数字绘画基础-课程标准
学习领域课程标准数字绘画基础学习领域课程校准
一、学习领域定位
数字绘画基础课程是影视动画专业课程体系的必修课之一，作为动画的专业基础课程，是动画专业学生掌握动画知识的重要课程。本学习领域由PHOTOSHOP基础模块，，创意插画模块共同组成项目化教学内容，作为动画专业课程的铺垫。
它的前期修习领域是素描、色彩，后续学习领域是角色造型、无纸动画制作、角色动画、毕业设计以及应用所掌握的能力参与各种形式的实践项目任务。
本课程的工作任务本着由简单到复杂的原则，让学生能够掌握Photoshop的使用方法和数字插漫画制作技法，掌握手绘板的使用方法，培养学生的创作性思维，使学生能够将自身的创作思想和传统的动画表现形式有机结合起来。通过本课程的学习，培养学生的综合能力，帮助学生加强基础知识，为将来从事动画及相关行业的工作建立一定的认识和基本技能。本学习领域由3个层次、3个学习情境和9项工作任务组成。3个层次是构思—设计—制作，完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程。9项工作是应用具备的能力在各个项目化教学单元中完成各方向的设计工作任务。
各项目模块的基本任务为：以素描关系和色彩关系为基准，以对应的项目载体为对象，完成工学结合项目实践任务。认知过程分布贯穿于所有项目单元，工作任务集中于各个项目载体。通过立体交叉式的演练与实践，使学生具备基本的数字绘画知识，同时使学生具备较强的工作方法能力和社交沟通能力。
数字绘画基础课程可以培养学生的创作性思维，使学生能够将自身的创作思想和传统的动画表现形式有机结合起来。通过本课程的学习，培养学生的综合能力，帮助学生加强基础知识，强调学生的造型绘画能力以及设计创意能力，能接受开放时代的各种图像信息，积累创意素材，为将来从事动画及相关行业的工作建立一定的认识和基本技能。
二、学习目标
通过本课程的学习，经过课堂讲授、示范操作和学生独立上机练习几个授课环节，使学生能快速掌握专业软件的各种操作技能，从而配合特定主题的运用，达到“心手合一”，创作出富有表现力的作品。培养学生正确认识专业软件在设计与绘制中的重要位置，使其明确方向，启发日后自我学习的意识。同时使学生具备较强的工作方法能力和社交沟通能力。
1．专业能力
(1) 能够掌握Photoshop软件的基础知识；
(2) 能够应用Photoshop软件中与动画相关的工具与技能；
(3) 能够熟练运用手绘板；
(4) 能够熟悉各种相关数字插漫画项目的流程；
(5) 能够准确领会动画知识所涉及的相关领域；
2．方法能力
(1) 具备基本动画创作人员的素质。
(2) 能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；
(3) 能够举一反三地做出系列类似项目的分析报告；
(4) 能够结合相关科目理论，强化创新应用；
(5) 熟知动画在实际操作中的各种要求与规范。
3．社会能力
(1) 能够自主学习动画发展的新方向，新趋势。
(2) 具有较强的创造性思维
(3) 具有小组团结合作和协作能力。
(4) 具有良好的心理素质和克服困难的能力。
三、学习内容
学习情境
学习单元参考学时情境名称情境描述
1、Photoshop 基础模块
PHOTOSHOP的绘图原理，图
片的格式种类，工具箱的使用方法，
手绘板的使用方法
1.了解PHOTOSHOP的基本知识与工具的使用
方法；
2.掌握手绘板的使用方法和压感的应用；
3.掌握数字绘画线稿起稿方法；
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2、光影关系模块
图层的概念和使用方法，笔
刷的使用方法，光影关系的塑造
1.图层的概念、混合模式的使用方法；
2. Brush笔刷的使用方法与技巧；
3.插漫画画面素描关系的绘制方法；
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3、特效制作模块色彩关系的塑造，滤镜的使用方
法，特效的综合运用
1.色彩模式及色彩参数的使用方法；
2.滤镜的基本概念和使用方法；
3.特效综合运用技巧。
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四、学习领域设计说明
1.学习领域设计
《数字绘画基础》课程基本的教学任务，在于指导学生通过理论讲授、案例分析、案例临摹、创意设计几个环节的学习，对动画专业的基础软件及其应用价值有一个初步认识。要求在本课程中从介绍软件基础知识开始，再用一个个的独立案例逐一介绍软件中涉及到动画专业应用的各个模块，以及之中遇到的各种概念和各项技巧，再用几个综合案例来给学生塑造一个软件的整体印象，慢慢建立起学生对动画制作的兴趣，了解动画专业的基本原理和制作技巧。
修完本课程后，对于考取ACAA PHOTOSHOP认证、ACAA商业插画认证、NACG PHOTOSHOP 认证、NACG漫画设计师(二级)师有很大帮助。
学习领域由3个学习情境组成，每个学习情境下设2-3个学习单元。
学习情境设计主要考虑以下因素：
（1）学习情境设计体现了以工作过程为导向，以学生能力为主体，以完成具体的工作任务为目标的教学设计。
（2）学习情境的前后排序符合学生的认识规律，三个层面由简到繁齐头并进，便于学生接受与掌握。
（3）学习情境的设计尽量考虑典型的影视动画设计大类，覆盖面广泛。
（4）整体内容立体化、多维化，与相关课程联系紧密。
2.学习情境设计
本学习领域依据3个层次、3个学习情境和总课时安排，按照工作过程导向要求共划分9个工作情境。
学习情境1：Photoshop基础模块参考学时；16学时
学习目标
①熟悉Photoshop软件界面；
②了解Photoshop基本原理，图片格式及应用范围；
③了解Photoshop快捷键的使用方法；
④了解手绘板的基本工作原理；
⑤掌握手绘板的使用方法；
⑥掌握插漫画绘制基本流程；
⑦了解插漫画的不同风格类别及应用范围；
⑧掌握数字绘画线稿起稿方式。
学习单元
教学方法和
建议单元名称任务载体
1、Photoshop基础模块1.了解PHOTOSHOP的基本知识
与工具的使用方法；
2.掌握手绘板的使用方法和压
感的应用；
3.掌握数字绘画线稿起稿方
法；
多媒体教学
引用案例
讲练结合
学习情境2：光影关系模块参考学时：16学时
学习目标
①了解图层的概念和原理；
②掌握图层混合模式的使用方法；
③了解蒙版的概念和使用方法；
④掌握Brush笔刷的使用方法，结合手绘板进行设置；
⑤掌握插漫画基本构图原理；
⑥掌握漫画画面的素描关系及其绘制方法；
⑦掌握图像模式的使用方法。
学习单元
教学方法和建议单元名称任务载体
2、光影关系模块1.图层的概念、混合模式的使
用方法；
2. Brush笔刷的使用方法与技
巧；
3.插漫画画面素描关系的绘制
方法；
多媒体教学
引用案例
讲练结合
学习情境3：特效制作模块参考学时：16学时
学习目标
①了解色彩模式的原理及使用方法；
②掌握色彩面板的使用方法；
③掌握色彩调整工具的使用方法；
④了解滤镜工具的不同效果和风格；
⑤掌握滤镜工具的综合运用；
⑥了解插漫画色彩关系的塑造原理；
⑦结合笔刷设置，掌握色彩稿的上色方法。
学习单元
教学方法和建议单元名称任务载体
3、特效制作模块1.色彩模式及色彩参数的使
用方法；
2.滤镜的基本概念和使用方
法；
3.特效综合运用技巧。
多媒体教学
引用案例
讲练结合
五、考核方式建议
1．专业能力考核
依据9项工作任务的配分评分标准进行专业能力综合考核。具体包括工作过程、设计表现能力、设计操作技能、展示交流、出勤纪律等。（70分）
2．知识目标考核
以专业能力、知识考核、技能训练项目为依据，实施应知应会与技能相结合的考核。（30分）
3．方法能力评价
依据方法能力目标对学生进行评价（只与当事人交流，不公平）。
4．社会能力评价
依据社会能力目标对学生进行评价（只与当事人交流，不公开）。
六、其他
（1）本课程标准由影视动画教研室修订。