(变形动画制作教学设计)
flash教程第5讲形变动画
总结
通过本讲的学习，熟练掌握形变动画的创作， 掌握变形提示的使用。
上机操作
1、制作本讲中的所有实例。 2、制作翻书效果。 3、自己创作形变动画，并和上讲所讲动画结合使用。
预习
运动动画的制作
字或位图，必须先打散。
2、形变动画的操作 （1）动画创建 （2）属性设置
◇ 简易 默认状态为0，表示匀速运动。 大于零，表示在末帧处减速，运动是由快到慢。 小于零，表示在末帧处加速，运动是由慢到快。
◇ 混合： I. 分布式：可使中间帧的形状过渡更光滑、
更随意。 II. 角形：使中间帧的过渡形状保持关键帧上
③将变形精灵放到一个适当的位置，点取终点帧， 发现图形上有一个同样的红色的变形精灵a；
④重复步骤②、③，添加变形精灵b、c、d；
3、变形精灵的删除 I. 要删除单个变形精灵，将变形精灵拖出画板即可 II. 要删除所有变形精灵，选择“修改/形状/删除所有
提示”
任务三、实例
1、进度条 2、矩形动画 3、行进中的小球 4、翻书效果
目的要求
形变动画的制作 形变动画的应用 变形提示的使用
主要内容
形变动画的制作 变形提示的使用 形变在动画中的应用
任务一、形变动画的制作
1、形变动画基础 （1）简述
通过改变首尾两帧上对象的外部形状，也可 改变对象的位置、尺寸、颜色，来产生动画。
（2）制作时要点 首尾帧上的对象必须是矢量图形。如果是文
图形的棱角。此模式只适用于有尖锐棱角的图 形变换，否则Flash将模式转为分布式。
任务二、变形精灵
1、变形精灵 可以控制图形间对应部位的形变。 利用变形精灵可以制作复杂的形变动画。
2、变形精灵的创建 ①在已创建好的变形动画上选取起点帧的图形； ②执行“修改/形状/添加形状提示”
动画教案(1)-会变形的立方体
3+2课程班—科普—动漫：Flash动画制作
(1)
教学内容：Flash动画制作——《会变形的立方体》
教学对象：1、沧江中学初二学生。
2、已经学习完课本上的基本操作，具备了利用Flash进行动画创作的基本的操作技能。
教学目标：1、通过对Flash动画制作，进一步使学生掌握Flash动画制作的方法。
2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
3、培养学生的鉴赏能力。
4、激发学生进一步学好信息技术的热情。
教学重点：移动渐变与形状渐变的应用。
教学难点：两种渐变的综合运用能力。
教学准备：硬件准备：网络教室（一人一机），大屏幕投影
软件准备：1、网络教室系统； 2、学生任务材料
教学过程：
任务提出：
选题：《会变形的立方体》，利用所学内容创作一个Flash动画。
要求：（1）主题明确，设计有创意，不同于课本例题。
（2）自行设计界面。
（3）可以小组合作，但小组最好同一个班的，不超过3人。
（4）填好下表上交:
设计、制作思路
组员突出贡献
作品最得意之处
作品参考或引用他人资源的出处
图片参考：。
第四节 变形动画
第四节变形动画一、教学目标（一）知识目标1、继续学习使用Flash软件的绘图工具；2、巩固帧及关键帧知识；3、了解产生变形动画的原理。
（二）能力目标制作简单的变形动画（三）情感目标培养学生浓厚的学习兴趣，引导学生探索性自主学习，培养学生创新精神及能力二、教学重点、难点学习使用绘图工具；制作变形动画的方法三、教学方法以“文字变形动画”的制作为主线，演示教学；采用任务驱动方法，讲练结合，突出课堂创新性练习四、教学工具多媒体网络教室、Flash5.0五、教学课时1课时教学过程一、导入新课（展示变形动画）导入新课。
通过制作一个具有三个关键键的文字变形的动画，来学习变形动画的制作方法。
二、制作文字变形动画1、打开Flash5.0方法；2、提示：默认情况下，第一帧为第一个关键帧，也就是Flash动画的第一个画面。
3、复习、讲解“工具箱”中各种工具的使用。
（演示讲解几种常用工具的使用方法：椭圆、矩形及颜色工具和“选项”部分）4、制作文字变形动画：制作第一张关键帧画面。
方法：使用工具箱中的文本工具A在舞台中输入文字“美丽的学校”。
进行文字格式的设置，（字体、字号、文字颜色等）。
（第一帧中黑点标记）5、打散文字。
选中文字，打散文字。
（特别提示：将文字打散，使其成为图形）（对于图片要进行变形操作，也要注意先进行打散操作）6、制作第二张关键帧画面：选中第25帧，插入关键帧。
输入文字“我们的家园”，进行文字格式的设置。
（注意删除原来的几个字）。
7、制作第三张关键帧画面：选中第50帧，使用文本工具A 在舞台中输入文字“我们永远爱你”。
进行文字格式的设置。
三、制作变形动画1、选中时间线上的第一帧，按Ctrl+F键，打开“帧数”面板；2、选取“帧数”选项卡，在其中的“变化”列表框中选择“形状”，注意时间线的变化；3、在第25帧，打开“帧数”面板，和上一步的设置一样进行“形状”变化设置。
四、预览动画效果方法：“菜单栏”/“控制”菜单/“测试影片”，观看动画效果。
《变形动画》说课稿
“变形动画”说课稿各位老师大家好：我是正定县南岗中学的蔡秀芬，任八年级信息技术课。
我说课的题目是《变形动画》。
下面我从“说教材、说学生”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”四个方面来对本课进行说明。
一、说教材教材的地位及作用《变形动画》是河北大学出版社教材，初中信息技术第二册第二版中第二章FLASH动画制作初步第三节《变形动画》的内容。
一、从大的方面说：FLASH软件是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计软件之一，变形动画又是FLASH动画制作的重要功能之一。
二、在初中教学中：简单动画的设计和制作是中学信息技术课必修内容。
灵活运用变形动画可以获得许多特殊的动画效果。
因此，变形动画的应用在教学中起着重要的作用。
三、另外，动画分为两种，逐帧动画和补间动画，我们这节课的变形动画就是补间动画的一种。
而补间动画比起逐帧动画好制作且效果好，容易被学生掌握。
是动画中重要的表现手法。
在动画制作中具有重要地位。
四、本节课是在前两节课学习了《关键帧动画》《元件的绘制及动作补间动画》的基础上来学习的，学生对动画制作的基础知识例如：打开软件、穿件文档、工具箱、属性、舞台、关键帧、空白关键帧、元件、补间以及制作动画的原理等有了一定的了解，尤其上节课刚学习的动作补间动画与这节课要学的变形动画步骤基本一致。
本节课就可以把新知识化归为旧知识，做知识的迁移。
就可以让学生利用已有的知识经验大胆去猜测，去试做。
让学生真正当课堂的主人。
学起来应该不会很吃力。
我是这样安排教学目标的：教学目标【知识与技能目标】1、了解什么是变形动画；2、让学生掌握变形动画制作的一般步骤。
3、能够自己动手制作出简单的flash变形动画作品。
【过程与方法目标】1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
2、通过对比运动动画的制作方法，分析运动动画和变形动画这两种基本动画制作中的相同点和不同点，并制作简单的变形动画。
3、通过动手制作更深入了解变形动画制作的一般步骤、方法。
制作Flash形变动画教学设计 -教案
本节课我在45分钟内完成了规定的教学内容，较好地完成了教学任务，达到了预期的教学效果。上完这节课后我认真地进行了反思，具体内容如下：
党建工作计划 工会工作计划 教研工作计划 学习计划 学期工作计划 社区工作计划 后勤工作计划 教师工作计划 党支部工作计划
办公室工作计划 临时栏目
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健康教育工作计划 团支书工作计划 少先队工作计划 班级工作计划 个人工作计划 团委工作计划 年度工作计划 财务工作计划 五五普法工作计划
练 习 巩 固 探 究 新 知 1、要求学生通过探究性学习，制作一个形变对象为文字的形变动画。
2、在学生制作过程中巡视，并随时对学生学习过程中存在的普遍问题进行提示和解答。
提示：
1、通过“修改”菜单下的“分离”操作将文字对象转换为图形对象；
年度工作总结 年终总结 个人总结 简报大全 个人工作总结 半年工作总结 转正申请书 范文 致辞 主持稿 三句半 说话的艺术 导游词 评语
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二、教学设计
【教学目标】：
知识与技能：
1、了解什么是形变动画；
2、能区分对象的分离与组合状态；
优质课一等奖初中综合实践活动《制作我的动画片：flash变形动画》 (11)
将图层1上的所有帧复制到图 层2上，将图层1上的帧删除。
将图层2上的所有帧移动到图 层3上。
闪烁的星星
眨眼睛动画
第1帧
第2帧
第3帧
校名逐字出现动画
新
新城
新城中
新城中学
第1帧 第6帧 第12帧 第18帧
第1帧
第2帧
第3帧
班级优化大师
第4帧
第5帧
第6帧
甘教版 八年级 信息技术 上册时间轴浮 Nhomakorabea工
具 箱
工作区
动 面
板
属性面板
视频中有一个小册子； 小册子的每一页都有人物和动物； 小册子上的人和动物会动；
将小册子快速、连续的翻页， 使人的视觉上产生动感，感觉 到小册子上的人物和动物动了 起来。
逐帧
一个小方格表示一帧
普通帧
新建一个flash文档，在图层1 上插入3个关键帧。
六年级信息技术 第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计
第5课神奇的变化——制作形状补间动画一、教学目标1．知识与技能（1）学会制作图形变形的形状补间动画。
（2）学会制作文字变形的形状补间动画。
（3）初步掌握“文字”工具的使用。
（4）进一步理解关键帧的意义。
2．过程与方法（1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。
（2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。
3．情感、态度与价值观（1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。
（2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。
二、教材分析1．设计思想本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。
教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。
2．学习内容本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。
3．教学重点和难点重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。
难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。
4.课时要求建议安排1课时。
三、教学对象分析通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。
《变形金刚》(教学设计)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《变形金刚》（教学设计）2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：了解《变形金刚》的基本概念，掌握其特点和表现手法，能够运用绘画、手工等方式创作出自己喜欢的变形金刚形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对变形金刚的审美观察能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科幻题材的兴趣，培养积极向上的生活态度，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 变形金刚的起源与发展2. 变形金刚的分类与特点3. 变形金刚的制作方法与技巧4. 创作属于自己的变形金刚三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握变形金刚的制作方法与技巧，创作出具有创意的变形金刚作品。
2. 教学难点：如何引导学生将想象力和创造力融入到作品中，使作品具有独特性和个性化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放《变形金刚》动画片片段，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲授新课：介绍变形金刚的起源、发展、分类和特点，引导学生了解和认识变形金刚。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
5. 总结拓展：对本节课进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 《变形金刚》2. 课题：小学美术二年级上册-岭南版3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 创作一幅自己喜欢的变形金刚作品。
2. 用废旧物品制作一个变形金刚模型。
3. 写一篇关于《变形金刚》的观后感。
八、课后反思本节课通过观看动画、动手实践、交流展示等方式，使学生对变形金刚有了更深入的了解和认识。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品具有独特性和个性化。
闽教版信息技术六年级上册《形状补间动画——孙悟空变变变》教学设计
闽教版信息技术六年级上册《形状补间动画——孙悟空变变变》教学设计一. 教材分析《形状补间动画——孙悟空变变变》是闽教版信息技术六年级上册的一课。
本课主要让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法，通过制作孙悟空变身的动画，让学生了解并掌握形状补间动画的概念、原理和制作步骤。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够轻松掌握形状补间动画的制作技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画制作有一定的了解。
但是，对于形状补间动画这一概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解并掌握形状补间动画的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解形状补间动画的概念，掌握形状补间动画的制作方法，并能运用到实际作品中。
2.过程与方法：通过实践操作，学生能够独立制作形状补间动画，提高动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：形状补间动画的概念、原理和制作步骤。
2.难点：形状补间动画在实际作品中的应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作孙悟空变身的动画任务，引导学生逐步学习形状补间动画的制作方法。
2.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解形状补间动画的制作过程。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成动画作品，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：Flash软件、教学素材、教学PPT等。
2.学生准备：带上自己的U盘，以便保存作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的Flash动画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示孙悟空变身的动画，让学生直观地了解本节课要学习的形状补间动画。
3.操练（20分钟）教师讲解形状补间动画的制作方法，并示范制作过程。
学生跟随教师一起操作，制作自己的形状补间动画。
4.巩固（10分钟）学生独立制作形状补间动画，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
flash变形动画教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《flash变形动画》教学设计大同市同煤一中荀海超《flash变形动画》教学设计一、教材分析本节课是高二年级计算机动画制作的第一节内容。
这节课以flash变形动画制作实例（教师自己设计一个由圆变成矩形，矩形变成一段文字，文字变成图片的实例）为主，采用引导法，任务驱动法，小组讨论法等，将任务层层递进，使学生在学习过程中体会到制作flash变形动画的乐趣，调动和培养学生学习的积极性和创造性。
二、教学设计【教学目标】（一）知识目标1、了解Flash的界面。
2、了解产生变形动画的原理。
3、能够自己动手制作出一个简单的flash变形动画作品。
（二）过程与方法1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
2、让学生能够了解flash界面的特点。
3、演示制作flash变形动画的过程，强调操作的重点和难点。
4、让学生在实践操作过程中掌握制作flash变形动画的基本方法。
（三）情感目标1、引导学生探索性自主学习。
2、培养学生合作意识和创新能力。
3、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣。
【教学重点、难点】1、制作变形动画的基本方法2、变形动画中对图形和文字的分离操作【教学方法】采用任务驱动法，小组讨论法，并以实例演示为主线，讲练结合，突出学生课堂自主练习。
【学情分析】：在本节课之前，我们一直学习文字和表格的制作，对于flash软件没有应用过，为了引导学生了解flash动画，在课下布置任务，让学生通过观看flash视频对flash动画产生兴趣。
针对信息技术课时少的特点，尽量让学生在有限的时间内能够掌握基本知识，引起学生继续探究的兴趣。
这节课让学生在有限时间内完成以下任务：1、了解什么是flash界面，2、学会制作flash形变动画的基本步骤，3、尝试图形和文字的分离操作，4、能独立制作出一个简单的。
第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计
第5课神秘的变化——制作形状补间动画教学设计1教学目标1. 知识与技能(1) 了解形状补间动画的原理。
(2) 学会制作形状补间动画。
(3) 初步掌握“文字”工具的使用。
(4) 进一步理解关键帧的意义。
2. 过程与方法(1) 通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法,能触类旁通制作其它简单的形状补间动画。
(2) 通过学习文字变形的形状补间动画,掌握文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。
(3) 通过自主练习和创作,进一步加深对形状补间动画制作的了解与掌握。
3. 情感态度价值观(1) 培养同伴协作互助,寻求解决问题的方法,形成合作探究的学习氛围。
(2) 培养学生的逻辑思维能力,在引导学生完成任务的过程中,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。
(3) 通过学生动手操作,体验成功的喜悦,激发学生的学习热情。
2学情分析本节课的授课对象是六年级的学生,该学段的学生具备了一定的信息素养,掌握了信息技术的基本知识和操作技能,并且乐于主动尝试、动手探索,喜欢挑战。
学生较为反感老师的说教,更多的愿意自己去思索、发现以及动手创作,因此在教学过程中尽量简化老师讲授的部分,更多的是引导学生自主探究,共同学习,将时间更多的留给学生去探索。
在探究学习任务上,尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用,开展合作学习,使全体学生能够通过互助或自主探索获取新知,充分照料到每个学生,让学生体会到学习的乐趣。
在此之前,学生已经学习并掌握了Flash的基础知识,有了相应的Flash动画制作的知识与技能。
本节课通过设置形状补间动画,自动产生变形效果,让学生进一步领略Flash自动生成动画的神秘功能,体验Flash动画特殊的表现魅力,形成对Flash动画的热爱,激发学习和创作Flash动画作品的兴趣。
在此基础上,了解Flash形状补间动画的更多用途,学会设计和制作相应的Flash作品,从而进一步激发学生对信息技术课的兴趣以及Flash动画作品制作的热爱。
变形动画教案
变形动画教案高二一、教学目标：（一）知识目标：1、通过分析变形动的的例子，理解动画的原理；2、通过模仿老师演示的变形动画过程，掌握制作变形动画的方法；3、通过综合实践活动课，使学生能够掌握变形技巧并应用到实践中去，形成能力。
（二）过程与方法目标：1、采取教师讲解与学生创作相结合的办法进行学习2、用评价来提升学生作品的质量及创新意识（三）情感态度与价值观1、通过小组学习与合作，让学生体会到合作的重要意见，从而指导学生合作就是成功的基础。
二、教学重点：1、理解变形动画制作的原理；2、掌握制作变形动画的方法；三、教学难点：作品中的变形动画的应用过程。
四、课题引入思考：我们先做一个小球移动的运动动画，要求是小球在运动的过程中颜色发生变化。
我们将两个关键帧上的小球分别设置为红色和蓝色，中间加一个运动补间。
同学们观察一下小球颜色发生变化的过程，为什么会是这样？我们如果想要一个颜色逐渐发生变化的过程，该怎么实现呢？五、新课讲述（一）基础实例：红色小球变为蓝色方块1、新建文件，设置好背景大小及颜色。
2、在第1帧处绘制一个红色（FF0000）的小球，在30帧处插入一个空白关键帧，绘制一个蓝色（0000FF）的方块。
绘制方块选择矩形工具，如果要绘制正方形，按下shift键拖动鼠标绘制。
3、单击选择第1帧和第30帧中的任何一帧，在属性面板中选择形状补间。
4、测试影片。
（二）提高实例：黄色小球变为粉色花朵1、新建文件，设置好背景大小及颜色。
2、在第1帧处绘制一个黄色小球（FFFF00），在40帧插入空白关键帧后绘制一朵粉色（FF00FF）的花。
花朵的绘制过程如下：A、选择椭圆工具，笔触颜色设置为无，填充色为粉色，绘制出一个花瓣。
B、用任意变形工具选中，改变中心点位置。
C、窗口——设计面板——变形，选择旋转20度，复制并应用变形。
D、复制若干个花瓣后，就成为一朵花的形状。
3、单击在第1帧和第40帧的任何一帧，在属性面板中选择形状补间。
动画制作教学设计(精选5篇)_动画制作教案
3．情感看法与价值观
（1）培育学生分析问题、解决问题的实力。
（2）不断激发学生的求知欲望，从而培育大胆探究和创新的实力。
二、教法建议
（一）教学策略
本章内容属应用软件教学，可采纳以任务为主线、老师为主导、学生为主体的“任务驱动教学法”。老师应针对所教学生特点，对每一节课的“任务”进行细心设计，细致推敲学问点、统筹兼顾，为学生设计、构造出一系列典型的可操作的多层次“任务”， 基本任务主要是仿照教材实例操作，扩展任务一般是在基本任务基础上进行扩充，培育学生探究、钻研精神，完成学问的迁移。任务的设定应由简到繁、由易到难、按部就班，让学生在完成“任务”中驾驭学问、技能与方法，确保课堂教学目标顺当完成。
(10) 初步学会遮罩动画的制作方法； (11) 初步学会场景及其操作；
(12) 初步学会动画的合成与发布方法；
通过以上学问点的学习，让学生驾驭flash动画制作中最基本的东西，识的软件，学会相关软件的自学方法。
（2）初步驾驭flash动画制作方法，为今后进一步学习打下坚实的基础。
第六节
层的应用
本节先介绍层的种类与操作，然后介绍两种运用了不同层的动画：轨迹动画和遮罩动画。通过制作蜜蜂跳“8”字舞动画及 “漂亮的家园”文字遮罩动画实例，学会轨迹动画和遮罩动画的制作方法。
第七节
动画的合成与发布
本节为选学内容，先介绍场景及其操作，然后以“漂亮的家园”为例介绍将若干个动画合成一个动画的方法；最终简洁介绍影片的发布操作方法。
形状补间动画教学设计
形状补间动画教学设计形状补间动画教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的形状补间动画教学设计，希望能够帮助到大家。
形状补间动画教学设计篇1一、[教材分析]：《形状补间动画》这一节课是湖南科技出版社出版的六年级信息技术上册第三单元“走进动画世界”的补充教材。
教材设计偏重于让学生掌握移动补间动画的。
之所以补充形状补间动画，一是学生对flash动画制作非常感兴趣；二是在帧的“补间属性”下拉框的选择中除了“动画”可选择外，学生在操作过程中经常看到“形状”也可选择，“形状补间”动画是falsh动画的一种重要类型，学生有必要认识掌握。
作为补充教材，本课的内容难度大。
怎样让小学生掌握形状补间动画制作技巧呢，根据教学目标。
我将教学内容设计为“方变圆”、“我变你”、“悟空变八戒”及“悟空深井捞包”四个任务。
二、[学情分析]：本部分的教学对象是六年级学生。
他们在前二节课已经学习了“移动补间动画”的制作方法。
学习中他们对falsh动画制作工具有一定的实践操作能力，并且非常喜欢动画制作。
他们在“移动补间动画”制作过程中看到过“形状”二字。
因此，本节课我将运用任务驱动法、情景创设、小组合作，小组比赛等方法，充分调动学生学习的积极性，启发引导学生自己找到制作“形状补间动画”的方法及关键技术。
在教学过程中提高学生的团体协作和开拓创新的精神，通过任务设计培养学生通过“比较发现”、“生活体验”、“知识迁移”发现与解决问题的创造能力。
同时通过展示评比学生作品、提高学生运用信息的能力，自我表现以及赏析作品的能力，提升信息技术有效课堂教学效率。
三、[设计思路]：通过对教材内容的处理，把本节课与学生熟知的我国神话故事《西游记》中能72变的孙悟空有机地融合起来。
《第四节 制作形变动画》教学设计
2、老师结合案例引导讲解形变动画原理
3、 老师直观演示 ，并分析强调（红色矩形 变黑色三角形 变蓝色五角星 ）
4、技巧点拨：
5、老师巡回个别指导
6、老师强调：绘制“月牙”时，可另画一个圆，“粘”出“月牙”来。
7、教师进行补充评价。
8.师生总结：添加变形提示点的操作：“修改”“现状”’“添加现状提示”
3.教学环境：多媒体网络教室 ；flash 8.0软件;PowerPoint教学软件； Flash动画范例；板书PPT等。
4.教学课时： 1课时。
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）组织教学
清单人数 ， 下发教材 ，下发课堂笔记。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
（1）知识与技能
1） 通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2) 学会简单形变动画的制作（图形形变、字符形变、图形字符互相变换）。
（2）过程与方法：
1）通过完整的作品动画制作，培养学生以动画方式呈现信息能力。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
授课对象是八年级学生，他们好奇心强，思维活跃，同时又具有一定的自学能力和动手能力。在课堂上，我以“任务驱动”为引领，以“做中学”，“情景中学”和“活动中学”等为主要方法来组织教学，力求学生在活动中掌握信息技术相关知识。在教学过程中，我给学生留有一定的时间和空间，让学生去独立思考和自主探究，帮助学生通过已知去认识未知。
（3）任务驱动 探究新知
[设计] 《Flash变形动画》的.doc
![[设计] 《Flash变形动画》的.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/5293984f941ea76e59fa0424.png)
[设计] 《Flash变形动画》《flash变形动画》教学设计一、教材分析flash是针对多媒体互动网页而开发的动画设计软件。
flash 动画在网页制作中普遍应用及其独特的风格能够充分调动学生的兴趣。
特别是在制作自己的主页时，为了突出个性，增加网页的表现力和交互性，他们自然会将网页中的动画看成必不可少的内容和表现手法。
这节课以字母变形动画制作实例为主，采用“任务驱动法”组织知识要点，“任务”由易到难，易教易学，能使学生在学习过程中充满成功的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培养和调动学生学习的积极性和创造性。
二、教学目标1、知识与技能理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画2、过程与方法在创作过程中培养学生的创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神。
3、情感态度与价值观发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的大公无私心态和心理。
三、重难点：重点：形状渐变动画的制作方法难点：利用所学的知识创作有主题的动画四、学情分析学生对flash动画充满兴趣，通过前面的学习已有了一定的基础。
初中二年级的学生已有一定的逻辑思维能力，对有兴趣的事物有强烈自主探究的欲望，渴望展示自我、渴望得到肯定。
五、教学策略授课过程中，坚持以学生为主体的教育观念，以学生自主探究、交流合作学习为具体实施方法，从而提高学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力，达到培养学生互助协作、交流学习、克服自我封闭、树立良好心理的教育目的。
六、教学资源本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（网页）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。
七、教学过程1、导入新课请同学们观看一个flash动画的片断，这个动画就是利用变形技术制作出来的。
本节课，我们就来利用变形动画完成黑板上的任务——制作flash变形动画。
js变形动画课程设计
js变形动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握JavaScript中定时器的基本概念和使用方法，如setInterval和setTimeout。
2. 使学生理解DOM操作在动画制作中的重要性，并学会使用JavaScript对DOM元素进行动态操作。
3. 引导学生理解变形动画的基本原理，包括位置、大小、旋转等变换。
技能目标：1. 培养学生运用JavaScript编写简单变形动画的能力，能够实现元素的移动、缩放、旋转等效果。
2. 提高学生在实际项目中应用动画效果，提升网页的交互性和视觉效果的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探索和解决问题的兴趣，激发学生对编程和动画制作的热情。
2. 培养学生的团队协作意识，学会在团队项目中发挥自己的优势，共同完成任务。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握JavaScript变形动画的制作方法。
学生特点：考虑到学生年级的特点，已经具备基本的计算机操作能力和一定的编程基础，对动画制作有一定的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，鼓励学生自主探索和合作学习。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成简单的变形动画制作，并在实际项目中应用。
教学过程中，关注学生的学习进度和需求，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. JavaScript基础回顾：变量、数据类型、运算符、函数、事件处理。
2. 定时器概念与使用：setTimeout和setInterval的用法和区别，清除定时器的操作。
3. DOM操作：获取DOM元素，修改元素属性（如样式、位置、大小等）。
4. CSS过渡与动画：介绍CSS中过渡和动画的基本属性，如transition、animation。
5. JavaScript实现变形动画：利用JavaScript定时器和DOM操作，实现元素的位置、大小、旋转等动画效果。
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变形动画的制作
本课特点
信息技术作为一门工具学科，学生通过学习完成对知识的探索、理解与应用，同时他们也将自己的想法与创意展现出来。
本课是《动画大师——Flash Mx》中的变形动画，利用变形功能可以制作出类似变形的效果，让一种形状随时间变化成另外一种形状，同时形状的位置、大小、颜色均可以发生改变，为学生丰富的想象与创造力提供了技术支持。
学情分析：
１、学情分析：
八年级学生在学习flash软件之前，已经学习过word软件、excel软件，已经具备了一定的自主学习、自主探究的能力。
在学习这节课之前，学生已经学习过flash软件工具箱中各个工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形，为本节课的学习奠定了一定的基础。
２、学生认知障碍点：
把变形动画的设计安排在动画学习的第一课，flash时间轴中各种帧的理解就成为本节课的一个认识障碍点。
教学目标
知识与技能：
（1）理解Flash Mx中时间轴的帧、关键帧、空白关键帧、帧频的含义。
（2）能制作一个简单的“变形”动画。
过程与方法：
（1）通过对变形动画的设计，具备自主探究、勇于实践、合作学习的能力。
（2）通过作品创作，具备运用所学知识对信息进行加工处理的能力，以及创新思维和审美能力。
情感态度与价值观：
能体验到创作所带来的成就感，增强学生进一步学习flash软件的信心。
教学重点
掌握变形动画的制作要领。
教学难点
灵活应用变形动画。
教学方法
创设情境法、任务驱动法、自主学习、小组合作、演示讲解法。
学习方法
任务驱动法、自主探究法、小组合作法、观察法、归纳总结法等。
课型：新授课
课时：1课时
教学过程
一、创设情境、激情导入
展示一幅flash画面，让学生欣赏，观察画面中“花朵”的变化，导入新课——《变形动画的制作》，从而激发学生的学习兴趣。
二、任务驱动、自主探究
（一）了解动画制作原理
大家都知道，电影是由一个一个的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有视觉停留现象，这一个一个的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就"动"了。
动画制作采用的也是这一原理，是由一帧帧的画面组成的。
我们要学习制作动画，首先应了解有关帧的概念与操作。
好！大家请看时间轴。
（二）了解帧的概念与操作
时间轴上每一个小方格称为一帧，帧在时间轴上的排列顺序决定了一个动画的播放顺序。
（师利用一个“秒表”动画讲解有关帧的概念与操作）１、帧；（插入帧）
２、关键帧；（插入关键帧）
３、过渡帧；
４、空白关键帧；（插入空白关键帧）
５、帧频；
（三）初识变形动画
1、师展示“红日变蓝天”的动画让学生欣赏，初步分析动画的形成过程，然后提出学习任务：
自学书本p50－p51页内容，自己尝试设计“红日变蓝天”的动画效果。
三、精彩点拔、突破重难
１、学生提出问题：
画好了圆与正方形后，不知道如何形成动画？
２、让一名设计好的学生演示制作方法，师辅助讲解。
３、由于动画设计是第一节课，师再通过直观演示方法重点讲解“红日变蓝天”的动画制作过程：
（1）在起始帧处绘制一个圆；
（2）在结束帧处绘制另一个正方形；
（3）然后建立它们之间的“变形补间”，中间部分的变化（包括位置、大小、颜色的变化）全由Flash自动完成；
经过学生自主探究、学生和教师直观演示，没有完成的学生继续操作，完成的的同学帮助没有完成的。
４、变形动画制作要领
1）思考：
①刚才我们制作的动画是图形的什么发生了变化？
形状；
②除了形状之外，同时图形的哪方面也发生了变化？
位置、颜色；。