新闻的阅读教学.ppt
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01773_《小学语文阅读教学》PPT课件
11
PART 03
阅读教学内容与选材
REPORTING
2024/1/26
12
课本内文章解读
深入解读课本文章，理解文章主旨和 内涵。
通过课本文章的学习，培养学生的阅 读兴趣和习惯。
2024/1/26
分析文章结构和写作特点，学习与引导
推荐适合学生年龄段的课外读物，拓宽阅读视野。
引导学生选择自己感兴趣的书籍，培养个性化阅读。
2024/1/26
组织读书分享活动，鼓励学生交流阅读心得和感受。
14
经典名著欣赏与传承
精选适合学生的经典名著，进行 导读和赏析。
通过经典名著的阅读，让学生了 解文学传统和文化底蕴。
组织经典名著的表演、朗诵等活 动，加深对作品的理解和感受。
2024/1/26
REPORTING
2024/1/26
27
提高对文本深层含义的把握
通过大量阅读和深入剖析各类文本，培养对文本深层含义的 敏锐感知能力。
2024/1/26
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强化文本背景知识
2024/1/26
了解作者生平、时代背景等元素，有助于更准确地 理解文本内涵。
29
掌握多种文本解读方法
学习和运用符号学、叙事学等文本解读方法，从多角度挖掘文本 意义。
2024/1/26
30
实践与反思
通过实际教学和案例分析，不断反思和提升自己的文本解读能力。
2024/1/26
31
THANKS
感谢观看
REPORTING
2024/1/26
32
15
时事新闻关注与讨论
引导学生关注时事新闻，了解社会热点 和时事动态。
选择适合学生的新闻事件，进行深入的 通过时事新闻的讨论，培养学生的社会
阅读指导课课件ppt
培养兴趣爱好
通过阅读，可以发现自己的兴趣爱好，从而拓展自己的兴趣爱好。
课程的目的和内容
课程目的
本课程旨在帮助学生掌握阅读技 巧和方法，提高阅读理解能力和 阅读速度，培养良好的阅读习惯 。
课程内容
本课程将涵盖阅读的基本技巧、 不同文本类型的阅读方法、阅读 策略和阅读笔记等内容，并结合 实际案例进行讲解和训练。
02 阅读技巧概述
理解阅读的基本技巧
01
02
03
整体感知
通过快速浏览全文，对文 章的主题、结构和内容有 一个初步的了解。
细节理解
在阅读过程中，注重对关 键词、句子和段落的理解 ，以获取细节信息。
推理判断
根据文章中的线索和上下 文关系，对作者的观点、 意图和态度进行推断和判 断。
学习快速阅读技巧
选择合适的阅读材料
01
02
03
04
适合学生的年龄度适中，易于理解
主题具有启发性和教育意义
推荐阅读材料
经典文学作品 具有代表性的新闻报道
优秀的科普读物 与学科相关的专业书籍
阅读材料的获取途径
01
图书馆和阅览 室
02
书店和网上书 店
电子书和网络 文学平台
03
04
家庭藏书和个 人购买
邮件阅读
在日常生活中，邮件是沟通交流的重要工具。阅读邮件可 以帮助学生了解学校、家庭、朋友之间的信息动态和事务 安排，及时处理重要事务和安排计划。
阅读在职业发展中的应用
简历阅读
求职过程中，阅读简历是了解应聘者的重要手段。通过阅读简历，企业可以了解应聘者的 教育背景、工作经历和个人特点，从而做出是否继续招聘的决定。
扩大词汇量
教授学生如何记忆和使用新词 汇，增加词汇量。
通过阅读，可以发现自己的兴趣爱好，从而拓展自己的兴趣爱好。
课程的目的和内容
课程目的
本课程旨在帮助学生掌握阅读技 巧和方法，提高阅读理解能力和 阅读速度，培养良好的阅读习惯 。
课程内容
本课程将涵盖阅读的基本技巧、 不同文本类型的阅读方法、阅读 策略和阅读笔记等内容，并结合 实际案例进行讲解和训练。
02 阅读技巧概述
理解阅读的基本技巧
01
02
03
整体感知
通过快速浏览全文，对文 章的主题、结构和内容有 一个初步的了解。
细节理解
在阅读过程中，注重对关 键词、句子和段落的理解 ，以获取细节信息。
推理判断
根据文章中的线索和上下 文关系，对作者的观点、 意图和态度进行推断和判 断。
学习快速阅读技巧
选择合适的阅读材料
01
02
03
04
适合学生的年龄度适中，易于理解
主题具有启发性和教育意义
推荐阅读材料
经典文学作品 具有代表性的新闻报道
优秀的科普读物 与学科相关的专业书籍
阅读材料的获取途径
01
图书馆和阅览 室
02
书店和网上书 店
电子书和网络 文学平台
03
04
家庭藏书和个 人购买
邮件阅读
在日常生活中，邮件是沟通交流的重要工具。阅读邮件可 以帮助学生了解学校、家庭、朋友之间的信息动态和事务 安排，及时处理重要事务和安排计划。
阅读在职业发展中的应用
简历阅读
求职过程中，阅读简历是了解应聘者的重要手段。通过阅读简历，企业可以了解应聘者的 教育背景、工作经历和个人特点，从而做出是否继续招聘的决定。
扩大词汇量
教授学生如何记忆和使用新词 汇，增加词汇量。
小学语文人教版四年级下册《口语交际-新闻》教育教学课件
语言： 声音响亮，语言清晰，说话有条理。
态度： 仪态自然大方，说话自信，有礼貌。
头条新闻
热点新闻
最佳新闻
ห้องสมุดไป่ตู้
最佳主播
“风声雨声读书声，声声入耳” “家事国事天下事，事事关心”
汇报班级：四二班 组织教师：xxx 主持人：xxx
汇报班级：四二班
“小小新闻发布会”
四年级下册语文园地四“口语交际”
汇报班级：四二班
新闻
News
含义：新闻指新近发生或正在发生的事实的报道。
特点： 真实
新鲜（及时）
内容： 新颖、真实、清楚 。
语言： 声音响亮，语言清晰，说话有条理。
态度： 仪态自然大方，说话自信，有礼貌。
内容： 新颖、真实、清楚 。
态度： 仪态自然大方，说话自信，有礼貌。
头条新闻
热点新闻
最佳新闻
ห้องสมุดไป่ตู้
最佳主播
“风声雨声读书声，声声入耳” “家事国事天下事，事事关心”
汇报班级：四二班 组织教师：xxx 主持人：xxx
汇报班级：四二班
“小小新闻发布会”
四年级下册语文园地四“口语交际”
汇报班级：四二班
新闻
News
含义：新闻指新近发生或正在发生的事实的报道。
特点： 真实
新鲜（及时）
内容： 新颖、真实、清楚 。
语言： 声音响亮，语言清晰，说话有条理。
态度： 仪态自然大方，说话自信，有礼貌。
内容： 新颖、真实、清楚 。
新人教版八年级语文上册《新闻两则》精品课件
新闻两则
毛泽东
明确目标
本讲目标
一、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻 的能力；
文本解读
新闻常识
新闻
新闻的六要素 新闻的写法
又称消息，它用事实说话，及时报道最近发生的 有价值的事实。常分为动态新闻、综合新闻、典 型报道和新闻评述四类。动态新闻是报纸、广播 最常用的一种。
人物、时间、地点、事件发生的原因、经过和结 果。
内容解析
总括千里战线， 大气磅礴。
主体：要更为细致的了解新闻的主要内容，是看主 体部分。它是消息的躯干，用充足的事实表现主题，是 对导语内容的进一步扩展和阐释。
内容梳理
纵横挥写
儒雅广博
标题：中原我军解放南阳
第一层——概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南
逃的背景和时间；
【导语】
第二层——用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
背景资料
战略进攻
战略决战（三大战役） 国共和谈
渡江作战
1947年6月底
48年-49年1月 49年4月15-20日 20日夜起，23
日解放南京
《中原我军解放南阳》1948年11月4日
《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日
内容解析
标题（正题）：人民解放军百万大军横渡长江 要迅速了解新闻的主要内容看标题，概述全篇的 要旨，醒目有力。 “新华社长江前线22日22时电”属于什么内容，又 有什么作用呢？
内容解析
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是 人民解放军的渡江区域。
毛泽东
明确目标
本讲目标
一、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻 的能力；
文本解读
新闻常识
新闻
新闻的六要素 新闻的写法
又称消息，它用事实说话，及时报道最近发生的 有价值的事实。常分为动态新闻、综合新闻、典 型报道和新闻评述四类。动态新闻是报纸、广播 最常用的一种。
人物、时间、地点、事件发生的原因、经过和结 果。
内容解析
总括千里战线， 大气磅礴。
主体：要更为细致的了解新闻的主要内容，是看主 体部分。它是消息的躯干，用充足的事实表现主题，是 对导语内容的进一步扩展和阐释。
内容梳理
纵横挥写
儒雅广博
标题：中原我军解放南阳
第一层——概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南
逃的背景和时间；
【导语】
第二层——用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
背景资料
战略进攻
战略决战（三大战役） 国共和谈
渡江作战
1947年6月底
48年-49年1月 49年4月15-20日 20日夜起，23
日解放南京
《中原我军解放南阳》1948年11月4日
《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日
内容解析
标题（正题）：人民解放军百万大军横渡长江 要迅速了解新闻的主要内容看标题，概述全篇的 要旨，醒目有力。 “新华社长江前线22日22时电”属于什么内容，又 有什么作用呢？
内容解析
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是 人民解放军的渡江区域。
高考《新闻阅读》专题复习教学课件.ppt
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他 的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德 医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交 会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也 只能得到他们所需的一小部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的 提要. ②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式等.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
4．对新闻主题、人物形象、作者的观 点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探 究.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考题呈现 1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字, 完成(1)～(4)题.
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者; 3．形式多样,如答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主 体、结尾三个部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点 (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语 言简明. (2)最主要的特点:用事实讲话.
第十八章 实用类文本阅读
第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他 的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德 医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交 会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也 只能得到他们所需的一小部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的 提要. ②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式等.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
4．对新闻主题、人物形象、作者的观 点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探 究.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考题呈现 1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字, 完成(1)～(4)题.
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者; 3．形式多样,如答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主 体、结尾三个部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点 (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语 言简明. (2)最主要的特点:用事实讲话.
八年级语文上册教学课件《消息二则》
不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武 装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控制”， 说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。 正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁”，铁 路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长 江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表明了 我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的 准确性，若换掉，则无此表达效果。
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为 什么？
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人
渡过长江。
··
不好。用“大约”表示是约数，不是确数。 这样表述更准确。
西起九江（不·含·），东至江阴，均是人民解放 军的渡江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域
中不包含九江这个地方。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过 ·三·分之·二·，·余部二十三日可渡完。
“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
播报新闻
活动二：学做播音员
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述 事实为主要内容，它不像散文、诗歌，有强烈的 情感。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报 的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和 主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间 可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息， 播报的时候声调可以高亢一些。
找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。 去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把 它找出来，并谈一谈这个词的作用。
我三十万大军胜利南渡长江。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
新闻阅读教案初中语文
新闻阅读教案初中语文一、教学目标：1. 让学生掌握新闻的基本特点和结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。
2. 培养学生提取关键信息、理解新闻内容的能力。
3. 引导学生关注时事，提高学生的新闻素养。
4. 培养学生运用新闻语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 新闻的基本特点和结构。
2. 如何提取新闻中的关键信息。
3. 新闻语言的特点和运用。
4. 关注时事，提高新闻素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：新闻的基本特点和结构，提取关键信息的方法。
2. 难点：新闻语言的运用，关注时事，提高新闻素养。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一篇新闻文章，引导学生关注新闻，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍新闻的基本特点和结构，让学生了解新闻的构成要素。
3. 案例分析：教师展示多篇新闻文章，引导学生分析新闻的结构和特点，提取关键信息。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己提取关键信息的方法和技巧。
5. 课堂小结：教师总结新闻的基本特点和结构，强调提取关键信息的重要性。
6. 课后作业：教师布置一道关于新闻阅读的作业，让学生巩固所学知识。
7. 拓展环节：教师引导学生关注时事，提高学生的新闻素养。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 新闻阅读测试：定期进行新闻阅读测试，了解学生的学习进步情况。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果。
六、教学资源：1. 新闻文章：教师准备多种类型的新闻文章，供学生阅读分析。
2. 教材：新闻阅读相关教材，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络资源，引导学生关注时事新闻。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握新闻的基本特点和结构，提高新闻阅读能力，关注时事，培养良好的新闻素养。
高考复习实用文体阅读之“新闻与通讯”ppt
• 四、分析作者的观点态度
• 新闻必须真实的反映事实的原貌，这就要求 作者在写作的过程中不以自己主观情感的抒发为 目的。但往往我们能从新闻中看出作者的情感态 度，请问你能读出本文作者的情感态度吗？请作 简要说明。 (5 分)
• 作者虽然没有用明显的语句来抒发自己的感 情 , 但通过是文中所引述的话可以看出 , 作者对 公司免费是供农户沼气的做法很赞赏（1分） , 希望这样的做法得到推广（2分）。并且也希望 己经出现的浪费用气的现象被遏止（2分）。
• 方法指津：
• 1.分析题干要求，把握答题方向。 • 2.熟记新闻的相关文体知识，并灵活运用。 • 3.借助句段压缩的知识。 • 通过提取五“w”来把握新闻的主要内容，
使用陈述句式对几个“w”进行语句整合。 • “拟标题” 不仅要高度概括，还要讲求
句子形式的优美，有文采，有吸引力。
• 二、分析重点词语或句子的丰富含义或艺术表现力。
（主标题）
• 标志着我国全面融入世界经济主流 （副标题）
• （11 月 10 日电）世界贸易组织第四届部长级 会议 10 日下午在卡塔尔首都多哈以全体协商一 致的方式，审议并通过了中国加入世贸组织的决 定。 （导语）
• ３、主体
• 是新闻的主干，承接导语，较具体地叙述事件的 来龙去脉。
• ４、背景
• 7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上 “不列颠尼亚”号离开香港。
• 22、这篇人物通讯为了突出人物形象 ，讲述 了杨利伟的一些事迹 ，请用简洁的语言概括 文中所写的每件事。（5分）
• 英雄的奋斗：（1）克服“空间运动病” （2）地面训练（3）水上训练（4）控制体重 （5）与“黑障”作战
• 方法指津：
• 方法指津：
• １、先明确一个观念：新闻虽然讲求客观、 真实，但不等于说作者不能表达对事件的看 法。作者的看法和观点会在字里行间流露。