思修：第三章人生观、价值观
大一思修知识点第三章
大一思修知识点第三章在大一的思修课程中，第三章是一个非常重要的章节，它涉及到人的价值观和世界观的形成与发展。
本章主要介绍了人的历史、社会与个人的关系，以及人的存在与实践的问题。
通过学习这一章节，可以帮助我们更好地理解人的社会性、价值观和人生观，提高我们的思辨和思考能力。
一、人的社会性人是社会的动物，这是第三章的核心观点之一。
社会性体现了人与他人之间的关系和互动，人的个体存在只能在社会中得以实现。
人的社会性不仅体现在人与人之间的交往和合作，还体现在人与自然的关系。
人类通过改造自然、创造社会，不断提高自身的生活水平。
人的社会性使得个体与集体之间产生了密切的联系。
在社会中，人通过与他人的互动和交流，共同创造了社会发展的历史和进步。
二、人的价值观人的价值观是指人对于人生目标和价值的认识和追求。
个体的人生观、价值观受到社会、文化等多种因素的影响。
人的价值观是在具体的历史条件和社会环境中形成和发展的。
不同的社会、不同的时代，人的价值观也不尽相同。
人的价值观影响着个体的思维方式、行为准则和人生选择。
同时，人的价值观在一定程度上也可以影响社会的发展和进步。
三、人的世界观人的世界观是指人对于整个世界的认识和看法。
它包括人对自然界、社会、人类历史等方面的理解和把握。
人的世界观反映了人对于世界的本质、规律和发展趋势的认识。
人的世界观是在整个认识过程中逐渐形成的，同时也是在具体的社会实践中逐步发展和完善的。
人的世界观对于人的认识和实践具有重要的指导作用。
四、人的存在与实践人的存在是指人作为有生命的个体在世界中的存在状态。
人的存在是有意识的、有目的的，而不是单纯的存在于世。
人的存在是与人的实践活动紧密相关的。
人的实践是指人在认识世界、改造世界的过程中体现出来的活动。
人通过实践来改造客观世界、实现自身价值，并不断完善自己的认识和世界观。
通过学习大一思修知识点的第三章，我们可以更深入地认识和理解人的社会性、价值观和世界观的形成和发展。
新版思修 第三章领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观PPT
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人生目的决定人生价值标准
假如给你一个数字100000000…… 你希望1代表什么？ 健康 快乐
金钱
幸福
。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 罗曼·罗兰 :“等到自私的幸福成为人生的唯一目标后， 不久人生就会没有目标。”
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冯友兰 “人生四境界说”
天地境界
道德境界
功利境界
自然境界
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冯友兰 “人生四境界说”
第一个层次是自然境界，处于这个层次的人，其行为完全按照 人的生物本能和社会习俗而活动，对其所作所为没有明确的 觉解，这是最低一层的人生境界。 第二个层次是功利境界，这个层次的人，可能会有各种不同的 行为，但是其行为的目的却只有一个，那就是“为利”，其 觉解的程度只是认识到了其生存的目的就在于利。 第三层次是道德境界，与功利境界的人以利为其行为目的不同， 处于道德境界的人把“义”作为自己行为的唯一目的。处于 这个境界的人对人生已经有了明确的觉解。 第四个层次是天地境界，又称圣人境界，这是所有境界中最高 的境界。处于此境界的人，消除了人我、物我的分别，达到 了“天人合一”的境界，他们已经超越了人生的成败、贵贱、 荣辱、生死等问题，而同于大全。
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人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生
价值三个方面体现出来的
人生目的，回答人为什么活着； 人生态度，表明人应当怎样对待生活；
人生价值，判别什么样的人生才有意义。
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人生就是人们在改造自然改造社会的同时也改造和发展自 身的生命历程。——马克思
巴巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人为爱情
人 的 观 点 对 行 为 有 很 大 影 响
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一、人生观的科学内涵
人是什么？ 关于人性的你持何种看法？ 人的本质是什么？
思修第三章(人生价值)
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一、 促进自我身心的和谐
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1.身心和谐的意义
作为大学生群体来说， “身心健康”既要有健康的 生理，又要有良好的心理。 自觉地进行心理调适，保持 心理健康，能够为人生价值 的实现创造良好的自身环境。
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2.保持心理健康的方法 坚持积极的人生态度； 掌握心理健康的知识； 适时进行心理调整； 开展健康的人际交往。
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1.有益于社会的人生态 度
求真务实 乐观自信 积极进取
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2.无益于社会的人生态 度
消极悲观 享乐实惠 愤世嫉俗 极端利己
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ห้องสมุดไป่ตู้
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3.端正人生态度 人生须认真 人生当务实 人生应乐观 人生要进取
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四、用高尚的人生观 指引人生
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1.高尚的人生观是为人 民服务
马克思恩格斯提出“为 绝大多数人谋利益”；
列宁提出“为千千万万 劳动人民服务”；
毛泽东概括为“为人民 服务”。
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首先，为人民服务的人 生价值观符合历史发展规律
其次，为人民服务的人 生观正确地反映了社会主义 经济基础的客观要求
再次，为人民服务的人 生观体现了中国特色社会主 义的本质
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3.人生价值的评价
人生价值评价是人生价 值观的基础。要掌握客观、 公正的评价尺度和科学的评 价方法。
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第一，坚持社会价值与 自我价值相统一，以社会价 值为本。
社会价值决定自我价值。 社会越发展、越进步，自我 价值实现的条件也越充分。
思修第三章人生观、价值观-44页PPT资料
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜：“什么动物早晨四条腿走 路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话：它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选：“1岁登台亮相，10岁天天向上， 20岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡， 70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺 在床上，100岁照片挂在墙上。”
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度 （3）人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观 （1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思经典表述的理解
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
思修第三章
第三章．人生（真谛，价值）
第一节．人生观：一，人生与人生观
二，主要内容：1，人生目的：（1）决定人生道路
(2)决定人生态度
(3)决定人生价值标准
2，人生态度：（1）人生须认真
(2)人生当务实
(3)人生应乐观
(4)人生要进取
3，人生价值
三，认识人生矛盾：树立正确得失观、幸福观、生死观
四，用科学高尚人生观指引人生：反对拜金、享乐、极端个人主义
第二节．有价值的人生：一，人生价值标准和评价
1，人生自我和社会价值
2，人生价值标准
3，人生价值评价：（1），坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
（2），坚持物质与精神贡献相统一
（3），坚持完善自身与贡献社会相统一
二，人生价值实现条件。
思修第三章人生观价值观【共106张PPT】
涉及到人生观的秘笈是 ……？
❖ 第四个，要积累管理水平。要把管理进化到领导力，每
个年轻人都应该学习。
❖ 第五个，还有外部要积累。外部积累第一得认识资本 ，第二得认识人，第三认识行业。如果未来准备在一 个行当里做事，要知道未来三到五年在这个行业会发 生什么，要提前做好准备。可以仔细琢磨规划，把自 己的主要精力往未来发展大趋势这个角度发展包装， 很容易就成功了。
思修第三章人生观价值观
优选思修第三章人生观价值观
• 每周说新闻
• 规则：
• 1、保持倾听的习惯和美德
• 2、应注意你是在当众讲话 • 3、讲完新闻后，可以发表自己的感想、评价 • 4、当他人讲完后，再举手表达自己的观点
问题：为什么选择这个新闻？媒体的观点是什 么？你自己有什么感想？
盘点一下自己丢失的财物
寻求个体生命的自我价值
“谈到人的价值，有一点许多人会困惑：万物都以其本身的品质来衡量，惟独人是例外。
我要为孩子们送去快乐和希望
倡导为人民服务的人生观:
1,对人的社会性本质把握不够，未能真正理确个人与社会之间的关系
乐观
进取
向上vs消沉
开拓vs退避
人生当进取
财富与人生观
梁信军，复星集团创 始人之一，现任公司 副董事长兼首席执行 官。此外，梁信军还 担任上海市政协第十 一届委员会委员……
成功秘笈
❖ 第一，我觉得是要有大的目标，一个人要有一个大的 理想。如果你没有这样一个愿心的话，碰到一点小 困难就会打退堂鼓。
❖ 第二个要有学习能力。抓精髓，两个企业之间的竞争 是学习上的竞争，人和人的竞争是学习能力的竞争。 第一要向领导学，第二向对手学，第三才是跟课堂跟 课本学。第四，要经过实践，跟做事去学。
思想道德修养与法律基础第三章人生观价值观
大学生在人生观中存在的问题
大学生错误人生观诸多表现 随着社会主义经济体制的逐步完善和改革 开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑 的各个领域发生了剧烈的变化。我国高等教 育的各个方面也受到冲击和挑战，并影响了 当代大学生的人生观。 作为既是独立生活 的个人，又是社会活动重要参与者的一些大 学生，在汹涌的社会变革和发展中渐渐脱离 了人们预想的轨道。
人生观的含义；
简单地说，人生观即是人们对人生的看法和 态度。（主要问题有三：） “人为什么而活着(人生目的)，人生有什么 意义（人生价值），该怎样做人（人生态 度），该怎样走人生道路，应当怎样处理学 习、工作、事业、前途、友谊、爱情荣辱等 问题，”这些都是人生观所要回答的问题。
不同的 人生选择……..
天生是社会动物。
我们的出发点是从事实际活动的人，“它的前 提是人，但不是处在某一种幻想的、与世隔绝、 离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行的、 现实的、可以用经验观察到的发展过程中的人。”
马克思主义关于人的本质观：
自然属性
什么是人生？
人生就是人们在其有限的一生之中， 有目的的适应以及创造生活的活动过程。 从生理过程来看，人生是一个从生到 死的生命过程。 从客观来看，人生也是现实的社会实 践活动的过程。（认识、情感、意识） 从主观来看，人生也是主动适应和创 造生活的过程。不断改变环境，超越自我。
人生的丰富内容：
人生目标；人生价值； 人生理念；人生积累； 人生机遇；人生抉择； 人生岗位；人生艺术； 人生环境；人生资源； 人生心态；人生伴侣； ……
(人化了的自然属性)
本能
人有两 种属性
社会属性
(我们)
本质
对马克思“人的本质”经典表述的理 解
思修第三章
基本问题：
人生目的对于人生发展有着怎样的重 要性？
①人生目的决定走什么样的人生道路；
②人生目的决定持什么样的人生态度；
③人生目的决定选择什么样的人生价值标 准。
人生态度：是指人们通过生活实践所 形成的对人生问题的一种 稳定的心理倾向和基本意 图。
用人生态度来考察人生观 ①人生态度是人生观的重要内容 ②人生态度是人生观的表现和反映
她捐给“希望工程”的部分约为10万元，那是她一生的积 蓄。1992年她丈夫张文裕去世时，她已遵照张文裕生前与她的 共同约定－不为儿子留任何遗产，将张文裕一生积攒的10万元 全部捐给了“希望工程”。
案例思考：
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并 赋予人生以不同的意义。在科学的理论和方法的指导下，树立 正确的人生观，摒弃错误的人生观，是同学们应严肃对待的重 大人生课题。
人生观需要回答的问题： 人的本质是什么？ -——人为了什么活着 人生为了什么？ -——人怎样活着 怎样的人生更有意义？ -——人怎样活着更有意义
古希腊 特尔斐神庙 希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有 七句名言，其中流传最广、影响最深，以 至被认为点燃了希腊文明火花的却只有一 句，那就是：“人啊，认识你自己”。
案例：一辈子隐性埋名的科学家
1994年6月18日，中科院院士、工程物理学家、我国核同 位素分离科学的学术奠基人王承书，不幸病逝，享年82岁。