48/4/2 021 5:33:10 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/4202 1/8/420 21/8/4 Aug-21 4-Aug-2 1
③四个阶段：
a.新民主主义革命开始和国民大革命时期（1919—1927) （又叫第一次国内革命战争时期）
b.国共十年对峙时期（1927—1937） （又称土地革命或第二次国内革命战争时期）
c.抗日战争时期（1937—1945）
d.解放战争时期（1945-1949） (第三次国内革命战争时期)
(5)存在的几个政权： a.晚清政府（1840—1911） b.北洋军阀政府（1912--1928） c.南京国民政府（1927--1949）
(2)秦汉时期：时限：前221年——220年 特征：封建大一统局面的形成时期
(3)魏晋南北朝：时限：220年——589年 特征：封建国家分裂和民族融合时期
(4)隋唐时期：时限：581年——907年 特征：封建国家繁荣和统一多民族国家重要发展时
高一历史--开学第一课：走进高中历史课件(共27张PPT)
导言课
经过初中的学习，你知道这些图片表现的是哪些历史事件吗？
一、什么是历史？
一、什么是历史？
一切历史都是当代史。——克罗齐 一切历史都是思想史。——柯林伍德 历史是任人打扮的小姑娘。——胡适 ……
一、什么是历史？
所谓历史包含二层意思
①广义：自然界和人类社会过去的发展过程（过去的事） ②狭义：人们对过去事实的一种有意识的记载（历史学科）
3、重练习：教辅资料
4、重考试：强化训练、月考、期中期末考
四、高中历史基本知识
历史学的基本要素： 史料：研究历史的材料
史料解释： 历史叙述： 对史料的解读，不加入个人观点 对历史现象的描述、记录 历史评价：对历史现象的评价
孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人 生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事 的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他强调“民为贵，社稷次 之，君为轻”，即主张民贵君轻；他又说“君仁莫不仁，君义莫不 义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正的行为的根源在 于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们 留下了珍贵的思想遗产。
革命史观（淡化）： 阶级斗争是推动人类历史前进的动力的特色，是革命史 观。
唯物史观，是马克思主义哲学的重要组成部分。 “认为一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济Байду номын сангаас展 。”
社会存在决定社会意识 经济基础决定上层建筑
四、高中历史基本知识
朝代歌
夏商与西周 东周分两段
春秋和战国 一统秦两汉
三分魏蜀吴 两晋前后延
见解：从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，对历史人物和历 史事件进行评价
人教版必修1高一历史导言课件PPT共31页
人教版必修1高一—马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
人教版高中历史必修一起始课 课件优秀课件
92.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 10.一道幸福之门关闭时，另一道就会打开。我们经常盯着关闭的门，对开启的门却视若无睹。 40.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 65.活在当下，做在当下。 75.励志签名：在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。 38.如果不努力，未来只能是个梦。 93.梦由自己来创造，路由自己来走好。 81.不要做下一个谁，要做第一个我。 60.不畏过往，不惧将来。 57.你悟与不悟，道就在那里，不悲不喜。你修与不修，烦恼就在那里，不来不去。你明与无明，难题就在那里，不增不减。你观与不观，无常就在那里，不舍不弃。走进觉悟的道里，让觉悟住 进心里，默然相契，一生自在欢喜。
23.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 81.唯书籍不朽。——乔特 26.穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。 81.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 94.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。
高一历史必修一 起始课
走近历史
一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
历史的三种形态：
一、作为过去实况的历史
史实
二、作为记录的历史
史料
三、作为思想的历史
史学
——美国·比尔德
一、什么是历史？ 二、高中历史学什么？
历
史 史学 教 （基础） 材
史料1 史料2 史料3 史料4 史料n
9、坚强者能在命运之风暴中奋斗。 57.经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 50.相信自己，相信一切，加油！ 九、做一朵向日葵，面朝太阳，心纳Байду номын сангаас光。心，只要有了充盈的阳光，心就不再那么的冰;人，也就不再那么的冷;拥有了热度，心也跟着有了温度。有了热度，有了温度，自然就有了温暖。有了 温暖才会有温暖的笑颜。
高中历史人教版(必修)导言课 走进高中历史(共31张PPT)
什么是历史？
历史有三重含义：
1.过去发生的事件与过程，即客观历史本身。
2.人们对过去的记录与研究，即历史著述，
是经过人们思考、加工而形成的历史。
3.一门学科或一门专业。
历史是客观的，历史学是主观的。
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史(共31张PPT)
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史(共31张PPT)
《新水浒传》宋江和公孙胜初次见面是在 清玉朝 米不 地同里时，期但发 宋型 朝不 还同 没， 有只 玉有 米清 ，朝玉末米年是才明有 尔代才康这 引种进中发型国。 的。
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史(共31张PPT)
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史(共31张PPT)
日本丰田汽车要出 2000万美元（1.6亿人 民币）找姚明拍广告 。姚明说没有任何商 量的余地，就是两个
为什么学历史？
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史(共31张PPT)
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史(共31张PPT)
““奉本天宫承”运只皇有帝一昭宫曰之”主这才句能话使，用只。有比明如清孝两端代皇才
使后公用、公，孝只且庄是断皇句对后应年、为长太“且子奉地（天位东承最宫运之高皇主太帝）监，，的昭不尊曰是称”所，。有 妃不子是都所能有自太称监本都宫能。叫公公。
走近高中历史
合肥剑桥学校 魏兵
这 是 历 史 吗 ？
什么是历史？
历者，经历也；史者，记录也。 ——东汉许慎《说文解字》
你觉得这是谁？
竟然是他！
1952年董希文受中央美术学院托付， 制作油画《开国大典》。
高岗和刘少奇去哪儿了？
将高岗抹掉。 去掉刘少奇。
高中历史人教版统编必修上册导言课PPT幻灯片
——（汉）许慎《说文解字》
是否留存了初中历史印记？
人人都是他自己的历史学家。
——【美】卡尔·贝克尔
导言
我自己的历史学习
1.记忆中看过的历史纪录片有哪些？ 2.很有感悟的历史著作是哪几本？ 3.感觉很有收获的博物馆有哪些？ 4.是否留存了初中历史印记？ 5.最得意的历史学习方法是什么？ ……
笔记：提纲挈领
神话
神巫 礼制 人文
生产力水平低 国家治理体制 神化王权到 需要协作劳动 逐步形成发展 重人文礼制
早期国家的整体面貌
夏朝——商朝——西周 青铜时代
知识点 经济
政治
文化
夏
线商
索西 周
青铜器发展 木石农具
青铜器繁荣 仍木石农具 井田渐普及
世袭制 内外服制 分封制宗法制
神话
神巫 礼制 人文
生产力水平低 国家治理体制 神化王权到 需要协作劳动 逐步形成发展 重人文礼制
向社会主义过渡和 社会主义在探索中
曲折发展
改革开放和社会 主义现代化建设
新时期
导言
历史史实—历史概念—历史线索—历史规律 （结构） （具象） （清晰） （理解）
探究：多角度深入
卜辞： 大（王）令众人曰：
（协）田。 其受年？十一月。
大（王）令众人 （协）田 刻辞牛骨
商后期 河南安阳出土
【时空观念】
迁》中提出：中国之所以能成为世界上最 伟大的国家之一，有一部分应该归功于他 们的文字。
你是否同意这一观点？请尝试从《中 外历史纲要》中选择2~3个史实，从不同角 度阐述理由。
谢谢！
我思故我在
——笛卡尔
早期国家的特征
点
线 夏朝——商朝——西周
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历史是客观的，历史学是主观的。
“历史事实一旦如此就永远如此而无可更改， 但对历史事实的理解和诠释却必然不断地在更新。 一旦我们的思想观念更新了，原来的史料就被转化 为新史料并被给予新的诠释而获得新的意义”。
——何兆武《对历史教学的若干反思》
历史知识，主要是历史史实 ，而不是历史结论。
历史史实基本上是相对稳定 的，而历史结论的变化则相当 大。角度不同，结论有多种。 所以，对教科书的结论不必 “苦心维护”。
（4）期中期末
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
纪 1. 上课前黑板、多媒体整洁，桌上地面不...乱。 律 2. 我要看到你的脸！要坐直。
3. 不说与课堂无关的话，不做与课堂无关的事 如睡觉、趴着、自言自语、闲聊、传纸条、发呆、 吃东西、听音乐、看课外书、照镜子、化妆、窜位 置、画画、随意离开位置拿东西等等等。 不要频繁去厕所。 4. 按要求做课前3分钟准备。
——北师大杨宁一
为什么学历史？
““奉本天宫承”运只皇有帝一昭宫曰之”主这才句能话使，用只。有比明如清孝两端代皇才
使后公用、公，孝只且庄是断皇句对后应年、为长太“且子奉地（天位东承最宫运之高皇主太帝）监，，的昭不尊曰是称”所，。有 妃不子是都所能有自太称监本都宫能。叫公公。
《新水浒传》宋江和公孙胜初次见面是在 清玉朝 米不 地同里时，期但发 宋型 朝不 还同 没， 有只 玉有 米清 ，朝玉末米年是才明有 尔代才康这 引种进中发型国。 的。
【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等 2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等
若一民族对其以往了无所知，此必为无文 化之民族；此民族中之份子对其民族必无 甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲 ，此民族终将无争存于世之力量。
故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先 使其国民对以往历史有深厚之认识。
走近高中历史
合肥剑桥学校 魏兵
这 是 历 史 吗 ？
什么是历史？
历者，经历也；史者，记录也。 ——东汉许慎《说文解字》
你觉得这是谁？
竟然是他！
1952年董希文受中央高岗和刘少奇去哪儿了？
将高岗抹掉。 去掉刘少奇。
什么是历史？
历史有三重含义： 1.过去发生的事件与过程，即客观历史本身。 2.人们对过去的记录与研究，即历史著述， 是经过人们思考、加工而形成的历史。 3.一门学科或一门专业。
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自 习
1. 自习当考试，考试当高考。 2. 历史自习只能学历史，学习其他科目没收处理。 3. 自习分项，独立完成，按时上交。 一复习巩固，二限时作业，三归纳整理。
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
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自 习
独立完成：不翻书、不讨论、不抄袭，按时交。 作业收发：没写名视为没交，科代表记录人数，及 时送办公室。
预习：通读新课，限时学案，找出疑点，旁边标记 习题：书写工整，规范用语，手脑并用，不留空白 背诵：早读背诵，自习复习，主动检查，默写巩固
整理即复习，及时、反复复习 改错不是搬运，改错是“弄清楚，讲明白”
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
测 试
不定期测试，试卷改错、装订、留存。 （1）周测 （2）单元测 （3）月考
回答问题，简介规范；声音洪亮，表述清晰。
听思为主、笔记为辅。笔不离手，手不离书。
限时训练，高效利用。课后整理，及时巩固。
笔记要求：记要点，记规律，记方法，记误区， 记思路，详略得当。
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
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为什么学历史？
1. 认识功能 2. 历史经验 3. 教育功能
■龚自珍：欲知大道，必先为史。灭人之国，必先 去其史。 ■连横《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭。 ■列宁：忘掉历史就历意味着背叛！
怎么学好历史？
1. 夯实基础
初 梗概、基础
高
2. 把握线索
中
中
3. 重视理论 4. 注意方法
历 史 拓展、深入
历 史
历史课要求1万条
王雪
准 必备： 备 1. 课本
2. 错题本、默写本 3. 笔记直接记书上（便利贴）或整理到本上 4. 试卷夹或试卷袋 5. 黑、红、蓝中性笔 6. 荧光笔、胶棒、剪刀、修正带
早 1. 每次早读前，科代表展示背诵任务 读 2. 背诵声音：能让教室里每个人听到。
身直书正，科代表带领限时背诵。 音量提气势，语速保效率。 3. 边背、边写、相互考查背诵。 4. 先巩固上次早读内容，再开始新任务。 已背诵内容，新课课前3分钟、自习课复习巩固。 可用铅笔标注背诵日期，便于及时复习。
课 堂
1. 教师提前3分钟候课。 预备铃响，学生归位，准备课本、学案、习题、 笔记，诵读教材或巩固背诵。
正式铃响，上课仪式走一遍；
下课铃响，教师不拖堂。
2. 课后及时整理，教师不定期检查。
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
课 堂
听课要求： 坐姿端正，情绪饱满；集中精力，紧跟思路。 积极思考，思维活跃；标记疑惑，课下请教。 讨论环节，人人参与；主动交流，发表见解。
日本丰田汽车要出
2000万美元（1.6亿人
民币）找姚明拍广告
。姚明说没有任何商
量的余地，就是两个 十届全运会统一指定商为日本津浓服装，刘翔没有反对，但是他却
字李：玟一不用 他第次多黄行一次色综。胶拒次艺带绝蔡 她好把听里几运依 三被《单动林 国日背问满心本参演道江和产加义品短：红一是的裤抗广上》档哪告的日节三时商邀请标战目国，，贴，，争对的称主她方死打赞开死持身了出的歌人 边的。几词价问 的年码很甚？至美杨比，耐 于是丞克问琳和，可不口这知可助乐首道还手，歌高急。在词在忙知是日往本道谁其有8不写他年少地的刘后翔方？，的扯粉工竟，丝作，然想日人惊不本员每讶到年答的都盛到说情岳邀 飞，才请不8他年可参啊加思横？她滨议的随还的田后是径一精脱听幕英口到赛发而，南但生出京他“了一大概三，屠拒国绝李杀是。玟杀刘开死备始同、问胞工30作 人员万要时岳，飞她关的居羽然联、说系张才电飞3话”0万，。？准备跟岳飞约歌词。
“历史事实一旦如此就永远如此而无可更改， 但对历史事实的理解和诠释却必然不断地在更新。 一旦我们的思想观念更新了，原来的史料就被转化 为新史料并被给予新的诠释而获得新的意义”。
——何兆武《对历史教学的若干反思》
历史知识，主要是历史史实 ，而不是历史结论。
历史史实基本上是相对稳定 的，而历史结论的变化则相当 大。角度不同，结论有多种。 所以，对教科书的结论不必 “苦心维护”。
（4）期中期末
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
高中历史人教版（必修）导言课 走进高中历史
纪 1. 上课前黑板、多媒体整洁，桌上地面不...乱。 律 2. 我要看到你的脸！要坐直。
3. 不说与课堂无关的话，不做与课堂无关的事 如睡觉、趴着、自言自语、闲聊、传纸条、发呆、 吃东西、听音乐、看课外书、照镜子、化妆、窜位 置、画画、随意离开位置拿东西等等等。 不要频繁去厕所。 4. 按要求做课前3分钟准备。
——北师大杨宁一
为什么学历史？
““奉本天宫承”运只皇有帝一昭宫曰之”主这才句能话使，用只。有比明如清孝两端代皇才
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《新水浒传》宋江和公孙胜初次见面是在 清玉朝 米不 地同里时，期但发 宋型 朝不 还同 没， 有只 玉有 米清 ，朝玉末米年是才明有 尔代才康这 引种进中发型国。 的。
【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等 2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等
若一民族对其以往了无所知，此必为无文 化之民族；此民族中之份子对其民族必无 甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲 ，此民族终将无争存于世之力量。
故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先 使其国民对以往历史有深厚之认识。
走近高中历史
合肥剑桥学校 魏兵
这 是 历 史 吗 ？
什么是历史？
历者，经历也；史者，记录也。 ——东汉许慎《说文解字》
你觉得这是谁？
竟然是他！
1952年董希文受中央高岗和刘少奇去哪儿了？
将高岗抹掉。 去掉刘少奇。
什么是历史？
历史有三重含义： 1.过去发生的事件与过程，即客观历史本身。 2.人们对过去的记录与研究，即历史著述， 是经过人们思考、加工而形成的历史。 3.一门学科或一门专业。
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自 习
1. 自习当考试，考试当高考。 2. 历史自习只能学历史，学习其他科目没收处理。 3. 自习分项，独立完成，按时上交。 一复习巩固，二限时作业，三归纳整理。
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自 习
独立完成：不翻书、不讨论、不抄袭，按时交。 作业收发：没写名视为没交，科代表记录人数，及 时送办公室。
预习：通读新课，限时学案，找出疑点，旁边标记 习题：书写工整，规范用语，手脑并用，不留空白 背诵：早读背诵，自习复习，主动检查，默写巩固
整理即复习，及时、反复复习 改错不是搬运，改错是“弄清楚，讲明白”
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测 试
不定期测试，试卷改错、装订、留存。 （1）周测 （2）单元测 （3）月考
回答问题，简介规范；声音洪亮，表述清晰。
听思为主、笔记为辅。笔不离手，手不离书。
限时训练，高效利用。课后整理，及时巩固。
笔记要求：记要点，记规律，记方法，记误区， 记思路，详略得当。
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为什么学历史？
1. 认识功能 2. 历史经验 3. 教育功能
■龚自珍：欲知大道，必先为史。灭人之国，必先 去其史。 ■连横《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭。 ■列宁：忘掉历史就历意味着背叛！
怎么学好历史？
1. 夯实基础
初 梗概、基础
高
2. 把握线索
中
中
3. 重视理论 4. 注意方法
历 史 拓展、深入
历 史
历史课要求1万条
王雪
准 必备： 备 1. 课本
2. 错题本、默写本 3. 笔记直接记书上（便利贴）或整理到本上 4. 试卷夹或试卷袋 5. 黑、红、蓝中性笔 6. 荧光笔、胶棒、剪刀、修正带
早 1. 每次早读前，科代表展示背诵任务 读 2. 背诵声音：能让教室里每个人听到。
身直书正，科代表带领限时背诵。 音量提气势，语速保效率。 3. 边背、边写、相互考查背诵。 4. 先巩固上次早读内容，再开始新任务。 已背诵内容，新课课前3分钟、自习课复习巩固。 可用铅笔标注背诵日期，便于及时复习。
课 堂
1. 教师提前3分钟候课。 预备铃响，学生归位，准备课本、学案、习题、 笔记，诵读教材或巩固背诵。
正式铃响，上课仪式走一遍；
下课铃响，教师不拖堂。
2. 课后及时整理，教师不定期检查。
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课 堂
听课要求： 坐姿端正，情绪饱满；集中精力，紧跟思路。 积极思考，思维活跃；标记疑惑，课下请教。 讨论环节，人人参与；主动交流，发表见解。
日本丰田汽车要出
2000万美元（1.6亿人
民币）找姚明拍广告
。姚明说没有任何商
量的余地，就是两个 十届全运会统一指定商为日本津浓服装，刘翔没有反对，但是他却
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