绳子比较长短
大班数学教案比眼力教案及教学反思(1)
大班数学教案比眼力教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比一比》，具体内容包括“比眼力”活动。
通过该活动，学生将学会如何使用简单的工具（如尺子、绳子）进行长短的比较，锻炼观察能力和判断能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较长短的基本方法，并能应用于日常生活中。
2. 培养学生的观察能力，提高他们发现事物差异的敏感度。
3. 培养学生合作交流、共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让学生在实际操作中理解并掌握比较长短的方法。
重点：培养学生的观察能力和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、长短不一的铅笔、玩具等。
2. 学具：每组一把尺子、一根绳子、长短不一的铅笔、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组长短不一的铅笔，引导学生观察并提问：“你们觉得这些铅笔有什么不一样？”2. 例题讲解（15分钟）教师出示尺子，示范如何用尺子量铅笔的长度，并讲解比较长短的方法。
教师邀请几名学生上台演示，其他学生观察并判断。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用尺子和绳子比较长短，并记录结果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：在生活中还有哪些地方可以用到比较长短的方法？学生分享自己在生活中应用比较长短方法的经历。
六、板书设计1. 板书比眼力2. 内容：比较长短的方法实践情景引入例题讲解随堂练习小组讨论七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一找家里的物品，用今天学到的比较长短的方法进行比较，并记录下来。
2. 答案：学生需提交一份作业，内容包括所比较的物品、比较方法及结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导学生学习其他比较方法（如比较重量、面积等），并让学生在实际生活中应用所学知识。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应贴合学生年龄特点和认知水平，同时要充分考虑学生的兴趣和生活经验。
两段绳子长短的比较方法
两段绳子长短的比较方法嘿，咱今儿就来说说这两段绳子长短的比较方法。
你可别小瞧了这个事儿，这在生活中用处可大着呢！咱先想想啊，要是两段绳子摆在你面前，你第一反应会咋比呢？是不是就直接拿眼睛瞅瞅，感觉一下谁长谁短呀？嘿，这确实是个办法，不过有时候咱这眼睛可不太靠谱哟！就好像你看那远处的东西，觉得挺小，走近了才发现，哎呀妈呀，原来那么大呢！这绳子也是一样，光靠眼睛看，没准就看错啦。
那还有啥办法呢？咱可以把两段绳子拉直了放一块儿比呀！这就好比两个小朋友站一起比个子，谁高谁低一目了然嘛。
把绳子的一头对齐，然后看看另一头谁伸出去得更远，不就知道长短啦？这多简单直接呀！或者呢，咱可以用尺子量一量呀！这就跟给小朋友量身高一样，精确得很呢！拿着尺子，从这头量到那头，记下数字，谁长谁短那不是明摆着的事儿嘛。
咱再想想啊，要是这两段绳子弯弯扭扭的咋办呢？那也难不倒咱呀！咱可以先把它们捋直咯，再用上面说的方法去比。
就好像给那调皮的小辫子梳顺溜了再看长短。
嘿，你说要是在野外，没有尺子咋办呢？咱也有招呀！可以找个小棍儿呀，或者折根树枝啥的，先在一段绳子上比划一下长度，然后再在另一段绳子上比划，多比划几次，不也能比出个大概嘛。
还有啊，要是两段绳子颜色不一样呢？哈哈，那更好比啦，就像那红苹果和青苹果，一眼就能看出区别呀！你说这比较两段绳子长短的方法是不是挺多的？咱可别嫌麻烦，有时候就是这么个小细节，能解决大问题呢！比如说你要挂个东西，得找根合适长度的绳子吧？要是随便拿根，短了挂不上，长了又耷拉下来不好看，那不就麻烦啦？所以呀，学会比较两段绳子长短，用处大着呢！咱生活中好多事儿不就跟这比绳子长短一样嘛，得细心，得有方法。
你想想，找工作是不是得比较比较哪个更适合自己？买东西是不是得比较比较哪个性价比更高？就连交朋友，不也得比较比较谁更合得来嘛！这都是一个道理呀。
所以说呀，别小看这小小的两段绳子，这里面的学问可大着呢！咱可得好好琢磨琢磨，把这些方法都记在心里，说不定啥时候就派上用场啦！你说是不是这个理儿呀？。
西师大版(2024)小学数学一年级上册《比较》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《比较》教案及反思一、教材分析：《比较》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生理解比较的基本概念，掌握比较大小的方法，并能将比较应用到实际生活中。
这一章节主要引导学生认识比较的概念，包括物体的大小、多少、长短等方面的比较。
通过实际生活中的例子，让学生初步掌握比较的方法，培养学生的观察能力和思维能力。
且内容包括比较两个数的大小、比较物体的长短、高矮、轻重等，通过比较活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
2.使学生能够区分物体的大小、多少、长短等。
3.掌握比较物体的方法，会用“＞”“＜”“=”表示比较的结果。
【过程与方法目标】：1.学生能够运用比较的方法解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的判断能力。
3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
4.引导学生经历比较的过程，体会比较的方法和策略。
【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。
2.让学生在比较的过程中感受数学与生活的密切联系。
3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
4.培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握比较物体大小、多少、长短的方法，正确使用“＞”“＜”“=”表示比较的结果。
2.掌握使用比较符号进行数的比较，比较物体的长短、高矮、轻重等。
【教学难点】：1.理解比较符号的含义并正确使用，在实际生活中灵活运用比较的方法。
2.理解比较的相对性，培养学生的观察能力和思维能力。
四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，具有初步的数感和观察能力，但对抽象概念的理解和应用能力有限。
他们在生活中已经有了一些比较的经验，如比较物体的大小、多少等。
但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念理解起来可能有一定的困难。
小班数学优质课教案及教学反思《比较长短》
《比较长短》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的长短。
2.学会使用长短词汇描述物体，培养幼儿的比较能力。
3.培养幼儿积极参与、合作、分享的良好学习习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿能够掌握比较物体长短的方法，并用词汇表达。
难点：引导幼儿在游戏中发现并解决比较物体长短的问题。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棍、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棍、绳子、积木等。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿猜一猜哪个物品更长，哪个更短。
2.引导幼儿用长短词汇描述物品，如“这个木棍比那个木棍长”、“这条绳子比那条绳子短”。
（二）基本环节1.感知长短（1）教师出示长短不一的小木棍，让幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
（2）教师出示绳子，让幼儿比较绳子的长短。
（3）教师出示积木，让幼儿比较积木的长短。
2.学习比较方法（1）教师示范如何比较物体长短，讲解比较方法：把两个物体一端对齐，观察另一端的长短。
（2）幼儿分组进行操作，互相比较物品的长短。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
3.游戏活动（1）组织幼儿玩“长短排序”游戏规则：每组幼儿将长短不一的小木棍、绳子、积木按长短顺序排列。
（2）教师观察幼儿游戏情况，及时给予表扬和指导。
（2）教师强调用词汇表达物体长短的重要性。
（三）巩固环节1.教师出示新的物品，让幼儿运用比较方法进行判断。
2.幼儿互相交流比较结果，用词汇描述物品长短。
（四）结束环节1.教师出示一幅画，画中有长短不一的物品，让幼儿找出画中的长短物品。
五、教学反思1.导入环节设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣。
2.基本环节设计合理，让幼儿在操作中学习比较方法。
3.游戏环节活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度。
4.教师在巡回指导过程中，关注到每个幼儿的操作，及时给予指导。
5.结束环节对课程进行了回顾，巩固了幼儿的学习成果。
不足之处：1.部分幼儿在操作过程中，对比较方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
比较长短中班教案
比较长短中班教案比较长短中班教案【篇一：认识长短教案】《认识长短》教案宁强县特殊教育学校张艳枫【目的要求】：1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。
【教具准备】：1、教具：长棒2、学具：（1）、长棒（2）、长短一样的3根铅笔（3）、长短不一样的3根吸管（4）、长短不一样的3条毛线【教学过程】：一、预备活动：走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。
二、以“长棒城堡”引入活动。
1、感知长短。
刘钊一、教学目标1、通过学习知道长和短，会比较物体的长短。
2、能从长到短从短到长或从短到长的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
二、教学准备学生：长短、粗细、颜色不同的铅笔若干；不一样长短的铅笔每人3根，排序卡1张。
三、活动过程：1、谈话引入，认识铅笔。
（1）出示铅笔，师：瞧，这是什么呀？今天老师也为同学们准备了铅笔，请你们仔细看看你的铅笔是什么样子的？（2）引导学生观察、描述。
（3）师：你的铅笔是怎样的？生：红色的，黄色的……（4）师小结：铅笔是长长圆圆的。
（分析：引入来源于学生生活，同学们对铅笔的外形已有初步的了解。
活动刚开始直接出示铅笔，引发同学们的观察兴趣。
通过看看、说说，进一步加深学生对铅笔的认知。
）2、感知铅笔的不同点，探究比较物体长和短的方法。
（1）师：老师这还有许多不同的铅笔，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么？生：颜色、长短不一样。
（分析：学生自选另一根铅笔进行比较、观察，通过比较使学生感知铅笔的多样性，加强对铅笔的了解。
）（2）师：（长短）你是怎么比的呢？生：用眼睛看出来的。
师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？（3）师：想知道老师是怎么比的吗？看，把两支铅笔立在桌子上，铅笔的一端要就对齐了，然后看另一端，就能比出哪根铅笔长，哪根铅笔短了。
现在请你也来试一试、比一比吧。
（4）师小结：原来铅笔有不同颜色，有长有短。
2023年《比长短、高矮》教案
2023年《比长短、高矮》教案2023年《比长短、高矮》教案1教学目的1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。
在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。
教学重点在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。
教学过程1、情境引入(播放《柯南》片段)你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！2、观察主题图出示主题图观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么？(引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？)(1)比较把图上的三个人进行比较，你发现了什么？(引导学生进行比较，教师板书)他们三个人中，谁最高，谁最矮？(2)小结生活中有很多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道哪些比较呢？3、练一练 (1)直接比较第16页的第1～5题，学生直接比较得出结果。
包括高矮、长短、厚薄、曲直。
(2)游戏让两个学生上台比高矮。
(故意让一个学生踮着脚尖)学生一看，就叫：“不公平。
”教师马上问：“为什么不公平？”从而让学生明白：事物比较，要在同一起点上。
然后分小组比高矮。
4、间接比较(1)汽车图观察，汽车能通过吗？分小组讨论。
请一小组汇报讨论结果，并说明为什么。
允许学生有不同的结论，全班讨论，发表自己的.意见。
只要有理由，都给予肯定。
(2)蚂蚁图看图讨论：哪只蚂蚁最先回到家？为什么？(有的学生直接观察，走得直的最先到家，予以肯定。
引导学生用数一数的方法判断)(3)钉子图先让学生讨论：哪根钉子合适？为什么？学生发表不同的意见，教师先不说对错，用实物演示给学生看，让学生自己选择。
从而渗透优化思想。
中班数学比较深浅教案
中班数学比较深浅教案教案标题：中班数学比较深浅教案教学目标：1. 学生能够理解和运用数学中的比较概念，如大小、高低、长短等。
2. 学生能够通过比较不同物体的属性，发展他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 学生能够使用适当的词汇和表达方式描述比较结果。
4. 学生能够在游戏和活动中积极参与，培养团队合作和沟通技巧。
教学准备：1. 数学教具：不同大小的物体、不同长度的绳子、不同高矮的人偶等。
2. 图片或卡片：用于展示比较的场景和问题。
3. 游戏和活动道具：如比赛游戏、小组活动等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察教室中的物体，提出问题：“你们看到了哪些不同的物体？它们有什么不同之处？”2. 让学生进行小组讨论，并鼓励他们用适当的词汇描述不同物体的特点。
探究比较概念：1. 准备一些不同大小的物体，如小球、大球、小石头、大石头等，展示给学生。
2. 引导学生观察这些物体，并提出问题：“这些物体有什么不同之处？哪个比较大？哪个比较小？”3. 让学生自己动手比较这些物体的大小，并用适当的词汇进行描述。
巩固比较概念：1. 准备一些不同长度的绳子，让学生两两搭桥，比较绳子的长短。
2. 引导学生观察并描述搭桥结果，如：“这条绳子比那条绳子长一些。
”3. 让学生尝试使用其他词汇描述不同绳子的长度差异，如：“这条绳子比那条绳子短一些。
”应用比较概念：1. 准备一些不同高矮的人偶，让学生分组比较人偶的高低。
2. 引导学生用适当的词汇描述比较结果，并让他们思考一些问题，如：“你们能找到一个比你们高的人偶吗？一个比你们矮的人偶呢？”3. 鼓励学生进行小组合作，用人偶进行不同高度的排列，并进行比较。
游戏与活动：1. 进行一些比赛游戏，如“赛跑”、“接力”等，让学生通过比较速度和顺序来竞争。
2. 进行小组活动，如“找一样”、“找不一样”等，让学生通过比较物体的相似性和差异性来合作解决问题。
总结与评价：1. 给学生提供一些图片或卡片，让他们自主进行比较，并用适当的词汇进行描述。
幼儿园小班教案《长和短》
幼儿园小班教案《长和短》幼儿园小班教案《长和短》（通用5篇）幼儿园小班教案《长和短》篇1【活动目标】1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
【活动过程】一、比较长和短。
1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达：长长的绳、短短的绳。
)2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。
3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长?哪根短?(语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。
)4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。
二、谁的鼻子长?1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”三、长颈鹿找东西。
1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。
长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
四、评价：谁的画面最整洁。
幼儿园小班教案《长和短》篇2活动目标愿意参与比较活动。
尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。
初步感知物体长短的相对性。
活动准备经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。
课件准备：“耳朵长和短”图片。
纸面教具：《长和短》。
材料准备：短、稍长、长三种长度的绳子。
活动过程出示图片“耳朵长和短”，引导幼儿用目测的方法直接比较长短。
——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？——你们是怎么知道的？小结：一目了然的长短差异可以用目测的方法直接得出谁长谁短。
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两根绳子比较长短
1、将一根绳子剪成两段，第一段长74米，第二段占全长的7
4。
两段绳子相比较，（ ）
A. 一样长
B. 第一段长
C. 第二段长
D. 无法比较
2、将一根绳子剪成两段，第一段长21米，第二段占全长的2
1。
两段绳子相比较，（ ）
A. 一样长
B. 第一段长
C. 第二段长
D. 无法比较
3、有两根绳子，第一根剪下74米，第二根剪下全长的7
4。
问剪下的两段绳子相比较，（ ）
A. 一样长
B. 第一段长
C. 第二段长
D. 无法比较
4、有两根绳子，第一根剪下21米，第二根剪下全长的2
1。
问剪下的两段绳子相比较，（ ）
A. 一样长
B. 第一段长
C. 第二段长
D. 无法比较
5、有两根同样长的绳子，第一根剪下74米，第二根剪下全长的7
4。
问剪下的两段绳子相比较，（ ）
A. 一样长
B. 第一段长
C. 第二段长
D. 无法比较
6、有两根同样长的绳子，第一根剪下21米，第二根剪下全长的2
1。
问剪下的两段绳子相比较，（ ）
A. 一样长
B. 第一段长
C. 第二段长
D. 无法比较。