三年级科学水能溶解一些物质最新版本ppt课件
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三年级科学水能溶解一些物质课件
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐
实验器材：烧杯、玻璃棒、沙子、水
沙子在水中……
物质
不搅拌的现象
搅拌后的现象
放置一会后
食盐
沙子
1、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
沙子在水中时，我看到了…… 食盐在水中时，我看到了…… 没有溶解 食盐在水中 沙子在水中 我们的结论： 溶解
实验要求:
按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
安全提示：
实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。
实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、水
食盐在水中……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
小毛驴运盐
下面哪些物质在水中不溶解? ( ) 鱼肉 味精 食盐
1
2
小毛驴运盐
课后实验： 面粉能溶解在水中吗？
同学们 再见！
感谢各位的观看
你还能举出一些能在水中溶解的例子来吗？
拓展延伸
…… 怎样使糖块溶解得快？ …… 请提出你的猜想，设计你的实验，记录你的结果，得出你的结论。 ——最重要的是：记住，这一切都要像一个科学家那样去完成 ！
小毛驴运盐
达标检测题： 下面哪些物质能溶解在水中？ ( ) 石头 感冒颗粒 玻璃碎片
颗粒变小
分散在水中
颗粒消失
现在你认为：高锰酸钾溶解了吗？
溶解：像盐粒，高锰酸钾颗粒藏到水
01
中的现象，我们说它们溶解在
02
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐
实验器材：烧杯、玻璃棒、沙子、水
沙子在水中……
物质
不搅拌的现象
搅拌后的现象
放置一会后
食盐
沙子
1、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
沙子在水中时，我看到了…… 食盐在水中时，我看到了…… 没有溶解 食盐在水中 沙子在水中 我们的结论： 溶解
实验要求:
按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
安全提示：
实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。
实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、水
食盐在水中……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
小毛驴运盐
下面哪些物质在水中不溶解? ( ) 鱼肉 味精 食盐
1
2
小毛驴运盐
课后实验： 面粉能溶解在水中吗？
同学们 再见！
感谢各位的观看
你还能举出一些能在水中溶解的例子来吗？
拓展延伸
…… 怎样使糖块溶解得快？ …… 请提出你的猜想，设计你的实验，记录你的结果，得出你的结论。 ——最重要的是：记住，这一切都要像一个科学家那样去完成 ！
小毛驴运盐
达标检测题： 下面哪些物质能溶解在水中？ ( ) 石头 感冒颗粒 玻璃碎片
颗粒变小
分散在水中
颗粒消失
现在你认为：高锰酸钾溶解了吗？
溶解：像盐粒，高锰酸钾颗粒藏到水
01
中的现象，我们说它们溶解在
02
小学科学水能溶解哪些物质课件ppt
拓展科学知识
学习溶解的基本原理，了解不 同物质在水中的溶解性差异。
溶解现象简介
03
溶解定义
溶解过程
溶解条件
溶解是指一种物质（溶质）均匀地分散在 另一种物质（溶剂）中所形成的稳定混合 物。
溶质分子在溶剂分子的作用下，逐渐分散 到溶剂中，形成均一、稳定的溶液。
溶解的发生需要满足一定的条件，如温度 、压力等。
01
溶解度定义
在一定温度和压力下，溶质在溶剂中的最大溶解量。
02 03
影响因素
溶解度受温度、压力、溶质和溶剂性质等因素的影响。温度升高，大多 数物质的溶解度增大；压力对固体和液体的溶解度影响较小，但对气体 的溶解度影响较大。
溶解度曲线
溶解度随温度变化而变化的曲线，可用于预测不同温度下的溶解度。
溶解平衡原理
溶解速率受多种因素影响
实验中我们还观察到，不同物质在水中的溶解速率不同。这受到物质颗粒大小、温度、搅 拌速度等多种因素的影响。
溶解过程伴随能量变化
在物质溶解的过程中，通常会伴随着能量的变化。有些物质溶解时会放热，使溶液温度升 高；有些物质则会吸热，使溶液温度降低。
对未来学习的建议与展望
深入探究溶解原理
02
水能溶解的物质种类
糖类物质
01
02
03
葡萄糖
单糖，易溶于水，是生物 体内重要的能量来源。
果糖
单糖，与葡萄糖结构相似 ，也易溶于水。
蔗糖
双糖，由葡萄糖和果糖组 成，易溶于水，是常见的 食用糖。
盐类物质
氯化钠
食盐的主要成分，易溶于 水，是生活中常见的调味 品。
硝酸钾
一种常见的化肥成分，易 溶于水，可为植物提供氮 和钾元素。
学习溶解的基本原理，了解不 同物质在水中的溶解性差异。
溶解现象简介
03
溶解定义
溶解过程
溶解条件
溶解是指一种物质（溶质）均匀地分散在 另一种物质（溶剂）中所形成的稳定混合 物。
溶质分子在溶剂分子的作用下，逐渐分散 到溶剂中，形成均一、稳定的溶液。
溶解的发生需要满足一定的条件，如温度 、压力等。
01
溶解度定义
在一定温度和压力下，溶质在溶剂中的最大溶解量。
02 03
影响因素
溶解度受温度、压力、溶质和溶剂性质等因素的影响。温度升高，大多 数物质的溶解度增大；压力对固体和液体的溶解度影响较小，但对气体 的溶解度影响较大。
溶解度曲线
溶解度随温度变化而变化的曲线，可用于预测不同温度下的溶解度。
溶解平衡原理
溶解速率受多种因素影响
实验中我们还观察到，不同物质在水中的溶解速率不同。这受到物质颗粒大小、温度、搅 拌速度等多种因素的影响。
溶解过程伴随能量变化
在物质溶解的过程中，通常会伴随着能量的变化。有些物质溶解时会放热，使溶液温度升 高；有些物质则会吸热，使溶液温度降低。
对未来学习的建议与展望
深入探究溶解原理
02
水能溶解的物质种类
糖类物质
01
02
03
葡萄糖
单糖，易溶于水，是生物 体内重要的能量来源。
果糖
单糖，与葡萄糖结构相似 ，也易溶于水。
蔗糖
双糖，由葡萄糖和果糖组 成，易溶于水，是常见的 食用糖。
盐类物质
氯化钠
食盐的主要成分，易溶于 水，是生活中常见的调味 品。
硝酸钾
一种常见的化肥成分，易 溶于水，可为植物提供氮 和钾元素。
水能溶解多少物质ppt课件
勺加入清水中，一开始，糖很容易就 溶解在水里，就像是糖和水成了好朋友，糖粒消失在 水里。 但是，当你加了很多糖之后，你会发现糖不再溶解了。 新加的糖不会消失在水里，而是会沉到杯子的底部， 慢慢地堆积起来，慢慢的在溶液底部形成沉淀。 显然水里的糖粒已经达到它能够溶解的最大量，我们说这 个水是"饱和"的。这时候，水已经不能再溶解更多的糖了。
实验现象
将面粉加在清水中 面粉在加入水中时会迅速吸水膨胀，形成胶状 物并逐渐沉淀至底部。
实验结论
食用油在水中不会溶解，形成浑浊的液体或浮在水面 上。 沙子在水中不会溶解，一些细小的沙粒被水流带动悬浮 在水中，但大多数较大的沙粒仍会沉积在底部。 味精可以完全溶解在水中，形成均匀的溶液。 面粉在水中不会溶解，会形成沉淀。
总结
食盐、红糖和小苏打这三种常见的物质都能在水中溶解， 而且它们在水中的溶解能力各有不同。
食盐在水中的溶解能力强。 红糖在水中的溶解能力相对较弱。 小苏打在水中的溶解能力非常强。
总结
食用油在水中不会溶解，形成浑浊的液体或浮在水面 上。 沙子在水中不会溶解，一些细小的沙粒被水流带动悬浮 在水中，但大多数较大的沙粒仍会沉积在底部。 味精可以完全溶解在水中，形成均匀的溶液。 面粉在水中不会溶解，会形成沉淀。
实验1
探索不同物质在水中的溶解能力。 准备：食盐、红糖、小苏打等常见物质
实验1
对比试验 向等量的三杯清水中分别加入食盐、红糖、小苏打等常见物 质 分别得到它们的溶解时间 以此比较它们的溶解能力。花时间最少的溶解能力最强。
实验1
填写表格
序号 1 2 3
物质名称 食盐 红糖 小苏打
溶解时间（秒） 30 60 15
完成题目
1.当你把以下哪种物质加入到水中时，它会完全溶解？
实验现象
将面粉加在清水中 面粉在加入水中时会迅速吸水膨胀，形成胶状 物并逐渐沉淀至底部。
实验结论
食用油在水中不会溶解，形成浑浊的液体或浮在水面 上。 沙子在水中不会溶解，一些细小的沙粒被水流带动悬浮 在水中，但大多数较大的沙粒仍会沉积在底部。 味精可以完全溶解在水中，形成均匀的溶液。 面粉在水中不会溶解，会形成沉淀。
总结
食盐、红糖和小苏打这三种常见的物质都能在水中溶解， 而且它们在水中的溶解能力各有不同。
食盐在水中的溶解能力强。 红糖在水中的溶解能力相对较弱。 小苏打在水中的溶解能力非常强。
总结
食用油在水中不会溶解，形成浑浊的液体或浮在水面 上。 沙子在水中不会溶解，一些细小的沙粒被水流带动悬浮 在水中，但大多数较大的沙粒仍会沉积在底部。 味精可以完全溶解在水中，形成均匀的溶液。 面粉在水中不会溶解，会形成沉淀。
实验1
探索不同物质在水中的溶解能力。 准备：食盐、红糖、小苏打等常见物质
实验1
对比试验 向等量的三杯清水中分别加入食盐、红糖、小苏打等常见物 质 分别得到它们的溶解时间 以此比较它们的溶解能力。花时间最少的溶解能力最强。
实验1
填写表格
序号 1 2 3
物质名称 食盐 红糖 小苏打
溶解时间（秒） 30 60 15
完成题目
1.当你把以下哪种物质加入到水中时，它会完全溶解？
《水能溶解一些物质》教学课件
Байду номын сангаас
物质 不搅拌 食盐
搅拌后 放置一会后
沙子
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
我们的结论:
食盐在水中 沙子在水中
1、把滤纸对折两次 后，沿一条边打开， 放入漏斗。
过
滤
2、让漏斗下端的管
实
口靠近烧杯内壁。
验
3、略倾斜玻璃棒，一端 对着三层滤纸，沿着玻璃 棒慢慢引流液体进入漏斗。
玻璃棒 铁架台 漏斗
烧杯
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
食 颗粒慢慢变 盐小
搅拌后
颗粒慢慢消 失
放置一会 儿
颗粒消失
过滤后
沙 不变
不变
不变
面 粉
现在你认为：面粉溶解了吗？
拓展
请你回家泡一杯奶粉或调一杯糖水 仔细观察奶粉和糖在水中溶解了吗？
2.1
大石头镇 中心小学校
唐恒利
实验器材
• 烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、沙 • 面粉、滤纸等
注意事项
1 、 在用玻璃棒搅拌时,玻璃棒不要碰到烧杯底 和内壁,以免碰碎玻璃.
2、取一平匙盐( 沙子 ) 放在烧杯的水中观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐、沙子在水中…….记录表
物质 不搅拌 食盐
搅拌后 放置一会后
沙子
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
我们的结论:
食盐在水中 沙子在水中
1、把滤纸对折两次 后，沿一条边打开， 放入漏斗。
过
滤
2、让漏斗下端的管
实
口靠近烧杯内壁。
验
3、略倾斜玻璃棒，一端 对着三层滤纸，沿着玻璃 棒慢慢引流液体进入漏斗。
玻璃棒 铁架台 漏斗
烧杯
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
食 颗粒慢慢变 盐小
搅拌后
颗粒慢慢消 失
放置一会 儿
颗粒消失
过滤后
沙 不变
不变
不变
面 粉
现在你认为：面粉溶解了吗？
拓展
请你回家泡一杯奶粉或调一杯糖水 仔细观察奶粉和糖在水中溶解了吗？
2.1
大石头镇 中心小学校
唐恒利
实验器材
• 烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、沙 • 面粉、滤纸等
注意事项
1 、 在用玻璃棒搅拌时,玻璃棒不要碰到烧杯底 和内壁,以免碰碎玻璃.
2、取一平匙盐( 沙子 ) 放在烧杯的水中观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐、沙子在水中…….记录表
最新教科版科学三年级上册《水能溶解多少物质》教学课件PPT
我们的 发现
不同的。食盐溶解的份数多，小苏
打溶解的份数少。
讨论：
• 为什么我们在做上面实验的时候，要一 份一份地加入？
• 这样加，有什么好处？
如果想知道这几种东西在水中的溶 解能力我们可以怎样研究？
白糖
味精
红糖
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
实验要求及活动手册
先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实 验，并根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。 当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在 表格中打一个✓，在实验结束时，通过统计✓的 数量，来表示食盐或小苏打溶解的份数。
食盐和小苏打的溶解班级记录表小组1 Nhomakorabea2
3
4
5
6
7
8
食盐
小苏打
食盐和小苏打在水中的溶解能力是
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
教科版三上《水》单元
5.水能溶解多少物质
小组讨论
• 要知道同样多的水中，能溶解 多少食盐和小苏打，我们打算 怎么做？
• 我们还应注意什么？
阅读科学书13和14页，思考并交流还有 什么需要注意的：水为什么要一样多？ 怎样加入食盐？什么时候加入第二份、 第三份？什么时候停止加食盐和小苏打 ？怎样知道食盐和小苏打完全溶解了？
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
亲爱的同学们，再见！ •
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
板书设计
水能溶解多少物质
食盐
溶 解
（强）
溶
解
水
小苏打
（弱）
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
作业布置
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
搜集生活中常见的 例子，看看不同的 物质在水中的溶解 能力怎样。
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
水能溶解多少物质 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中
红糖
食盐 还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直 不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?
水能溶解一些物质pptPPT课件
沙子
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中 沉淀在水中 面粉留在滤纸上
Байду номын сангаас
现在你认为：面粉溶解了吗？
第8页/共11页
• 溶解：指物质均匀地、稳定地分散在水中的过程叫做溶解。
• 溶液：一种或几种物质分散在另一种物质 中所构成的均匀而稳定的体系。 溶质：指被溶解的物质。 溶剂：指溶液中能溶解其他物质的物质。
第5页/共11页
面粉在水中能溶解吗？呈现怎样的状态？有沉淀吗？
第6页/共11页
了解了这几种物质在水中的状态后， 怎样来判断它们是否溶解于水中了呢？ 我们采用的方法是过滤法 过滤法：把不溶性的固体 与液体分离的操作方法。
第7页/共11页
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
第9页/共11页
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
第10页/共11页
感谢您的观看！
第11页/共11页
1、什么是溶解？ 2、你觉得哪些物质容易溶解在水里？
哪些物质不容易溶解在水里？ 3、你是怎么判断物质是否
发生溶解的？
第1页/共11页
没放入水中的食盐和沙子是什么样的呢？
第2页/共11页
观察食盐和沙子在水中的现象
实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、沙子、水
物质 食盐 沙子
不搅拌
搅拌后
放置一会后
1.往两杯清水中分别放入一小勺食盐和沙子。 2.静置1分钟，观察食盐和沙子在水中的变化 3.轻轻的搅拌几下后观察它们的变化。 4.再静置1分钟，观察它们的变化。
教科版科学三年级上册 5.水能溶解多少物质课件(共15张PPT)
四、课堂练习：判断下列说法正误 1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。 （） 2、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。（ ） 3、物质溶解于水后就消失了。（ ） 4、小苏打比食盐的溶解能力强。（ ） 5、有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。（ ） 6、当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。 （） 五、拓展提高：什么是溶解度？ ①100毫升水能溶解的量即(饱和溶液）叫做“溶解度”。 ②20℃的环境下食盐在水中的溶解度是36克。
探究：50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解 的更多
1份
2份
3份
4份
5份
6份
7份
8份
食盐
√
√
√
√
√
√
√
小苏打
√
√
我的发现：1.食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
2.食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
研讨
1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小 苏打？
两杯水分别溶解了7份食盐和两份小苏打
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
由对比实验可知，食盐和小苏打的 溶解能力不相同，食盐在水中的溶解 能力比小苏打更强。
3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加 入？
一份一份地加入是为了能在实验中清楚明白地展现出这两种 物质在水中的溶解能力。通过在同样多的水中溶解的份数的 不同,从而显示食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
课堂练习
实验步骤：
取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐
完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能完全 溶解为止。
实验步骤：
按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
探究：50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解 的更多
1份
2份
3份
4份
5份
6份
7份
8份
食盐
√
√
√
√
√
√
√
小苏打
√
√
我的发现：1.食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
2.食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
研讨
1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小 苏打？
两杯水分别溶解了7份食盐和两份小苏打
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
由对比实验可知，食盐和小苏打的 溶解能力不相同，食盐在水中的溶解 能力比小苏打更强。
3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加 入？
一份一份地加入是为了能在实验中清楚明白地展现出这两种 物质在水中的溶解能力。通过在同样多的水中溶解的份数的 不同,从而显示食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
课堂练习
实验步骤：
取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐
完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能完全 溶解为止。
实验步骤：
按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
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高锰酸钾在水中…… 1、取一小匙高锰酸钾，放入盛水的玻璃杯 内，观察。 2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3、把它放置一会儿，观察。
物质 不搅拌的现象 搅拌后的现象 放置一会后
食盐 沙子 高锰 酸钾
食盐、沙、高锰酸钾在水中的比较
不搅拌的现象 食盐 颗粒慢慢变小
搅拌后的现象 颗粒慢慢消失
放置一会儿 颗粒消失
A. 鱼肉 B. 味精 C. 食盐
课后小面实粉毛验能：驴溶解运在水盐中
吗？
同学们 再见！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
沙 不变
不变
不变
高锰 颗粒变小 酸钾
分散在水中
颗粒消失
现在你认为：高锰酸钾溶解了吗？
溶解：像盐粒，高锰酸钾颗粒藏到水 中的现象，我们说它们溶解在 水里。
观察其他物体在水中是否溶解
石子 红糖 粉笔 肥皂
溶解 没有溶解 √√√来自√洗衣粉 橡皮 √
√
你还能举出一些能 在水中溶解的例子来 吗？
拓展延伸
怎样使糖块溶解 得快？ ……
……
请提出你的猜想，设计你的实验，记录你的结 果，得出你的结论。 ——最重要的是：记住，这一切都要像一个科学家 那样去完成 ！
达标检测题： 1.下面哪些物质能溶解在
水中？小毛驴运( )盐
A.石头 B.感冒颗粒 C.玻璃碎片
2.下面哪些物质在水中
不溶小解?毛驴运( 盐)
3.溶解
实验目的：
观察食盐、沙子、高锰酸 钾在水中发生了什么变化？
准备材料：
烧杯、水、搅拌棒、 食盐、沙子、高锰酸钾
注意事项：
1. 小 心 轻 放 2. 轻 轻搅拌
3. 仔 细 观 察 4. 小 声讨论
5. 认 真 记 录 实验要求: 按照“没有放入水中 时”、“刚放入水中 时”、“搅拌一会儿”、
安全提示：
实验的液体不能随 便尝，这样很危险。只 有经过老师确定无危险， 且得到教师的允许才能 尝。
食盐在水中……
实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、水
物质 不搅拌 食盐
搅拌后
放置一会后
1、取一平匙盐，放在烧杯的水 中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观 察。 3、将观察到的现象分别填入表 中。
沙子在水中……
实验器材：烧杯、玻璃棒、沙子、水
物质
食盐 沙子
不搅拌的现 象
搅拌后的现 象
放置一会后
1、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观 察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中