数学教研组教学常规检查小结

数学教研组教学常规检查小结
数学教研组教学常规检查小结

2017——2018年度第二学期数学教研组教学常规检查小结

明安小学

数学教研组

2018年3月

数学教研组教学常规检查小结

2018年3月为了促进我校教学改革健康深入地开展,让教师不断探索课堂教学,从而有效地提高教学质量。2018年3月30号,数学教研组对本组教师的教案和学生作业进行了细致的检查。

本次常规工作检查,共检查了数学组6位教师的教案、批改作业情况。检查中发现许多优点,同时也发现了一些问题。现将检查情况通报如下:

一、关于备课

优点:

1、教师的备课能够准确把握教材,贴近教研教改思路,注重学生学习方法的培养。教案中体现出了高效课堂教学方法里预习检查内容。

2、各位教师的教案基本都能做到教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚,体现教法与学法。

存在的问题:

1.有个别教师的课后反馈不够及时。

2.个别教案中没有体现预习检查、电教的使用。

二、作业批改

优点:

1、大部分学生作业书写整齐,规范。作业布置分量适中,批改及时规范。

2、作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。

存在的问题:

检查中发现个别学生的作业字迹不规范了了草草需要教师多加指导训练。还有的学生在原题上改错。个别班级的作业本不够整洁。

对于作业的建议:

从检查来看,有个别学生作业乱涂改,不干净。也有个别学生的字迹不工整。还须加强的是作业本的管理和对学生作业态度的教育、作业习惯的培养。

(一)加强作业管理,进一步规范作业格式和要求;

(二)进行作业态度的教育,帮助学生养成认真负责的态度和回顾反思的习惯,提高作业的质量;

(三)适当增加作业面批的次数,当场发现问题,立即指出、及时改正,提高作业的效率。

总之,本次作业教案检查较以前好得多,好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善、不断总结、不断探索、不断创新,希望我们能够取人之长、补己之短,相互学习,共同提高。

小学教学常规检查反馈

Xxxx小学教学常规检查反馈 一、检查概况: 4月26日下午,教导处和各教研组长老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。 二、主要成绩: ㈠、教案编写情况: ⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,每个老师的课本批注都很详尽、清晰。 ⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够。 ⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有集体备课、电子备课,个人增减,课本批注都较详细等(如老师的备课详案,认真细致,每课时有教学反思)。 ⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。 ㈡作业布置与批改: ⑴作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。 ⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。 ⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 存在问题 1、个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性;有的教师使用旧教案或集体备课的教案,但没有个人增减,缺乏主见性; 2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”; 3、作文批改比较粗糙,缺乏针对性和实效性。 四、整改意见: 1、重视教学常规工作的过程性管理,提高科组工作的整体效益; 2、培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值; 3、开展“作文批改”专题研讨,实现师生“双赢”。 2013.4

教学常规检查小结

教学常规工作检查小结(一) 一、取得成绩 教师们备课态度认真,教案详细,课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学三维目标,确定教学重、难点,教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课,备课有超前意识;有的老师的备课书写字迹清晰端正,教学过程详细,教学三维目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,层次分明,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测及时,教师对作业全批全改,作业适量,教师有培优辅差记录,考试有学生成绩记录、质量分析,在本次检查中,我们两个小组有一共同的感受:现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规,老师们不再向以往那样认为,教学常规是压在教师肩上沉重的担子,而是我们老师在平时工作中的体现,是提高教学业务能力的表现。在这检查中,我们发现有许多学校常规工作较为突出,如八弓镇中心小学教师课堂能力测试资料齐全,资料收集完整。(有教师课堂能力测评方案、日程安排、上课教案、说课稿、教学反思和教师课堂教学评价等),青洞小学教研材料收集完整。(有教研计划、教研活动安排、教师业务学习资料、公开课材料和评课记录材料。);高寨小学在学校安全教育和教研课题方面有特色,每位教师有学生安全教育资料和记录,语、数教研组各有一个教研课题,正在有序的实施过程中。界牌小学教师备课认真,书写工整,各教学环节落实到位。总体来说公路沿线学校教学常规工作完成是较好的,这是学校领导重视的结果,也是全体教师共同努力的结果。只要把常规工作搞好了,就为教学质量提高打下坚实的基础。 二、存在的问题与不足 有部分学校的个别教师没有按要求备课,教案欠规范,有同年级同学科教案完全的现象;有些科目一行字为四、五个课时,还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清,没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计,有个别的教案的板书过于简单,教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败,对再教设想不够深入,只是为了完成数量任务,有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。对自身的教学水平提高没有多大帮助。作业

最新整理教学常规检查反馈小结教学提纲

教学常规检查反馈小结 教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此10月份以来我校教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。 一、好的方面 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探讨。 2、个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。 3、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。 4个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。 5学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复习巩固,致使接受新知识能力相差较大。 6学习知识死板,不灵活,不能举一反三,对能力性的问题缺乏思考。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

小学教学常规工作检查总结

小学教学常规工作检查总结 篇一:小学教学常规检查小结 横寨乡小学教学常规检查小结 本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、教案方面的特点与不足: (一)优点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究

精神和创新能力。 (二)不足: 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。 二、作业方面的特点与不足: (一)优点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 (二)不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

教学常规检查总结

第一次教学常规检查小结 教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日,根据学校的安排,按照瓦房中学教学常规管理检查制度,教务处对37位教师,十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查,此次检查,从教师的上课,导学案编制、使用,听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见,将检查情况总结如下: 一,上课情况。 本学期自开学以来,教师的工作热情高涨,上课情况越来越好。不仅能严格要求自己,而且竭力督促学生也尽快调整好状态,投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗,大部分同志都能做到提前候课,但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象(可能是身体不适)。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡,老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉,只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。 二,导学案检查情况 初一、初二的导学案都能够及时上交,导学案的编制认真细致,能体现出分层教学,讲练结合,既有达标检测,又有学法指导。总之,导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。

1.有的导学案直接从网上下载就使用,没有结合自己学生的 实际,更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。 2.同一学科、同年级的导学案也不一样,导致导学案编制不 规范、环节不全。例如,没有审核人签字、主备人等 3.有的教师拿发的文曲星课时导学案当作授课导学案,文曲 星课时导学案只能当练习题。授课导学案得我们结合教学实际来编制而不是应付了事 4.存在个别教师上课与导学案脱节这种情况,导学案的编制 滞后,仅仅把导学案当作练习题,没有真正把高效课堂落在实处。 5.有的教师只把部分学生的导学案交了上来,交送的份数较 少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟,赵宏凤,王宏志。特别是王宏志老师,教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。 建议:教师导学案要定期装订成册,也可以加封皮。有利于自己总结提高,和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时,教师导学案和学生导学案都要装订成册上交,学生导学案要求交半数以上。 以上的缺点和不足我们在以后的工作中要努力和完善。导学案的编制和使用是一项长期和系统的工作,需要、也值得我们

2018年3月数学教研组教学常规检查小结

2017——2018年度第二学期数学教研组教学常规检查小结 明安小学 数学教研组 2018年3月

数学教研组教学常规检查小结 2018年3月为了促进我校教学改革健康深入地开展,让教师不断探索课堂教学,从而有效地提高教学质量。2018年3月30号,数学教研组对本组教师的教案和学生作业进行了细致的检查。 本次常规工作检查,共检查了数学组6位教师的教案、批改作业情况。检查中发现许多优点,同时也发现了一些问题。现将检查情况通报如下: 一、关于备课 优点: 1、教师的备课能够准确把握教材,贴近教研教改思路,注重学生学习方法的培养。教案中体现出了高效课堂教学方法里预习检查内容。 2、各位教师的教案基本都能做到教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚,体现教法与学法。 存在的问题: 1.有个别教师的课后反馈不够及时。 2.个别教案中没有体现预习检查、电教的使用。 二、作业批改 优点: 1、大部分学生作业书写整齐,规范。作业布置分量适中,批改及时规范。

2、作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。 存在的问题: 检查中发现个别学生的作业字迹不规范了了草草需要教师多加指导训练。还有的学生在原题上改错。个别班级的作业本不够整洁。 对于作业的建议: 从检查来看,有个别学生作业乱涂改,不干净。也有个别学生的字迹不工整。还须加强的是作业本的管理和对学生作业态度的教育、作业习惯的培养。 (一)加强作业管理,进一步规范作业格式和要求; (二)进行作业态度的教育,帮助学生养成认真负责的态度和回顾反思的习惯,提高作业的质量; (三)适当增加作业面批的次数,当场发现问题,立即指出、及时改正,提高作业的效率。 总之,本次作业教案检查较以前好得多,好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善、不断总结、不断探索、不断创新,希望我们能够取人之长、补己之短,相互学习,共同提高。

英语教学常规检查小结

英语教学常规检查小结 为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,按照杨市学区工作计划安排,本人于1月26日对佘口小学进行英语教育教学常规检查。主要从教学计划,备课,上课,作业,辅导,单元检测,听课和业务学习等方面进行检查。现将检查情况总结如下:佘口小学在职教师12人,四人兼带三四五六年级的英语课,分别为左振娇老师,姜珍芳老师,陈成老师,韩琳老师。按照备课要求,均采用纸质备课,备详案。对教材分析,学生情况分析,教学措施和方法,教学进度等安排,步骤明确,计划详实,方案实用。四位老师都做的很好。 各位老师的备课都能做到备课标,备教材,备学生,备教法和学法,备习题和实验。并且在具体的设计中有教学目标,重难点,教法和学法,主要教学步骤,课后小结,作业步骤等。老师们都能按照要求完成备课,只是有部分老师备课差课时,望有始有终,能按照教学计划安排进行备课。做的好的有左振娇老师,姜珍芳老师。 各位教师上课均目标明确,重难点突出,在教学全程,内容适当,深浅适宜,教学方法灵活多样,及时指导学生学习,并能进行多元的评价,教态自然大方,语言生动,充分利用现代教学手段,高效的生成教学成果。做的比较好的是左振娇老师,姜珍芳老师,陈成老师,韩琳老师。

作业情况,好的方面:本次检查发现大部分教师作业布置适量,适度,均能及时批改作业,有激励性的语言,学生作业中的错题能及时订正,并及时做出二次批改,多数学生作业书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。而存在问题:少部分教师作业批改后学生的错题并没有及时订正,有的没有及时批改。有的学生的作业错题没有订正以及作业次数混乱,同一班级的学生,有的课堂作业次数较多,有的偏少,并且教师没有批改没有订正。 各位英语教师的辅导对象明确,培优扶差的工作做的到位并且效果明显。同时,本次检查各位教师的记分册发现,每位教师都能根据教学进度针对所学知识,有目的地进行测试与检查,并及时记录平均分,优分率,及格率。并且,通过对记分册的检查,每个年级的平均分都在正常的数值范围内,每个班的班级差距适中。 针对此次检查情况,我有如下几项措施和建议: 1.每位教师都应该严格要求学生认真书写,对学生进一步进行学习习惯的培养; 2.年轻教师的课堂教学管理能力有待加强,同时备课要有针对性,反思也有价值,有针对性;

小学数学组教学常规检查反馈小结

小学数学组教学常规检查反馈小结 一、检查概况: 9月27~30日为期四天时间,米公小学教导处联合各年级教研组长对所属六个年级第一阶段的教学常规工作检查。此次共有24个班科20名数教师接受检查。(有4名双班教学)总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。 二、主要成绩: ㈠、教案编写情况:⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够,大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有集体备课,个人增减,有在文中批注等,但更多的是自撰的。⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。 ㈡作业布置与批改:⑴作业布置有广度:大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题: ⑴少数教师存有消极思想,对常规工作马虎应付; ⑵个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性;有的教师使用旧教案或集体备课的教案,但没有个人增减,缺乏主见性; ⑶少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的; ⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”; 四、整改意见: ⑴进一步加强师德教育,弘扬爱岗敬业精神,树立正确的教育观,质量观; ⑵重视教学常规工作的过程性管理,提高学校工作的整体效益;

综合组教学常规检查小结精编版

综合组教学常规检查小结 10月30日中午对综合组进行教学常规检查,主要检查本组教师备课教案、听课笔记、学习笔记、学生作业、练习册等,从各个不同的角度,对本组老师存在的优点和不足做以下小结,以便在今后的工作中进行改进,使老师们在各自的岗位上有所进步。 一、检查中发现的优点: 1、教案:本组老师的教案都书写认真、工整,其中部分老师是电子备课;大部分老师备课详细,基本上能做到提前备课,备课中注重过程和教学方法的设计(从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计),教学各环节清晰,操作性强,部分教师有教学反思。 2、学生的作业:学生的作业大部分都能按时完成,多数学生书写比较认真,格式比较规范,作业中的错题能及时更改,并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查,并且有等级或激励性的评语。其中英语老师的作业种类较多,有听写、书面作业、课堂练习等,英语组的两位老师带的班多,批改作业起来很辛苦,但仍能及时批改,订正。 3、听评课: 我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动,积极参加学校研讨课听课,做到了听课有记录,评课有小结。数量、质量都达到了要求。 二、不足之处

1、小部分老师没有课后反思,部分教师的教学反思停留在形式化,针对性不强。 2、一部分学生作业本保洁不好,纸页不整齐,学生的作业习惯差,书写太乱仍是“顽疾”。 3、个别教师备课目的不明确,完成情况不理想,应付差事。 4、听课笔记无评议记录。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、对于作业要求对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。 2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思要有价值等。 3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。 2013/10/31

小学语文教学常规检查小结

小学语文教学常规检查小结 为了提高教师的教学经验,不断创新教学方法,开放教学课堂,提高教学质量,本周星期一小学语文教研组对小学部17位语文老师的备课、作业,进行了检查,特将本次教学检查小结如下: 一、教学常规工作成绩 1、备课方面:教师备课及时,青年教师都能按要求手写详案。个别老教师使用电子备课,其目标明确,重、难点突出,教学过程详尽。大部分教师都能写教学反思。 2、作业方面:学生的作业量达到上级的规定数量,没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业,并指出学生的错处。作业中注明等级、日期、书面干净整洁,使学生养成良好的学习习惯。在此次检查中发现,每一位教师对待学生的作业细致到位。不漏掉任何错误,及时让学生订正,并进行二次批改。批改符号规范,大多采用小勾判断正误。评价方式形式多样,部分班级老师在等级评价的基础上,还为学生送上红旗、笑脸、五星、你真棒等鼓励,主要体现在低年级作业批改上。 3、作文方面:数量能做到每个单元一篇,教师批改有总批。 总的来说,李艳艳、魏卓雅等青年教师的教案书写详细,有师生对话、单元备课、课后反思等。赵慧琳、郭燕、王秀芹、王利等老师的手写教案字迹工整、认真、内容齐全。尤其是郭燕老师的备课,还细心的画了田字格,有的还画了一些简笔画,十分用心。殷磊老师的语文作业等级划分清晰、有特色。不仅用小印章印上优秀、良好等级,

而且孩子如果有需要改正的还用小印章印在下面给孩子以提醒。为了让孩子看到自己的进步,他将两次的作业本订在一起。薛文娟老师让二年级的孩子开始写日记,并把这些日记收集在一起,以便孩子阅读。赵晓岚老师的作文让学生们统一写在日记本上,孩子们写的字迹工整,也便于保存。陶成敏老师三维、练习册、中记录作业、作文非常齐全,并且都进行了认真的批改。 二、教学工作中的不足之处 1、教师的教案多数从网络中借鉴较多,没有具体的根据我们现在所针对的学生个体来设计。离学生的现实有一定的距离。 2、所写教学反思过于简单,千篇一律。 3.个别老师手写教案的字体有待提高。 4.作业中教师鼓励性的语言较少。 5.提倡作业用统一的本子,以便孩子日后查阅。 语文教研组 2016.11.30

教学常规检查情况总结

教学常规检查小结 12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下: 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议

1、部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应的习题的设计,无教学方法的体现,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单的备考点,抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。

数学组教学常规检查反馈小结

铧尖中心小学数学组教案作业检查情况小结 10月9日,我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查,检查结果如下: 教案优点: 1、电子备课的教案在开学初的有些项目(学情分析)不齐的情况下,老师都已经根据自己的实际情况做了相应的材料补充。 2、老师们都能按照实际教学进度,提前一周备课,在打印教案上做了相应的批注。 3、大部分老师电子备课的复备内容详实,有针对性,有个性特点。比较好的复备有:李治双、运婧、张蓉、和刘芳老师。 4、老师的反思及时,韩春军老师的反思虽简单但能理论联系实际,有指导意义。部分老师注重课后反思,撰写具体详实,有一定的参考价值,例如李治双老师、运婧老师的课后反思。 5、张海元老师的手写教案,格式正确、内容具体、书写流畅。 二、存在问题: 1、个别教师复案简单空洞,缺乏实用性。批注少,教学反思没有针对性,对教案的批注和反思的撰写存在应付现象。 2、个别老师有反思不及时的情况,应注意哪怕是只字片语也应该写下一节课的成功之处或一堂课的遗憾。 3、集体备课教案利用率不高,有些可能只是减少了手写教案的负担,自己上课时没有按照集体备课的方案和思路进行,也没有相应的改变记录。 下面就这次检查教案情况提几点建议: 1、教学步骤要齐全,包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。 2、每个单元必须有一篇详细教案,每一个教学环节都能呈现,

重难点部分要详细,写出重要环节的设计意图。 3、要及时总结课的得与失,写出针对性的反思,做到课前、课中、课后三个阶段的备课,不断完善充实教案。 4、教案的书写要规范,整洁清秀,要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习,快速提高硬笔书法能力。 总之,通过检查教案,能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们在不断钻研教学的同时,认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使我们的业务综合素质得到提高。

教学常规检查工作小结

教学常规检查工作总结 本学期,根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置,并结合小学分校常规教学管理的实际要求,前后共进行了四大全面教学常规大检查(20**年的9月、10月、11月及20**年的1月各一次)。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业(1-6年级语数英三学科课堂作业本;3-6年级大作文本)、学科教案(语文学科包括口语交际与习作)。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上,管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册,教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况,3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。每次检查之前,教务处都将下发专门的常规教学检查通知,并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训,提出检查的要求,特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后,检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间,都会毫无例外地到各办公室巡查,一方面了解老师们教学常规的落实情况,一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果,包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上;检查结束后,参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况,进行全面而客观的分析,并撰写检查小结。除大规模的检查之外,教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人

成长记录册等,这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。从历次检查的情况看,尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题,但本学期的教学常规落实情况是非常到位的,这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。一是教师的个人记录册符合学校的要求,无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求;二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享,老师们根据共性的教案作一些调整,以求更能适应自己教学的需要;三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况,既有学生个别的错误记录,也有班级当中倾向性的错误,同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚;四是学生的作文抄写比较认真,作业的正确率较高,教师的批改也非常及时、规范。当然,教学常规的管理还应该再上台阶,为教学质量的提升更好地服务。附:20**年1月10日的教学常规检查总结教师个人记录册检查教师个人记录册共上交100本,除学校管理人员的记录册由总校统一检查之外,其余教师的全部上交。这100本教师个人记录册由教务处管理人员集中按照要求进行了仔细的检查。检查内容主要锁定在自培计划、专题讲座、理论摘抄、听课记录四个板块。其中,按照区教师发展中心要求,教师每学期需完成自培计划1份、专题讲座与理论摘抄各8次、听课记录15次。经检查统计,小学分校教师共完成自培计划92份、专题讲座959次、理论摘抄1083篇、听课1614节。教师个人记录册的检查结果,反映了我校教师在新课程改革浪潮中强烈的学习与进取欲望。老师们在教学中一边学习一边实践,将自己的切身体会与理论学习进行较好的结合。值得肯定的是,老师们的听课记录十分详细,不仅有老师的教学程序、方法,而且有学生的学习表现,

中小学教学常规检查情况反馈报告

中小学教学常规检查情况反馈报告 中小学教学常规检查情况反馈报告县教育局教研室今学期,教研室根据教育局"创强提质改课堂"的工作思路,结合县中小学教学常规管理细则(下称教学管理细则),采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式,对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下 一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程,开足课时,保证学生每天1小时体育活动时间,基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。 【存在问题】大部分学校教务处没有设置教学日志;课程表不规范,非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。此情况,小学分教点尤其突出;教学工作量化标准执行不够到位。 【整改建议】严格按照粤教基56号文及广东省义务教育课程(实验)计划表设置课程和安排课时。严格执行教学管理细则第一至第五条,并加强督查。按要求规范"三表"(作息时间表、课程表、座位表),并张贴到教室;各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度,规范村级学校管理及教学行为。 二、教学工作方面(一)计划【工作亮点】

大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发,提出本学期的教学工作目标和教学质量要求,体现教学工作的内容、进程、措施与方法等,并交县教研室备案。 【存在问题】 1.教学计划不规范,个别学校教学计划没有行事历表,没有课堂教学改革的举措与对策。任课教师的学科计划不完整,没有教学进度表,没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析,没有学情分析等。 2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够,实施效果不够理想。 【整改建议】落实教学管理细则第八条。下学期开始,按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。各学校要根据制定的教学计划分步落实,力争取得理想的教学效果。 (二)备课【工作亮点】 1.大部分学校能按常规要求,认真备课。备课都能以教案(或教学设计)和二次备课等两种形式呈现。 2.教案(或教学设计)格式规范,突出教学目标和重难点的设计。个人备课做到备课标、备教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。 3.年轻教师手写稿教案格式规范,书写认真。 4.注重教学反思,既有课堂教后反思,也有专题反思。

语文组第一次教学常规检查情况小结

2015-2016第二学期语文组第一次教学常规检查情况小结 2016年4月15日下午,教务处组织各科组长对6--8周我校所有任课教师的教案、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。语文组应检查人数为32人,实际检查人数32人!大多数教师都比较重视,内容基本完整、全面。现将具体情况通报如下: 一、集体备课:有15人优(玉莲、小珍、艳莉、伦柏,婉玲、明坚、圆玉,洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云,坚贞、森玲、燕媚) (一)备课组能认真记录集体备课过程,有主备人和审稿人。 1、能根据教材、教学进度,认真编写导学案,体现新课程理念,过程清晰。 2、内容详细规范、教学环节齐全,部分教师还能撰写教后反思,及时总结经验教训。 3、能突出学科及学情特点,既备教材,又备学生;既备内容,又备方法。 4、教师在授课前在反复检查,认真修改,并根据教学内容做了调整。 特别值得表扬的:高一备课组。大多数老师能认真进行二次备课,多色水笔互用,勾画圈点,增删批注,内容丰富,书写工整、环节齐全,有教后反思,值得推广学习。 (二)存在的问题 1、部分教师的教学过程过于简单,缺少课时安排。 2、部分教师把集体备课变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”,有的虽有“教后反思”,但写的略显粗浅,形式化,针对性、实用性不强。 3、个别教师书写不认真,不规范。 4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一,反映个别备课组集体备课形同虚设。 5、个别教师未能呈现出二次备课或使用的痕迹。 (三)改进建议 1、导学案编写要合乎学校制定的编写程序,教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系,集体备课教学目标划一,但具体到某一班级,此目标就可能会显得过高或过低,因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况,进行适当调整。根据课程的内容和特点,结合具体学情以及自己的教学经验,编写出既符合教案规范,又有个人教学风格,同时又适合学生水平的个性化教案。 2、导学案编写应多关注学生的“学”,要在学法指导上多下工夫。 3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一,并注意结合教学内容渗透思想教育,加强人文素养教育,体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染,潜移默化。 4、不能以导学案或课件幻灯片的打印稿代替教案。 5、教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写上,补上去或修改好,使下次备课更加完美。 6、导学案编写时强化“新课标”以及“高考说明”意识。特别是高三教师以及高一高二年青教师要切实做到心中有考纲,口中有考纲,笔下有考纲。 二、听课记录:有26人优(宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、瑞湘,杰能、明坚、婉玲、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅,洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、志聪、佩茹、兴中,坚贞、森玲、燕媚) (一)整体检查情况 总体情况不能尽如人意。绝大部分老师能按照学校“每周至少听一节课”的要求,认真听课。但从交来的听课记录看,大部分教师只有教学过程的简单记录,却鲜有听后意见和建

中心小学教学常规工作检查汇报材料

中心小学教学常规工作检查汇报材料 尊敬的各位领导: 大家好! 首先,请允许我代表中心小学热烈地欢迎各位的到来。 本学期以来,在区教育局的领导下,在中心学校的直接指导和帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育和新课程改革,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,加快实施教育现代化工程,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展,我们相信,通过此次活动,能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶,进一步规范教师的教学行为方式,促进教师的专业专长,促进学生的健康成长,提升学校的管理品位和教育质量。下面让我就小良镇中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报: 一、主要成绩。 1、把安全工作放在第一位。为确保师生在校的一切安全,保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行,我们特制定了《学生集队往返制度》、?门卫安全管理制度?、?课堂教学制度?、?设备设施检查制度?、?课间管理制度?、?集会活动安全制度?、?用电安全制度?、?节假日值班保卫制度?,并成立了以校长为组长的安全工作领导小组,通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍,加强常规检查,并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》,明确安全时段的责任。根据节令的变化,我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知,内容包括:行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。 2、为全面推进素质教育,保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行,我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神,结合学校实际,以体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础为准则,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 3、根据德智体美劳等全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律,根据时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 4、加强课程的综合性,注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位现象。设置综合

教学常规检查反馈小结

教学常规检查反馈小结 一、检查概况: 此次共有7个班科18名教师接受检查。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。 二、主要成绩: ㈠、教案编写情况:⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够,大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有参考教参备课,根据情况个人增减,有在文中批注等,但更多的是自撰的。⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。如邱术玫、彭华容等老师㈡作业布置与批改:⑴作业布置有广度:大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题: ⑴少数教师存有消极思想,对常规工作马虎应付 ⑵个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性;没有个人增减,缺乏主见性。 ⑶少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的; ⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾” ⑸作文批改比较粗糙,缺乏针对性和实效性。 6、考核部分无记载,分析 7、听课部分教师存在着应付现象。 四、整改意见:

小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结 之一 为了全面贯彻党的教育方针,加强我校教学常规管理,推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量。一个学期以来,教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排,进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析,作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式,从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法,更好地开展下学期的教学工作,现将有关情况总结如下: (一)教学常规方面 “狠抓教学常规,提高教学质量”一直是我校治校理念,从总体来看,各校重视学校规章制度建设,教学常规管理制度健全,对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求,学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划,开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实,并能较好地落实各项教学常规的自查工作,教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的,基本上能

按照教学常规的要求开展日常教学工作,保证了学校教学工作有序的进行,体现了老师们较强的责任心。(1)教案:总体上看,教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查,学校教师能按要求书写教案,教案格式规范,重点、难点突出,教学内容充实,条理性强,能够按照教学改革的思路组织教学,教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真,有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出,在提高学生学习成绩方面,我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有:郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。(2)作业:作业科目齐全,凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目,及时认真检查学生作业。学生

教学常规检查情况汇报

教学常规检查情况汇报 【篇一:教学常规检查情况汇报材料】 2011~2012年上期教学常规检查情况汇报 2011年11月9日 为规范教学行为,全面提高教育教学质量,本着服务小学教学、促 进教学的原则,依据《小学教学常规检查细则》,从教学管理、日 常教学、新课改研究等方面的情况,于半期考前对全校的教学工作 进行了一次全面的检查。检查运用听(听课、听介绍);看(看学 校的各类制度、规划及学校校本培训等);查(查阅教师的备课及 教学反思,学生作业及教师批改记录,学生单元检测试卷及分析等);结(将检查情况向学校主要领导反馈)等多种形式,对学校 的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。 从检查情况看,我校的小学教育教学工作变化大,面貌新,教学工 作迈上了更高台阶。大部分教师能以教学常规为抓手,以新课程改 革为主攻目标,狠抓教学理念的转变,强化落实新课标各项要求, 深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究,课堂教学以改变 学生的学习方式、促进学生发展为宗旨,精心设计学生作业,合理 组织单元检测,教学质量得到了很大的提高。下面就检查情况汇报 如下: 一、教学管理显规范,落实课标谋发展。 通过检查我们深深地体会到,建立一个科学的、切合学校实际的, 并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制,是全面实施新课程 的目标及推进素质教育的关键。几年来,我校进一步完善了学校的 教学常规管理机制,使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化,真正达到规范化。主要表现在:⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。⑵强化了教学过程 管理。学校建立了教学工作责任制,目标明确,考核及时,评价合理;学校领导能够经常深入班级听课评课,并留有较为详细的听课 记录和具有指导性的评课意见;学校每经常组织教学常规检查,有 检查记录、总结,有整改报告。⑶严格落实课程计划。按照国家基 础教育课程改革的要求, 以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据,保证开足开齐各 类课程;所有任课教师均能够按照课程表上课,无教学随意性现象。

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