部编版一年级语文上册《画》课件
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部编版一年级语文《画》教学演示学习课件
《部编版一年级语文《画》教学演示学习课件》xx年xx月xx日•教学目标和重难点•教学内容与过程•教学方法和手段•教学环节与步骤目•作业与练习•教学反思与总结录01教学目标和重难点1教学目标23使学生掌握本课的生字、词语；初步了解课文内容，感受汉字的形体美。
知识与技能通过观察比较、小组合作探究、情境模拟表演等多种方法，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和合作学习能力。
过程与方法使学生感受到传统文化的魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情；培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。
情感态度与价值观掌握本课的生字、词语；初步了解课文内容，感受汉字的形体美。
教学重点通过观察比较、小组合作探究、情境模拟表演等多种方法，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和合作学习能力；感受传统文化的魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学难点重点和难点02教学内容与过程掌握生字、词语和简单句式；理解诗歌《画》的意境和情感；会用“我在……在……在……”的句式说话。
教学内容通过看图导入新课，引导学生用手指在空中画一画；呈现生字词语，采用多种方式朗读，巩固记忆；结合图片和动作演示帮助学生理解词语和句子的意思；通过小组合作学习和多种形式朗读的方式，引导学生感受诗歌的意境和情感；通过展示句式，让学生用“我在……在……在……”的句式说话，培养学生的口头表达能力。
教学过程03教学方法和手段教学方法使用图画、实物或视频等直观手段辅助教学，使学生更加直观地理解课文内容。
直观教学情境教学发现式教学合作学习通过设置情境，帮助学生更好地理解课文中的角色、情感和背景。
引导学生主动参与教学过程，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
组织学生进行小组讨论、分工合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学手段使用图文并茂、声像结合的多媒体课件，增强学生对课文内容的理解和记忆。
多媒体课件通过师生互动、生生互动等方式，促进学生在课堂上积极思考、相互交流，提高教学效果。
部编版一年级语文上册识字6《画》课件(共23张PPT)
指点书写
都写在竖中线上
1.关注生字在田字格中的位置。 2.关注生字的书写笔顺。
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng 谜
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
语
春 去 花 还 在， 诗
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
初读古诗
读：借助拼音， 读好古诗。
圈：圈出带后 鼻音的字。
人 来 鸟 不 惊。
chūn qù huā hái zài
精读感悟 春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
反 春 去 花 还 在， 义 人 来 鸟 不 惊。
词
尝回试顾背课诵文
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
识记生字
tīng shēng
jīng
听声 惊
读后鼻音时，舌头要往后靠一靠。
画：用 画出带 前鼻音的字。
yuǎn kàn shān jìn chūn rén
辶远 看 山 近辶 春 人
辶 走之
带有“辶”的字 一般和走路有关。
再读古诗，借助停顿符号读好诗。
诗里写了哪些东西？ 用“ ”画出来。
精读感悟 yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
画里的山有美丽的颜色，如果 你有画笔，你想给它涂上什么颜色？
伸出小手画画山，
课 红色的山，
白色的山，
间 黄色的山，
操 绿色的山，
五彩斑斓真好看！
一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》 人教部编版
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
古风卡通部编版小学语文一年级上册识字6《画》教学课件
识字六
部 编 版 小 学 语 文 一 年 级 上 册
画
朗读课文，扫除障碍
自读古诗，遇到不认识的字，借 助拼音读正确。
圆圈圈出的易读错的生字你能读对吗？
前鼻音 翘舌音
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色， 平舌音
jìn tīnɡ shuǐ wúshēnɡ
近 听/ 水 无 声。
还 加一加：辶＋不＝还
换一换：远-元+不=还
下面这三个生字你会读吗？
sè
tīnɡ
shēnɡ
色听声
开火车认读三个生字并组词
色 红色 白色 蓝色 色彩 听 好听 听到 听见 听讲 声 小声 笑声 歌声 声音
我们一起来学着书写两个字吧！
去不
这两个字有什么相同点 和不同点？
相同点： 两个字中间都是竖，都在 竖中线上。
把反义词送回古诗里读一读吧！
①远 ②近 ③有 ④无 ⑤去 ⑥来
画 （ ①）看山（③ ）色， （ ②）听水（ ④）声。
春（ ⑤）花还在， 人（ ⑥）鸟不惊。
偏旁学习：远—近
这是一组反义词，它们有共同点，你发现了吗？
走之旁
下面请大家看一看走之的演变过程，说一说你 发现了什么。
辶
走之下面的捺像是奔走中的人的腿，含有走之 这个偏旁的字表达的意思多数和走路有关。
这首古诗里还有一个字也带有走之，圈出来读一读。
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
部 编 版 小 学 语 文 一 年 级 上 册
画
朗读课文，扫除障碍
自读古诗，遇到不认识的字，借 助拼音读正确。
圆圈圈出的易读错的生字你能读对吗？
前鼻音 翘舌音
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色， 平舌音
jìn tīnɡ shuǐ wúshēnɡ
近 听/ 水 无 声。
还 加一加：辶＋不＝还
换一换：远-元+不=还
下面这三个生字你会读吗？
sè
tīnɡ
shēnɡ
色听声
开火车认读三个生字并组词
色 红色 白色 蓝色 色彩 听 好听 听到 听见 听讲 声 小声 笑声 歌声 声音
我们一起来学着书写两个字吧！
去不
这两个字有什么相同点 和不同点？
相同点： 两个字中间都是竖，都在 竖中线上。
把反义词送回古诗里读一读吧！
①远 ②近 ③有 ④无 ⑤去 ⑥来
画 （ ①）看山（③ ）色， （ ②）听水（ ④）声。
春（ ⑤）花还在， 人（ ⑥）鸟不惊。
偏旁学习：远—近
这是一组反义词，它们有共同点，你发现了吗？
走之旁
下面请大家看一看走之的演变过程，说一说你 发现了什么。
辶
走之下面的捺像是奔走中的人的腿，含有走之 这个偏旁的字表达的意思多数和走路有关。
这首古诗里还有一个字也带有走之，圈出来读一读。
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
《画》部编版一年级语文上册优秀课件
谜底：手
画
山 鸟 水
花
猜一猜
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
画
读一读
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
画
小资料
谜语 就是源于民间口头文学，以物、诗句、
成语等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写特 征的方法做出谜面，供人猜测。谜语一般由谜 面、迷目和谜底三部分组成。
画
课程继续
1.复习生字和偏旁。 2.展开想象，感受诗中描绘的景色，知
道是一幅山水画。 3.背诵课文。
画
我会认
yuǎn
远方
wú
无声
yǒu
有人
shēnɡ
声音
sè
色彩
qù
去世
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jìn tīnɡ
近处 听见
hái lái
还在 来去
画
远看山有色
想一想
从远处看，山是有颜色的。
生活实际：山远看是没有颜色的 与实际生活不同
读一读
描写的不是现实生活，只有在 画中才能出现这些景象。
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
读一读
描写出在画中山水的特点，给 人以山水相衬之感。
描写出在画中花鸟的特点，给 人以鸟语花香的美感。
画
想一想
远看山有色，近听水无声。
由“远”和“近”两个字我们可以看出第一、二句诗采
用了
组词 水波 开水 书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
画
去
人教部编版语文一年级上册《画》课件ppt
我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè
红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子
部编版一年级语文上册6《画》公开课获奖课件
jì n tīng shuǐwú shēng
近听水无声。
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīng
春 去花还在，
。 人来鸟不 惊
yuǎn
sè
jì n
tīng
wú
远 色 近
shēng chūn
听
ré n lá i
无
jīng
há i
声 春 还 人 来 惊
远 远 色 近
远看
近听
春天 声
高山
不惊
小鸟 水
还有
无
近听水无声
春去花还在
远近 远处
听课 来去 彩色 近处
听见
还有
无声
大人
春天
惊人
同学们再见！
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
找反义词 远看山有色， 近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
找反义词： 远看山有色， 近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
我会说
远 来 白 近 去 黑 高
笑
晚
矮
哭
早
左—— 右 大—— 小 多—— 少
猜一猜：
jiěቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风
luò sān
qiáo
远方 白色
近
还
听
听话
无
有无
远近
声 春 还 人 来 惊
无声 春色 还有 人家 过来 惊人
第一关
远 听
色
近 声
春
第二关
春天
远近
听课
大人
白色 还有
来去
无声
第三关
近听水无声。
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīng
春 去花还在，
。 人来鸟不 惊
yuǎn
sè
jì n
tīng
wú
远 色 近
shēng chūn
听
ré n lá i
无
jīng
há i
声 春 还 人 来 惊
远 远 色 近
远看
近听
春天 声
高山
不惊
小鸟 水
还有
无
近听水无声
春去花还在
远近 远处
听课 来去 彩色 近处
听见
还有
无声
大人
春天
惊人
同学们再见！
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
找反义词 远看山有色， 近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
找反义词： 远看山有色， 近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
我会说
远 来 白 近 去 黑 高
笑
晚
矮
哭
早
左—— 右 大—— 小 多—— 少
猜一猜：
jiěቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风
luò sān
qiáo
远方 白色
近
还
听
听话
无
有无
远近
声 春 还 人 来 惊
无声 春色 还有 人家 过来 惊人
第一关
远 听
色
近 声
春
第二关
春天
远近
听课
大人
白色 还有
来去
无声
第三关
一年级上册语文课件-6《画》∣人教部编版 (共56张PPT)
一年级上册语文课件-6《画》
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汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
课文内容解析
04
课文中的德育元素
06
课后作业与延伸阅读
课程导入 课文中的知识点
课堂互动环节
01
添加章节标题
02
课程导入
课程背景介绍
一年级上册语文课件-6《画》 的课程目标
一年级上册语文课件-6《画》 的教材内容
04
课文中的知识点
文学知识点
文学体裁：诗歌 主题思想：通过画笔展现自然之美 文学手法：比喻、拟人等修辞手法 语言特点：简练、生动、形象
历史知识点
课文背景：介绍《画》的创作背景和历史背景 文化知识点：介绍《画》所涉及的文化知识和传统文化 语文知识点：分析《画》中的语文知识点，如字词、语法、修辞等 拓展知识点：介绍与《画》相关的其他知识点，如历史事件、文化典故等
角色扮演
学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演 老师引导学生进入情境，加深对课文的理解 增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度 培养学生的表演和语言表达能力
07
课后作业与延伸阅读
Hale Waihona Puke 课后作业布置背诵《画》这首诗 抄写《画》这首诗的生字词 完成课后练习题 阅读与《画》主题相关的其他古诗
延伸阅读推荐
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阅读反馈与分享
延伸阅读：推荐相关书籍或 文章，引导学生深入了解主 题
课后作业：阅读相关文章， 完成阅读笔记
分享交流：组织学生进行小 组讨论，分享阅读心得和体
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01 03 05 07
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课文内容解析
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课文中的德育元素
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课后作业与延伸阅读
课程导入 课文中的知识点
课堂互动环节
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课程导入
课程背景介绍
一年级上册语文课件-6《画》 的课程目标
一年级上册语文课件-6《画》 的教材内容
04
课文中的知识点
文学知识点
文学体裁：诗歌 主题思想：通过画笔展现自然之美 文学手法：比喻、拟人等修辞手法 语言特点：简练、生动、形象
历史知识点
课文背景：介绍《画》的创作背景和历史背景 文化知识点：介绍《画》所涉及的文化知识和传统文化 语文知识点：分析《画》中的语文知识点，如字词、语法、修辞等 拓展知识点：介绍与《画》相关的其他知识点，如历史事件、文化典故等
角色扮演
学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演 老师引导学生进入情境，加深对课文的理解 增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度 培养学生的表演和语言表达能力
07
课后作业与延伸阅读
Hale Waihona Puke 课后作业布置背诵《画》这首诗 抄写《画》这首诗的生字词 完成课后练习题 阅读与《画》主题相关的其他古诗
延伸阅读推荐
《画》相关书籍推荐 一年级上册语文其他课文延伸阅读推荐 适合一年级学生的阅读材料推荐 拓展学生阅读视野的书籍推荐
阅读反馈与分享
延伸阅读：推荐相关书籍或 文章，引导学生深入了解主 题
课后作业：阅读相关文章， 完成阅读笔记
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人教部编版一年级语文上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
把画出的生字读一读。
我会认
yuǎn jìn
远近
yǒu wú
有无
sè
春色
tīng shēng
听声
qù
过去
hái
还在
lái
回来
认识两个偏旁
“辶”走之，这个偏旁由“走”字演变而来，一般 与走路或路有关。
“⺈”斜刀头，通常在一个字的上部，而且看上去 是倾斜的。
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
朗读课文。背诵课文。
注意诗歌 的节奏。
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
这是课后习题哦！
这首诗你会背了吗？看看老师出示的关键词
背一背吧！
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
学完这篇课文，你有什么收获？和同学说一说。
推荐阅读
荷花 一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
牡丹
【唐】皮日休
落尽残红始吐芳， 佳名唤作百花王。 竞夸天下无双艳， 独立人间第一香。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 还(hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
春天过去了。
鸟儿一点儿也不害怕。
春去花还在，人来鸟不惊。
依然在开放。
春天过去了，但花儿还是常开不败， 人走近，枝头上的鸟儿却没有被惊动。
结合生活中见到的情景，请你改改这首诗。
远看山无色，近听水有声。 春去花不在，人来鸟儿惊。
如何猜诗谜
读懂诗意：明白这首诗描写了什么，如《画》描写的是山、 水、花、鸟的特点。 抓住重点：明白诗中的景物和现实生活中的景物的关系。 如本诗，我们要重点抓住诗中的景物和现实生活中的景物 的矛盾点：远处的山为何会有明亮的颜色？近处的水为何 没有声音？春天过去了花儿为何还盛开？人来了鸟儿为什 么不害怕？抓住这些矛盾点，猜出谜底就不难了。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的方 法，如“远——近”“来——去”，并了解了 一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的景色可 以在画中一一找到，也是对谜底的暗示。
这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、 水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位 或动作的变化，凸显“画”的形象特征。
热爱传统文化 谜语诗与水墨画巧妙配合，山水 相衬，鸟语花香，意境典雅，让我们受到了传统文化 的熏陶，对中国山水画产生了兴趣。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
把画出的生字读一读。
我会认
yuǎn jìn
远近
yǒu wú
有无
sè
春色
tīng shēng
听声
qù
过去
hái
还在
lái
回来
认识两个偏旁
“辶”走之，这个偏旁由“走”字演变而来，一般 与走路或路有关。
“⺈”斜刀头，通常在一个字的上部，而且看上去 是倾斜的。
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
朗读课文。背诵课文。
注意诗歌 的节奏。
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
这是课后习题哦！
这首诗你会背了吗？看看老师出示的关键词
背一背吧！
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
学完这篇课文，你有什么收获？和同学说一说。
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多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 还(hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
春天过去了。
鸟儿一点儿也不害怕。
春去花还在，人来鸟不惊。
依然在开放。
春天过去了，但花儿还是常开不败， 人走近，枝头上的鸟儿却没有被惊动。
结合生活中见到的情景，请你改改这首诗。
远看山无色，近听水有声。 春去花不在，人来鸟儿惊。
如何猜诗谜
读懂诗意：明白这首诗描写了什么，如《画》描写的是山、 水、花、鸟的特点。 抓住重点：明白诗中的景物和现实生活中的景物的关系。 如本诗，我们要重点抓住诗中的景物和现实生活中的景物 的矛盾点：远处的山为何会有明亮的颜色？近处的水为何 没有声音？春天过去了花儿为何还盛开？人来了鸟儿为什 么不害怕？抓住这些矛盾点，猜出谜底就不难了。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的方 法，如“远——近”“来——去”，并了解了 一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的景色可 以在画中一一找到，也是对谜底的暗示。
这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、 水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位 或动作的变化，凸显“画”的形象特征。
热爱传统文化 谜语诗与水墨画巧妙配合，山水 相衬，鸟语花香，意境典雅，让我们受到了传统文化 的熏陶，对中国山水画产生了兴趣。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，