学做图书管理员活动方案
学做图书管理员
一、选题过程
活动主题的价值:增加学生的课外知识,了解图书信息的分类与管理,便于学
生查找图书,同时也让学生知道如何才能有效地阅读图书与爱惜图书。
选题的背景:今年学校要求扩大学生的阅读量,为此我们班成立了班级图书角,同学们借书瞧书更加方便。但因为学生不了解图书的摆放规律以及有些同学不好的行为习惯,在借书的时候随手乱放。图书角的管理工作也不完善,例如:班级图书还没有登记造册,也没有制作借书卡,没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动,完善班级图书管理的工作,使班级图书角更加充实、完善,真正成为同学们课外阅读的乐园。因此开展了“学做图书管理员”的活动。
选题的过程:在综合实践课上我与学生们说了开展“学做图书管理员”这个想法后,学生们对这个活动非常感兴趣,兴致很高,于就是我们就讨论了一下活
动的内容以及在活动过程中的注意点,同时我们与图书馆的老师联系了一下,得到了她的大力支持,于就是就确定了下来,准备开展这个活动。
总目标:综合实践活动的总目标就是通过密切学生与生活的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验;提高学生对自然、社会与自我之内在联系的整体认识,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。研究的目标:
1、了解图书信息的分类与管理,便于学生查找图书;
2、培养学生良好的借阅书习惯,懂得珍惜图书;激发学生主动参与课外阅读的兴趣,让图书真正成为学生的良师益友。
3、通过参与管理图书、设计制作读书卡、了解名人的读书趣闻等实践活动,培养学生合作精神与策划、组织管理的能力;
4、了解名人读书的故事,激发学生读书的兴趣,开阔眼界,丰富积累,提高语文素养,同时使学生能享受到读书的乐趣,形成高雅的兴趣爱好,为终身学习打
下基础。
二、研究过程:
研究方法:
1、观瞧图书馆图书摆放,了解图书摆放常识;
2、动手排一排,整理图书;
3、查一查,合理利用图书,了解名人读书故事与一些民俗;
4、做一做,体验做图书管理员的乐趣。
研究方式:研究性学习
第一阶段:选题阶段一周
(1)通过录像、故事等方式介绍古往今来名人爱读书的故事,引出主题。
(2)围绕活动主题,展开讨论,您想研究哪些内容,计划开展哪些活动？(从学生的讨论中教师找到学生感兴趣的话题。作出相应的集中)
第二阶段活动与体验阶段2-3周
(1)根据学生的实践情况,将学生分成若干小组(最好能自由组合),组织讨论形成初步研究方案。研究方案可由以下内容组成:研究的问题需查阅哪些资料,各自的分工等等。
(2)调查家中的藏书量与种类,特别就是适合学生的书籍,作出统计,绘制成图表。建立班级图书角。
(3)充分利用班级图书角开展读书活动,丰富自己的知识。教师作出多种读书方法的指导。
第三阶段展示与评价阶段1-2周
(1)交流活动情况,介绍心得体会,并能形成书面文章。
(2)每一小组围绕研究主题进行汇报,小组活动情况汇报;小组活动过程性资料展示。
(3)用自己的行动感染家里的人与周围的人,制定家庭亲子读书计划,确立读书时间。
(4)评价。
《学做图书管理员》开题课教案
一、导入揭示主题:
师: 同学们,今天老师想现场做个小调查,采访一下大家,您们愿意接受采访不？(生:愿意)
师:这位同学您好！请问您喜欢读书不？喜欢读什么书？喜欢谁的书？(两位)
我还想了解一下在我们班里有多少同学家中有藏书呢？
如果有,请问:您为什么要藏书？
小结:刚才,老师对大家读书的情况做了个小调查,其实呀,课前我还做了个小采访,您们想知道我采访的内容不？
我们一起瞧大屏幕。(观瞧录象)
通过刚才老师的现场小调查与观瞧录象,您想说点什么不？(找三、五个同学)
师:瞧来人们在管理藏书方面还存在着很多问题,要想管好藏书可就是一门大学问,这次我们综合实践活动就来研究研究如何当好图书管理员这门大学问,好不？
板书:学做图书管理员
二、确定子课题:
师:关于《学做图书管理员》这一主题活动,大家想研究哪些问题,想了解哪些内容,想做哪些有意义的事情呢？下面我们可以4个同学结成一个小组进行研究讨论,把您们想研究的问题,想做的事情写到纸上,一会儿,各小组选派一名代表来说说您们的想法。咱们比一比,瞧哪个小组提出的问题最有价值,想做的事情最有意义。开始讨论吧！
学生讨论,教师指导。
师:好了,同学们！讨论就到这,请赶快坐好。谁先说说您们小组的想法？
学生汇报。
师:同学们的想法都很好,瞧来大家都想一块去了,都就是对这些问题比
较感兴趣,为了便于我们更好的研究,我们先来把它们分分类吧！
教师指导学生对问题进行归类。确定出子课题
师:比如像到图书馆工作需要什么学历、图书如何分类、图书馆的图书如何摆放等等这些科学知识问题归成一类,我们就把它们叫做图书管理中的科
学吧。
像同学们提出的……,我们把它们称做……
好了,瞧同学们设计了这么多丰富多彩的活动,有对科学知识的探究、学生读书情况的采访调查、图书借阅卡精心设计等,同学们有信心完成它们不？
要完成它们,一个人的能力就是有限的,就要求我们用集体的力量来解决它。同学们可以选择自己喜欢的问题,结成小组合作研究。下面同学们根据自己的爱好选择研究的课题,(调查我们的读书情况也就就是调查组1号桌;设计图书借阅卡也就就是设计组2号桌;图书管理中的科学也就就是探究组 3号桌;走进图书馆也就就是采访组4号桌)。
师:同学们现在已经结成4个小组,请每组同学推选自己小组的组长,由组长主持,为自己的小组起一个响亮的名字。
学生汇报:先介绍自己小组的研究课题,在介绍组长,小组的名称。
师小结,并明确下一次活动的内容。
板书设计:
学做图书管理员
调查我们的读书情况设计图书借阅卡
图书管理中的科学走进图书馆
反思
开题课结束了,总的来说,学生们对这一课题十分感兴趣,能积极的参与讨论,很有希望继续活动下去。
本节课,最重要的环节就是分组,虽然瞧起来就是小事,但做起来发现不容易。小组学习就是学生自主学习的一条重要途径。在综合实践活动中,分组操作、合作学习就是一种十分普遍的学习方式。教师如何对分组进行适时的指导,直接影响到活动的有效性。
课堂上经过讨论,我们设立了四个子课题,分别就是1、调查我们的读书情况2、设计图书借阅卡3、图书管理中的科学4、走进图书馆。本来预想的就是按照学生的兴趣分组,可就是大部分学生的兴趣都集中在前三个个,第四个子课题只有2人。如果按兴趣分的话,每个子课题的人数分的不平均,会导致有的课题研究力量薄弱,以至于研究的不够透彻。为了让学生共同完成任务,我采取征求学生本人意愿的原则,快速地结合成研究小组,使她们及时讨论、交流,快速地解决问题,提高学习效率。
根据4个子课题,把全班同学分成了4个小组,各小组经过民主选举,确立了小组长,然后,组长带领组员确立了自己小组的的名称。
本节课上完,我觉得分组太重要了,它也就是一门科学,怎样科学合理的分组,使课题研究顺利进行?值得我去学习、去研究。
《学做图书管理员》指导课教案
一、导入活动
师:同学们,《学做图书管理员》就是本学期综合实践活动我们要研究的大主题,围绕这个大主题,我们在上节课共同设计了相关的小课题:有《图书管理中的科学》、《调查我们读书的情况》、《设计图书借阅卡》等活动。
回顾上节课内容,做时间安排。
二、活动开始
(一)导入
师:整个活动流程大家都清楚了,从本周开始,咱们就开始探究《学做图书管理员》。关于“学做图书管理员”,上节课同学们提出了许多相关的问题,老师让同学们选出自己喜欢研究的小问题,并根据自己的研究兴趣自由结组,选出小组长也给自己的小组起了一个响亮的名字。我们进行活动时,要有计划,也就就是活动方案,这样活动时就能有步骤,有条理。这节课我们就研究制定活动方案。
(二)制定小组研究方案
1、讨论研究方案的内容
师:主题已经有了,那下面我们就要制定研究方案了,同学们想一想我们的研究方案应该包括哪些方面呢？下面就以小组为单位讨论一下吧。(3——5分钟)
学生说,教师板书:
研究内容
小组成员及分工(组织者、记录者、处理信息者、采访者、……)
研究方式
研究步骤(时间安排、联系方式、地点选择、指导人员、预期目标……)成果表达方式
师:同学们集思广益,想得很全面,实施方案大致就包括这几方面。在形式上,我们也可以把它作成表格(教师画表),瞧,这样就是不就是瞧起来清楚、方便,一目了然。实施方案的内容知道了,那接下来大家就可以写出您们组的研究方案了。
师:在写之前,我想提醒同学们一下:
上次同学们写的活动方案,内容很详细,但整体布局太偏了,瞧起来不够美观,我们往白纸上材料, 就要做到内容翔实,又要注意书写清楚、规范,整体布局合理、美观。
2、制定研究计划
师:好了！开始制定您们的研究方案吧！(时间控制在10分钟以内,教师巡视指导师适时调控时间)
学生分小组制定活动方案后由小组长汇报。
(三)指导研究方式
学生分组制定活动方案
师:通过您们的汇报,老师了解到您们的方案大同小异,研究方式大部分就是上网查资料、查阅图书、外出采访等,那我想知道,如果我们外出调查或采访的话,我们需要做哪些准备呢？
生:拿笔本、照相机、准备好要问的问题,联系好要采访的人,计划好要走的路线。
师:想得很全面,那还有什么要注意的问题不？
(估计学生能够说出以下几点:1、礼貌问题:见面打招呼问好,采访结束说谢谢,离开时说再见;2、内容问题:事先准备采访提纲,列出要了解的问题……如果学生说得不够全面,教师要给与补充:1、别人拒绝采访时怎么办？怎样抓住采访时机,尽量不耽误人家的工作？采访时要落落大方,说话要有分寸;不管采访对象的态度如何,我们多要心怀感恩,因为我们打扰人家了,都要说谢谢……)三、活动小结
同学们可以结合课上您们了解到的知识,在课下把您们的实施计划作进一步的完善。下节课我们就要按照您们设计的实施方案开始研究活动了。
四、布置作业
现在老师先给每组发一个档案袋,干什么用呢？在以后我们的活动中会产生许多资料,这些资料就是我们以后研究的重要依据,我们一定要保存好,所以,
在活动的过程中大家要及时把资料放进档案袋,妥善保管好,这就是您们活动的见证,也就是我校综合实践活动成长的足迹。老师要求您们在档案袋的封面上写清“研究课题、小组成员、研究目的”还可以加一些个性化的设计,体现您们小组的风格与特点。好了同学们,只要大家做好充分的准备,老师相信活动一定能成功！
综合实践活动指导课教学设计
一、活动目标:
1、对上个阶段课题实施情况进行了解,明确学生在活动中遇到哪些困难,如何解决?
2、交流活动中的心得体会,将好的经验进行推广。
3、学会一些基本的科学研究方法,并能运用这些方法进行调查研究,完成自己的研究任务。
4、培养学生团队合作意识。
二、活动重点:解决研究过程中遇到的困难。
三、活动过程:
1、分组汇报各自的活动情况。
2、在调查的过程中都遇到了什么困难？出示表格统计学生遇到的困难。
3、各活动组汇报遇到的困难或问题。
4、解决方法:小组互助进行解决。
5、师小结:调查采访过程中会遇到很多陌生人,如何让这些人乐意的帮助我们,或热心的接纳我们,这就是一门学问,我们首先应从自身的表达交流能力开始,培养这方面的能力,收集的资料就是对您们活动成果最直观的展示方式,资料的整理,直接影响活动成果。我们应对资料进行认真、仔细的整理,取舍要仔细斟酌。
6、出示各自撰写的调查报告、采访实录、搜集材料。生谈自己的感受,为什么会遇到这些困难？自己有什么不足之处？
7、展示各自整理的相关资料,同学评议。
四、师总结:活动过程中调查、采访、搜集资料就是经常用到的,我们在活动之前就应该做到心中有数,这就要求我们撰写好活动方案,将活动的全部过程计划好。这样就可以确保我们活动的顺利进行。
反思:
一、方法指导要与具体的主题活动相结合。
活动方法的集中指导,不等于“知识的系统讲授”,应当借助学生的具体主题活动、结合实际的活动过程来进行。
二、要让学生充分感受获得方法指导的需求。
方法指导的效果如何,取决于学生在方法学习过程中的投入程度;而学生在方法学习过程中的投入程度,取决于她们对所学方法必要性的认识程度。只有当学生觉得需要了解与掌握某种实际的方法时,方法的指导对于她们才就是有意义的。
本课中,设计了有利于激发学生产生学习需求的情境,以一个研究小组的展示为例,通过引导学生自由欣赏、交流感受、提出建议,在此基础上发现问题,产生了学习展示方法的强烈愿望。
三:要让学生充分经历寻找方法的过程。
这一环节就是方法学习的主要内容。学生围绕“如何使展示重点突出、反映研究过程的水平、有较大的影响力”这一目标,针对不同性质的资料,运用自己原有的经验,通过小组合作的方式,进行了积极的尝试性探究,获得了丰富的感性认识。这样的活动,一方面让学生在主动探索与合作分享的过程中,发现某种资料的加工与呈现方式,更重要的就是让学生在获得方法的同时,认识到方法就在自己身边,体验到发现、创造与分享的快乐。学生获得方法的途径与
方式就是多样的,在选择与运用指导方式时,我们更多的应当关注学生的主动参与,关注学生的经历与体验,这也就是综合实践活动课程核心理念的要求。
《学做图书管理员》成果展示课指导预案
活动目标:
1、通过成果展示与交流,促进学生进一步合作学习,达到经验与智慧的分享。
2、通过交流互动,使学生学会倾听,学会发现,学会提问,培养学生深入探究问题的能力。
3、通过成果展示与交流,培养与发展学生的展示、表达与交流能力,变得更加自信。
【时间】:1课时
【活动准备】:学生活动材料等
【活动过程预案】:
一、谈话导入
同学们,一个多月前,我们开始了以《学做图书管理员》为主题的小课题研究,进行了分组,讨论确定了研究课题,制定了研究方案,通过上网、采访、问卷等方式展开调查,最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选,形成结论,我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示与交流活动成果的课堂上,相信各个组不仅能展示自己的活动成果,也能从别的组里汲取更多的收获。
二、进入展示、答辩、互动
1、探究组展示《图书管理中的科学》成果
(1)师:您们知道书籍主要有哪些种类不？各个种类就是怎样划分的呢？我们哪个小组就是研究这个问题的？
(2)探究组上场。
(3)学生展示材料
2、采访组展示《走进图书馆》成果
(1)师:知道了图书的种类与如何分类还不够,我们特别应该关注的就是图书管理员如何管理与借阅图书的。我知道,我们有一个小组就就是研究这个的。采访照片
(2)《走进图书馆》小组展示参观照片
(3)展示后教师给予评价实地表演借阅图书
图书借阅制度
3、设计组展示《图书借阅卡》成果
(1)师:其实,在我们的图书借阅中还有不少科学知识与方法。我们设计小组在确定研究课题的时候,
对这方面产生了兴趣,不知她们又将会向我们展示些什么呢？ 展示借阅卡
(2)《图书借阅卡》展示
演示借阅卡的使用方法 4.调查组展示《调查我们的读书情况》成果
(1)师:在日常生活中,学生与家长对读书问题都持有什么态度呢？调查组对这个问题进行了比较全面的调查研究,请她们上场展示。
调查问卷
(2)《调查我们的读书情况》材料展示。 发放调查问卷照片 调查报告 5、教师展示学生的手抄报
师:通过活动,同学们的读书兴趣大大提高,在读书的同时,做了大量的积累,同学们把读书积累的知识都做成了手抄报,现在展示给大家瞧。希望同学们再接再励,,把我们班的图书角管理好、利用好,把读书活动继续开展下去。 三、总结谈话,课外延伸
1、总结本节课学生活动表现。(同学们,老师真的很佩服您们,佩服您们得到了那么多的活动成果,佩服您们在这堂课上表现出来的智慧。)
2、行动延伸。写出自己的活动体会
(学生写,写完的同学教师随机采访她,并请她把行动卡贴在黑板的主题旁。) 四、总结评价
学生分组填写评价表。
附:综合实践活动学生评价表
综合实践活动学生评价表
小学年级班姓名: 填写时间: 年月日亲爱的同学,您喜欢阅读不？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。下面,请您参加阅读情况调查活动,可要根据自己的实际情况如实作答哟！选择题:请在( )里填序号
1、您喜欢阅读不？( )
A、非常喜欢
B、比较喜欢
C、一般
D、不喜欢
2、您平时在什么情况下读课外书？( )
A、主动阅读
B、老师要求
C、家长监督
3、您喜欢把自己读过的故事讲给别人听不？( )
A、喜欢
B、不喜欢
C、有时讲
4、您喜欢观察、阅读见到的各种文字(如:广告、标牌、海报、电视字幕等)不？( )
A、喜欢
B、不喜欢
C、有时喜欢
5、您就是否故事、小说、报道、传记等什么都读？( )
A、就是
B、不就是
6、读书时就是否有时感到高兴、兴奋,有时感到伤心、痛苦？( )
A、就是
B、不就是
7、您就是否乐意通过阅读了解更多有趣的人与事,开拓自己的视野？( )
A、就是
B、不就是
8、您经常瞧哪一类的书？( )
A、科普类
B、动画卡通类
C、学习辅导类
D、故事类
E、语文课本
F、其她
9、您喜欢读什么样式的书？( )
A、全就是文字的
B、文字为主,配一些图画的
C、图画为主,只有很少文字的
D、全就是图画的
10、您喜欢读古诗文不？( )
A、很喜欢
B、有时喜欢
C、不喜欢
11、您就是否利用词典等工具书帮助阅读？( )
A、能
B、有时能
C、不能
12、您能经常与别人谈论甚至争论书中瞧到的人与事不？( )
A、能
B、有时能
C、不能
13阅读时,您能否对文章中的不理解的地方提出疑问？( )
A、能
B、有时能
C、不能
14阅读时,您能否注意积累一些词语、句段？( )
A、能
B、有时能
C、不能
15您就是否喜欢收藏书籍,并能够与同学交流图书资料？( )
A、能
B、有时能
C、不能
16您每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志不？( )
A、有
B、没有
17您读课外书时,一般( )
A、认真读
B、挑选有兴趣的地方读
C、随便翻翻
18您读书时能做到边读边想或者边读边做笔记不？( )
A、能
B、不能
C、有时能
19、您读课外书时遇到不认识的字或者不懂的问题怎么办？( )
A、跳过去不读
B、查工具书
C、随便认读
D、问爸爸妈妈或老师
E、不瞧了
20、您读课外书时喜欢( )
A、抄好词佳句
B、写读后感
C、圈圈点点,写批注
D、只读,不动笔
小学生读书情况家长调查问卷
姓名职业工作单位
第1题: 您的孩子的性别: A 男 B 女
第2题: 您孩子所在年级。
第3题:您孩子所在学校性质: A 公立 B 私立
第4题:您的职业:
第5题:您的学历:
第6题:您支持孩子阅读课外书不:
图书管理员培训
图书室自动化管理平台培训课件 内容包括：新书编目上架、管理软件的常用设置、图书的录入、读者的建立、流通 管理、数据库备份及馆藏查询等。
?图书编目上架流程 许多软件使用单位都会定期或不定期购买少量图书增加馆藏，这样又没必要请专业的图书编目人员加工，图书管理员一般选择自己加工，我们谈一下如何使用“图书文献管理系统”进行简单的图书编目工作。1、拆包，分书。 这个流程比较简单，将图书一包包的拆开，把完全相同的书放在一起。方便以后编目和粘贴条型码。 2、粘贴条型码 条型码要分清，与书背面的ISNB 号是不样同的。两者在软中的角色不同，条型码 按顺序粘贴，由小到大。为了图书录入时方便，贴有条型码的书不要乱放，按顺序排 放好。 3、图书录入 就是将图书的CIP 数据信息录入到图书管理软件中，使其成为一种特定的格式。 这种格式就是CNMARC 4、打印和粘贴书标 将录入的图书分类信息打印出来，按条码顺序贴在书脊上。书标上的条码要 与书上所贴的条码一致，书标起到，方便为图书分类上架作用。书标上标的内容主要有：图书分类号、图书种次号、图书书次号、条型码号等 5、分类上架 按书标上的分类号，将书本分类放在书架上，完成分类上架工作，如A类B 类C 类等，放到指定的书架上。
编目人员的一些基本条件 1.编目人员首先应该对《中国图书分类法（4版或5版）》有一 个大致的了解，以便在图书编目时对图书进行分类。 2.要求编目人员能正确的识别图书的基本信息，如：ISBN号、 正题名、副题名、作者（第一责任者）、主题词、分类号、出 版地、出版社、出版日期等，能正确识别图书版权页的CIP数据。
小小图书管理员培训资料新华书店
小小图书管理员培训材料 一、新华书店的历史 新华书店，国有图书发行企业，现在是上市企业。发行网点遍及全国城镇。在1937年4月24日成立于延安清凉山，因该书店在中共中央宣传部、中国出版集团之下，是国家官方的书店，也是官方刊物宣传与发售处之一，全国各地均有分店，共有20000多个发售网点。 现今书店招牌的题字为毛泽东在1948年12月于河北西柏坡所题，现今的总店与发行所位于北京市。 二、图书管理员的职责和图书分类的知识： 人们常说广读诗书才能知天下，古人也常教导我们读书要破万卷，在书店中书籍又何止万卷。图书管理员的工作正是需要把万卷的诗书整理、编码、上架，以方便读者取阅，工作虽然琐碎，但是不要因为自己背负的是小小的管理员而感到灰心丧气，你可以近水楼台多读书。 我们的职责： 1、负责部分选书工作,评价资源材料，负责图书采购活动; 2、对书刊进行分类、编制书目分类，了解书籍的主要内容; 3、负责各分组管理，维护书店秩序，防止偷书行为; 4、对图书进行验收、归类、存列，整理书籍，按次序上架，保证书籍排放整齐、正确，方便读者选购。 5、办理会员，帮助读者加入会员，引导读者使用智慧书城、新
华悦购等网上书店。 6、对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作; 7、为读者推荐图书，为书找读者，为读者找书。 8、图书管理员正常工作8个小时 三、图书分类： 图书是知识的一种载体，分类是对图书外延进行划分，不一定按内容划分。知识只是划分根据之一，主要体现在学科划分。知识分类和图书分类有关联，但不能混为一谈。图书分类法又叫图书分类词表，是按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等，在一定的哲学思想指导下，运用知识分类的原理，采用逻辑方法，将所有学科的图书按其学科内容分成几大类，每一大类下分许多小类，每一小类下再分子小类。最后，每一种书都可以分到某一个类目下，每一个类目都有一个类号。分类词表是层次结构的类号和类目的集合。 我们现在使用的是中国图书馆分类法，简称《中图法》，现为第五版。包括马列主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书五大部类，22个基本大类，具体如下: A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B哲学、宗教 C社会科学总论 D政治、法律 E 军事 F经济
图书馆管理员求职自荐信
图书馆管理员求职自荐信 尊敬的图书馆领导： 您好！得知图书馆招聘图书期刊借阅工作人员，非常高兴。留校工作，为母校做贡献，报答母校培育之恩是我无悔的选择。我应聘的岗位是生命学科图书期刊借阅岗位。 我叫***，是20xx年xx专业本科毕业生。在校期间，平凡的我并没有太多显赫的成绩。但在母校“崇德、务实、求是”的校训激励下，在优良校风和学风的熏陶下，我不断提高自己的专业技能和综合素质，努力将自己塑造成一个受社会欢迎的毕业生。 我知道，图书馆是为教学科研服务的学术性机构。我校图书馆已经走过了100多年的历程，是一个办馆历史悠久、文献资源丰富、专业队伍素质较高的综合性图书馆，承担着为全校XX0多名教师和学生提供文献信息服务的重要任务。图书外借是图书馆的主要服务工作，图书借阅岗位更是图书馆的窗口岗位。能否让读者在最短的时间内借到称心如意的图书，直接体现着图书馆的服务质量。因此，图书借阅岗位要求工作人员认真细致、热情周到、和蔼耐心、技术熟练。 我能胜任这项工作——我性格沉稳，“坐得住”，工作认真细心，待人热情，有耐心；我能踏踏实实、认认真真做工作，礼貌热情待读者；我的专业是植保，属生命学科，我能利用我的专业知识辅导读者，为读者提供咨询；我通过了计
算机国家一级考试，能熟练使用计算机，通过提高能做好图书馆数据库的维护工作；我吃苦耐劳，精力充沛，能够适应倒班制和图书上架倒架等体力劳动。 我热爱这项工作，如果我被录用，我会树立服务意识，把为广大师生提供优质服务当成工作的最大快乐，虚心向老师和同事学习，不断提高服务水平和技术水平。相信在图书馆领导和老师们的帮助下，我能够做好这项工作！ 切盼佳音！ 此致 自荐人：xxx xx年xx月xx日
学校图书管理员职责
学校图书管理员职责 学校图书室是学生的书刊、资料、信息中心，是开设第二课堂教学的主要场所。利用图书室的特殊地位及其所藏资料，为教学服务，是图书室服务的宗旨。在教育现代化逐渐深入的大环境下，如何加强图书管理，做好学习图书室管理工作，已成为学习图书管理员必须重视的问题。本文笔者结合自己的工作实际，主要从转变观念，充分发挥学校图书室职能;提高图 书管理员素质，做好图书管理工作;完善规章制度，实行科学化，标准化管理;发挥图书馆的育人功能，让学生养成良好的 学习习惯。下面就如何做好学校图书室管理工作探究一二。 学校图书管理员职责 图书馆是一个多学科的信息源，一个优秀的图书管理员必须具备信息反映、搜集、提取、存贮、检索、推销能力，既能吸收和消化信息又能分析、推销信息，从而更好地开发图书馆信息资源，开展信息服务，对图书馆信息资源进行有效管理。同时，中学图书馆信息化是一个崭新的领域，没有现成的模式。文献信息资源的开发、利用和管理都带有探索性，这就要求有创新和超前意识。所有这些，我只有在平常的工作和业余时间里，自觉加强学习，不断钻研，勇于探索，不断提高。 一、优化图书馆的服务手段 要使图书馆真正成为为学生提供精神粮食之阵地，图书馆必须优化服务手段，彻底改革那些将读者拒之门外的种种不合理的规章制度。许多学者名流在自己的回忆中称道了他们所有去过的图书馆给读者的种种便利之处。如作家萧乾回忆说，英国剑桥大学的图书馆，研究生进馆登记后不但可以自行从书架
上取书(工作台就没在书库边道上)，并且没读完的书可以放在桌上，留个条子，人走开，饭后或隔天回来，一切纹丝不动。剧作家曹禺回忆说：1993年6月初，暑假开始了，清华大学 图书馆的期刊阅览室便成了我们的创作室，我的处女作《雷雨》就是在图书馆里写成的。众所周知，现在我们的读者到有些图书馆里去借书很麻烦，有的甚至要等3、4个小时所借之书才 能到手。因此，学校的图书馆须进一步树立为读者服务的观念，优化服务手段，为读者提供便利的服务，从而吸引读者。 二、正确的理念是做好工作的航向标 首先是对这份工作的正确理解，我刚开始认为，这是一份简单清闲的工作，但事实上却并不是这样。新图书的清点验收，登记分类，编目，盖章、条形码粘贴，书标粘贴，图书上架，图书常规管理收发整理以及防盗，防虫、防潮，补救等等，无一不是辛苦而细致的。更不是人们所说的借借书，还还书这么简简单单的事，而是有着很强的专业性，如果不经常提高自己的业务水平，缺乏图书管理专业知识和与专业相关的科学文化知识根本就无法完成这项工作。 学校图书馆既是人类知识的宝库，是传播文化的基地，也是学校教育资源的重要组成部分，担负着教育的职责。这也是学校图书馆区别于其他图书馆的一个地方，所以在工作时必须结合自己的实际，充分发挥好图书馆第二课堂的阵地作用，让学生感受到教育的魅力，让社会文化在教育的发展中不断得以丰富、发展。 图书管理员的主要职责并不完全是管书，更重要的是为全校师生服务，为存放的书找到喜欢它的人，为学生找到合适的需要的书，是文化的传播者与领航员。做好这份工作，需要的至诚的服务精神和无私奉献精神。
图书管理员招聘笔试试题(A)
**市2016年公开招聘高中学校图书馆管理员笔试试题时量：60分钟满分：100分考生抽签号______计分______ 评委签名____________________________________ 一、选择题：本题共25小题，每小题3分，共75分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前面的字母填在题后的括号内。 1．在进行信息检索的过程中，公式“（检索出的相关信息量/检索出的信息总量）×100%”计算的是：（） A 查准率 B查全率 C漏检率 D误检率 2．按照信息的载体类型，可将信息资源划分为：______、缩微型、声像型、电子型和多媒体。（） A 印刷型 B 书本型 C 视频型 D 音频型 3．信息可以记载在印刷纸本中，也可以存储在声、光、电、磁等介质中，如磁带、光盘、硬盘等。（） A 正确 B 错误 4. 《吉尼斯记录全书》属于哪一类型的工具书（） A 百科全书 B年鉴 C名录 D手册 5. 不属于参考信息资源常见的检索方法是（） A条目字顺排检 B主题、分类排检 C专题排检 D时序、地序排检 6．个人信息素质可概括为：明确信息需求、高效获取信息、正确评价信息、有效利用信息、______________五个方面（） A传播信息需求 B遵守信息规范 C遵守信息法规 D遵守社会信息伦理规范和法规 7. 年鉴按编写方法可分为记述体年鉴和（）
A 统计年鉴 B 综合性年鉴 C 专科性年鉴 D 百科全书年鉴 8．使用检索工具通常有三种方式：顺查、倒查和______。（） A 反查 B追溯法 C 抽查 D交替法 9. 按照《中国图书馆分类法》，“英语学习”方面的图书应归在哪个类下？（） A “G文化、科学、教育、体育” B “H语言、文字” C “I文学” D “Z综合性图书” 10. 通过国家图书馆网页(https://www.360docs.net/doc/8a8639153.html,)进入其联机公共目录查询系统，检索到的书目信息是：（） A 国家图书馆的藏书信息 B全国各大型公共图书馆的藏书信息 C全国所有图书馆的藏书信息 D全国出版社新出的图书信息 11. CNKI以什么为网络平台提供对其各个数据库的检索（） A 中国知网 B 中文科技期刊数据库 C 万方数据资源系统 D 超星数字图书网 12. 查阅《中国大百科全书》，条目“英法海峡隧道”中“10-5811a”的含义是 ( ) A “10”表示期号第10期 B “5811”为地区代码 C “a”为索引区域 D “a”为版面区域 13. 不属于参考信息资源常见的检索方法是 ( ) A 条目字顺排检 B 主题、分类排检 C 专题排检 D 时序、地序排检 14．图书馆发展计划的基础是 ( ) A指标 B定额 C平衡表 D人员
学做图书管理员活动方案
学做图书管理员 一、选题过程 活动主题的价值：增加学生的课外知识，了解图书信息的分类与管理，便于学生查找图书，同时也让学生知道如何才能有效地阅读图书和爱惜图书。 选题的背景：今年学校要求扩大学生的阅读量，为此我们班成立了班级图书角，同学们借书看书更加方便。但因为学生不了解图书的摆放规律以及有些同学不好的行为习惯，在借书的时候随手乱放。图书角的管理工作也不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。因此开展了“学做图书管理员”的活动。 选题的过程：在综合实践课上我和学生们说了开展“学做图书管理员”这个想法后，学生们对这个活动非常感兴趣，兴致很高，于是我们就讨论了一下活动的内容以及在活动过程中的注意点，同时我们和图书馆的老师联系了一下，得到了他的大力支持，于是就确定了下来，准备开展这个活动。 总目标:综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。研究的目标： 1、了解图书信息的分类与管理，便于学生查找图书； 2、培养学生良好的借阅书习惯，懂得珍惜图书；激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 3、通过参与管理图书、设计制作读书卡、了解名人的读书趣闻等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力； 4、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积累，提高语文素养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下基础。 二、研究过程： 研究方法： 1、观看图书馆图书摆放，了解图书摆放常识； 2、动手排一排，整理图书； 3、查一查，合理利用图书，了解名人读书故事和一些民俗；
图书管理员培训计划
2016—2017学年度图书管理人员培训计划学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。要使图书室发挥最大效益，就必须进行科学管理，使学生的各项工作规范化、标准化、制度化。今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书馆(室)规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。 一、指导思想。 图书管理员应树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。 二、工作重心。 1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。 2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。 3、抓好藏书建设。藏书建设是开展读者服务的基础。我室 将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书结构。 目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，书库中还将适当增加一些低幼拼音读物，以满足低年
级学生需要。 三、主要目标。 1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。 2、开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书室资源。 3、做好新书整理工作，并将图书全部整理完毕。 4、改革图书借阅方式，调动学生读书积极性，确保本学期内人均借书2册以上。 5、认真做好书目，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。 6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室，开展读好书活动。 四、具体安排： 九月： 1.学习图书馆的规章制度。 2.管理员熟悉馆内藏书分类，并了解馆内图书摆放位置。 3.学习整理图书和图书归架。 十月： 1.熟悉馆内读者借阅图书的具体要求和步骤。 2.网图”系统的启动和“网图”系统的退出。 3.图书流通操作。 十一月：
图书管理员培训资料
团溪小学班级图书管理员 培训资料 一、图书室开放时间： 开学期间星期一至星期五，原则上按规定时间借书。 二、图书室开放形式 （1）采用全开架方式借阅，学生借阅不用借书证，只要是团溪小学学生都可借阅。 （2）一般采用班级集中借阅，即由班级图书管理员负责全班同学的借书工作。班上同学需要什么书现在管理员处登记，再由管理员到图书室借取，图书管理员尽量根据班级同学需要进行借书。如果学生有特别需要也可以单独到图书室借阅，但借阅时要将班级图书借阅登记册带到图书室登记。 三、班级图书管理员职责 （1）、严格执行班级图书管理制度，协助班主任管理好图书借阅工作。 (2)、负责图书的登记。认真登记好图书借阅登记册，包含借阅日期、书名、编号、单价、归还日期等。 （3）、要及时清查、收回借出的图书，归还时管理员应检查破损情况并及时向班主任汇报和处理赔偿事宜。因管理员管理不善而造成的损失，由班级负责赔偿。
（4）、监督同学爱书护书情况，对故意损坏、遗失图书的，责令其照价赔偿。 四、班级借书须知 1、三——六班主任要加强班级学生图书借阅工作的管理，认真做好图书管理员的培训工作，以减轻工作的负担。一二年级由班主任负责借还。 2、各班图书管理员借书要求：（1）、根据班上学生的需要，按时到图书室借书。借书时，应注意图书是否编号、盖章，不能借阅未编号、盖章的图书。（2）、在分发图书时，要认真做好登记工作，做到应先登记，后发书，绝对不能先发书再登记，避免图书借阅的混乱而导致图书的丢失。（3）、在登记时要注意，每个学生登记一页，同时注意将学生之间交换看的一并做好登记。（4）、收书时，必须做到收一人登记一人，以便清理未还书的学生。如果由于图书管理员未按要求登记造成图书遗失的由班集体负责。（5）、图书管理员要按时还书，还书时，应将图书归类，清点册数，（不是图书室的书不能用来充数。）对于未按时还书的学生要及时到图书室作好登记，并要求其及时归还，避免图书的丢失。 3、四——六年级的班主任要指导学生做好读书笔记（摘抄、心得、故事梗概等）。期末每班交读书笔记记录本15本到图书室。（各班对摘抄本做统一要求，做到规范、整洁。） 4、各班班主任要教育学生爱书、护书，对人为损坏、丢失图书的，按原价赔偿，对于登记不认真找不到具体负责人的，由班上赔偿。 5、班级学生借阅图书情况每期公示一次，包含图书损坏、遗失、阅读次数等情况。 6、学生每学期借阅图书不少于10次。 五、如何写读书笔记 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西
图书管理员学习心得体会
图书管理员学习心得体会 篇一：图书管理员培训心得体会 图书管理员培训心得体会 学校图书管理是目前图书馆建设中的薄弱点，更是图书馆学习服务的难点。为了提高对学校图书馆的认识和管理水平，充分发挥图书馆的使用效益，更好的服务于教育教学工作，20XX年8月25日—26日，我参加了博罗县教师进修学校组织的图书管理员培训班。 在本次培训中，四位授课教授分别向我们介绍了中小学图书馆（室）专业化管理、云服务模式下的中小学图书馆建设与服务创新、学校图书馆教师综合素质、专业技能与职业道德和中小学生阅读的多样性及其指导。并对中小学图书馆日常工作作了详细的指导。华南师范大学附属中学图书馆馆长林运卓教授还给大家系统的介绍了自己学校图书管理的经验，就管理员如何进行图书管理，有效的开展图书管理工作，如何作好学校图书管理和服务，怎样为师生读书起推动作用讲了自己的建议。 通过两天的培训，我感到受益匪浅。我对图书馆的定义有了新的认识，知道它不仅仅是一个阅读的空间，更是一个聚会的场所。它的职能是通过服务观念和整体形象，满足师生休闲、认知、感悟以及心灵的种种需求。我对图书馆的管理也有更系统更科学的认识。图书管理员要配合学校开设的课程，提供足够的课外读物，还要根据不同区域、不
同学校教师学生的不同特点，有计划、有目的、有重点的广泛搜集信息，注重购置必要适用的工具书，更要有目的、有计划的指导学生阅读学习，帮助同学们扩展知识，让学生真正从图书中学到知识，体会到读书的好处和作用，充分发挥图书馆的作用。 本次的图书管理员培训活动给教师搭设了交流的平台，加强了镇、校之间的交流，通过此次交流活动，使我校的图书管理工作走得 更宽、走得更远。 篇二：图书管理员心得体会 学当图书管理员心得体会 五年级（3）班：陈兴慧 俗话说：“开卷有益”，打开书本就会有一定的收获。对于21世纪的我来说，需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，需要的是源源不断的知识清泉。20XX年月20日-5月20为期一个月的学当图书管理员，可以毫不夸张地说：“胜读十年书”!对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。我和我班的小学图书管理员一样，在这次实践活动之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。在实际的管理中，遇到了很多问题，经过老师的指导、交流。我自己去查找资料、自己去体会。在这实践活动中，老师跟我们讲了关于图书管理的知识，深入到校图书馆和县图书馆参观学习，以及图书管理员给我们的讲解使我了解到图书管理的学问可真大，图书室资源的开发和利用，让我学到了许多图书管理专业知识，还让我学会了一套先进的管理方法，让我这个既是学
图书馆招聘启事2篇
图书馆招聘启事2篇 图书馆招聘启事1 一、岗位名称: 图书编目加工岗;图书管理员岗。 二、岗位说明： 图书编目加工岗主要负责图书到馆后验收、编目、加工工作; 图书管理员主要负责图书借阅和图书整架工作，可参加节假日值班。 三、用工形式： 劳务派遣用工 四、招聘人数： 3人(图书编目加工岗1人;图书管理员岗2人) 五、任职条件 1、身体健康; 2、专科及以上学历; 3、熟练掌握计算机的使用; 4、工作认真负责，细致严谨，服务意识强。 有意者请将个人简历(包括教育背景、工作经历、联系方式及 近期证件照片)发xxxxxxxxx@https://www.360docs.net/doc/8a8639153.html,，审查通过符合条件者，将 电话通知面试。面试时需携带以下相关证书复印件：本人身份证、学历证书等。联系电话：xxxxxxxxxx。
图书馆招聘启事2 按照《xxx大学xxx6年度增人计划》，图书馆需招聘编制内工作人员1名。依据学校有关新增人员招聘制度，现发布招聘启事如下： 一、招聘条件 1.硕士研究生及以上学历，要求取得“双证”(毕业证、学位证)，年龄不超过30周岁(1986年4月1日之后出生); 2.专业不限; 3.身心健康，品行端正，遵纪守法，未受过任何纪律处分; 4.有较强的组织管理能力、协调沟通能力和语言、文字表达能力。 5.有图书馆相关工作经历者优先。 6.本岗位要求有较强的科研能力，外语水平高。 7.具备爱岗敬业、团结协作精神、服务意识强，工作勤奋务实。 二、招聘岗位 图书馆特藏部。 三、报名及资格审查 1.个人自愿报名。 2.报名截止时间xxx6年4月12日16：00前，逾期不予受理。 3.报名方式：可现场报名，地址：xxx大学中校图书馆党政办公室，也可通过邮箱投递(地址：xxxxxxxxxxxx@https://www.360docs.net/doc/8a8639153.html,)。
图书管理员培训心得体会
图书管理员培训心得体会 篇一：图书管理员培训心得体会 图书管理员培训心得体会 学校图书管理是目前图书馆建设中的薄弱点，更是图书馆学习服务的难点。为了提高对学校图书馆的认识和管理水平，充分发挥图书馆的使用效益，更好的服务于教育教学工作，20XX年8月25日—26日，我参加了博罗县教师进修学校组织的图书管理员培训班。 在本次培训中，四位授课教授分别向我们介绍了中小学图书馆（室）专业化管理、云服务模式下的中小学图书馆建设与服务创新、学校图书馆教师综合素质、专业技能与职业道德和中小学生阅读的多样性及其指导。并对中小学图书馆日常工作作了详细的指导。华南师范大学附属中学图书馆馆长林运卓教授还给大家系统的介绍了自己学校图书管理的经验，就管理员如何进行图书管理，有效的开展图书管理工作，如何作好学校图书管理和服务，怎样为师生读书起推动作用讲了自己的建议。 通过两天的培训，我感到受益匪浅。我对图书馆的定义有了新的认识，知道它不仅仅是一个阅读的空间，更是一个聚会的场所。它的职能是通过服务观念和整体形象，满足师生休闲、认知、感悟以及心灵的种种需求。我对图书馆的管理也有更系统更科学的认识。图书管理员要配合学校开设的课程，提供足够的课外读物，还要根据不同区域、不
同学校教师学生的不同特点，有计划、有目的、有重点的广泛搜集信息，注重购置必要适用的工具书，更要有目的、有计划的指导学生阅读学习，帮助同学们扩展知识，让学生真正从图书中学到知识，体会到读书的好处和作用，充分发挥图书馆的作用。 本次的图书管理员培训活动给教师搭设了交流的平台，加强了镇、校之间的交流，通过此次交流活动，使我校的图书管理工作走得 更宽、走得更远。 篇二：20XX年图书管理培训心得体会 20XX年图书管理培训心得体会 对于21世纪的学生来说，仅靠千佛一面的课本根本不能满足他们对知识的渴望。他们需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，他们需要的是源源不断的知识清泉。这就需要不断地挖掘图书室这一巨大的知识宝藏，让那些图书中取之不尽，用之不竭的知识渗透到每一个学生鲜活的灵魂之中，让素质教育真正落到实处，特别是让我们农村的孩子们也能享受到优质教育资源，吮吸到知识的琼浆。 XX年7月8日和9日两天,我有幸参加了市中小学图书管理人员的培训班。听取了专家绘声绘色的演讲，让刚从事图书管理的我茅塞顿开。可以毫不夸张地说：“胜读十年书”!对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。但和我市大多数中小学图书管理员一样，在这次培训之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。在实际的管理中，遇到了很多问题，没有人指导、交流。只能自己去查找资料、自己去体会，也走了不少
小学图书室管理员职责
西平乡中心小学图书室管理员职责 一、图书管理员在学校校领导下，严格执行图书管理的规章制度。 二、图书管理员要树立为教学服务，为师生服务的思想，,钻研业务,掌握图书管理业务的基本技能，制定和执行学校图书室，阅览室的管理工作。 三、做好师生的图书出借和阅读工作，经常研究师生的学习借阅情况，不断改进工作方法，,简化借阅手续，,提高图书流通率，充分发挥图书在陶冶学生思想品德和增强学生学习文化科学知识方面的作用。四、有计划，有原则地选购图书，订阅期刊，及时添购新书籍，书柜，,保证图书经费的合理使用。 五、按照图书编目的要求，对藏书分类编目，新买的书刊及时分编上架，投入流通，不无故积压。 六、经常宣传新书内容配合教研组，团队组织开展读书活动，做好书刊鉴别工作，严禁内容不健康的书刊出借和阅览。 七、爱护图书财产，定期查库,帐物要清,经常保持图书馆，阅览室和资料整洁通风，做好防虫，防潮,防火，防盗等安全保护工作。 八、定期做好报纸,杂志的装订保管工作，及时修补损坏的书籍杂志。 九、对师生做好爱护图书和遵守阅览室制度的宣传教育工作，并建立培养一支学生管理图书的服务队伍。 十、配合教研组搜集和积累必要的教学资料了，主动向教师推荐，提供教学参考和教学资料。
西平中心小学图书室管理制度图书室是学校教育教学体系中和个有机组成部分，在学校教育中占有重要的地位，为充分发挥它的作用，全面提高教育教学质量，特制定以下须知： 1、图书室的各种图书、教学杂志等供本校教职员工和学生借阅，凭借书证借阅。 2、凡在本室借阅图书者，均需要本室办理借书证，借书证只限本人使用，不得转借他人，否则不予借阅。 3、经常性在本室措阅书者，需通过本室办理借书证，每人只办1张借书证，每张借书证每次只借一本图书。 4、借书时，就先填写借书卡，查明所借图书的种类、名称、编号等，之后交给工作人员登记以后，由工作人员取书。 5、借书时必须自觉维护秩序，严格按手续办事，手续齐备后方能带书出本室。 6、借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。 7、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画扛、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重罚款。 8、应执行按期归还图书，因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手续。 9、珍本和孤本等贵重图书不得借出。
冰心奖儿童图书馆图书管理员管理制度
冰心奖儿童图书馆图书管理员管理 制度 第一章总则 第一条本制度适用于冰心奖儿童图书馆系统的所有图书管理员以及欲成为图书管理员的阅读志愿者。 第二条本制度涉及的培训、考核、发证由公司培训部完成，培训组织及奖惩由各区域中心馆完成，进入系统记录。 第三条图书管理员的培训根据各地工作开展不定期举行，总部派人培训参训人数需10人以上，涉及到的差旅费、食宿费、资料费等由中心馆承担。 第四条各地的组织工作，线上发通知，线上报名。 第二章认证和奖惩制度 第五条所有图书管理员均需持证上岗，阅读志愿者帮助管理员工作的，需要中心馆管理员的培训，经考核认证合格后，发放电子上岗证，有电子上岗证的志愿者方可从事部分管理员的工作。 第六条中心馆图书管理员采取基础工资和绩效工作相结合的方式发放，基础工资视当地情况由中心馆确定，绩效工作根据平台数据自动计算。阅读志愿者的薪酬根据工作时间由平台自动计算，奖励阅读币。学校管理员依据平台数据自动奖励福利券。 第七条管理员违法《图书借阅制度》给平台造成损失的，
将受到对应的惩罚，依据奖什么惩罚什么的方式实施。 第三章培训内容和考核办法 第八条中心馆图书管理员的培训内容 1、《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》 2、PC端程序使用说明 3、手机端程序使用说明 4、活动组织、发布与实施流程 5、场馆卫生、工作礼仪、文明用语、着装与工作规范 第九条阅读志愿者的培训内容 1、《图书借阅制度》 2、专门针对志愿者的简易版程序使用（用志愿者账号登录） 3、胸牌佩戴和工作规范 第十条考核办法：采用笔试和问答相结合的方式进行，考试合格者，发放图书管理员资格证书。 第十一条本管理制度自发布之日起实施。 阅读强国文化科技（北京）有限公司 冰心奖儿童图书馆指导中心 2020年7月15日
图书管理员培训计划
土坪镇中心小学2012年图书管理员培训计划为了提高我校图书管理员的能力与水平,进一步深化新课程改革,全面实施素质教育,现就加强我校图书管理员的培训工作计划如下: 一、提高图书管理员培训工作重要性的认识 中小学图书管理员就是教师队伍的重要组成部分。图书室就是学校的资源中心,已成为培养学生自学能力、拓展知识面的重要课堂与思想政治教育的重要场所。目前,我校图书管理员的教育观念有待更新,业务技能有待提升,整体素质有待进一步提高。因此,加强对我校图书管理员培训显得十分重要与迫切。 二、加强领导,大力开展培训工作 加强对培训工作的领导,要将培训工作纳入我校教师队伍建设规划。坚持从实际出发,统筹规划,精心组织,实行分级管理,分级负责,分层次、有计划、有步骤地推进培训工作的开展,制定培训计划,落实培训经费、师资、教材与场地。 三、培训内容 中小学图书管理员培训内容: 1、中小学图书馆的建设与管理; 2、中小学图书馆的信息组织、信息服务; 3、中小学图书馆的现代化建设; 4、中小学图书馆如何适应课程改革的需要; 5、图书分类与编目; 6、图书馆的报刊管理;
7、如何指导师生进行有效阅读; 8、介绍典范学校对图书馆管理的先进经验。 四、图书管理员培训的基本要求 (一)根据教育发展与课程改革的需要,培训内容要有针对性、实用性、科学性与前瞻性,做到按需施教,学用结合,讲求实效。 (二)培训教材:图书管理员培训选用有关部门提供的教材。 (三)遵循在职教师培训的规律与特点,坚持集中培训、分散培训与校本培训相结合,引导图书管理员逐步转变观念,在学习与实践中得到提高,不断提高专业化水平。在培训手段上,要积极利用卫星电视与计算机网络等现代远程教育手段开展培训工作,努力提高培训效益。 (四)逐步建立与完善检查评估制度,提高培训质量。 五、加强对培训工作的管理
图书管理员求职信
图书管理员求职信 篇一 尊敬的图书馆领导: 您好!得知图书馆招聘图书期刊借阅工作人员，非常高兴。留校工作，为母校做贡献，报答母校培育之恩是我无悔的选择。我应聘的岗位是生命学科图书期刊借阅岗位。 我叫***，是今年植物保护专业本科毕业生。在校期间，平凡的我并没有显赫的成绩。但在母校“崇德、务实、求是”的校训激励下，在优良校风和学风的熏陶下，我不断提高自己的专业技能和综合素质，努力将自己塑造成一个受社会欢迎的毕业生。 我知道，图书馆是为教学科研服务的学术性机构。我校图书馆已经走过了100多年的历程，是一个办馆历史悠久、文献资源丰富、专业队伍素质较高的综合性图书馆，承担着为全校20000多名教师和学生提供文献信息服务的重要任务。图书外借是图书馆的主要服务工作，图书借阅岗位更是图书馆的窗口岗位。能否让读者在最短的时间内借到称心如意的图书，直接体现着图书馆的服务质量。因此，图书借阅岗位要求工作人员认真细致、热情周到、和蔼耐心、技术熟练。 我能胜任这项工作——我性格沉稳，“坐得住”，工作认真细心，待人热情，有耐心;我能踏踏实实、认认真真做工作，礼貌热情待读者;我的专业是植保，属生命学科，我能利用我的专业知识
辅导读者，为读者提供咨询;我通过了计算机国家一级考试，能熟练使用计算机，通过提高能做好图书馆数据库的维护工作;我吃苦耐劳，精力充沛，能够适应倒班制和图书上架倒架等体力劳动。 我热爱这项工作，如果我被录用，我会树立服务意识，把为广大师生提供优质服务当成工作的快乐，虚心向老师和同事学习，不断提高服务水平和技术水平。相信在图书馆领导和老师们的帮助下，我能够做好这项工作! 切盼佳音! 此致 自荐人: 2019年5月7日 篇二 尊敬的领导您好: 我是××学校，图书馆学专业的2012届应届毕业生××，首先感激您在百忙之中阅读我的求职信。四年的大学生活让我学会了成长，学会了承担。为了让您能更全面的了解我，我将从三个方面来介绍我自己。 首先介绍一下我的学业方面，我的所学专业是图书管理，可能有些人不是很了解我的专业，并认为图书管理是冷门，但我认为将文献信息合理安排并创造的能力是一件非常有意义的工作，我喜欢畅游于知识的海洋，在大学期间我认真学习我的专业知识，将书本上的知识与实践相结合，积极参加学校安排的图书馆实践工作并在本校做了四年的图书馆义务管理员，每年的专业考试成绩都名列前茅，除此之外我顺利的通过了计算机二级考试及大学
中小学图书馆管理员岗位职责
中小学图书馆管理员岗 位职责 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
图书管理员岗位职责 1、学校图书管理员是教学或教学辅助人员，是为学校图书文明窗口建设、学生读书习惯和能力养成、教师教研进修提供支持和帮助的重要业务岗位。 2、图书管理员应不断进修提高，具备阅读课教学指导能力，学习掌握数字图书馆、图书数字化、图书管理信息化等新知识和技能。具备中级职称的图书管理员应能培训和指导初级职称的图书管理员的业务工作。具备高级职称的图书管理员，在具备中级职称的基础上，还应具备扎实的图书情报学理论研究、课题研究、着书立说的能力和成果。图书管理员均需参加上级业务主管部门组织的专业培训，并获得上岗资格证书。 3、根据教学、教研、教改以及学生阅读需要，根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》要求，定期购入高性价比的书刊等文献资料，组织、接受团体或个人的文献捐赠、征集，努力提高藏书质量，保证馆藏建设的持续性。主动与各部门、各教研组联系，积极收集本校教师及学生的有关教学、教研、教改资料，形成具有本校特色的校本资料馆藏。 4、应按本标准《图书馆（室）管理规则》进行科学管理，做到分类合理、着录规范、编目清楚、排架有序、查找快捷。 5、牢固树立“读者第一”的服务观念，按时开放、热情服务，耐心解答读者咨询，及时向读者宣传、推荐图书，主动协助师生查找所需文献，指导师生进行文献资料检索和科研课题查新。配合学科教师做好学生读书活动组织工作，并创造条件向社区开放。 6、学校教育技术中心(组)应定期对图书管理员岗位履职情况进行考评，并按制度要求实行奖惩。
大学图书馆招聘条件(20200916165324)
精选文档 大学图书馆招聘条件根据工作需要，经学校主管部门同意，图书馆拟向校内外公开招聘下列岗位工作人员： 一、招聘岗位类别：专业技术岗位 二、招聘岗位等级：初级 三、招聘岗位性质： 教育类（G） 四、招聘岗位名称：教辅（系统维护开发） 五、招聘岗位人数： 1 六、学历：研究生学位：硕士 七、专业及相近专业名称：图书馆学、信息管理、情报学、软件工程、网络工程、信息安全、信息技术、多媒体技术、计算机类 八、其它条件要求： 1. 掌握比较系统和广博的图书馆学理论知识。 2. 读研期间，以第一作者或通讯作者发表本专业学术论文 2 篇（其中须有1篇发表在El、CSSCI或SCD期干刊上）。 3. 教学水平方面，能够站稳讲台，熟练自如地为本专科生讲授本专业课程，普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等标准。 4. 热爱高校图书馆事业，遵纪守法，具有良好的综合素质和职业道德，具备较强的学习与创新能力、良好的人际沟通能力以及团队合作精神。 5. 热爱新技术与创新，对网站设计与制作技术有浓厚的兴趣。具有软件开发能力与开发经验，精通C/C++、Java、PHP、Python 等一到两种开发语言。 6. 熟悉计算机系统、网络设备和安全设备的基本配置和操作。熟悉操作系统 （Windows Linux、UNIX等）和主流数据库（Oracle、MySQL MSSQ等）的安全配置要求。 精选文档 7. 具有移动开发、数据分析或数据挖掘相关开发经验者优先考虑。
8. 身体健康。 9. 年龄不超过27 周岁。 九、招聘岗位职责： 1. 软件系统架构设计。 2. 网络与系统运行维护。 3. 研究网络安全和系统漏洞防护技术与方法，为网络安全建设提供解决方案。 4. 研究网络攻击检测和防御技术，提出检测和防御方案。 5. 图书馆软件系统开发，从事以下领域的系统研究与开发工作：支持教学科研的知识服务系统与工具开发；科研成果管理系统开发；图书馆服务平台与工具开发；数据挖掘与统计分析。 6. 数字图书馆相关领域的研究、开发与建设。 7. 信息技术发展趋势前沿研究与应用。 8. 认真完成图书馆交办的其它有关工作。 二?一七年四月十四日范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
图书管理员培训心得doc
图书管理员培训心得 1、一二年级老师一定要讲故事给孩子听，并且注意讲故事的方法，必要的时候可以利用道具，要声情并茂！！讲故事的时候可以卖关子，让学生猜结果。 2、对于非常好的绘本(包装精美)，不要让孩子带回家，可以放在学校中作为环境布置的重要内容(不太认同) 3、图书管理主任的职责：图书管理人员一定要主动有创意的进行工作！培养好一批学生图书管理和阅读的领袖，让他们负责图书的借阅、图书还书日期的盖章，在成立了这样一个图书馆工作小组后，可以让他们参与管理借阅、整理、宣传、环境氛围的布置、好书的推荐等工作！另外，学校的一二年级绘本要进行包书，使之寿命更长！，要让图书馆成为学生心目中的圣地，培养学生对图书馆的归属感！ 4、选择购买书的书单一定不能太多，过饱也会让人感到厌倦！ 5、阅读活动中，组织语文老师自己编故事背诵诗歌既可以作为资料，更会培养孩子的成就感！(分年级)
6、看到的永远比听到的更容易学！所以要想学生怎么样，教师家长首先应该这样去做！你要想让孩子多读书，你自己必须先要去读书，让自己的形象改变孩子！所以推广阅读活动，教师先要开始阅读！ 7、不能忘记石锦莲老师的学生义工训练手册(学生图书管理员手册) 8、推广阅读的难处有时还因为是政府工作职能的缺失(例如公共图书馆的功能已经消失殆尽) 9、图书分类可以试用颜色法进行。 10、竖放、面对面放、借阅，让这三个环节成为绘本的借阅模式(一二年级)。周转过程。 11、布置阅览环境一定不能少了童真！ 12、开馆时间很重要！ 13、一个完整的计划：目标、组织、日常工作、班级层面的工作、学校层面的工作。 14、我们开展阅读活动的目标并不是要在阅读方面达到多少的数据，而是摸索我们的操作方式：根据年级，活动的目标是什么，推荐哪些书，建议开展哪些活动，怎样检测活动达到的效果(用何种方法可以检测)
员工培训方案设计图书管理员培训计划正式版
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.员工培训方案设计图书管理员培训计划正式版
员工培训方案设计图书管理员培训计 划正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 图书馆是学校教育资源建设中不可缺少的部分，是新一轮基础教育课程必要条件之一。它所拥有的馆藏文献极大满足学校师生的学习需求，是师生们进行学习的好场所。它不仅广泛服务于教师的教育教学，而且培养了学生们收集处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力以及提高学生的语言文字表达能力，促进了学生德、总结、德、智、体的全面发展，真正把图书馆办成名副其实的第二课堂。 二、培训目标
在新的一年中，学校定期对图书管理员进行培训，对他们进行多方位培训，了解我校图书馆藏书工作及分类、编目的常规工作，学习图书馆的管理规程，并展开学习讨论，掌握图书馆计算机网络化管理。积累如何进行图书管理的经验，从而更好地发挥图书馆的服务功能。 三、培训重点 加强对学校图书管理员管理工作的培训，培养图书管理员严谨的工作作风，提高他们的管理水平，担任起图书工作人员工作的职责。 四、培训项目 对图书管理员进行培训，培训模式是开展理论学习，外出参观学习，积级参加
公共图书馆招聘考试题库
图书馆业务知识一百题 一、基本知识 1、什么是图书馆？ 图书馆是收集、整理、保存各种文献并向读者提供利用的文化、教育和学术性机构。 2、图书馆具有哪些基本职能？ 图书馆的基本职能可概括为五个方面，即：文献集存、文献整序、文献传递、智力开发和社会教育。 3、图书馆业务工作体系有哪两个主要环节？每个环节由哪几个部分组成？ 图书馆业务工作体系由藏书工作和读者工作两大环节组成。其中藏书工作由书刊搜集、加工整理、管理保护 三个环节组成；读者工作由流通阅览、参考咨询、宣传辅导三个环节组成。 4、图书馆业务工作流程是什么？ 图书馆业务工作流程主要包括书刊搜集、加工整理、管理保护和书刊利用四个方面。 5、中小学图书（室）的任务、作用和特性是什么？ 中小学图书馆（室）是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构。中小学图书馆 （室）的任务是多方面的，包括：（1）建立有特色的藏书体系；（2）开展书刊借阅工作；（3）对学生进行阅读指导、进行图书馆知识教育；（4）做好教师服务工作；（5）、积极参加馆际协作活动，推进图书馆现代化的进程。 作用：（1 ）培养品德、陶冶情操；（2）配合课程、辅助教学、（3）扩大知识面、开发智力；（4）独立思考、培养能力。特性：中小学图书馆（室）具有教育性、服务性和学术性三种主要特性，其中教育性是最根本的特性，离开教育性，中小学图书馆（室）也就失去存在的价值。 二、藏书建设 1、什么是文献？ 文献是人类记录与传播知识或情报的信息载体。 2、什么是图书馆藏书？ 图书馆藏书是指图书馆根据本馆性质、任务、和读者需要收集、整理、组织和利用的各类型文献的集合。它既包括图书、报刊等印刷型文献，也包括声、光、电、磁等新型载体的文献。 3、什么是藏书建设？ 藏书建设又称馆藏建设，是图书馆根据本馆性质、任务和读者需求，系统规划、建立和发展馆藏体系的全过程。 4、中小学图书馆藏书建设的主要内容是什么？ 中小学图书馆作为中小学教育工作体系的一部分，其藏书建设主要包括以下几个方面的内容：（1）馆藏规划；（2）藏书补充与选择；（3）藏书组织与管理；（4）藏书复选与剔除；（5）馆藏评估。 5、什么是重点藏书？什么是一般藏书？ 重点藏书主要是指图书馆为重点服务对象配备的专门文献。它具体体现了一馆藏书特色，是图书馆藏书的精 华。 一般藏书是指图书馆为一般读者提供的学习、提高用的基础书刊、科普读物或各种欣赏性、娱乐性书刊，是图书馆藏书的必要补充。 6、图书预订有哪些步骤？ 图书预订是一项十分具体、细致的工作。采访人员要严格按下述程序和步骤进行：（1 ）选定征订目录；（2）详阅书目内容；（3）圈选图书；（4）查重；（5）确定复本，填写订单；（6）寄送订单、编制预订目录。 7、怎样进行图书验收和登记？ 图书验收和登记是图书馆藏书补充过程中的两个重要环节，其主要程序和步骤如下：图书验收： （1）开包验收。新书到馆后，应首先交验收人员开包验收，其中包括数量和质量验收两个方面。验收人员要对照购书清单逐册验收，如发现种册数、价款不符，或出现缺卷、缺页、破损、倒装、印刷不清、书店错配等现象，要及时到书店联系退换或退款。 （2）加盖馆藏章，贴条形码。核实无误后，要逐册盖章、贴条形码。馆藏章一般盖在书名页题名下方中间位置。条