小学六年级英语课外阅读指导
六年级必看10本英语课外书
六年级必看10本英语课外书以下是10本适合六年级学生阅读的英语课外书：1. 《夏洛的网》：这是一本经典的英语童话，讲述了一只蜘蛛和一只小猪之间的故事。
这本书的语言简单易懂，适合初学者阅读。
2. 《小王子》：这是一本充满智慧和哲理的童话，通过一个小王子的冒险旅程，讲述了生命的真谛。
这本书的语言较为简单，适合初学者阅读。
3. 《秘密花园》：这是一本描绘友谊、爱和自然力量的经典小说。
故事情节引人入胜，语言简单易懂，有助于学生提高阅读兴趣。
4. 《了不起的盖茨比》：这是一本描绘美国梦破灭的小说。
故事情节引人入胜，语言难度适中，有助于学生提高阅读理解能力。
5. 《飘》：这是一本描绘美国南北战争时期生活的小说。
故事情节引人入胜，语言难度适中，有助于学生提高阅读理解能力。
6. 《雾都孤儿》：这是一本经典的英语小说，讲述了一个孤儿在伦敦的成长历程。
这本书的语言简单易懂，适合初学者阅读。
7. 《哈利·波特与魔法石》：这是一本充满奇幻元素的英语小说，是哈利·波特系列的第一部。
这本书的语言简单易懂，适合初学者阅读。
8. 《风中奇缘》：这是一本描绘美国原住民历史的英语小说。
故事情节引人入胜，语言简单易懂，有助于学生提高阅读兴趣。
9. 《丛林奇谈》：这是一本描绘人与自然和谐相处的英语小说。
故事情节引人入胜，语言简单易懂，有助于学生提高阅读理解能力。
10. 《绿野仙踪》：这是一本充满奇幻元素的英语小说，讲述了一个小女孩在神秘国度的冒险旅程。
这本书的语言简单易懂，适合初学者阅读。
这些书籍不仅有助于提高英语阅读能力，还可以帮助学生了解不同文化背景和拓展思维。
建议在阅读时结合听力和口语练习，以全面提高英语能力。
PEP人教版小学六年级上册英语第一单元阅读试题及答案
PEP 六年级上第一单元课外阅读训练一、阅读短文，根据短文内容判断。
正确的写T，错误的写F。
Today , I want to go to the museum. From my school I go straight and turn left at the post office. I can see the bookstore there. From there I go straight head. Then , at the cinema I turn right. Finally, I’m at the museum. It’s not far.( ) 1.From school , go straight and turn right at the post office.( ) 2.I want to go to the school.( ) 3.From the post office, I can see the bookstore .( ) 4.I should turn right at the cinema.( ) 5.The museum is far .二、读下面的对话，根据对话内容填空。
Wu Yifan is calling Mike.Wu Yifan: Hi, Mike . Let’s go to the cinema.Mike: Sure. How can I get there ?Wu Yifan: Go to Main Street. Turn left at the bookstore. The cinema is next to the bookstore. See you soon.Mike : Ok. Bye.1.Wu Yifan wants to go to the _________.2.First they go to the Main Street. Then _________ _______ _________ the bookstore.3.The cinema is ________ _______ the bookstore.三、阅读下面的对话，根据对话内容选出合适选项。
人教版小学六年级上册英语课外阅读题(一)
人教版小学六年级上册英语课外阅读题(一)1. My Weekend ActivitiesDuring the weekend, I usually engage in various activities. On Saturday mornings, I attend art classes. There, I learn different techniques such as drawing and painting. I find it enjoyable and it helps me express my creativity.In the afternoons, I often play sports with my friends. We play soccer or basketball in the park. It is a great way to exercise and stay active. Afterward, we sometimes go out for ice cream and share stories about our week.On Sunday mornings, I help my parents with household chores. I clean my room, water the plants, and organize my toys. It teaches me responsibility and helps me appreciate the importance of helping others.In the afternoons, I like to read books. I usually choose adventure or mystery stories that capture my imagination. Reading allows me to explore different worlds and learn new things.Overall, I enjoy my weekend activities as they provide a balance between learning, physical activity, and relaxation.2. A Day at the ZooLast week, my parents took me to the zoo for a fun outing. It was an exciting day filled with interesting animals and beautiful scenery.As soon as we entered the zoo, we were greeted by the cheerful sounds of birds. We started by visiting the aviary, where we saw colorful parrots and graceful swans. Their vibrant feathers amazed me.Next, we moved on to see the big cats. The lion roared loudly, while the tigers paced around their enclosure. It was both thrilling and a bit scary to be so close to such powerful animals.We also saw various other animals such as monkeys, giraffes, and elephants. It was fascinating to observe how each species had its own unique characteristics and behaviors.One of the highlights of the day was watching the dolphin show. The dolphins performed incredible tricks and jumps, leaving the audience in awe. I was mesmerized by their intelligence and agility.Before leaving, we made sure to visit the gift shop and buy some souvenirs. It was a wonderful day that I will cherish in my memories.3. A Trip to the BeachLast summer, my family and I went on a trip to the beach. It was a perfect day with clear blue skies and warm sunshine.As soon as we arrived, I rushed towards the shore and felt the soft sand beneath my feet. The sound of the waves crashing against the rocks was soothing and filled me with joy.We spent the day swimming and playing in the water. The cool waves splashed against my body, making me feel refreshed. I built sandcastles with my siblings and collected seashells along the shore.In the afternoon, we had a picnic on the beach. We ate sandwiches, fruits, and snacks while enjoying the beautiful view. The salty breeze and the sound of seagulls added to the peaceful atmosphere.Later, we took a long walk along the shoreline, exploring the tide pools and observing small crabs and colorful fish. It was like discovering a whole new world.ConclusionEngaging in weekend activities, visiting the zoo, and going on a trip to the beach are some of the enjoyable experiences that have made my elementary school life memorable. These experiences allow me to learn, have fun, and create lasting memories with my family and friends.。
部编版小学六年级英语课外阅读大全及答案
部编版小学六年级英语课外阅读大全及答
案
在六年级的英语研究中，课外阅读是提高语言能力和培养阅读兴趣的重要环节。
部编版小学六年级英语课外阅读大全提供了丰富多样的阅读材料和对应的答案，以下是其中的部分内容：
1. 故事类阅读
- 《The Clever Mouse》
- 《The Magic Paintbrush》
- 《The Brave Little Tailor》
- 《The Selfish Giant》
2. 传记类阅读
- 《Helen Keller》
- 《Albert Einstein》
- 《Marie Curie》
- 《Martin Luther King Jr.》
3. 动物类阅读
- 《Pandas》
- 《Dolphins》
- 《Elephants》
- 《Penguins》
4. 文化类阅读
- 《Chinese New Year》
- 《The Great Wall》
- 《Mount Everest》
- 《Carnival》
以上只是部编版小学六年级英语课外阅读大全中的一部分内容，包含了各种不同题材和难度的阅读材料。
学生们可以通过阅读这些
故事、传记、动物和文化类的文章，丰富自己的知识，提高阅读理
解能力，并通过阅读答题来检验自己的研究效果。
注意：本文档提供的是课外阅读材料的标题，具体的故事内容
和答案请参考部编版小学六年级英语课外阅读大全。
六年级英语课外辅导计划
六年级英语课外辅导计划一、学生情况分析六年级的学生经过几年的英语学习，已经有了一定的英语基础，但在英语听说读写等方面仍存在着不同程度的问题。
部分学生基础知识掌握不牢固，词汇量匮乏，语法概念模糊；有些学生缺乏英语学习的兴趣和主动性，学习态度不够端正；还有些学生口语表达能力较弱，不敢开口说英语。
针对这些情况，制定了以下课外辅导计划，旨在帮助学生提高英语水平，增强英语学习的兴趣和自信心。
二、辅导目标1. 巩固和提高学生的英语基础知识，包括词汇、语法、语音等方面。
2. 培养学生的英语听说读写能力，特别是口语表达能力和阅读理解能力。
3. 激发学生的英语学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
4. 帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高学习效率。
5. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
三、辅导内容1. 词汇辅导- 教授学生记忆单词的方法和技巧，如分类记忆、联想记忆、构词法记忆等。
- 定期进行单词听写和测试，检查学生的单词掌握情况。
- 引导学生通过阅读、写作等方式巩固所学单词。
2. 语法辅导- 系统讲解小学阶段的重点语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、形容词和副词的比较级和最高级等。
- 通过例句和练习帮助学生理解和掌握语法规则。
- 引导学生在实际语境中运用语法知识，提高语言运用能力。
3. 听说辅导- 利用英语歌曲、英语电影、英语广播等资源，培养学生的英语听力兴趣。
- 进行听力专项训练，提高学生的听力理解能力。
- 组织英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
4. 阅读辅导- 推荐适合六年级学生阅读的英语课外书籍、报纸和杂志。
- 指导学生掌握阅读技巧，如快速浏览、精读、推理判断等。
- 定期进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作辅导- 教授学生英语写作的基本格式和要求，如书信、日记、记叙文等。
- 提供写作话题和范文，引导学生进行仿写和创作。
- 对学生的作文进行批改和反馈，帮助学生提高写作水平。
译林版快乐英语六年级下册课外阅读1-8朗文
小学六年级英语下册课外阅习题（含朗文）unit 1（参照快乐英语阅读大小课文）.单项选择。
从每题的A、B、C、三个选项中，选出可以填入句子空白处的最佳选项。
（）1,A queen is the king's。
A, wife B, husband C, son（）2.The frog came up again with the ball his mouth.A ,in B, at C, from（）3.You're so ugly .I don't want to you.A，see B, hop C gentle（）4.The princess went with the prince to his father's.A, king B, kingdom C, reach（）5.They're very to hear about that.A, surprise B ,marry C, surprised2.根据课文内容判断句子正（ T）误（ F）。
（）1,Turtle stopped running when Rabbit was sleeping.（）2,Once there was a proud rabbit in the pool.（）3.The king helped the princess get the gold ball back.（）4,In England ,buses do not stop automatically like they do in China.（）5,The red double-decker has two floors.3.根据课文内容排序，将正确答案写在题前的括号内。
（）The king asked the princess to keep the word ,so she opened the door and let him in.（）A long time ago ,in a faraway land there lived a princess.（）They got married and lived happily together.（）One day ,her gold ball fell into the pool and a frog helped her.（）Finally the frog became a handsome prince.unit 2（参照快乐英语阅读课文）1.单项选择。
小学英文阅读指导教案模板
小学英文阅读指导教案模板一、教案基本信息- 学科：英语- 年级：小学 ___ 年级- 课时：___ 课时- 教材版本：人教版（或其他版本）- 教学目标：培养学生对英文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容- 主题：___ （例如：动物、自然、家庭等）- 文本：___ （例如：《The Cat in the Hat》、《Green Eggs and Ham》等）- 词汇：___ （列出本节课需要掌握的词汇）- 语法：___ （列出本节课需要掌握的语法点）三、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解文本的大意，掌握关键词汇和语法点。
- 学生能够运用所学知识进行简单的阅读和口语表达。
2. 能力目标：- 学生能够通过阅读提高英语思维能力和语言运用能力。
- 学生能够培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
3. 情感目标：- 学生能够喜欢英语阅读，感受阅读的乐趣。
- 学生能够培养合作精神，与他人分享阅读心得。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 教师通过图片、歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
- 教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 文本阅读（15分钟）：- 教师引导学生阅读文本，回答相关问题。
- 教师帮助学生理解文本大意，解释生词和语法点。
3. 活动一（10分钟）：- 教师组织学生进行小组活动，讨论阅读心得。
- 学生通过角色扮演、绘制思维导图等形式巩固所学知识。
4. 活动二（10分钟）：- 教师设计趣味性阅读任务，如阅读接力、阅读竞赛等。
- 学生通过完成任务，提高阅读速度和理解能力。
5. 总结与拓展（5分钟）：- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。
- 教师推荐相关阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
五、作业布置- 学生完成课后阅读练习。
- 学生绘制文本故事情节图。
- 学生编写阅读心得体会。
六、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。
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六年级英语课外阅读的指导方法
六年级英语课外阅读的指导方法-1-培养良好阅读习惯1、给孩子阅读越早越好即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
2、“大声阅读”受益良多大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。
3、每天定时阅读每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。
这会帮助孩子培养好的阅读习惯。
学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
4、让孩子享受有趣的阅读体验带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。
5、避免环境干扰关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。
给孩子创造一个适宜的阅读环境。
6、尝试触觉经验阅读当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。
指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
-2-激发阅读兴趣7、阅读孩子感兴趣的书根据孩子的兴趣来选书。
如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。
8、让孩子成为主角把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。
9、表演故事场景鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。
10、故事再现选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。
在这个过程中还可以复习故事内容。
11、合理安排阅读时间孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
-3-实用阅读技巧12、放慢阅读速度给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。
13、阅读是学习新词汇的好机会在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
14、阅读前充分准备阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。
阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。
15、与孩子谈论故事主题如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。
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小学英语6A阅读材料
/p-695368463.html
Nancy has got a fever. Ben and Yang Ling are going to the hospital to see her.
They get some fruit for Nancy. In the hospital, Ben sees a lot of signs on the wall,
Байду номын сангаас里想。
泛读与精读
泛读：广泛地阅读；泛泛地阅读通看一遍，不是很 追求深层次的理解。
精读：区别于泛读的概念，指深入细致地研读。对 重要的文章和书籍，认真读反复读，逐字逐句地深 入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还 要做到透彻理解，这就是精读。
英语课程标准二级目标要求五、六年级
1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意 群阅读的习惯。
。一个小男孩儿看到了发生在自家楼下的大人们的暴乱，在由此升起的火灾中，他 的猫和一个妈妈不爱相处的邻居家的猫却躲到了一起。小男孩儿用单纯的思想认为 ：人们之间的互不相容，只是因为互相之间缺乏了解。——聂临秋老师 2、书名All the World；作者Liz Garton Scanlon 是获得2010年美国Caldecott Medal（凯迪克）荣誉奖的儿童英文绘本。本书描述了一家 人在海边度过的愉快一天。多元文化背景的大家庭充满了关爱，并一起享受着数不 尽的有趣活动。流畅的编年性叙述和富有韵律的文字，充满了愉悦和信念。——郑清 老师
A、keep quiet B、make noise C、smoke
4、Nancy feels ____________when she meets Ben and Yang Ling.
A、sorry B、sad C、happy
5、The sign “No entry” in Chinese means
2005年由外教社与朗文公 司合作，采取中外专家联合 编写的方式，精心策划制作 的一套小学英语阅读精品图 书。共12册，学完后阅读水 平达到《英语课程标准》三 级的要求。教材全彩色设计， 课文是一个个文字简单易懂 而情节精彩生动的小故事， 每课配有形式多样的练习， 书后提供课文译文以及练习 答案。
6、书名Zin! Zin! Zin! A Volin；作者Lloyd Moss 介绍西洋乐器——周岱明老师 7、书名Working cotton；作者Williams Sherley Anne 这本书用孩子的视角讲述了一整天在棉花田里炎热、艰苦的劳作…描绘的是典型的非洲
裔美国移民家庭的真实生活……——李宏宇老师 8、书名The Giving Tree ；作者Shel Silverstein 本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不
小学六年级英语课外阅读指导
天津市南开区阳光小学 姚艳华
一、课外阅读对英语学习的重要性
鲁迅先生关于读书曾说过这样一段话：“必须如蜜 蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一 处，所得就非常有限，枯燥了。”这句话依然适用于 英语学习。
英国语言学家韦斯特指出“通过阅读学会阅读”。 一个人阅读能力的高低直接决定他的英语水平。所以 要学好英语首先要提高阅读能力。
《国家地理儿童百科提高级(外 研社点读书)(套装共24册)》适 用于7-13岁的儿童，图书内容 囊括了包罗万象的地球知识， 并配有大自然的真实图片，设 计精美，为孩子开启了认识大 千世界的窗口。本套点读书可 分句点读文字，也可点击非文 字处欣赏旋律优美的歌曲歌谣； 同时书中也特别添加了中文翻 译的语音内容，适合孩子自学 和家长辅导。
11、书名Hodges, Margaret；作者Saint George and the Dragon 《Saint George 和龙》（1985年凯迪克金奖绘本），作者描述了《仙后》中的一个激动人
that it means “No entry”. The sign means other people shouldn’t go into the room
except(除了) the doctors and nurses. At last they meet Nancy in Room 605. They
5、书名When Sophie gets Angry-really,really Angry；作者Molly Bang
透过菲菲生气里的戏剧化与火红色的高度的愤怒，让每个小朋友都知道虽然大家都无 法去完全的掌控自我的过度情绪化，但是可以去了解它、看待它。至少当我们不快乐 和极度不满的时候，可以不要再完全掉入这样的流沙里，爬都爬不起来了。——胡红 老师
衰.这是一个由一棵有求必应的苹果树和 一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略 带哀伤的动人故事。爱心树的英文 “The Giving Tree”，顾名思义便是牺牲奉献的意思 ，但它亦是一本述说友谊的书。是一本能令读者明白，爱，是世界上 最美丽的，美好 的东西！——程玉水老师 9、书名Hey Al；作者Yorinks Arthur 是获得1987年美国Caldecott Medal（凯迪克）荣誉奖的儿童英文绘本.关于一个小男孩 和一只小狗到了天堂之家的故事。——黄玲老师 10、书名Polar express；作者Allsburg Chris Van 是获得1986年美国Caldecott Medal（凯迪克）荣誉奖的儿童英文绘本故事讲述了一个 小男孩始终坚信圣诞老人的存在，但周围的大人和玩伴都认为这只是他天真的一厢情 愿。圣诞前夕，小男孩终于因为他的坚持而得到了回报，睡梦中的他忽 然感到屋子颤 抖起来了，一列长长的火车停在了他的家门口。当他战战兢兢打开房门时，和蔼的车 长邀请他参加北极的圣诞派对。惴惴不安的克劳斯踏上了火车，发现很多和他一样的 小伙伴们。于是，兴奋不已的小男孩开始了他的北极狂欢之旅。——黄玲老师
《新理念英语阅读:小学6年级(第1册)》
是由上海外语教育出版社从美国 Cengage Learning出版集团引进 改编的一套中小学英语读物。这 套读物题材广泛，话题丰富;既有 引人人胜、趣味无穷的故事，又 有知识丰富、包罗万象的科普读 物。把语言输入和知识输入融合 在一起，让学生体验阅读的乐趣。
《BISCUIT（MY FIRST I CAN READ）》
"小饼干系列"是哈珀科林斯出版集团的经典品牌 之一。作品面世15年来，屡获大奖，全球已经 有超过2000万个家庭拥有它，并成为它的忠实 粉丝。 Level3 & Level4 适合小学中高年级以上学生使 用。整套系列除了创作温馨逗趣的文学小品、 民族故事、寓言童话，另有函括自然科学、社 会人文，或是最新最流行的电影文化等领域。
《新概念英语》是世界闻名的英语 教程。本版是该书出版30年来经作 者亲自修订的唯一新版。此第一册 《First Things First英语初阶》 的学习对象为英语初学者，共有72 个教学单元、144课。学习者学完后 可以达到初级以下和初级的英语水 平，若想继续提高，可以接着学习2、 3、4册。
其他教辅材料
报刊杂志类
《小学生时代·大嘴英语》幽默卡通 加地道英语。快乐，时尚，浅显，有趣。 21 century小学版 英语辅导报小学版 英语周报小学版
推荐书目
1、书名Smoky Night；作者Eve Bunting 《硝烟弥漫的夜晚》是获得1995年美国Caldecott Medal（凯迪克）大奖的儿童英文图书
2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯， 阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容， 回答一些较为复杂的问题。
按意群阅读
是一种科学的阅读方法。它要求把所读的句子 尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能 少地停顿。试比较： （1）I / usually / go / to / school / by /
二、阅读什么？阅读材料的选择
内容多样，阅读材料的题材、体裁多样
贴近生活的材料：学校、家庭、旅游、动植物等，可 以选择儿歌、绕口令、小诗、对话、故事、习语等。 动物故事，如：Three little pigs，Two friends and a bear， The donkey and the salt等。常识性的小短文，如： Roses，Planting the tree，Be healthy。诙谐有趣的小幽 默，如：The French student。发生在他们周围的事情， 如：A naughty boy，A letter，A birthday present等。漫 画有Garfiled、Close to Home、Calven and Hobbie、 Farside
“No parking”, “Be quiet”“No smoking”.Yang Ling sees a special(特殊的） sign on
the door. She doesn’t know the sign. She asks a nurse about it. The nurse tells her
bike.（目光停顿7次） （2）I usually / go to school / by bike.（目
光停3次）。其中（1）为逐词读（2）为按意群 读。不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼 余光看这个词两侧的词。
英语思维
英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用 流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能 的、条件反射式的思维方式。如看到8头脑中 反应eight.
“认读、朗读、阅读”
“认读”是看见一个单词知道意思，不一定朗读出 来。比如看见‘duck’，知道是鸭子的意思。 “朗读”就是念出声来。目的不是去理解，是比如
练习语音，或者是练习语感。 “阅读”，严格来说是‘silent reading’，默读 。是只看文字理解内容，获得信息。 从以上结论中我们可以看出，阅读是眼睛看，心
3、书名Ella Sarah gets dressed；作者Chodos-Irvine Margaret 是获得2004年美国Caldecott Medal（凯迪克）大奖的儿童英文图书。莎拉的