沪教版初中化学知识点总结(详细)

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第一章开启化学之门

1.碳酸氢铵受热分解:

(1)(改进实验)现象:白色固体逐渐减少直至消失;试管口有小水珠;澄清石灰水变浑浊;打开橡皮塞,有刺激性气味。

(2)保存方法:密封,置于阴凉干燥处。

(3)使用方法:早晚使用,用土覆盖。

(4)试管口略向下倾斜的原因:防止管口的冷凝水倒流,导致试管炸裂。

(5)实验结束先移出导管,后熄灭酒精灯,目的是防止烧杯中的石灰水倒吸,导致试管炸裂。

加热

(6)文字表达式:碳酸氢铵---→ 水+ 二氧化碳+ 氨气

2.氮气

(1)性质:通常情况下,氮气是一种化学性质很稳定的气体,常温下,很难与其他物质发生化学反应。

(2)用途:粮食瓜果的保护气;灯泡的填充气;液氮用于医疗手术(沸点低);制作氮肥。

(3)性质决定用途用途反映性质

3.铁生锈

(1)条件:水和氧气共同作用

(2)现象:铁丝表面有红棕色物质出现;导管内液面上升。

4.绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)

核心:利用化学原理从源头消除污染

5. 蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)

(1)现象:石蜡熔化,发出黄白色火焰,发出热量。

(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高

(3)检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾

CO2:将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,

澄清石灰水变浑浊

(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒),

用点燃的方法证明,蜡烛复燃。说明白烟是石蜡小颗粒

6. 化学变化(化学反应)与物理变化、化学性质与物理性质

(1)本质区别:是否有无新物质生成

(2)发光发热不一定是化学变化(灯泡)

(3)爆炸可能是化学变化,也可能是化学变化。(气球、轮胎、炸弹)

(4)物理性质:颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、挥发性、导电性、导热性、磁性、溶解性等化学性质:可燃性、助燃性、氧化性、酸碱性、热不稳定性、毒性等

7. 能量转变

蜡烛的燃烧是化学能转变成热能和光能

绿色植物的光合作用是光能转变成化学能

动植物的呼吸是化学能转变成热能

干电池放电时化学能转变成电能

蓄电池充电时是电能转变成化学能

碳酸氢铵受热分解是热能转化变成化学能

8.空气的组成

(1)第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡

(3)空气中氧气含量的测定

a、可燃物要求:足量且产物是固体:红磷或白磷

b、装置要求:气密性良好

d、结论: O2约占空气体积的1/5

推论: N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难(不)溶于水,不与水反应。

e、探究:

①液面上升小于1/5原因:液面上升大于1/5原因:

装置漏气(气密性不好);燃烧匙伸入的太慢;

红磷量不足;未夹紧止水夹(实验前放在水中)

未冷却至室温就打开止水夹;

橡皮塞未塞进;

未夹紧止水夹(实验前放在空气中)

②能否用铁、铝代替红磷?

不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧

能否用碳、硫代替红磷?

不能原因:产生二氧化碳(二氧化硫)气体,使瓶内压强几乎不变

(4)目前环境污染问题:

臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、甲烷等)

酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)

9. 所有物质是由元素组成的,是由微粒构成的。

化学反应前后,元素的种类不变。

10、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是:碳原子的排列不同。

11.化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)

一、常用仪器及使用方法

(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)

可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

磨毛的仪器:试剂瓶、滴瓶、分液漏斗、集气瓶

直接加热的玻璃仪器:试管

(二)量筒(画图分析)

量取液体体积时,视线与液体凹液面最低处保持水平。

量筒不能用来加热,不能用作反应容器。精确度为0.1毫升。

量取一定体积的液体用到的仪器:对应规格的量筒和胶头滴管。

(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。)

注意点:(1)先调整零点

(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。

(3)称量物不能直接放在托盘上。

一般药品称量时,称量干燥、不潮解的药品(如食盐),在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。

易潮解或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

(4)称量定物质时,应先放物质

称量定量物质时,应先放砝码(先放的不能动)

(四)加热器皿--酒精灯

(1)酒精灯的使用要注意“三不”:

①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;

②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;

③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。

(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。

(五)夹持器--铁夹、试管夹

铁夹(试管夹):

从试管底部往上套,夹在试管口1/3处。(中上部)

加热时,试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。

(六)试剂瓶和滴瓶

广口瓶(固体药瓶)、细口瓶(液体药品)

棕色瓶:见光、受热易分解的物质

注:氢氧化钠药瓶只能用橡皮塞(强氧化钠和玻璃中的成分反应)

滴瓶:滴瓶上的胶头滴管不能洗。

单独使用的胶头滴管需要洗涤后再取用另一种药品,使用时应在外面排除胶头内的空气,滴加时应竖直悬空。(七)玻璃棒:

溶解(反应)中作用:搅拌,加快溶解(反应)速率。

蒸发中作用:搅拌,使液体受热均匀,防止液滴飞溅。

(八)蒸发皿:当蒸发皿中有大量固体析出时,停止加热。

(九)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗、分液漏斗

分液漏斗能控制滴加液体药品的速率从而控制反应速率

二、化学实验基本操作

(一)药品的取用

1、药品的存放:

一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中),

2、药品取用的总原则

①取用量:按实验所需取用药品。

如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,

液体以1~2mL为宜。

多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。

②“三不”:不摸、不尝、不直接闻(招气入鼻法)

任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔)

3、固体药品的取用

①粉末状及小粒状药品:用药匙或纸槽一横二送三竖直

②块状及条状药品:用镊子夹取一横二放三慢竖

4、液体药品的取用

①大量液体:

取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。

②少量极少量液体:

滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂

b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加

c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀

d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外)

e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染

(二)连接仪器装置及装置气密性检查

装置气密性检查:

1.先将导管的一端放入水中,用手紧贴容器外壁,观察到导管口有气泡冒出,松开手,导管内液面上升,一

段时间后,形成稳定水柱,则装置不漏气。

3.向长颈漏斗中加水直至浸没漏斗末端,在导管处接注射器,向外拉活塞,长颈漏斗末端产生气泡;推动活

塞,长颈漏斗内液面上升,一段时间后形成稳定液柱。则该装置气密性良好。

4.关闭分液漏斗活塞,在导管处接一注射器,向外拉活塞,松手

后,活塞回到原来的位置。则该装置气密性良好。

(三)物质的加热

(1)加热固体时,试管口应略下倾斜,防止管口的冷凝水倒流导致试管炸裂;

试管受热时先预热,再集中加热。

实验结束后,应先移出导管,后熄灭酒精灯,防止烧杯中的水倒吸进入试管中,导致试管炸裂。

(2)加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,(盛放液体时不超过1/2)加热时使试管与桌面约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,加热时切不可将试管口对着自己或他人。

(四)仪器的洗涤:

(1)废渣、废液倒入废物缸中,用剩的药品倒入指定的容器中

(2)玻璃仪器洗涤干净的标准:玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下

(3)试管洗涤干净后,要倒.插在试管架上晾干。

12.铜绿的性质:

(1)铜绿能和盐酸反应现象:绿色固体逐渐溶解直至消失,产生大量气泡,溶液由无色变为蓝色。

(2)铜绿受热分解现象:绿色固体逐渐变黑,试管内壁有小水珠,澄清石灰水变浑浊。

碱式碳酸铜------→氧化铜 + 水 + 二氧化碳

加热

13.镁条的性质

(1)镁是一种银白色的固体,硬度较小。久置的镁条为灰黑色。

实验前用砂纸打磨,目的是除去表面的氧化膜。(所有金属实验前都需要打磨)

(2)镁带燃烧:剧烈燃烧,发出耀眼白光,放出热量,生成一种白色固体。(照明弹、闪光弹)烟雾弹是磷

第二章身边的化学物质

一、氧气的性质、用途及制法

1.氧气的性质:

(1)物理性质:

通常情况下,氧气是一种无色无味的气体,密度略大于空气,不易溶于水,液态氧为淡蓝色,固态氧也

为淡蓝色。

(2)化学性质

铁丝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止反应生成的高温物质溅落瓶底,使集气瓶炸裂。

将铁线绕成螺旋状的目的是:增大受热面积,增大与氧气的接触面积

在铁丝的末端系上火柴梗的作用是:引燃铁丝

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与很多物质发生化学反应(氧化反应)并放出热量,氧气具有氧化性(助燃性)。

(3)氧化反应:物质与氧气发生的化学反应。

剧烈氧化:燃烧、燃烧引起的爆炸

缓慢氧化:金属的锈蚀、动植物的新陈代谢、食物腐烂、有机肥的腐熟。

共同点:①都需要氧气②都放热不同点:反应速率不同。

2.氧气的用途:供给呼吸(如潜水、医疗急救)

支持燃烧(如燃料燃烧、炼钢、气焊、火箭发射的助燃剂)

3.氧气的制备:

(1)工业制氧气——分离液态空气法(原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化)

(2)实验室制氧气原理 2H2O2MnO22H2O + O2↑

2KMnO4△K2MnO4 + MnO2 + O2↑

2KClO3MnO22KCl+3O2↑

高锰酸钾:紫黑色固体水溶液为紫红色

实验室常用6%的双氧水来制氧气

(3)气体制取与收集装置的选择△

发生装置:固固加热型、固液不加热型(反应物的状态核反应条件)

优缺点:从节能、环保、操作难易程度去分析

收集装置:排空气法和排水法(根据气体的密度、溶解性、不与水、不与空气成分反应)

优缺点:排水法收集的气体较为纯净,但不干燥

排空气法收集的气体干燥但是不纯净

(4)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)

a、步骤:查—装—定—点—收—移—熄

b、注意点

①试管口略向下倾斜:防止冷凝水倒流引起试管破裂

②药品平铺在试管的底部:均匀受热

③铁夹夹在离管口约1/3处

④导管应略处出橡皮塞:便于气体排出

⑤试管口应放一团棉花:防止固体粉末进入并堵塞导管

⑥排水法收集时,待气泡连续均匀冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)

当集气瓶口有气泡由里向外冒出时,收集已满。

⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:防止水倒吸引起试管破裂

⑧用排空气法收集气体时,导管尽可能伸到集气瓶底部(便于较快较纯的收集气体)

(6)氧气的验满:用带火星的木条放在集气瓶口,若复燃则已满。

检验:用带火星的木条伸入集气瓶内,若复燃,则为氧气。

(7)排水法收集气体不纯的原因:①一有气泡就开始收集②集气瓶内未装满水

7、催化剂:在化学反应中能加快化学反应速率,而本身的质量和化学

性质在反应前后都没有发生变化的物质。(一变两不变)

催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

二、二氧化碳的性质、用途及制法

1.二氧化碳的性质

(1)物理性质:通常情况下,二氧化碳是一种无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得白色固体----干冰

(2)化学性质:

1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸

2)与水反应生成碳酸: CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红,

2.用途:①灭火(原因:二氧化碳密度大于空气,不支持燃烧,不可以燃烧)

阶梯蜡烛:蜡烛自下而上熄灭。

②干冰用于人工降雨、制冷剂、舞台云雾效果

③温室肥料

④制碳酸饮料

3.二氧化碳多环境的影响:过多排放引起温室效应。

4.二氧化碳的制法

(1)实验室制取气体的思路:(原理、装置、检验)

发生装置收集方法

(2)二氧化碳的实验室制法

原理:用石灰石或大理石和稀盐酸反应: CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

不用碳酸钙粉末的原因:反应速率过快,不易收集气体

不用稀硫酸的原因:反应生成的微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石或石灰石表面,阻止反应的进一步发生不用浓盐酸的原因:浓盐酸具有很强的挥发性,使收集的二氧化碳中混有氯化氢气体,不纯

气体收集方法:向上排空气法

一般不用排水法的原因:二氧化碳能溶于水且能与水反应。

检验方法:将制得的气体通入澄清的石灰水,如能浑浊,则是二氧化碳。

验满方法:将点燃的木条放在集气瓶口,木条熄灭。证明已集满二氧化碳气体。

5.气体制取装置优缺点

分液漏斗:可以控制反应速率。多孔隔板:可控制反应的发生与停止。

多功能瓶:(排空气法)密度大的下面进,密度小的上面进。

(排水法)短管进

6.测量生成气体的体积:

(1)V排水=V气体

(2)冷却至室温再读数

(3)瓶内上方空气对测量结果无影响

(4)导管伸入量筒底部(防止液体溅出,便于液体倒吸或气体倒吸)

(5)测的体积偏大的原因:因液体的滴下占据一定体积排开气体。

改进:加一个橡皮管;Y型管

三、自然界中的水

1、水的组成:

(1)电解水的实验

A.装置―――水电解器

B.电源种类---直流电

C.----增强水的导电性

D.↑+ O2↑

负极正极

体积比 2 :1

质量比 1 :8

F.检验:O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃

H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰

(2)结论:水是由氢、氧元素组成的。

(3)氢气燃烧H2

物理性质:密度最小的气体(向下排空气法);难溶于水(排水法)

化学性质:可燃性

说明:水是由氢、氧元素组成的。

2、水的净化

(1)水的净化效果由低到高的是静置、过滤、吸附、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

明矾:絮凝剂或混凝剂。吸附水中悬浮的较小颗粒形成大颗粒沉降。

活性炭:吸附剂。除去水中异色异味物质。(疏松多孔)

过滤操作注意事项:“一贴二低三靠”

“一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁

“二低”:(1)滤纸的边缘低于漏斗口

(2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘

“三靠”:(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁

(2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边

(3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部

过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:

①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘

③滤纸破损

如何处理:分析原因,重新过滤。

过滤速度慢的原因:①滤纸未紧贴漏斗内壁②过滤前带过滤液未静置

蒸发注意点:(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌

(作用:搅拌,防止由于液体受热不均,造成液滴飞溅)

(2)当蒸发皿内有大量固体析出时停止加热,利用余热将剩余水分蒸

发掉,以避免固体因受热而迸溅出来。

(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石棉网。

杀菌消毒是化学变化:通常有液氯(Cl2)、二氧化氯(ClO2)等消毒剂

(2)硬水与软水

A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;

软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

B.鉴别方法:用肥皂水,有大量白色垢状物产生或泡沫较少的是硬水;少量或没有白色垢状物产生,泡沫较多的是软水。

C.硬水软化的方法:蒸馏、煮沸

D.长期使用硬水的坏处:浪费肥皂,洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢,不仅浪费燃料,还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。

(3)如何鉴别氯化钙溶液和蒸馏水?①蒸发法②肥皂水

取样,滴加少量肥皂水,振荡,若无白色垢状物、大量泡沫的为蒸馏水,反之怎为氯化钙溶液。

(4)水污染

A、水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用

生活污水的任意排放

B、防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理

施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。

(5)爱护水资源:节约用水,防止水体污染

第三章 物质构成的奥秘

一、微粒的性质

性质:①微粒很小,肉眼看不见。

②微粒在不断的运动,且温度越高,微粒运动越快

③微粒之间有间隙,气体微粒间间隙较大易被压缩,液体固体微粒间间隙较小不易被压缩。(改变间隙,微粒本身大小不变)。 二、分子与原子

分子

原子

定义 分子是保持物质化学性质最小的微粒 原子是化学变化中的最小微粒。

性质

体积小、质量小;不断运动;有间隙

联系 分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。 区别 化学变化中,分子可分,原子不可分。

化学反应的实质:在化学反应中分子分裂为原子,原子重新组合成新的分子。

1、原子的构成

(1)原子结构示意图的认识

(2)在原子中:核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数 决定元素种类 质子数(核电荷数) (3)原子的质量主要集中在 原子核 上 (5)三决定 决定元素化学性质 最外层电子数 (4)相对原子质量≈质子数+中子数 决定原子的质量 原子核

辨析:由同种分子构成的一定是纯净物 (√)

纯净物一定由同种分子构成 (×) 还有原子 由同种原子构成的一定是纯净物 (×) 金刚石、石墨

纯净物一定由同种微粒构成 (×) 氯化钠

2、离子:带电的原子或原子团

(1)表示方法及意义:如Fe 3+ :一个铁离子带3个单位正电荷

(2)离子结构示意图的认识

注意:与原子示意图的区别:质子数=电子数则为原子结构示意图 *原子数≠电子数为离子结构示意图

(3)与原子的区别与联系

粒子的种类 原 子 离 子

阳离子 阴离子 区 别

粒子结构 质子数=电子数 质子数>电子数 质子数<电子数 粒子电性 不显电性 显正电性 显负电性 符 号

用元素符号表示

用阳离子符号表示

用阴离子符号表示

常见离子:

H +(氢离子) K +(钾离子) Na +(钠离子) Ag +(银离子) NH 4+(铵根离子)

+12 2 8 2 原子核 核内质子数 第一电子层

最外层上有2个电子

(带 电) (不带电)(带 电) 原子 原子核 电子 质子 中子 正 负

质子数>电子数:则为阳离子,如Al 3+

质子数<电子数:则为阴离子,O 2-- 同种元素的原子与离子比较: ①质子数相等 ②电子数及最外层电子数不同, ③电子层数可能相同

OH -(氢氧根离子)O 2-(氧离子) S 2-(硫离子) CO 32-(碳酸根离子) SO 42-(硫酸根离子)

3.相对原质量和相对分子质量的计算。

三、元素

(1)定义:具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称(具有相同核电荷数(质子数)的微粒叫原子错误) *一种元素与另一种元素的本质区别:质子数不同 注意:

*由同种元素组成的物质不一定是单质,(如由O 2、O 3组成的混合物或金刚石与石墨的混合物)不可能是化合物。

(2)表示方法——元素符号——拉丁文名称的第一个字母大写 a 、书写方法: b 、意义

注意:*有些元素符号还可表示一种单质 如Fe 、He 、C 、Si

*在元素符号前加上数字后只能有微观意义,没有宏观意义,如3O :只表示3个氧原子 c 、有关元素周期表 *发 *排列依据

*注:原子序数=质子数

d 、分类

e 、元素之最:地壳:O 、Si 、Al 、Fe 、Ca 海洋:H 空气:N 人体:O 、C 、H 、N 、Ca 人体微量元素:Fe 、Cu 、Mn 、Zn 、Co 、I 、Se 、F

缺钙:佝偻病 缺锌:侏儒症 缺铁或钴:贫血症 缺碘:甲状腺疾病 钙过量:动脉硬化,白内障。 碘过量:甲状腺疾病 少量的硒防癌,大量的硒致癌 四、物质的组成、构成及分类 组成:物质由元素组成

原子:金属、稀有气体、碳、硅等。

物质 构成 分子:如氯化氢由氯化氢分子构成。 H 2、O 2、N 2、Cl 2。

离子:NaCl 等离子化合物,如氯化钠由钠离子(Na +)氯离子(Cl -)构成

混合物(多种物质)

分类 单质 :金属、非金属、稀有气体

纯净物 (一种元素) (一种物质) 化合物: 其他

氧化物 H 2O CuO CO 2

含氧化合物

其他

五、物质的组成的表示: 1、化合价

a 、写法及意义: Mg :镁元素化合价为+2价 MgCl 2:氯化镁中镁元素化合价为+2价

b 、几种数字的含义

表示某种元素 表示该种元素的一个原子 如O : 氧元素 一个氧原子 金属元素:如Mg 、Al ,最外层电子数特点:<4

非金属元素:如N 、C ,最外层电子数特点:≥4 稀有气体元素:如He 、Ne 。最外层电子数特点:2或 7横行(7个周期) 18纵行(16族) 各周期电子层数相同,核电荷数逐渐增加 各族最电外层电数相同,电子层数逐渐增加(化学性质相似)

c、化合物中各元素正、负化合价的代数和为零

d、化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的性质,所以单质分子中元素化合价为0

2、化学式

(1)写法:

a单质:金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式;而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成,其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2 。

b化合物:正价在前,负价在后(NH3,CH4除外)

(2)意义:如化学式H2O的意义:4点化学式 Fe的意义:3点

化学式的含义 H2O Fe

①示一种物质水这种物质铁这种物质

②示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的铁由铁元素组成

③示这种物质的一个分子一个水分子一个铁原子

④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

(3)计算:

a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和

b、计算物质组成元素的质量比:相对原子质量×原子个数之比

c、计算物质中某元素的质量分数

第五章—金属的冶炼与利用

一、金属的性质

(一)金属的物理性质:(1)常温下一般为固态(汞为液态),有金属光泽。

(2)大多数呈银白色(铜为紫红色,金为黄色)

(3)有良好的导热性、导电性、延展性(金属通性)

(二)金属的化学性质

1、大多数金属可与氧气反应

2、大多数活泼金属可与酸反应

常见金属活动性顺序:

Mg Al Zn Fe Cu Au

金属活动性由强逐渐减弱

在金属活动性顺序里:

金属活动性强的金属能把位于金属活动性弱的金属从它们的金属化合物溶液中置换出来。

3、金属能与其他金属的化合物溶液反应

Fe + CuSO4 == Cu + FeSO4 (“湿法冶金”原理、曾青得铁则化为铜)

二、金属材料

(一)金属材料纯金属

合金

(二)合金:由一种金属跟其他一种或几种金属(或金属与非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。

注:钛和钛合金:被认为是21世纪的重要金属材料,钛合金与人体有很好的“相容性”,因此可用来制造人造骨等。

Al2O3Fe3O4 不属于合金

(三)金属之最:

1.地壳中含量最高的金属元素Al。

2.人体中含量最高的金属元素Ca。

3.导电、导热性最好的金属Ag。

4.熔点最高的金属W。

5.熔点最低的金属Hg。

6.目前,世界年产量最高的金属Fe。

7.日常生活中,用于制作导线的紫红色金属是Cu,家用热水瓶内胆壁的银白色金属是Ag,体温计中填充的金属是Hg。

8.铁制护栏的表面通常涂一层“银粉”来防锈,此“银粉”的主要成份是Al。

9.用于制造干电池的金属是Zn。

四、金属资源的保护和利用

1、铁的冶炼

(1)实验室炼铁原理: 3CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO2

药品:氧化铁、

实验前:

实验结束:

(2)工业炼铁:在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。

常见的铁矿石有磁铁矿(主要成分是Fe3O4)、赤铁矿(主要成分是Fe2O3 )

2、铁的锈蚀

(1)铁生锈的条件是:铁与O2、水接触(铁锈的主要成分:Fe2O3·XH2O)

(铜生铜绿的条件:铜与O2、水、CO2接触。铜绿的化学式:Cu2(OH)2CO3)

(2)防止铁制品生锈的措施:

①保持铁制品表面的清洁、干燥

②表面涂保护膜:如涂油、刷漆、电镀、烤蓝等

③制成不锈钢

(3)铁锈很疏松,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应,因此铁制品可以全部被锈蚀。因而铁锈应及时除去。

(4)而铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步氧化,因此,铝具有很好的抗腐蚀性能。

3、金属资源的保护和利用: ①防止金属腐蚀

保护金属资源的途径:②回收利用废旧金属

③合理开采矿物

④寻找金属的代用

意义:节约金属资源,减少环境污染

第六章《溶液》知识点

一、溶液的形成 1、溶液

(1)溶液的概念:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物,

叫做溶液

(2)溶液的基本特征:均一性、稳定性的混合物

注意:a 、溶液不一定无色,

如CuSO 4为蓝色 FeSO 4为浅绿色 Fe 2(SO 4)3为黄色 b 、溶质可以是固体、液体或气体;水是最常用的溶剂 c 、溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量 溶液的体积 ≠ 溶质的体积 + 溶剂的体积

d 、溶液的名称:溶质的溶剂溶液(如:碘酒——碘的酒精溶液)

固体、气体溶于液体,液体为溶剂

2、溶质和溶剂的判断 有水,水为溶剂 液体溶于液体,

3、饱和溶液、不饱和溶液 无水,量多的为溶剂 (1)概念:

(2)判断方法:看有无不溶物或继续加入该溶质,看能否溶解 (3)饱和溶液和不饱和溶液之间的转化

注:①Ca(OH)2②最可靠的方法是:加溶质、蒸发溶剂

(4)浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系

①饱和溶液不一定是浓溶液

②不饱和溶液不一定是稀溶液,如饱和的石灰水溶液就是稀溶液 ③在一定温度时,同一种溶质的饱和溶液一定要比它的不饱和溶液浓 (5)溶解时放热、吸热现象

溶解吸热:如NH 4NO 3溶解

溶解放热:如NaOH 溶解、浓H 2SO 4溶解 溶解没有明显热现象:如NaCl

(6)溶液的性质:形成溶液,沸点升高;形成溶液凝固点降低;部分溶液能导电(NaCl 溶液:有可自由移动的离子;蔗糖、酒精溶液不导电。NaCl 固体也不导电。) 二、溶解度

1、固体的溶解度

(1)溶解度定义:在一定温度下,某固态物质在100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量 四要素:①条件:一定温度②标准:100g 溶剂③状态:达到饱和④质量:单位:克 (2)溶解度的含义:

20℃时NaCl 的溶液度为36g 含义:

在20℃时,在100克水中最多能溶解36克NaCl

或在20℃时,NaCl 在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克

(3)影响固体溶解度的因素:①溶质、溶剂的性质(种类) ②温度

大多数固体物的溶解度随温度升高而升高;如KNO 3

少数固体物质的溶解度受温度的影响很小;如NaCl

极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2

不饱和溶液 饱和溶液 降温、蒸发溶剂、加溶质

升温、加溶剂

(4)溶解度曲线 例: (1)t 3℃时A 的溶解度为 80g (2)P 点的的含义 在该温度时,A 和C 的溶解度相同

(3)

N 点为 t 3℃时A 的不饱和溶液 ,可通过 加入A 物质,降温, 蒸发溶剂 的方法使它变为饱和

(4)t 1℃时A 、B 、C 、溶解度由大到小的顺序C>B>A (5)从A 溶液中获取A 晶体可用降温结晶 的方法获取晶体。

(6)t 2℃ 时A 、B 、C 的饱和溶液各W 克,降温到t 1℃ 会析出晶体的有A 和B C ,所得溶液中溶质的质量分数由小到大依次为 A

(1)影响因素: ①气体的性质 ②温度(温度越高,气体溶解度越小)

③压强(压强越大,气体溶解度越大)

3、混合物的分离

(1)过滤法:分离可溶物 + 难溶物 (2)结晶法:分离几种可溶性物质

结晶的两种方法 蒸发溶剂,如NaCl (海水晒盐)

降低温度(冷却热的饱和溶液,如KNO 3)

三、溶质的质量分数 1、公式:

溶质质量分数= × 100%

2、在饱和溶液中:

溶质质量分数C%= × 100%(C < S )

3、配制一定溶质质量分数的溶液 (1)用固体配制:

①步骤:计算、称量、溶解

②仪器:天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 (2)用浓溶液稀释(稀释前后,溶质的质量不变) ①步骤:计算、量取、稀释

②仪器:量筒、滴管、烧杯、玻璃棒

(3)溶液稀释问题:稀释前后,溶质的质量不变。(m 稀×ω稀=m 浓×ω浓) 加入水的质量:mH 2O=m 稀-m 浓

(4)ω变为2ω:减少1/2原溶液质量的水

ω变为1/2ω:加等溶液质量的水 · 溶质的质量

溶液的质量

80

· S

100+S

S 0 t 1 t 2 t 3 N

t

P

A

B C

第七章《酸、碱、盐》知识点

一、溶液的酸碱性与酸碱度: 1.常见的酸碱指示剂:

紫色石蕊:能使紫色石蕊试液变红的呈酸性;能使紫色石蕊试液变蓝的呈碱性;不能使紫色石蕊试液变色的呈中性。 酚酞:能使酚酞溶液变红的呈碱性;不能使酚酞溶液变色的呈中性或酸性。 2.溶液酸碱度的表示法——pH

(1)0 7 14

(2)pH 的测定:最简单的方法是使用pH 试纸

用玻璃棒(或滴管)蘸取待测试液少许,滴在pH 试纸上,显色后与标准比色卡对照,读出溶液的pH (读数为整数)

(3)酸碱性与酸碱度关系:

(4)酸雨:正常雨水的pH 约为5.6(因为溶有CO 2);pH<5.6的雨水为酸雨 二、酸、碱、盐的组成

酸是由氢元素和酸根组成的化合物 如:硫酸(H 2SO 4)、盐酸(HCl )、硝酸(HNO 3) 碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物 如:氢氧化钠、氢氧化钙、氨水(NH 3·H 2O ) 盐是由金属元素元素(或铵根)和酸根组成的化合物 如:氯化钠、碳酸钠

酸、碱、盐的水溶液可以导电(原因:溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子) (一)、酸

12(1)与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变红色,不能使无色酚酞试液变色 (2)金属 + 酸 → 盐 + 氢气 (3)金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水 (4)碱 + 酸 → 盐 + 水

(5)盐 + 酸 → 另一种盐 + 另一种酸(产物符合复分解条件) HCl+AgNO3===AgCl ↓+HNO 3 H 2SO 4+BaCl 2===2HCl+BaSO 4↓(酸的个性) 3、三种离子的检验

三、碱

氢氧化钠氢氧化钙颜色、状态白色固体,极易溶于水(溶解放热)白色粉末,微溶于水俗名烧碱、火碱、苛性钠(具有强腐蚀性)熟石灰、消石灰

制法Ca(OH)2+Na2CO3== CaCO3↓+2NaOH CaO +H2O== Ca(OH)2

用途①氢氧化钠固体作干燥剂

②化工原料:制肥皂、造纸

③去除油污:炉具清洁剂中含氢氧化钠

①工业:制漂白粉

②农业:改良酸性土壤、配波尔多

③建筑:

④实验室检验二氧化碳

2、碱的通性(具有通性的原因:离解时所生成的阴离子全部是OH)

(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色

(2)非金属氧化物+碱→盐+水

(3)酸+碱→盐+水

(4)盐+碱→另一种盐+另一种碱(反应物均可溶,产物符合复分解条件)

Ba(OH)2+Na2SO4===BaSO4↓+2NaOH(碱的个性)

注:难溶性碱受热易分解产生对应的金属氧化物(不属于碱的通性);

如Cu(OH)加热CuO +H2O 2Fe(OH)加热Fe2O3+3H2O

碱的化学性质中,除了与酸反应外,其余都应该是可溶性的碱

四、中和反应

1、定义:酸与碱作用生成盐和水的反应

2、实质:OH-+H+== H2O

3、应用:

(1)改变土壤的酸碱性。(2)处理工厂的废水。(3)用于医药(治疗胃酸过多:氢氧化镁、氢氧化铝)。(4)蚊虫叮咬。

左图是将稀盐酸加入到氢氧化钠溶液中(看起点)

a对应的物质有:NaCl、NaOH

b表示NaOH和盐酸恰好完全反应。对应的微粒有:Na+、Cl-、H2O

C对应的物质有:NaCl、HCl

4

+

物质俗称或主要成分物理性质用途

氯化钠食盐的主要成分白色粉末,

水溶液有咸味,

溶解度受温度

影响不大(1)作调味品(2)作防腐剂

(3)消除积雪(降低雪的熔点)(4)农业上用NaCl溶液来选种(5)制生理盐水(0.9% NaCl溶液)Na+ 维持细胞内外的水分分布,促进细胞内外物质交换

Cl- 促生盐酸、帮助消化,增进食欲

碳酸钠Na2CO3纯碱(因水溶液呈碱

性)苏打

白色粉末状固

体,易溶于水

用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品

工业等

碳酸氢钠NaHCO3小苏打白色晶体,

易溶于水

制糕点所用的发酵粉

医疗上,治疗胃酸过多

碳酸钙大理石或石灰石的主白色固体,不溶补钙剂;治疗胃酸过多;生产生石灰;

备注2Na H CO3△Na2CO3+ H2O+ CO2↑ NaHCO3+HCl===NaCl+ H2O+ CO2↑

治疗胃酸过多:氢氧化铝、氢氧化镁

盐的化学性质

1、盐(可溶)+ 金属1 →金属2 + 新盐(金属1比金属2活泼,K、Ca、Na除外)

2、盐 + 酸→新盐 + 新酸(满足复分解反应的条件)

3、盐 + 碱→新盐 + 新碱(反应物需都可溶,且满足复分解反应的条件)

4、盐 + 盐→两种新盐(反应物需都可溶,且满足复分解反应的条件)

注:①复分解反应的条件:当两种化合物互相交换成分,生成物中有沉淀或有气体或有水生成时,复分解反应才可以发生。

②常见沉淀:AgCl↓ BaSO4↓ Cu(OH)2↓Fe(OH)3↓Al(OH)3↓Mg(OH)2↓ BaCO3↓ CaCO3↓

生成气体:H+与CO32-;NH4+与OH-生成水:H+与OH-

③反应实质:(离子共存问题)

酸、碱、盐的溶解性

1、酸:大多数都可溶(除硅酸H2SiO3不溶)

2、碱:只有氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钙和氢氧化钡、氨水可溶于水,其余均为沉淀

3、盐:钾盐、钠盐、硝酸盐、铵盐都可溶;

硫酸盐除BaSO4难溶,Ag2SO4、CaSO4微溶外,其余多数可溶;

氯化物除AgCl难溶外,其余多数均可溶;

碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶,其余都难溶。

注:BaSO4、、AgCl 不溶于水,也不溶于酸。

五、特殊离子鉴别:

H+ 1、指示剂;2、活泼金属;3、金属氧化物;4、碱;5、某些盐:CO32-盐

OH-1、指示剂;2、非活泼金属;3、碱;4、某些盐:Fe3+、Cu2+盐

Cl-用Ag NO3溶液,生成不溶于硝酸的AgCl沉淀

SO42-用Ba(NO3)2溶液,生成不溶于硝酸的 BaSO4沉淀;或用稀盐酸和BaCl2

CO32-用稀盐酸能产生使Ca (OH)2变浑浊的气体

Fe3+ 用OH-能生成红褐色沉淀

Cu2+ 用OH-能生成蓝色沉淀

NH4+ 用OH-能生成NH4OH,不稳定,分解出NH3;能使湿润的红色石蕊试纸变蓝

Mg2+ 用OH-能生成白色沉淀

Ca2+ 用CO32-能生成白色沉淀

化学肥料

1、农家肥料:营养元素含量少,肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构

2、化学肥料(氮肥、钾肥、磷肥)营养元素含量多,种类单一,长久使用破幻土壤。

(1)氮肥作用:促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿(促苗)。

缺氮:叶黄

常用氮肥:

①铵态氮肥:NH4HCO3、NH4NO3、(NH4)2SO4、NH4Cl

铵态氮肥防晒防潮,且均不能与碱性物质(如草木灰、熟石灰等)混合施用

(原因:混合使用,反应产生氨气,降低肥效)

b、NH4+的检验

试剂:碱(NaOH、Ca(OH)2等)、湿润的红色石蕊试纸

①取样,与氢氧化钠溶液混合加热,在试管口放一湿润的红色石蕊试纸,若变蓝,则含有NH4+

②取样,与氢氧化钙混合研磨,若闻到刺激性气味,则含有NH4+

实质:NH4+ + OH-=NH3↑+H2O

②有机氮肥:CO(NH2)2

③液态氮肥:NH3·H2O

④硝态氮肥:NaNO3

生物固氮:豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收

(2)钾肥作用:促使作物生长健壮、茎杆粗硬,抗倒伏(壮秆)。缺钾:叶尖发黄常用钾肥 KCl、草木灰:农村最常用钾肥(主要成分为K2CO3),呈碱性

K2SO4:长期使用会使土壤酸化、板结

(3)磷肥作用:促进植物根系发达,穗粒增多,饱满(催果)

缺磷:生长迟缓,产量降低,根系不发达

常用磷肥磷矿粉 Ca3(PO4)2

钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)

过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4

重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2

(4)复合肥:含N、P、K中的两种或三种

KNO3 NH4H2PO4 (NH4)2HPO4

3、使用化肥、农药对环境的影响

(1)土壤污染:重金属元素、有毒有机物、放射性物质

(2)大气污染:N2O、NH3、H2S、 SO2

(3)引起水体污染:N、P过多,导致水体富营养化,赤潮、水华等现象

4、合理使用化肥

第八章《食品中的有机物》知识点

一、有机化合物

是否含有碳元素 无机化合物

有机化合物(不包括CO 、CO 2和H 2CO 3、CaCO 3等碳酸盐) 1、生活中常见的有机物

CH 4(最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物)、C 2H 5OH (乙醇,俗名:酒精)、 CH 3COOH (乙酸,俗名:醋酸)、C 6H 12O 6(葡萄糖)、蔗糖、蛋白质、淀粉等 2、有机物数目庞大的原因:原子的排列方式不同

3、 有机物 有机小分子 如:CH

4、C 2H 5OH 、CH 3COOH 、C 6H 12O 6等

(根据相对分子质量大小) 有机高分子化合物(有机高分子)如:蛋白质、淀粉、纤维素、聚乙烯、聚氯乙烯等 二、六大营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水(其中无机盐和水可被人体直接吸收,无机盐也叫作矿物质)

(一)糖类 是生命活动的主要供能物质(60%—70%) 1、组成:由C 、H 、O 三种元素组成。又叫做碳水化合物 2、常见的糖

(1)葡萄糖C 6H 12O 6 ( 人体可直接吸收的糖)

呼吸作用:C 6H 12O 6+6O 2 6CO 2+6H 2O (消耗)

光合作用:6CO 2+6H 2O C 612O 6+6O 2 (来源)

(2)淀粉(C 6H 10O 5)n :存在于植物种子或块茎中。如稻、麦、马铃薯等。 酶

在人体内转化(水解):(C 6H 10O 5)n C 6H 12O 6

酿酒过程:(C 6H 10O 5)n C 6H 12O 6 C 2H 6O (适量饮酒可提供能量) 乙醇 (俗称:酒精, 化学式:C 2H 5OH)

化学性质: 可燃性 C 2H 5OH+ 3O 2点燃2CO 2+3H 2O

工业酒精中常含有有毒的甲醇CH 3OH ,故不能用工业酒精配制酒! 乙醇汽油:优点(1)节约石油资源 (2)减少汽车尾气 (3)促进农业发展 (4)乙醇可以再生

检验淀粉:滴加碘酒或碘水,若变蓝,则含有淀粉(加碘盐中的KIO 3不能用于检验淀粉)

(3)纤维素(C 6H 10O 5)n 不能被人体吸收,但可以促进肠胃的蠕动,食草动物可以使用并消化纤维素 (二)油脂(含有C 、H 、O 三种元素,不属于有机高分子化合物) 1、分类 植物油脂:油 动物油脂:脂肪 2、功能:提供大量能量 3、脂肪:维持生命活动的备用能源

★糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量,为机体活动和维持恒定的体温提供能量。 (三)蛋白质(一定含有C 、H 、O 、N ,有些还含有S 、Fe )

1、功能:是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。

2、存在:动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分 植物的种子(如花生、大豆)

3、构成:由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成

4、人体蛋白质代谢(水解) 摄入 胃肠道 尿素+CO 2+H 2O ,放出热量 (过剩的蛋白质) 蛋白质 人体 氨基酸

水解 人体所需各种蛋白质

5、几种蛋白质(维持生长发育,组织更新)

氧化

合成 酶

CO中毒机理:血红蛋白与CO结合能力比与O2结合能力强200倍,导致缺氧而死。

(2)酶:生物催化剂

特点:高效性、选择性、专一性

淀粉酶

例:淀粉(能使碘变蓝)葡萄糖(人体可直接吸收的糖)

6、检验蛋白质:取样、灼烧,若闻到刺烧焦羽毛气味,则为蛋白质。

7、蛋白质的变性(不可逆)化学变化

引起变质的因素高温、紫外线、强酸、强碱、甲醛、重金属盐(Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等)等蛋白质遇到浓硝酸会生成黄色沉淀。

应用:用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本长期保存。

8、蛋白质的盐析(可逆)物理变化

浓的盐溶液可降低蛋白质的溶解度使其达到饱和析出。

饱和的硫酸铵、制作豆腐时的点卤

(四)维生素多数在人体中不能直接合成,需从食物中摄取

1、存在:水果、蔬菜、鱼类等

2、作用:调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康

缺V A :夜盲症缺V B:脚气病缺V C :坏血症缺V D:佝偻病

沪教版小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结

小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结 第二单元小数乘除法 1、小数乘整数:意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。 计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数:意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。 1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。 计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。 3、规律:一个数(0除外)乘大于1的数,积大于原来的数; 一个数(0除外)乘等于1的数,积等于原来的数。特值法代入 一个数(0除外)乘小于1的数,积小于原来的数。 4、求近似数的方法:⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法 5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角。 6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。 7、运算定律和性质: 加法:加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法:乘法交换律:a×b=b×a 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c 【(a-b)×c=a×c-b×c】重点强调 除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(b×c) 8、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。 如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3,求另一个因数的运算。9、小数除以整数的计算方法:小数除以整数,按整数除法的方法去除。,商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商0,点上小数点。如果有余数,要添0再除。10、除数是小数的除法的计算方法:先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 注意:如果被除数的位数不够,在被除数的末尾用0补足。 11、在实际应用中,小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出商的近似数。 12、除法中的变化规律: ①商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。 ②除数不变,被除数扩大,商随着扩大。 ③被除数不变,除数缩小,商扩大。 13、循环小数:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。循环节:一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32.

九年级化学沪教版各章节知识点(必备)

第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称) (1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高) (2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾 CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊 (4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多 (吸入空气与呼出气体成分是相同的) 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象; 7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学) 一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 (二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。 (三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。) 注意点:(1)先调整零点 (2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。 (3)称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮湿的或 具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。 (4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小) (5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。 (四)加热器皿--酒精灯 (1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精

2018上海市沪教版三年级下册语文知识点

第一单元 一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃:高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待:急迫得不能再等待 吉祥如意:幸运、符合心意 诗情画意:诗画般的美好意境。形容风光或景物很美 小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽大意 兴高采烈:兴致高,情绪热烈 忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切 望而却步:看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩,不敢勇往直前杂草丛生:指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散

集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词:叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣:形容激动得情绪,文中形容因羞愧而脸上发烧良师益友:使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经:形容很规矩、很庄重 静悄悄:形容非常安静,没有声音

沉默不语:不说话 诚挚:诚恳真挚 芬芳扑鼻:香气冲鼻而来,形容香气很浓 滂沱大雨:形容雨下得很大 大雨如注:形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累 多音字 都切间喝将调丧强称相教重监 六、词语解释 起死回生:救活垂危的人。形容医术高明 死而复生:指快要死的人又奇迹般地活过来

沪教版五年级下册英语知识点归纳

沪教版五年级下册英语知识点归纳 Unit1Whatdoyouwanttobeinthefuture 1.Word(单词) over结束/超过enough足够astronaut宇航员vacation假期(≈holiday)enjoy享受 2.Setphrases/phrase(固定搭配/词组) atthestartof…=atthebeginningof…在…的开始 talkabout…(谈论关于…) adj.+enoughenough+n.(goodenough/enoughmoney) takesth.to.sb.带某物给某人 enjoy+doingsth享受 helpsb.withsth帮助…的…helpsb.dosth帮助…做某事 learntodosth.学习做某事 domoreEnglishlisteningandreading做更多的英语听力和阅读 justwant只要 apopsinger一个流行歌手 thewintervacation寒假 anITengineer一个电脑工程师 gosight-seeing观光游览 3.Sentencepatterns(句型) (1)—Whatdoyouwanttodo —Iwantto… (2)—Whatdoyouwantbe(inthefuture)

—Iwanttobe… Unit2WhatdoesSandyliketolearn 1.Word(单词) Form表格chance机会band乐团signature签名hope希望2.Setphrases/phrase(固定搭配/词组) asksb.todosth要求某人做某事 takesthbackwhere把某物带回某地 wouldliketodosth=wanttodosth想要做某事 play+the+musicalinstrument(乐器) play+ballgame(球类运动) beinterestedsth对…有兴趣 beinterestedindoingsth对做某事感兴趣 takethischance把握这次机会 inahurry匆忙 footballfan足球迷 3.Sentencepatterns(句型)(1)—Whatdoes…liketodo —…likesto… (2)—Whatwouldyouliketodo —Iwouldliketo… (3)—Wouldyoulike… —Yes,lwouldlike./No,thanks. Unit3Jenny’sbirthday 1.Word(单词)

沪教版五年级数学知识点归纳

沪教版五年级数学知识点归纳(上下册) 上册 如果两个因数都大于0,那么: 一个数乘大于1的数,积>原来的数; 一个数乘小于1的数,积<原来的数; 一个数乘等于1的数,积=原来的数。 ───────────────────────────────────────小数乘小数时: 1.先按照整数出发的方法算出积 2.再看两个因数中一共有几位小数,就在积中从右往左数出几位,点上小数点 3.如果积的小数部分有“0”,可以将“0”去掉 ───────────────────────────────────────在被除数、除数都大于零的除法中, 当除数大于1时,商<被除数; 当除数等于1时,商=被除数; 当除数小于1时,商>被除数; ───────────────────────────────────────小数除以整数: (1)可以按整数出发的方法计算 (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐 (3)如果出道被除数末尾有剩余,在剩余部分后面添0,再继续除 ───────────────────────────────────────循环小数:从小数部分某一位起一个或几个数字以此不断重复出现的小数叫做循环小数。循环节:循环小数部分以此不断重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节。 求近似数:用笔算求商的近似数时,一般先除到比需要保留的小数位数多一位,再按照“四舍五入”法得到要求的结果★如果要求凑整到的位数大于实际结果,需在末尾添“0”达到要求的位数 ───────────────────────────────────────平均数: (1)将一组数值的总和除以这组数值的个数,所得到的数叫做这组数的平均数。 (2)平均数出于一组数值的最大值与最小值之间。 (3)在计算一组数值的平均数时,这组数值中的所有数(包括0)都要参加计算。 ───────────────────────────────────────方程: (1)在含有字母的式子里,字母与字母之间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。(2)在含有字母的式子里,数要写在字母的前面。(3)1×a或者a×1都写成a,一般不写成1a。(4)a×a可以写成a·a,也可以记作a2,a2读作a的平方,表示2个a相乘(5)含有未知数的等式叫做方程。(等式不一定都是方程)(6)方程的作用是能够表示一种等量关系。(7)使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。(8)求方程的解的过程叫做解方程。 平行四边形:下图中AB//DC,AD//BC,像这样两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。基本图形的面积公式: S长=ab S正= a2 S平行四边形=ah S△=ah÷2 S梯形=(a+b)h÷2

沪教版初中化学前6章基础知识点梳理

第六章基础知识点梳理 第一节物质的溶解 【基础梳理】 1.溶液是指、的;其特征具有性(密度、浓度都相同)、性(静置一段时间后不分层)、且一定属于(纯净物或混合物)。悬浊液是指物质以分散在水中形成的混合物;乳浊液是指物质以分散在水中形成的混合物。 2.油难溶于水,在油与水的混合物中加入一些洗洁精,振荡后油能分散到水中形成。人们通常把能促使两种互不相溶的液体形成乳浊液的物质叫。乳化剂所起的作用称为作用。日常生活中常见的乳化现象有等。 3.物质溶于水时,常伴随温度的变化。有的物质溶于水时温度升高,如等;有的物质溶于水时温度降低,如等;有的物质溶于水时温度不变,如等。 4.为了加快固体物质在水中的溶解速度,人们常用的方法有、、等。5.日常生活中,煮沸的汤比煮沸的水温度要高,原因是有些物质溶于水后,会使溶液的升高。在严寒的冬季,厨房里的水结冰了,而盐水、食醋却不容易结冰,原因是有些物质溶于水后,会使溶液的降低。 6.蒸馏水(填“能”或“不能”)导电。若在蒸馏水中加入食盐固体后,溶液(填“能”或“不能”)导电,原因是食盐溶于水后能在水中形成自由移动的和,但若在蒸馏水中加入蔗糖固体,溶液(填“能”或“不能”)导电,原因是蔗糖是由构成的,溶解于水后不能在水中形成自由移动的离子。因此,溶于水后,溶液导电性增强的物质往往是由构成的,如食盐、高锰酸钾、氢氧化钠等;由构成的物质溶于水不能增强水的导电性,如蔗糖、酒精等。 第二节溶液组成的表示 【基础梳理】 1.溶液由和组成,被溶解的物质叫做,溶解溶质的物质叫做。理解溶液的组成要注意如下要点:(1)溶质可以是固体、、也可以是。(2)溶液不一定是无色透明的,如硫酸铜溶液是色;高锰酸钾溶液是色;氯化铁溶液是色;氯化亚铁是色。(3)是常用的溶剂。一般讨论的溶液都是水溶液,因此除特别说明外,一般只说“**”溶液就是指溶液。但溶剂不一定只有水,、等物质也可作为溶剂,如碘酒溶液,溶质是,溶剂是等。(4)溶液中溶质(不一定或一定)只有一种。如在食盐水溶液中加入少量蔗糖,溶解后形成的溶液,其溶质就是。(5)溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量,但是溶液的体积溶质的体积+溶剂的体积,因为。 2.发生化学反应后形成的溶液,在分析其溶液组成时,要根据反应前的物质和反应的实际情况去确定。如锌粒与稀硫酸恰好完全反应后,形成的溶液的溶质和溶剂分别是什么?在分析该问题时,首先要考虑到反应前的稀硫酸溶液,其溶质是,溶剂是,加入锌粒后,锌粒只与稀硫酸溶液中的溶质反应,生成可溶于水的,并产生,而不与稀硫酸溶液中的溶剂反应。相关图示如下: Zn H2 ++ 液的组成溶液组成 因此,反应后形成的溶液其溶质是反应生成的,溶剂是原稀硫酸溶液中的。 3.溶液中溶质质量与溶液质量之比叫做溶液的,通常用字母表示,它随着溶质质量或溶剂质量的改变而改变,若溶液中的溶质质量增加,溶剂质量不变,则溶质质量分数;若溶液中的溶剂质量增加,溶质质量不变,则溶质质量分数。 4.配制溶质为固体的溶液时,基本的配制步骤为:

沪教版六年级下册-知识点总结

六年级下册 知识点总结 一、有理数 1、数轴:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。(三要素) 数轴上的点从左到右依次增大,正数大于零,零大于负数,正数大于负数。 2、相反数:绝对值相等,只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 0的相反数还是0,也可以说成0的相反数是它本身(会出填空,选择) 3、绝对值:一般地,数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。记做|a|。 0和正数(非负数)的绝对值是它本身,绝对值最小的数是 0 (填 空,选择) 由绝对值的定义可得:|a-b|表示数轴上a 点到b 点的距离。(计算) 4、倒数:1除以一个数(零除外)的商,叫做这个数的倒数。 如果两个数互为倒数,那么这两个数的积等于1。(填空,选择) 1和-1的倒数是它本身(0不可以作为除数)(会出填空,选择) 5、有理数的乘方:求n 个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂。 一般地,记作,a 叫做底数,n 叫做指数。(填空) 负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数,0 的任何正整数次幂都是0。(计算) (计算)结果分别为16和-16 (0)0(0) (0)a a a a a a >??==??-

6、科学计数法:把一个大于10的数表示成a×10n的形式(a是整数数位只有一 位的数(即1

沪教版五年级下册英语知识点归纳

沪教版五年级下册英语知识点归纳 Unit 1 What do you want to be in the future? 1. Word(单词) over结束/超过enough足够astronaut宇航员vacation假期(≈holiday)enjoy享受2. Set phrases/phrase(固定搭配/词组) at the start of …=at the beginning of…在…的开始 talk about …(谈论关于…) adj. + enough enough + n. (good enough/enough money) take sth. to .sb.带某物给某人 enjoy + doing sth享受 help sb. with sth帮助…的… help sb. do sth帮助…做某事 learn to do sth.学习做某事 do more English listening and reading做更多的英语听力和阅读 just want只要 a pop singer一个流行歌手 the winter vacation寒假 an IT engineer一个电脑工程师 go sight-seeing观光游览 3. Sentence patterns(句型) (1)—What do you want to do? —I want to … (2)—What do you want be (in the future)? —I want to be… Unit 2 What does Sandy like to learn? 1.Word(单词) Form表格chance机会band乐团signature签名hope希望 2. Set phrases/phrase(固定搭配/词组) ask sb. to do sth要求某人做某事 take sth back where把某物带回某地 would like to do sth =want to do sth想要做某事 play + the + musical instrument(乐器) play + ball game(球类运动) be interested sth对…有兴趣 be interested in doing sth对做某事感兴趣 take this chance把握这次机会 in a hurry匆忙 football fan足球迷 3. Sentence patterns(句型) (1)—What does … like to do? —… likes to … (2)—What would you like to do? —I would like to… (3)—Would you like …? —Yes, l would like. / No, thanks.

沪教版初中化学知识点全面总结

初中化学知识点全面总结 第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称) (1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高) (2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高 (3)检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾 CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊 (4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的) 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象; 7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学) 一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 (二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。 (三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。) 注意点:(1)先调整零点(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。(3)称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。 (4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小) (5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。 (四)加热器皿--酒精灯 (1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。 (2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 (3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 (4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。 (五)夹持器--铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住 (六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗 过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。 二、化学实验基本操作 (一)药品的取用 1、药品的存放: 一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中),金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中 2、药品取用的总原则 ①取用量:按实验所需取用药品。如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,液体以1~2mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。 ②“三不”:任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔) 3、固体药品的取用 ①粉末状及小粒状药品:用药匙或V形纸槽②块状及条状药品:用镊子夹取 4、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法: 取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。 ②液体试剂的滴加法: 滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂b、滴入试剂时,滴管要保

沪教版五年级数学知识点归纳教学总结

沪教版五年级数学知识点归纳(上下册) 上册 如果两个因数都大于0,那么: 一个数乘大于1的数,积>原来的数; 一个数乘小于1的数,积<原来的数; 一个数乘等于1的数,积=原来的数。 小数乘小数时: 1?先按照整数出发的方法算出积 2. 再看两个因数中一共有几位小数,就在积中从右往左数出几位,点上小数点 3. 如果积的小数部分有“ 0”可以将“去掉 在被除数、除数都大于零的除法中, 当除数大于1时,商<被除数; 当除数等于1时,商=被除数; 当除数小于1时,商>被除数; 小数除以整数: (1)可以按整数出发的方法计算 (2 )商的小数点要和被除数的小数点对齐 (3)如果出道被除数末尾有剩余,在剩余部分后面添0,再继续除 循环小数:从小数部分某一位起一个或几个数字以此不断重复出现的小数叫做循环小数。 循环节:循环小数部分以此不断重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节。 求近似数:用笔算求商的近似数时,一般先除到比需要保留的小数位数多一位,再按照四 舍五入”法得到要求的结果 ★如果要求凑整到的位数大于实际结果,需在末尾添“达到要求的位数 平均数:(1)将一组数值的总和除以这组数值的个数,所得到的数叫做这组数的平均数。 ______________ (2)平均数出于一组数值的最大值与最小值之间。 (3)在计算一组数值的平均数时,这组数值 中的所有数(包括0 )都要参加计算。 方程:(1)在含有字母的式子里,字母与字母之间的乘号可以记作“,?也可以省略不写。 (2)在含有字母的式子里,数要写在字母的前面。 (3) 1 xa或者a X1都写成a,一般不写成1a。 (4)axa可以写成a a,也可以记作a2,a2读作a的平方,表示2个a相乘 (5)含有未知数的等式叫做方程。(等式不一定都是方程) (6)方程的作用是能够表示一种等量关系。 (7)使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。 1

沪教版九年级化学知识点归纳

沪教版九年级化学知识 点归纳 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第一章知识点归纳 1、碳酸氢铵(化学式NH 4HCO 3 )受热易分解,要密封保存在阴凉处; _____________________________________________________ 2、氮气:化学性质不活泼;用途:__________________________________ 3、(1)物理变化与化学变化的区分 ①物理变化:_____________,如同一种物质的三态变化;挥发;蒸馏; 灯泡发光;活性炭、木炭的吸附作用;导电、导热等 ②化学变化:__________________,如一切燃烧;光合作用、动植物的呼 吸作用;金属生锈(氧化);食物腐败、酒醋的酿造、农家肥 的腐熟;腐蚀;中毒等 ③物理变化和化学变化的判断依据是________________________。 变化时伴随的现象,如发光、放热、变色、生成气体或沉淀等,只能帮助我们判断某一已知的化学变化是否发生了,而不能作为判断物理变化和化学 变化的依据。 ④化学变化的过程中,同时发生物理变化;在物理变化中一定不发生化学 变化 (2)物理性质与化学性质的区分 ①物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质,如颜色、状 态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、延展性、挥 发性、导电性、导热性、吸附性等。 ②化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,如可燃性、助燃性、氧 化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒 性、酸性、碱性等。 4、空气中氧气含量的测定:用燃烧法测定空气中氧气的体积分数 Ⅰ、实验现象:①红磷燃烧时有大量白烟生成(若用木炭、硫磺代替红磷 时,必须集气瓶先装少量的碱液,用来吸收生成的CO 2、SO 2 )②冷却后,打开 止水夹,进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/5。 Ⅱ、若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是:①药品用量不足②装置漏气,③没有冷却到室温就打开止水夹 Ⅲ、结论:氧气约占空气体积的1/5(还可得出有关氮气的性质:①无色 ②氮气难溶于水③氮气不能燃烧,也不支持燃烧) 5、纯净物与混合物的区别是物质的种类是一种还是多种 6、铜绿:碱式碳酸铜〔Cu 2(OH) 2 CO 3 〕绿色粉末 _________________________________ 现象:①_____________________,②______________________,③___________________________ (2)碱式碳酸铜能与稀盐酸反应:①_______________,②________________ 7、CO 2 能使__________________变浑浊

沪教版三年级下册语文单元知识点总结

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全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 沪教版三年级下册语文第1单元知识点总结 一、课文总结 1、《春天的消息》是一篇优秀的(儿童诗),描写了(春天到来时)的美丽景色,抒发了作者(对春天的喜爱)之情。 2、《啊,汤圆》这篇课文通过对作者回忆9岁那年全家人(一起吃汤圆)的情景,字里行间洋溢着(浓浓的亲情),表现了作者一家(幸福的生活)。 3、《春天的小雨滴滴滴》是一篇(散文),作者运用了大量贴切的(拟声词)描写了春雨,充分表达了作者(对春天、春雨以及大自然)的喜爱和赞美之情。 4、《放风筝》这篇课文记叙了一位七八岁的小男孩在放风筝时,不小心(踩到了花坛里的花苗),他搬来了(自家栽种的盆花移植到花坛里)的故事,赞美了孩子(美好的心灵)。 5、《荒芜的花园》这篇课文记叙了贝尔太太的花园(由盛到衰)的经过,揭示了一个人生哲理:(与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐),而自私的人则面对的是(孤独和寂寞)。

二、形近字 蝴(蝴蝶)汤(汤圆)沸(沸腾)悦(喜悦) 湖(湖水)场(场面)佛(仿佛)说(说话) 淅(淅沥)衫(衬衫)徘(徘徊)仆(仆人) 浙(浙江)杉(杉树)排(排队)扑(反扑) 勿(勿动)允(允许) 匆(匆匆)充(充满) 三、多音字 禁jīn(禁不住)盛chéng(盛饭)数shù(数学)jìn(禁止)shèng(盛开)shǔ(数星星)散sàn(散步)撒sā(撒娇)扎zhá(挣扎)sǎn(散文)sǎ(散落)zā(包扎) 横héng(横行)累léi(果实累累)落luò(下落)hèng(蛮横)lěi(累计)lào(落枕) lèi(劳累)là(丢三落四) 四、量词 一个冬天一只蝴蝶一朵雏菊一座音乐厅 一面鼓一阵风一只风筝一张面孔 一个花盆一双手一家医院一个主意 五、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 匆忙——急忙长进——进步集合——聚拢

沪教版上海牛津英语五年级上册知识点整理

Module1 Getting to know you Unit1 My birthday 生词: first second third fourth fifth sixth 音标: e e_e ee ea /i:/ she these bee sea me Chinese sweet read i y /i/ it drill easy happy this fish very early 语法: When is your birthday? It ’son the...of January/February/March/April/May/June/July/August/September/October/ November/December. Unit2 My way to school 生词: taxi underground zebra crossing traffic lights pavement 音标: e a ea /e/ bed any head pet many bread a /? / dad apple back black 语法 : How do you come to school? I come to school... Unit3 My future 生词: worker pilot farmer cook shop assistant 音标: /p/p pick map/t/t taste fruit /b/b book job/d/d date bad k kite work /k/c cook picnic ck clock duck /g/g game big 语法: What do you want to be? I want to be a/an...

沪教版九年级化学知识点归纳

沪教版九年级化学第一章知识点归纳 1、碳酸氢铵(化学式NH4HCO3)受热易分解,要密封保存在阴凉处; NH4HCO3NH3↑+ CO2↑+ H2O 2、氮气:化学性质不活泼;用途:作保护气、制氮肥、液氮用作冷冻麻醉剂等 3、(1)物理变化与化学变化的区分 ①物理变化:没有新物质生成的变化,如同一种物质的三态变化;挥发; 蒸馏;灯泡发光;活性炭、木炭的吸附作用;导电、导热等 ②化学变化:有新物质生成的变化,如一切燃烧;光合作用、动植物的呼 吸作用;金属生锈(氧化);食物腐败、酒醋的酿造、农家肥 的腐熟;腐蚀;中毒等 ③物理变化和化学变化的判断依据是否有新的物质生成。 变化时伴随的现象,如发光、放热、变色、生成气体或沉淀等,只能帮助我们判断某一已知的化学变化是否发生了,而不能作为判断物理变化和化学变化的依据。 ④化学变化的过程中,同时发生物理变化;在物理变化中一定不发生化学 变化 (2)物理性质与化学性质的区分 ①物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质,如颜色、状 态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、延展性、挥 发性、导电性、导热性、吸附性等。 ②化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,如可燃性、助燃性、氧 化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒 性、酸性、碱性等。 4、空气中氧气含量的测定:用燃烧法测定空气中氧气的体积分数 Ⅰ、实验现象:①红磷燃烧时有大量白烟生成(若用木炭、硫磺代替红磷时,必须集气瓶先装少量的碱液,用来吸收生成的CO2、SO2)②冷却后,打开止水夹,进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/5。 Ⅱ、若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是:①药品用量不足②装置漏气,③没有冷却到室温就打开止水夹 Ⅲ、结论:氧气约占空气体积的1/5(还可得出有关氮气的性质:①无色②氮气难溶于水③氮气不能燃烧,也不支持燃烧) 5、纯净物与混合物的区别是物质的种类是一种还是多种 6、铜绿:碱式碳酸铜〔Cu2(OH)2CO3〕绿色粉末 (1)加热易分解Cu2(OH)2CO3CuO + H2O + CO2↑ 现象:①绿色粉末变成黑色,②试管口出现小水珠,③生成的气体能使石灰水变浑浊 (2)碱式碳酸铜能与稀盐酸反应:①溶液由无色变成绿色,②产生气泡 7、CO2能使澄清的石灰水变浑浊

沪教版九年级初三化学知识点汇总

欢迎阅读一.物质性质及变化 物理性质:色,味,态,熔点沸点,硬度密度,挥发性,溶解性,导电性导热性,延展性 化学性质:可燃性,助燃性,热稳定性,毒性,腐蚀性,氧化性 物理变化:挥发,溶解,升华,凝华,液化,汽化,气球爆炸,电灯发光 化学变化:燃烧,燃烧引起的爆炸,变质,生锈,呼吸,酿酒,煮饭,光合作用 能量转化(光合作用,太阳能-化学能电池放电使用,化学能-电能电池充电,电能-化学能燃烧,化学能-热能和光能) 二.仪器使用 (2012苏州)下列滴管使用或放置图示正确的是(C)下列操作正确的是(C ) V读1. 2. 3. ,水进入集气瓶,1/5。 结论:空气中氧气约占总体积1/5,剩余气体不可燃不助燃,也不溶于水, 进入水的体积小于1/5的原因有:装置气密性不好,红磷量不足,未冷却就打开止水夹。 不能用木炭代替红磷:因为木炭燃烧产生气体,瓶内压强变化不明显。 4.氮气,稀有气体性质 氮气化学性质不活泼,作灯泡填充气,粮食瓜果保护气 稀有气体化学性质稳定,氦气填充气球,作焊接金属保护气,做霓虹灯和放电管 5.污染性气体SO2,NO x,和CO 二.氧气,二氧化碳及氢气制备,性质比较 A B (1)用于收集密度比空气大的气体(如CO2、O2), a 进气,b 排出空气。(2)用于收集密度比空气小的气体(如H2), b 进气, a 排出空气。

(3)用于排水法收集气体,先在广口瓶内盛满水,b 进气, a 排出水。 (4)用于洗气,在广口瓶内盛一定量的洗液, a 进气, b 出气。 高锰酸钾制氧气注意事项: (1)试管口塞一团棉花,防止固体颗粒阻塞导管。(2)试管口略向下倾斜:防止冷凝水回流,炸裂试管 (3)加热时要先均匀加热,然后再集中加热, 防止受热不均,炸裂试管。(4)铁夹夹在离管口1/3处 (5)实验结束后一定要先移开导管,后熄灭酒精灯:防止水槽中的水倒吸,使试管炸裂。 (6)用排水法收集气体时,应等气泡连续均匀冒出时方可收集,否则收集的氧气不纯。集气瓶中 水降至瓶口,且集气瓶口有气泡冒出时,表明已收集满。 简易启普发生器启普发生器 排水法/向上排空气法/向下排空气法 排水法收集的气体纯,排空气法收集的干燥 于溶解速率 带火星木条伸入集气瓶中,若复 燃则收集的是 带火星的木条放在集气瓶口,若

沪教版五年级下册英语知识点归纳

沪教版五年级下册英语知识点归纳Unit 1 What do you want to be in the future? 1. Word(单词) over结束/超过 enough足够 astronaut宇航员 vacation假期 (?holiday)enjoy享受 2. Set phrases/phrase(固定搭配/词组) at the start of …=at the beginning of …在…的开始talk about …(谈论关于…) adj. + enough enough + n. (good enough/enough money) take sth. to .sb.带某物给某人 enjoy + doing sth享受 help sb. with sth帮助…的… help sb. do sth帮助…做某事 learn to do sth.学习做某事 do more English listening and reading做更多的英语听力和阅读 just want只要 a pop singer一个流行歌手 the winter vacation寒假 an IT engineer一个电脑工程师 go sight-seeing观光游览 3. Sentence patterns(句型) (1)—What do you want to do? —I want to … (2)—What do you want be (in the future)?

—I want to be… Unit 2 What does Sandy like to learn? 1.Word(单词) Form表格 chance机会 band乐团 signature签名 hope希望 2. Set phrases/phrase(固定搭配/词组) ask sb. to do sth要求某人做某事 take sth back where把某物带回某地 would like to do sth =want to do sth想要做某事 play + the + musical instrument(乐器) play + ball game(球类运动) be interested sth对…有兴趣 be interested in doing sth对做某事感兴趣 take this chance把握这次机会 in a hurry匆忙 football fan足球迷 3. Sentence patterns(句型) (1)—What does … like to do? —… likes to … (2)—What would you like to do? —I would like to… (3)—Would you like …? —Yes, l would like. / No, thanks. Unit 3 Jenny’s birthday 1.Word(单词)

沪教版初中化学知识点全面总结

一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮 湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面初中化学知识点全面总结皿)中称量。 (4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先第1单元走进化学世界 大后小)1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。(5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。 (四)加热器皿--酒精灯环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ----- 3、绿色化学(1 ①四特点(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)4应用灯帽盖熄,不可吹熄。(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高) (2 (2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化;结论:)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 外焰温度最高(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 O(3)检验产物H:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾(4) 如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭2或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(五)夹持器--铁夹、试管夹(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3 烧。处。试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近5、吸入空气与呼出气体的比较 1/3处;用手拿住H的量减少,结论:与吸入空气相比,呼出气体中OCO 和O的量增多222(六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗(吸入空气与呼出气体成分是相同的) 过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。6、学习化学的重要途径——科学探究 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与 二、化学实验基本操作评价(一)药品的取用化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象; 1 7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)、药品的存放: 一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴一、常用仪器及使用方法 瓶中),金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中(一)用于加热的仪器-

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