二年级美术下册漂亮的花边
美术二年级下册第九课《漂亮的花边》第一课时教学设计
（设计意图：利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品，能充分发挥学生的个性和共性，在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识；设计装饰生活用品的环节，让大家能更直观的欣赏到每组的作品，也能紧密地使艺术与生活联系，做到“学以致用”美化我们的生活。）
四、展评阶段
展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，其他同学评议作品是否巧妙美观，并提出改进建议。
教学目标
1.认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边计制作花边。
2.能够联系生活，回忆起日常见过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3.培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。
花边的作用：
通过欣赏我们可以总结一下花边的作用
小结：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物品变得美观、丰富。正因为有了花边的装饰，才使很多东西变得漂亮、精致。
（设计意图：玩游戏对于孩子来说是最开心的事情，通过“排花边”的游戏，让孩子用不同图形进行排列，主动探究，并了解到花边有不同图形进行排列规律，既锻炼了孩子动手和创新能力。花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐于发现美的孩子）
《第9课漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过《漂亮的花边》的学习，让学生掌握花边的基本绘制技巧，理解花边图案的构成原理，并能够运用所学知识创作出具有独特风格的花边图案。
通过实践操作，培养学生的美术兴趣和审美能力，同时提高学生的手绘技能和创造力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需了解花边的基本概念、历史背景和常见类型，理解花边图案的构成原则和设计要素。
2. 素材收集：学生需收集各种花边图案的图片或实物，观察并分析其特点和设计思路。
3. 设计创作：学生需运用所学的花边绘制技巧，结合自己的创意，设计并绘制一幅漂亮的花边图案。
在创作过程中，学生可以自由选择颜色、线条粗细等元素，以展现个人风格。
4. 作品整理：学生需将完成的作品进行整理，包括修剪多余的线条、调整色彩等，使作品更加完美。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，并保证作品的完整性和质量。
2. 理论学习部分需充分理解花边的基本概念和设计原则。
3. 素材收集需丰富多样，分析图案的特点和设计思路。
4. 设计创作时，要充分发挥自己的想象力和创造力，运用所学的花边绘制技巧，创作出具有个人风格的作品。
5. 作品需整洁、线条流畅，色彩搭配合理。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习：评价学生对花边基本概念和设计原则的理解程度。
2. 素材收集：评价学生收集的素材多样性和分析的深度。
3. 设计创作：评价学生的创意和想象力，以及所运用的花边绘制技巧的熟练程度。
4. 作品效果：评价作品的完整性、整洁度、线条流畅度和色彩搭配。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 学生需根据教师的评价和反馈，对自己的作品进行反思和总结，以便在后续的学习中不断提高。
3. 教师将选取优秀的作业进行展示，以激发学生的创作热情和自信心。
4. 学生可根据反馈意见，对第二课时的学习内容和作业设计提出建议和想法。
小学二年级下册美术第9课《漂亮的花边》教案教学设计
新人教版小学二年级下册美术第9课（漂亮的花边）教案教学设计漂亮的花边教学目标：1.能用自己的话描述“什么是花边〞，能够回忆起一般生活中见到过的一些花边。
2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的根本方法和技能。
3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。
教学重点：折剪出二方连续纹样。
教学难点：设计。
教学打算：教具：多媒体课件，各种图案的图片。
范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。
学具：长条形色彩纸每人1~2张；剪刀；胶水。
教学过程：一、歌曲激趣，导入新课1.flash音乐（小小雨点）。
让学生跟着节奏一起唱。
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在观赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？〞请看大屏幕观赏：〔播放给学生看〕大家可以跟着节奏一起唱。
〔因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞让学生指出重复的地方在哪里。
〕师：能听出这首歌当中哪里重复吗？来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。
生唱。
师：听出来了吗？生：听出了。
这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。
2.出示一个图形。
师：喜欢这个图形吗？生：喜欢。
师：老师手上也有一个这样的图形，请你们认真看，老师现在要变个小魔术。
再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。
师：谁说说现在又有什么变化呢？生：刚刚是一个图形，现在变成很多个。
师：同学们观察得真认真，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。
3.出示范画：花边师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？那好这节课我们就来学习第九课（漂亮的花边）。
板书——漂亮的花边。
二、讲授新课〔一〕观赏图片，寻觅1.让学生寻觅花边。
师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
人教版小学美术二年级下册第9课《漂亮的花纹》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 二年级下册第9课《漂亮的花纹》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《漂亮的花边》教学设计教学内容人教版义务课程标准实验教材二年级下册第九课教材分析《漂亮的花边》属于美术中“设计·应用”的学习领域，本课的教学目的主要是通过这一课的学习让学生了解一个图形向两边排列组合的形式，并感受到这种组合排列形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出这种图案；其次就是通过本课的学习让学生感受到花边在我们日常生活中的运用；第三：本课可以从设计、绘画、手工、趣味游戏等许多方面来设计课程的完成形式，学生可以从玩一玩，做一做、动一动、画一画当中快乐地完成这一课的学习任务，让学生在学习中没有任何压力，是赏识教育与娱悦教学中很好的一个课例；第四：本课还可以结合我们的生活用品与日常常见物品开发来完成，从而拓展了教材的开发这一理念，给了教材更多的多样性。
学情分析二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中，教师要尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中探求知识。
教学目标1、知识与技能：⑴、能用自己的话描述“什么是花边”；⑵、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品；⑶、会运用拼摆、剪贴等方法表现花边；2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样，培养学生的发散性思维、认真细致的态度和合作精神。
3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学重点与难点1、教学重点：了解花边排列规律，感受花边形式美，培养学生剪纸的兴趣和动手能力。
2、教学难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致的习惯。
苏教版二年级美术,9、漂亮的花边
9、漂亮的花边教学目的：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特别和美化方法。
培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对面称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。
剪刀一把。
学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、激趣导入：今天，老师带来一个新朋友。
（出示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、漂亮的。
2、揭示课题——漂亮的瓶子。
（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因呢？为什么喜欢它呢？（我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮）（我喜欢XX……）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2、发现、解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（1）折起这些瓶子，发现——左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“表决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来了一个整体的瓶子造型）请学生出完整的瓶子，并大家一起评析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。
四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。
可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够！瓶子怎么送？同学们你们能想到办法呢？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）3、学生剪绘：步骤如下：A：对折瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C、勾边纹，画花纹。
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握花边的基本设计原理和技巧，了解花边的多样性和美感。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练地运用各种工具和材料，设计出具有个性的花边图案。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到花边的美感和文化内涵，激发对美术的兴趣和热爱。
二、作业内容本次作业将要求学生设计一款自己的花边图案，可以以实物或线描形式呈现。
具体要求如下：1. 主题：以“美丽春天”为主题，设计一款花边图案，可以融入花卉、蝴蝶、蜜蜂等春天元素，展现春天的美丽和活力。
2. 材料：学生可以使用彩色铅笔、马克笔、水彩、蜡笔等美术工具，也可以使用纸张、剪刀、胶水等材料工具。
3. 数量：每个学生需要设计一款花边图案，纸张大小不限。
4. 风格：鼓励学生发挥创意和想象力，设计出具有个性和美感的图案。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需在作品上注明姓名和班级。
2. 图案设计要有一定的美感，符合主题要求。
3. 鼓励创新和个性表达，展现学生的想象力和创造力。
4. 作业提交时间：下节课上课前将作品交至教师处。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品创意、色彩搭配、线条流畅度、整体美感等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，给出综合评分。
3. 评价结果：优秀作品将在班级内展示，并给予一定的奖励和鼓励。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在下节课前向教师反馈作业完成情况，如有需要可向教师提出进一步指导或帮助的需求。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业反馈和作品情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生进一步提高美术技能和审美能力。
同时，教师也可以根据作业反馈情况调整教学策略和方法，更好地满足学生的学习需求。
总之，通过本次《漂亮的花边》作业设计方案，学生可以更好地掌握花边的设计原理和技巧，提高自己的美术素养和审美能力，同时也可以激发对美术的兴趣和热爱。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固花边图案的设计和绘制技巧；2. 提高学生对于花边艺术的理解和欣赏能力；3. 培养学生对美的感受力和创造力。
人教版二年级美术下册 第9课 漂亮的花边 ppt(共28张PPT)
想一想：我们四 月份的黑板报是 什么主题？
获奖板报欣赏
作为小学生的我们，守 法，要先从守规矩，讲秩 序开始！
小鱼、小草请 站队
一个图形向两边不断重复延伸，就 形成了花边。
花边中重复出现的那个图案叫作“基本图形”。
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
花边欣赏
排一排
• 请将凌乱的小雨伞用你喜欢的方式排成一条 小花边吧！
游戏：我是小花边
• 请同学们把自己排成一条小花边吧！
欣赏
生活中的小花边
舞蹈纹彩陶盆 古代服装
青花瓷盘 古代建筑
舞蹈纹彩陶盆
团团围城一圈的花 边除了有装饰作用， 还有一定的象征意 义，象征着我们中 华大地上的儿女， 团结一心，同心同 德，互帮互助，各 民族之间你中有我， 我中有你！
青花瓷盘
古代建筑
花边有什么作用呢？
花边具有装饰、美观的作用， 它能使一件原本单调的物体更加 美观、丰富。
注有物 与物连接 的地方。
作业及要求
1 尝试独立或小组合作制作2~3条花边。 2 用做好的花边装饰物品。 3 图案设计美观具有创意； 4 保持教室干净整洁。
小花边的美丽在于 它有秩序，有节奏，
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握花边的基本设计原理和技巧，了解花边的多样性和美感。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练地设计出各种形状和风格的花边。
3. 情感态度价值观：培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 作业主题：设计漂亮的花边2. 作业要求：（1）学生需选择一种纸张类型（如卡纸、画纸等），准备好剪刀、胶水、彩色笔等工具。
（2）学生需根据花边的设计原则，自行选择喜欢的图案或文字进行创作。
（3）学生需在规定时间内完成作业，并确保作业的整洁和美观。
（4）作业完成后，学生需在小组内展示自己的作品，并互相评价和交流。
三、作业评价1. 评价标准：（1）设计理念是否符合花边的基本原则；（2）图案或文字的选择是否具有创意和美感；（3）作品是否整洁、美观；（4）完成时间是否符合规定。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合的方式进行。
四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需认真批改，并及时将反馈信息传达给学生。
对于优秀作品，可展示在班级展示区，激励学生继续努力。
2. 对于作业中存在的问题，教师需与学生进行个别交流，了解原因，并给予指导。
同时，教师需对教学方法和作业设计进行反思和改进，以提高教学效果。
3. 学生对作业反馈的满意度将作为评价教学质量的重要指标之一。
学生可通过问卷调查等方式，对教师批改、反馈方式和改进措施进行评价，并提出改进意见和建议。
4. 小组互评也是反馈环节的重要组成部分。
在评价过程中，学生应注重发现他人的优点，并提出建设性的改进意见。
通过互评，学生可以学习到更多的设计技巧和审美观念，同时也可以促进小组内的交流和合作。
通过本次小学美术课程《漂亮的花边》作业设计方案，学生将有机会通过实践操作，掌握花边的基本设计原理和技巧，培养审美能力和创造力。
作业内容丰富多样，包括选择纸张类型、准备工具、自行选择图案或文字进行创作、完成作业、展示作品、互相评价和交流等环节。
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看看它们有什么共同特点？是什么让它们那么漂亮？
说一说，花边有 什么作用呢？
花边具有装饰、美观的 作用，它能使一件原本单 调的物体更加美观、丰富。
你有什么感受?
发现了什么规律?
二方连续
单
独
纹
样
二
方
连
续
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
说一说，怎样才
谁来
能形成花边呢？
请看下 面美丽
人教版美术第四册第九课
1、认知花边是图形的重复性。
2、培养学生折、剪、贴、画、印等 动手能力，掌握制作技法。
3、培养学生敢想敢说，大胆创造意 识，体验花边图案的美感。
4、培养学生造型设计能力及解决问 题的能力。
教学重难点
1、认识花边图案的图形特点。 2、花边的设计、应用。
说说图 中还有 哪些花
一个图案不断重复排
的图例 列、延伸就会形成花边。
我们还可以用什么样的方法来制作花边呢？
1、绘画：在作业本上设计1至3条花边装饰 黑板报或者手抄报。 （要有漂亮的颜色呦！） 2、剪贴：用你剪好的花边装饰老师发的 剪影。（把它贴在合适的地方