标准韩国语第二册总复习

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1.“(没)做过某事”的表达:-?/??????/??

1、?/????的句型,与此表达的意思一样

2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式,?本意是“……时候”,因此直译是“(没)有做过某事的时候”

2.“好像……”,表不确定的推测:-???

??是一个形容词,因此后面如果使用??之类的句尾时,适用“????”的形式

3.-?的用法:

?后面一定跟名词,因此可以理解为?是一个过去时态的形容词,修饰后面的名词

3、这个句型与过去时的区别

(1)表示过去多次、反复发生的动作

(2)表示从过去一直持续到现在还未结束的动作,带有回忆往事的色彩

4.表“在……的时候”:?

1、前面是名词时,直接跟?

2、前面是谓词时,适用“将来时型”的句式,即

(1)元音结尾时,元音加?的韵尾

(2)辅音结尾时,后加?

这时?前面其实是一个重句,如果要强调主句是发生在重句里的动作已完成时,则重句用过去时,即用?/??连接。但是要注意,并不是重句的动作发生在过去就用过去时,如果重句里的动作虽然是发生在过去,但表示的是正在进行的动作或正处于某种状态里,重句并不使用过去时

5.??的用法:

1、表“只”,后面一定要跟否定句,如??/?(??)/?(??) /???等,分别表示“只有”、“只做”、“只能做”、“只知道”。

2、与?的区别:?后面不需要跟否定句

6.动词+??:“或者”

名词+(?)?

-(?)?:跟在表示数量的名词之后,表示对数量的估计

*???之类的单词之后的?就是这里的用法

7.??:表原因。“因为。。。由于。。。”

8、???/??:表“(不)能够”,句型属于“将来时型”

9. (?)?????:预约为……、预定在……

10、(名词)?/???:成为……;

(谓词)-???,“变成……”

11、(形容词)+?/???:变得……起来;将形容词变成

动词

12、-(?)????

表“如果……就好了”,口语中常使用“?/??????”的形式13、-(?)????

表未最后确定的计划,可译成“我想(打算)是否……”这种语气不太确定的句子

14、(名词)??/??:像……一样

15.-(?)??:“一边。。。一边。。。”

与?的区别:?连接的两个动作可以是两个不同的人做的,这个句型必须用于连接同一个主语发出的动作

16.???

1、是???+?/??的句式,表示“为了……”

2、前面必须是名词或名词化了的动词

(1)前面是名词时,使用正常的动宾结构,即“名词+?/????”

(2)前面是动词时,将动词名词化,即去掉词尾加?,后面直接跟???

17.-?/??(?)

(1)以前学过的“-?/??

??/??(必须做……)”其实是这个句型的一个特例(即后面的动词是特定的??/??,“只有做……,才行”,因此意译为“必须做……”)

(2)后句不能用命令句和祈使句(即不能用“请”)

18.???:1、表原因;2前面必须是名词或名词化了的谓词(1)前面是名词时,直接跟???

(2)前面是谓词时,将谓词名词化,即去掉词尾加?,再跟???

3、作判断句的宾语时,??后面的?恢复为??,如以下的常用句型:……????……?????(之所以……,是因为……

19.最高级的表达:1、句型:……(?)??……??/??……(在……中,……最……)

2、多个名词列举,以及用单个名词表示集体时,用?(中)??;表示某个地点之中时,用??即可

20.(?)??:

1、表示时间的名词后直接跟??,表一段期间

2、动词词干之后跟???,表动作进行的期间。这里的?其实

就是动词修饰名词时在中间连接的助词

21.??/(?)????

1、??是“每”的意思,这个句型表示“每当…的时候都…

2、表示时间的名词之后直接跟??;动词词干之后跟(?)????“每当。。。的时候”

22.-??:表转折之意

23.???:引导让步重句,“即使这样也……”

24.-(?)?:

(1)表示动作的手段、工具、材料:

(2)表行走的方向;目的地

(3)习惯上与某些动词搭配使用

-……(?)?????/??:用作……(功能)

-……(?)?????:预约在……(时间)

-……(?)?????:延期到……(时间)

25.???

1、表对自身以外的情况的推测,“可能……”

2、(1)表意志、决心:要做……(如餐馆用语:你要吃什么?)

(2)服务用语:?????

26、-(?)??

(1)属于“将来时型”中过去时态动词或形容词修饰名词的句型(2)表“自从……以后”之意,因此后句都是“……(某数量的时间)??/???/???”

27.-?(?) ??/???/??/??

这个句型的实质是把动词名词化,后跟容易/难/好/讨厌做等表达

27.不定阶

句子结尾方式

1、基本上是在简体的基础上去掉?

2、具体分类归纳

(1)判断句:用(?)?结尾

*表将来时或推测的句型???(???)则是??

(2)疑问句:上对下的情况时,疑问句也可以用更口语化、更有亲切感的?来结尾,是在谓词原形去掉词尾?后加?(注意:这种形式一定不可以用在下对上的情况)

(3)命令式(“请”句):?/?(?)

*下对上时绝对不可以加?,通常都不加?

**表禁止(请不要)时,用??

(4)共动式:用?结尾,前面用谓词原形(去掉词尾)(三)对听话者带有敬意的词汇与表达(如-(?)?体)全部取消,用回普通词汇和普通表达;但对提起的第三者的带有敬意的词汇与表达还是保留,只是词尾用超简体

(四)对人的称呼:敬体和简体里常用?、?及对方的职位加在姓氏之后称呼,超简体里则用“(元音后)?/(辅音后)?”

28、-??

1、置于前句结尾处,表前句是后句的背景,起承前启后之用

2、以前学过-??也可表转折

3、-??还可用在谓词句的句末表口语

29.-?/???

用于自动词之后,表动作结束后持续处于某种状态

30.-?(?)

1、这个句型之前已经学过,(先做了……,然后再做……),

2、这里再增加一个新的用法,是表示正在做某事的期间突然做另一件事

*这句型与表达类似意思的句型的区别是,这句型里前后句的主语必须一致

31.-??

表转折,与????的副词是同源的,只是前者跟后前句末,后者放在后句首

32.-??/??

1、动词后要先跟?,形容词则直接跟

2、??用在敬体,??用在不定阶

3、表达感叹的语气,用在听了对方的话后表肯定

33.?、?、??的比较

1、?表地方,可单独作句子成分

2、?不能单独使用,前面必须有修饰性的成分(……的地方),较不正式,多用在口语中

3、??是一个量词,用于表达“好几个地方”

34.基本阶(书面体)

(一)基本阶主要用在书面语,故我将之称为“书面体”;但这种体其实也可以用在口语里,表达主观情绪,或客观地通报情况(可理解为是在照念报告,因此用书面体)

(二)句子结尾方式

1、动词后

(1)元音结尾时,加?的韵尾

(2)辅音结尾时,后跟?

*注意:这与“将来时型”中的形容词修饰名词不尽相同

**要注意辅音结尾时,如果是?类韵尾时,要变音为?;如果是?类(?除外)、?类、?类韵尾时,要变音为?;如果是?类韵尾时,要变音为?;如果是?类韵尾,则后面的?要变音为?

2、形容词后:直接用原形,无需去掉词尾,也不用加任何句尾。其它类似形容词的还有:

(1)???、???等

(2)表过去时的句尾?/??(判断句是???)

(3)表意向或推测的??(过去时是?/???)

(4)表判断句(名词后)的??

3、简而言之,就是基本上都用原型,只有动词是例外的,作为不规则情况来特别记忆

35.-???/???

1、表“(不)知道……”之意

2、句尾的连接方式

(1)对动词来说,这个句型属于“和型”,加?后再跟?

*包括表过去时的句尾也适用这种情况,即?/???*这里也

需要注意辅音的韵尾与?连接时有可能发生的音变情况

(2)对形容词来说,这个句型却是属于“将来时型”,元音加?韵尾,辅音后加?

*判断句(名词后)的句尾也适用这种情况,即??

(3)简而言之,就是现在时态下谓词修饰名词所适用的规则36.-??

1、从意思上说,它类似于前面学过的??/??

2、从语法上说,它可看作是形容词修饰名词

37、-???

1、表“只有、仅仅”之意;与??的区别是,??后面要跟否定态,且前面只能是名词,动词要置于其后

2、句式:(1)前面是名词时,直接跟???

(2)前面是动词时,属于“将来时型”的句型

*常用在“……(名词)?……(动词)(?)??,

……(另一个动词)??

???”(只做了……,并没能做……)的句子里

38、-??

1、这个句型其实以前已经学过,是在“-?

??”(别做……)里学的;-??是用在句子中顿之时,而且前面接的是名词而不是动词,因此译为“不要……”

2、根据上下文的意思,也可以译作“除了”

39、-???

表“一……就……”,前面的动作一完成,后面的动作马上进行40、-?????

1、如果????前面不是动词而是名词,则直接用动宾结构,即……?/?????

2、表“开始做……”;前面常加“……(时间)??”,表“从……(时间)开始做……”

41.-???

1、??是汉字词“德分”,直译是“由于……的福分之故(?含轻微的因果关系之意)”,因此意译为“托……的福”

2、句式:(1)前面是名词时,直接跟???

(2)前面是动词时,属于“将来时型”的句型,但要用?代替?;可以这样理解,前面的动作是已经发生了的,因此用动词修饰名词的过去时的形式

42、???……(?)?,“太……,以至于……”

?前面与“-(?) ???/???”的句型一样,即

(1)前面是形容词时用形容词修饰名词的“将来时型”(?/?

(2)前面是动词时用?

43.-?/???,“一做……才发现……”

相当于是动词后加??/??组成的合成词

前面的句子主语必须是第一人称,后面的句子主语要不同44.-???“算是……”

?是名词,因此前面是动词时,用?连接;前面是形容词时,用形容词修饰名词的“将来时型”(?/?)

45、-????“与……相比”

后面一句常用“……???”结尾(与……相比,算是……)

46.-(?)?/??????“因……而有名”

47.-/??“兼”

用在两个名词之间时直接用?;用在动词之后加韵尾?,前面做宾语的名词后常用?取代连接助词?/?

48、-(?)?????(将来时型)

表对过去未做之事后悔,意为“要是做了……就好了”

49、-(?)????

1、除了表示礼貌的提问、建议外,还可表示不了解情况而进行的推测、或是了解情况之下要听话者进行猜测

2、与???/???表示推测时的区别是,这一句型总是用疑问句的形式,???/???往往就用于回答这一句型

50、陈述句的间接引语

(一)主句的主语

1、主句与引语的主语一致时:直接就用主句的主语+?/?(?/?)即可

2、主句与引语的主语不一致时:主句的主语+?/?+????

*注意:这里带起主语的一定要用?/?,因为这里含有对主句主语的强调

(二)主句的句尾

1、谓词句

(1)敬体:-?????

(2)口语中的敬体缩略形式:-???

(3)口语中的简体缩略形式:-??

2、判断句

(1)敬体:-(?)??

???(前面的名词是辅音结尾时才加?)

(2)口语中的敬体缩略形式:-(?)???

(3)口语中的简体缩略形式:-(?)??

(三)引语中的谓词(即引语是谓词句的情况;引语是判断句现在时的话,直接连接主句句尾的是名词,不需要再作任何变化):引语中的谓词句尾用“书面体”的形式,即:

1、谓词是动词时,元音结尾的加?的韵尾,辅音结尾的后加?

2、谓词是其它时,直接用原形,包括:

(1)谓词是形容词时,直接用原形

(2)引语的时态是过去时的话,直接用过去时句尾的原形,即?/?(?)

(3)引语的时态是将来时或表达推测时,用?(?)

(4)但是,判断句现在时不在此列

*注意:如果是用-?(?)

???表达将来时,这里的???其实是形式体言?的敬体形式,在引语里用“书面体”形式时,其实是属于判断句的情况,

因此其连接主句句尾的方式是:-?(?) ???

???(即课本中的第9个例句的情况)

三、疑问句的间接引语

(一)主句的主语:如果能明确主语是向谁发问,就用:主语?/?+问的对象+??

(二)主句的句尾

1、敬体:-???????

2、口语中的敬体缩略形式:-???

3、口语中的简体缩略形式:-??

(三)引语与主句句尾的连接

1、谓词是动词及以??/??结尾的形容词时,词干后加?

*引语是过去时的?/??也属于这一类

**引语是将来时的??也属于这一类,但前面还要加??

2、谓词是形容词时,词干是元音结尾时无需加任何东西,是辅音结尾时后加?

3、引语是判断句时,名词是元音结尾时无需加任何东西,是辅音时结尾时后加?

*用-?(?)???表达的将来时,也属于这一类,其连接主句句尾的方式是:-????????

四、“请”句(命令句)的间接引语

1、主句的句尾:类似于陈述句的判断句,即:

(1)敬体:-?????

(2)口语中的敬体缩略形式:-???

(3)口语中的简体缩略形式:-??

2、“请”句的句尾??/???之前的谓词要根据其结尾是元音还是辅音来决定是否要加?,在引语里这个规则依然起作用;除此之外,引语与主句的句尾之间不需要再加其它连接

3、表示请别人为自己做某事的“???/????”则要改写成“??????”

五、共动式的间接引语

1、主句的句尾:用共动式的超简体的句尾再加上间接引语的句尾即可

(1)敬体:-?????

(2)口语中的敬体缩略形式:-???

(3)口语中的简体缩略形式:-??

2、引语与主句句尾的连接:词干直接连接,不需要再加其它东西

51.-??

1、跟在表金额的数词之后表总值

2、与??的区别:??是表单价

3、疑问句时(即问“总共多少钱”)时,用???;如果只用

??提问,那问的是单价而不是总值

52.量词:绝大部分是跟固有词汇,只有表示时间(秒、分、日、月、年、岁)的除“时”之外都是跟汉字词

53、???

口语里,表否定对方的语气,常用于回答以“??”结尾的问句54、?

1、用在问单价的时候,置于“一件”之后

2、用在表示频率的时候,置于限定的时间范围之后

55、?的不规则变化

词干的末尾字母是?时:

(1)?前的韩语字母的元音是?、?时,前面的字母加韵尾?,?自身变成?

(2)?前的韩语字母的元音是其它时,前面的字母加韵尾?,?自身变成?

56.-???,“一个都……”

后面一定要跟表否定的词语,如??/?/?/???,因此是表“一个都(不)……”的完全否定

57.-???“如果……就行”

与学过的“-????”其实是同一句型,后者是“如果……就不行”,所以是表“禁止”之意,而前者表“可以”之意

58、-?(?) ???(将来时型)“值得。。。”

59、?/??“虽然、即使”等的让步之意

60、-???

表强调事情的原因、理由,可译成“……的缘故”

61、-(?)????

表示把某物变化为另一物,后面搭配的动词通常是???62、-(?)??

与“-(?)?”的区别:后者后面只能跟??/??/???/???等表示来去方向的动词,前者则无此动词的限制

63、???

1、…????????…??: “不是……,而是……”

2、前面是名词时,元音结尾的用?连接,辅音结尾的用?连接;前面是动词时,用“-??”连接(即类似于“??”的句式)64、-??(?)

是?的强调型,表动作的着落点,如“放/挂/写在……(地方)”

65、-??

1、前面是元音结尾时直接跟句式,前面是辅音时要用?连接

2、置于疑问词之后表“无论、不管”之意

*注意:如果疑问词是属于形容词性的(即不能单独作句子成份,后面必须跟一个名词,如??、??等),则疑问词之后要跟了名词再加??

66、-????“最好……、……为好”

67、??

标准韩国语第一册课后练习答案

13课 1. (1)???. ???? (2)???. ???? (3)????. ????? (4)????. ????? (5)????. ????? (6)????. ????? (7)???. ???? (8)????. ????? (9)?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ?? ?????? 2. (1)?????. (2)??????. (3)????. (4)??????. (5)???????? (6)???????? 3. (1)?(2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 4. (1)???????. (2)??????????. (3)???????????. (4)????????????. (5)???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ??? ?????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????. (2) ?????, ????????. ???????????

????. ???? ?????. 6.(1)????. ???? ??????????. (2)??????. (3)?, ?????????. (4)?, ??????. 7. (1)?????? ???????. (2)???????????? (3)????????????. (4)?????????????? (5)??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ?? ??????. ???18??? ????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 2. (1)? (2)? (3)?, ? (4)?, ? (5)? (6)?, ? 3. (1)???????. (2)?????? (3)??????. (4)?????? (5)??????. (6)??????.

标准韩国语2课文翻译

第1课紫禁城 (1) 陈文殊:你去过紫禁城吗? 朴智英:没,还没去过呢.但在照片和电影里看过几次. 陈文殊:一定要去次啊. 朴智英:紫禁城是哪个时代的王宫呢? 陈文殊:是明清2代的王宫.现在一部分是博物馆用于绘画,陶瓷等的展示.(2) (在紫禁城) 朴智英:这幢建筑真是雄壮啊.是什么地方啊? 陈文殊:这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿.是皇帝登基大典和国家主要活动的地方. 朴智英:好象很悠久了啊.是什么时候建造的呢? 陈文殊:1406年之1420年建造的. 朴智英:建筑里面可以进去吗? 陈文殊:当然可以.进去看看吧. (走进太和殿) 朴智英:在这里照张像吧. 陈文殊:建筑里面不准照相.去外面拍吧. 第2课预订 (1) 职员:你好.大韩航空. 洪丹:本月15号去济州岛的飞机票可以预订吗? 职员:下午的票已经买完了,只有上午的了. 洪丹:都有几点票呢? 职员:有早上8点,9点,10点的票. 洪丹:那么,请给预订10点的票吧. 职员:回来时打算怎么办呢?购买往返票的话,会便宜一些哦. 洪丹:那么,请给预订17日下午5点左右的吧.可是,要怎么购买飞机票呢?职员:15日早点来机场购买,或者,那之前去旅行社,航空社买都可以.(2) 职员:谢谢.济州新罗饭店. 洪丹:我想预订下周星期六,星期天两天住的房间. 职员:想要几个人住的房间呢? 洪丹:我一个人住的. 职员:请说下姓名,住所. 洪丹:名字是洪丹,住所在汉城市钟路区贯铁洞12-15号. 职员:预订好了. 洪丹:因为想看大海,可能的话,请给预订窗临大海的房间. 第3课将来计划 一.课文 (1) 洪丹:晶喜,你小时候的梦想是什么啊?

标准韩国语第1册课文翻译

第13课1. 你好?我是王丹。 你好?我是李世民。 李世民先生是韩国人吗? 是的,韩国人。王丹是中国人吗? 是的,我是中国人。 2. 你好?许正姬 你好?陈文洙。陈文洙先生是学生吗? 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好?我是金永浩 你好?我是王龙,很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗? 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗?是的,我是大学生。 第14课1. 你好,王丹 你好,洪丹。去哪里? 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生,最近忙什么? 学习韩国语。 在哪里学韩国语?

在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗? 有问题吗? 第15课1. 王龙先生,昨天做了什么? 在家读书了。李世民先生做了什么? 我见了朋友。 见谁了? 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么? 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹,昨天去了景福宫和博物馆吗? 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆? 没有时间。金智英做了什么? 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。

第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗? 是的,有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里, 多少钱? 950元。 2. 大叔,这苹果多少钱? 500元。 那苹果多少钱? 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。

新实用汉语第二册

2020年CICUCH期中考试试题 1.Unir(20 puntos) 考试chènshān 翻译diànnǎo 课本kāishǐ 电脑piányí 旗袍qípáo 商店yánsè 开始kèběn 颜色shāngdiàn 便宜fānyì 衬衫Kǎoshì 2.Rellenar el espacio en blanco con los caracteres correctos segun el pinyin.(20 puntos) 丁力波跟宋华一起去北京图书馆Jiè书。丁力波没有借书证。他得先办借书Zhèng 。图书馆工作人员给了他一张bi ǎo ,要他tián 。丁力波想请宋华帮他填。宋华要他自己填。丁力波不知道xìng 别zhí业应该怎么填,宋华告诉他,性别填“男”,职业填“学生”。丁力波把表和Zhàopiàn 给了工作人员,那位工作人員看了看丁力波填的表,说丁力波的汉字写得zhēn 漂亮。丁力波说:“哪

里,哪里!我写得很màn 。 3.Ordenar(20 puntos) (1)Wǒzài yǔyán xuéyuàn xuéxíhànyǔ 在我学习汉语语言学院 (2)Nǐ chuān zhōngshì yīfú yīdìng hěn shuài 一很定帅服穿衣中式你 (3)Wǒ bǎ zhè shì wàngle 忘事把我这了 (4)Wǒ kǒuyǔ kǎo dé bùcuò. 口我错考不语得 (5)Wǒ mǎile hěnduō míngxìnpiàn 很多明我买了信片 4.Traducir las siguientes oraciones al chino, utilizando las palabras dadas entre paréntesis. (20 puntos) (1)Shanghai estádesarrollándose rápidamente?(得Pregunta V/A-noV/A).

第二册韩国语翻译

第二册韩国语翻译 第二册 第1课紫禁城 (1) 陈文殊:你去过紫禁城吗? 朴智英:没,还没去过呢.但在照片和电影里看过几次. 陈文殊:一定要去次啊. 朴智英:紫禁城是哪个时代的王宫呢? 陈文殊:是明清2代的王宫.现在一部分是博物馆用于绘画,陶瓷等的展示. (2) (在紫禁城) 朴智英:这幢建筑真是雄壮啊.是什么地方啊?

陈文殊:这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿.是皇帝登基大典和国家主要活动的地方. 朴智英:好象很悠久了啊.是什么时候建造的呢? 陈文殊:1406年之1420年建造的. 朴智英:建筑里面可以进去吗? 陈文殊:当然可以.进去看看吧. (走进太和殿) 朴智英:在这里照张像吧. 陈文殊:建筑里面不准照相.去外面拍吧. 第2课预订 (1) 职员:你好.大韩航空. 洪丹:本月15号去济州岛的飞机票可以预订吗? 职员:下午的票已经买完了,只有上午的了. 洪丹:都有几点票呢? 职员:有早上8点,9点,10点的票. 洪丹:那么,请给预订10点的票吧. 职员:回来时打算怎么办呢?购买往返票的话,会便宜一些哦. 洪丹:那么,请给预订17日下午5点左右的吧.可是,要怎么购买

飞机票呢? 职员:15日早点来机场购买,或者,那之前去旅行社,航空社买都可以. (2) 职员:谢谢.济州新罗饭店. 洪丹:我想预订下周星期六,星期天两天住的房间. 职员:想要几个人住的房间呢? 洪丹:我一个人住的. 职员:请说下姓名,住所. 洪丹:名字是洪丹,住所在汉城市钟路区贯铁洞12-15号. 职员:预订好了. 洪丹:因为想看大海,可能的话,请给预订窗临大海的房间. 第3课将来计划 一.课文 (1) 洪丹:晶喜,你小时候的梦想是什么啊?

标准韩国语册语法总结知识点汇总修订稿

标准韩国语册语法总结 知识点汇总 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

1./ 体词后面,表示主语,有指定的意思。 2. --------------/ 将体词变成体词的谓词形。“是”,“不是”。 3.------------- 表示拥有或存在。“有”“在”。 --------- 4.// 是指物依存名词 //是冠词 5.///- -/- - 6./ / 处所 代 词。 7.四 种基 特殊敬称 ------------- ------------- -------------- --------------

----------------- ----------------- ------------------ -------- ------- /----------- /---------- 9.? 补助词。 (1)表示包含、包括。“也”“还” (2)强调。 11.--------/ “和” (1) 连接助词。用于体词后面,连接两个体词。“和” . (2)/ 连接助词,用于体词间的连接,表并列关系。“和” 无收音用,有收音用 / 一起进行某一行为。 12./ 13. 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题,句子陈述的中心。 (1)体词后,表示句子的主语或是强调的宾语。 (2)用于副词或词尾后面,表示部分否定。 . 13.数词 固有数词 (20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100) ,和一个辅音是“”,“”的量词连接时,会变成“”,“” 概数: (一两个) (两三个) (三四个) (四五个) (五六个) 固有量词 / (斤) (月) 汉字数词 (亿) 年月日、分钟、韩元、百分比、重量

标准韩国语第一册全部课文翻译

标准韩国语第一册课文翻译 第13课 1. 你好?我是王丹。 你好?我是李世民。 李世民先生是韩国人吗? 是的,韩国人。王丹是中国人吗? 是的,我是中国人。 2. 你好?许正姬 你好?陈文洙。陈文洙先生是学生吗? 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好?我是金永浩 你好?我是王龙,很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗? 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗? 是的,我是大学生。 第14课 1. 你好,王丹 你好,洪丹。去哪里? 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生,最近忙什么? 学习韩国语。 在哪里学韩国语? 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗? 有问题吗? 第15课 1.

王龙先生,昨天做了什么? 在家读书了。李世民先生做了什么? 我见了朋友。 见谁了? 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么? 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹,昨天去了景福宫和博物馆吗? 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆? 没有时间。金智英做了什么? 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗? 是的,有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里, 多少钱? 950元。 2. 大叔,这苹果多少钱? 500元。 那苹果多少钱? 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。

《标准韩国语》第一册教案

教案 20 ~20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月

教案(首页) 课程名称韩语二外(一)课程编号 总学时 64 讲课:64 学时 听力:学时 上机:学时学分数 4 课型必修课(√)选修课()理论课()实验课() 任课教师职称授课对象专业班级: 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书(第一册) 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 (一)韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识,了解韩国,树立学好韩国语的信心。 (二)语音阶段 使学生了解基本的语音知识,讲授韩国语字母(辅音19个、元音21个、韵尾 27个)的发音部位和发音方法,矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 (三)课文 1. 巩固已学600多个单词,讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法,会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文,并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右,能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 (四)练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习,达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文,使学生接触课文以外的词语,提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点: 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点: 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养

首尔大学韩国语第二册语法总结帖子

首尔大学韩国语第二册 语法总结帖子 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

第一课很高兴认识大家 V--- 表示由于别人的行为或某种外部原因,其状态或性质发生了变化。 *N+/ N+/ 接在名词之后,表示身份状态发生了改变,“成为、变成……” N+/ 介绍N。 N 介绍。 N+ 接在名词之后表示起点“从……”。 N() 接在名词之后,“叫做……”。 大家。 V+ () () 很高兴怎么样。 N+ +/ 教某人某事。 +N

自已的N。 , (), (), 年,月(个月),周(个周),小时 N 接在名词后,表示多长时间。 N +/ , ,, , , 知道,认识N。 第二课因为感冒没来上课 N 表示原因“国为……,由于……的缘故”。 A+ / 变得A。 座位 N () 坐/站在某处 V+/ 表示“国为……,所以对不起”。 不要紧,没关系,不错。

下次(从下次开始)。 N(/) 注意,小心 第三课船运需要多长时间?V+() N(过去) V+() N(将来) V+ N(现在) 修饰名词,表示过去发生的事件或行动。 A+() V+ 接在形容词、动词词干后,是口语体的陈述终结词尾 N() 名词后,是口语体的陈述终结词尾。 N() 表示方式或手段。 N/ 在时间名词之后,表示花费的时间。 要花多长时间。 N N/ () 给某人寄N/给某人送N

N() () 用N寄某物。 一会儿,稍顷,片刻。 第四课你会读韩文吗?N 表示“好像是N”。 N / 表示“不知道,不认识,不会,不清楚N”。 N/ 表示“不认识、不知道”。 V+() () 表示会/不会某种技能。 卖 N / () () 某物对某人好/不好,有利于/有害于某人 意思 , , , , , , , , , , , , , , , ,. 第五课请先别挂电话,等一下

标准韩国语第二册学习笔记

《标准韩国语》(第二册)学习笔记 https://www.360docs.net/doc/8e18596945.html,/koreancourse/standardkorean/2/227.html 音频单词语法 第1课???(紫禁城) 一、发音提示 1、补充单词里的“???”要变音为“???” 二、“(没)做过某事”的表达:-?/??????/?? 1、网上教程里曾学过-?/????的句型,与此表达的意思一样 2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式,?本意是“……时候”,因此直译是“(没)有做过某事的时候”,与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”,表不确定的推测:-??? 1、?是一个形式体言,前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词,以及时态的不同,连接方式也不同,遵循的规则是《标准韩国语》第一册最后一课中关于重句修饰名词的小结,详情请看以下帖子的第一点:https://www.360docs.net/doc/8e18596945.html,/337439111/blog/1259721720 2、??是一个形容词,因此后面如果使用??之类的句尾时,适用“????”的形式 四、-?的用法 1、属于“和型”的句式(详情请看《韩语语法分类记忆(2):“和”型》的帖子),即动词去掉词尾后直接跟? 2、?后面一定跟名词,因此可以理解为?是一个过去时态的形容词,修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 (1)表示过去多次、反复发生的动作,在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 (2)表示从过去一直持续到现在还未结束的动作,带有回忆往事的色彩 五、其它(网上教程已经学过的句型,不再详细讲解,放在这里) 1、-?/????:属“谓词句简体型”,详情请看《韩语语法分类记忆(3):谓词句简体型》的帖子 2、-(?)????:属“请型”,详情请看《韩语语法分类记忆(5):“请”型》的帖子 六、需要解释的其它句子 1、课文中的“1406???1420????”——这句里的“……??……??”是指“从……至……之间”。这里不能用??,是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+???”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“???”是指“小时候”,是???+?,?前面的谓词要加韵尾? 第2课????(预约) 一、表“在……的时候”:? 1、前面是名词时,直接跟? 2、前面是谓词时,适用“将来时型”的句式(详情请看《韩语语法分类记忆(6):将来时

标准韩国语课文翻译1

标准韩国语课文翻译 第一册 第13课问候(自我介绍) 一、课文 (1) 王丹:你好,我是王丹。 李世民:你好,我是李世民。 王丹:李世民,你是韩国人吗? 李世民:是的。我是韩国人。王丹,你是中国人吧?王丹:是的,我是中国人。 (2) 陈文殊:你好啊,徐晶喜。 徐晶喜:你好,陈文殊。你是学生吗? 陈文殊:是的,我是北京大学的学生。 徐晶喜:我是汉城大学的学生。主修韩国史。 (3) 金永浩:你好,我是金永浩。 王龙:你好,我是王龙。很高兴见到你。 金永浩:很高兴见到你。 王龙:金永浩是学生吗? 金永浩:不是。我在公司上班的。王龙你是学生吧?王龙:是的,我是大学生。 第14课学校 一、课文 (1) 洪丹:你好,王丹。 王丹:你好,洪丹。去哪里啊? 洪丹:去学校。

王丹:这样啊,我们一起去吧。 (2) 金永浩:陈文殊,最近忙什么呢? 陈文殊:在学韩国语呢。 金永浩:在哪里学习韩国语啊? 陈文殊:在汉城大学语言研究所学习韩国语呢。(3) 请朗读。 请写。 认真听。 请跟着做。 请提问。 请回答。 请看黑板。 知道了吗? 有问题吗? 第15课叙述过去 一.课文 (1) 李世民:王龙,昨天忙什么呐? 王龙:在家里看书。李世民,你(昨天)忙什么?李世民:我(昨天)见朋友去了。 王龙:见谁? 李世民:见朴民秀。 王龙:和朴民秀一起都忙些什么? 李世民:看电影,还有聊天。 (2) 金志永:洪丹,昨天去景福宫和博物馆了吗? 洪丹:去景福宫了,但没去博物馆。 金志永:为什么没去博物馆?

洪丹:没时间。金志永,你都忙什么了? 金志永:我在家里打扫卫生,还有,稍微休息了下。第16课买东西 一.课文 (1) 店主:欢迎光临。 顾客:(给我)面包和牛奶。 店主:好的。 顾客:2个面包,1瓶牛奶。 店主:给你(拿好)。 顾客:多少(钱)? 店主:950元。 (2) 顾客:大叔,这种苹果多少(钱)? 店主:500元。 顾客:那种苹果多少(钱)? 店主:那种800元。 顾客:那种苹果我买5个。 店主:共4000元。 顾客:给你钱。 店主:再见(请慢走)。欢迎再惠。 顾客:再见(请留步)。 第17课一天的生活 一、课文 (1) 王丹早上6点起床。 先做晨练。之后,洗漱。 8点吃早饭。 8点半去上学。

标准韩国语课文翻译第三册

第三册翻译 第1课自我介绍 (1) 王丹:智英,从你自己做饭来看,你是来自地方的吧. 李智英:是啊.庆尚北道安东是我的故乡.我一直住在那里呢,直到高中毕业.王丹:那么,方言几乎不会说吧. 李智英:一开始很严重,但经过努力,已经改了很多了呢. 王丹:是吗?那么,父母亲还在故乡吗? 李智英:是的 妹玫艿苊且苍谀抢锷涎 兀?br> 王丹:这样啊.智英最近老是泡在图书馆看来,是在做求职准备吧. 李智英:是的.在做求职准备呢,忙得不可开交. 王丹:打算去哪里求职呢? 李智英:运用一下专业,想去贸易公司求职呢. 王丹:可是,听说最近求职很困难啊? 李智英:是的.好象渐渐的更难了.所以说最近我也清晨去英语会话学院听课,晚上去计算机学院听课呢. (2) 大家有和韩国人见面问候交谈的经验吗?这样的经验有的外国人中,韩国人因为会问很私人的问题,所以总是搞得情形很是慌张. 韩国人会问初次见面的人很多各种各样的个人的问题.一般从姓名开始,到年龄,居住地,家庭情况,是否结婚,有没理想的朋友,兴趣等.为了了解那个人的必要,会问更多的问题.被问到这种问题的外国人,会变得很是慌张.因为这个,韩国人很容易被认为是很不礼貌的. 可是,被问到这种问题的外国人,请不要认为(韩国人是)很不礼貌的.这是韩国人向对方表示关心的方式.特别地,韩国人对于初次见面的人,问年龄这样的事是为了正常地运用韩国语的敬语式,因为互相知道年龄是必需的. 第2课天气预报 (1) 王丹:天气很热吧? 秀美:是啊.什么鬼天气嘛,不知道为什么这么热.但是,比昨天好多了.昨天因为实在是太热了,只能坐在电风扇前一动不动.中国夏天也这么热吗? 王丹:是啊,也很热.但是国家很大,不是全国都热的呢. 秀美:我要是能住在没有夏天的地方就好了.梅雨天也很讨厌,很热的天气也讨厌,还有,出很多汗的天气就更是讨厌了. 王丹:这样啊?我夏天的时候喜欢在海里游泳,水果也很多,很好呢.那么,秀美,又没有下雨,你为什么带着雨伞出来啊? 秀美:早上乌云密布,看起来好象要下雨,所以就带雨伞出来了,可是没下雨呢.王丹:早上天气预报收听了,今天不下雨.只是早上有点阴沉,已经逐渐晴朗起来了. (2)

(完整版)古代汉语第二册.doc

古代汉语第二册 古代汉语第二册 墨子导读 墨子门徒多来自社会下层。严密的政治团体,纪律严明。吃苦耐劳,勤于实验,作战勇敢, 平时生产。 墨家代表小私有者利益。主张兼相爱、交相利,反对亲疏贵贱之别。有“摩顶放踵,利天下 为之” (孟子·尽心上 )献身精神。非攻、非乐、节用、节葬,反对享乐。赖其力者生,不赖 其力者不生。政治上“使饥者得食,寒者得衣,劳者得息,乱则得治” ,尚贤、尚同;官无常 贵,民无终贱。均不合时宜。 墨家思想在中国民间的社会底层流传。 《墨子》原本 71 篇,传至今的 53 篇。一部内容丰富、结构严谨的科学著作。不仅涉及认识 论、逻辑学、经济学等社会科学内容,还包含有时间、空间、物质结构、力学、光学和几何学 等自然科学知识。 老子导读 《道德经》宣扬自然无为的天道观无神论。核心是“道”,“道常无为,而无不为”,构成万物的基础,世界万物自身的规律,并非人的意志的反映。反映道家思想的最著名对联: 道生一, 一生二,二生三,三生万物;人法地,地法天,天法道,道法自然。 庄子导读 《庄子》共33 篇,包括内篇7 篇、外篇15 篇、杂篇11 篇。 庄子文章想象力丰富,文笔变化多端,富有幽默讽刺意味,对后世文学语言影响很大。李白 诗涉及《庄子》的有24 篇。 《庄子》第一篇。逍遥游,即超然物外、无拘无束、绝对自由地生活在社会上。庄子不满于 现实羁绊而提出的生活方式与社会理想。 《不龟手之药》解题:智慧境界的差异。同《齐物论》观点,万物无大小好坏之别,人的智 慧大,见地高,小事物也能“齐家治国平天下”,反之,再高明东西也发挥不了作用。运用之 妙,存乎一心 逍遥游,庄子主旨;秋水,庄子文才;胠箧,愤青意识 韩非子导读 与李斯同师荀子。口吃,不善言谈。韩国日衰,多次进谏,不受重用,遂发愤著述以求闻达, 《韩非子》 10 多万字,战国法家思想“刑名之学”集大成者。 西汉刘向校书时增《初见秦》《有度》等篇目,定为 55 篇。思想成就超过所有法家人物,总结 商鞅、申不害等人思想,提出法、术、势相结合的法治理论。鼓励君主重视权力、威势和驾驭臣 下的权谋之术,保证法令畅通,巩固集权地位。 《楚辞》导读 ——楚辞是战国后期一种新诗体。源于楚地歌谣,有重大变化。文辞繁丽,容纳复杂内涵, 表现丰富的思想情感。西汉刘向整理成集,名之楚辞,代表性作家屈原、宋玉等。 ——屈原,中国最早的爱国诗人。楚辞中屈原作品 20 余篇占绝大部分,包括离骚、九歌( 11 篇)、天问、九章( 9 篇)、远游、卜居、渔父、招魂等。宋玉《九辩》,景差《大招》,汉代贾 谊《惜誓》、王褒《九怀》、刘向《九叹》等。

标准韩国语语法笔记

《标准韩国语》第一册 ?1???(元音) ????? 一、发音方法 1) ?[a] 发音时,口自然放开,下腭向下伸,舌尖也随之向下,嘴唇自然放松。 与汉语(a)的发音相似。 2) ?[eo] 发音时,比发口张的小些,舌头稍微抬起。 汉语中没有和此音相对应的音,但玻(bo),破(po),磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。 3) ?[o] 发音时,口稍微张开,双唇向前拢成圆形,舌后部自然抬起。 要注意双唇拢成圆形后应保持不动,否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。 4) ?[ u ] 发音时,口比张的更小些,双唇拢成圆形。 与汉语的(u)较相似。 5) ?[ i ] 发音时,口稍微张开,舌面抬起接近上腭,双唇向左右自然拉开。 与汉语的(i)近似。 二、书写方法 韩文为音位文字,但书写时以音节为单位。书写元音时,须在其左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值(某E注:也就是不发音),只是使字形看起来更加整齐。 因此元音应书写为。 某E注:在字首不发音,但作为辅音出现在元音后作收音时发[?] 也就是汉语中的后鼻音[ng] ( 这个以后会提到。) 韩文的书写顺序同汉字一样也是从左到右,从上到下。 三、单词 ??(名)小孩??(名)弟弟??(副)怎么 ??(名)黄瓜?(副)蜂拥貌?(名)牙齿 四、练习 1.朗读下列元音 ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ?

2. 朗读下列单词 ?????? ????? ????? 3. 书写下列各字 ?, ?, ?, ?, ? ?, ?, ?, ?, ? 4. 朗读下列常用语 ??! 您好! ?????? 您好! ??????. 再见,请走好。 ?2??? ?,?,?,? 一、发音方法 1.?[p/b] 发音时双唇紧闭,然后用气流把双唇冲开,爆发成音。与汉字的辅音(b)(例如汉语中的<把(ba)><不(bu)><笔(bi)>等字的声母)相似。 2.?[p‘] 发音方法与辅音基本相同,只是发时,需要送气。与汉语的(p)[例如破,皮,坡的声母]相似。3.?[p] 发音时,口形与相同,但声门要紧闭,使气流在喉腔受阻,然后冲破声门而出,产生挤喉现象,由于汉语中没有与之相对应的音,所以辨别和模仿起来都有一定难度。 4.?[m] 发音时,先紧闭双唇,然后使气流从鼻腔中泄出,同时振动声带,并使双唇破裂成音。 二、书写方法 韩语文字以音节为单位,所以它必须与元音结合才能构成音节。辅音的笔顺如下: 三、单词 ??(名) 傻瓜,傻子?(名)雨 ??(名)寻呼机??(名) (小孩语)爸爸 ?(名)葱?(名)血 ?(名)萝卜?(名)苗

标准韩国语第二册第7课

?7 ?????? 一、课文 (1) ??: ???, ??????????? ??: ??, ???????????. ??: ?????????????? ??: ?????? ??: ?, ????10???????????4??????????. ???????????2???????????. ??: ???????. ??: ?????????????????. ??????????????. ????. (2) ??: ????????????? ??: ?????????????. ????????????, ????????????????. ??: ???????????????????. ????????? ??: ???????????????????????? ??: ??????. ????????????????. ??: ??????????????????????. 二、单词 ?????(名)制定计划????(自)下来 ??(他)越过,过????(自)到达 ????(他)复习??(名)凌晨 ??(名)课外活动小组????(他)预习 -(?)?(词尾)不定阶现在时终结词尾 ????(名)两天一夜 -?(词尾)不定阶共动式终结词尾 ????(自)出发

????(形)特别 〔发音〕 ????[????] ???[???] ??[??] 三、基本语法 1.不定阶词尾–?/?, -?/??, -(?)??, -(?)??, -? 在韩国语中对比自己年纪轻的人,或者关系比较密切的人可以使用不定阶,不定阶主要靠句子的终结词尾来表示。不定阶句子中还使用一些与尊称不同的词语。但在正场合和隆重场合,对年轻或亲近的人也应该用正式的尊敬阶。 例如: -?/??----> -?/? -?/???---> -?/?? -(?)????----> -(?)??? -(?)???(?)----> -(?)??(?) -(?)???----> -(?)?? -???----> -?? 又如: (1)?: ??? 干什么? ?: ????. 写信。 (2)?: ???, ??????? 爸爸,在做什么? ?: ????. 在看报。 (3)?: ???????? 昨天干什么了? ?: ??????. 会朋友去了。 (4)?: ?????????? 昨天什么日子? ?: ???????. 父亲节。

标准韩国语第一册语法汇总

标准韩国语第一册语法汇总 ① -??? 接在表示场所的名词后表示去某处, 询问用????????? 去哪儿? ??????. 去学校. ② -?? 场所名词后=在某处(做什么) 表示动作进行的场所??????????. 在学校学习. ③ -?/??? 谓词后共动式终结词尾 =吧表示尊敬共动语气???走吧./ ????.读吧 ④ -(?)??? 动词后命令式终结词尾=请 . -(?)??表示尊敬语气,前者更尊敬????. / ???. 请看?????. / ????. 请读 ⑤?,-??? 谓词前,后=不,=没表示否定?????????没看报纸?????????? / ⑥ -?/? 名词代词后 =和… 一起 -??口语常用表示与人共同… ??????????和朋友一起去剧场了?????????和我一起去剧场吧①63 ???连接副词=还… 连接两个句子,表示顺接关系?????????. 我喜欢狗, ????????????. 也喜欢猫. ⑦???? 接续副词 =但是…,而… 连接两个句子,表示转折关系??????????. 昨天去学校了, ????????????. 但今天没去. ⑧ -?/?…??/?? 名词后 =有/没有表示存在与否 =在/不在???????? 有词典吗? ??????? 有谁在? ⑨数词有两种数词: 固有数词和汉字数词根据后面量词种类,选择使用固有词或汉字词 100以下-根据量词选; 100以上-用汉字数词固有数词-??20/??30/??40/?50/ ??60/??70/??80/??90 ⑩量词与汉字数词搭配 -????元分层号使用的量词????年月日周与固有数词搭配 -?????名次个头使用的量词????岁月时卷?????杯碗瓶张与量词连用时,固有词??/ ?/?/ ?/ ??需要转成?/ ?/ ?/ ?/ ?? 2005-8-15(?????????)2005年8月15 3:45’ (??????) 3点45分 3F# (??) 3层 / 20???(???) 20路巴士????. 3个苹果. / ???. 30遍. ①74 ?,?,?

新标准韩国语第一册语法

新标准韩国语(初级1)—语法总结 ①叙述形终结词尾 名词+???.(格式体-书面语)名词+???∕??(非格式体-口语)动词∕形容词+???.∕+???.(格式体-书面语) 动词∕形容词+??∕??∕??.(非格式体-口语) ②疑问形终结词尾 名词+????(书面语)名词+???? ∕???(口语) 动词∕形容词词干+???? ∕????(书面语) 动词∕形容词词干+??? ∕??? ∕???(口语) ③命令形终结词尾 动词词干+(?)???(书面语)动词词干+(?)??(口语) ④过去时制词尾 动词∕形容词词干+?∕?+???.(书面语) ??系列动词 -????.(书面语) 动词∕形容词词干+?∕?+??.(口语) ??系列动词 -???.(口语) ⑤将来时制词尾 动词∕形容词词干+?+???.(书面语) 动词∕形容词词干+?+??.(口语) ⑥尊敬阶词尾 现在时-(?)???∕(?)??.过去时- (?) ????∕(?)???. 将来时- (?)?????∕(?)????.

⑦询问听者意见的终结词尾 1-动词词干+(?)????《表示说话者征求听者对自己行动的意见》回答——+(?)??. 2-动词词干+(?)????《表示说话者建议听者一起行动》 回答——+(?)???. ????(询问他人对某事情、某个物体或某个人的意见口语用) ??????(书面语) ⑧否定形式 名词+?∕????. ?+动词∕形容词词干+???.∕??\??\?? +?????.∕???. ⑨指示代词 事物——??∕??∕??方向——?∕?∕?+名词 场所——??∕??∕?? ⑩助词 主格助词——?∕?∕??宾格助词——?∕? 处所格助词——?连接助词——??\??(口语) 位格助词——???????.(从家里来、表示起点) 对比助词——?∕?接名词后表示主语(话者想讨论的话题或者特定话题) 方向格助词——??(也)助词——?时间副词格助词——?

标准韩国语第一册(修订本)翻译

前言:自学标韩过程中,发现网上修订本翻译几乎没有。我虽然可以看懂课文,但近来想用学英语的方式背诵课文,然而对于早过而立之年的我,臣妾做不到啊,所以尝试根据中文翻译成韩语。对于补充段落的翻译全程手打,谢谢支持! 第13课 1. 你好?我是王丹。 你好?我是李世民。 李世民先生是韩国人吗? 是的,韩国人。王丹是中国人吗? 是的,我是中国人。 2. 你好?许正姬 你好?陈文洙。陈文洙先生是学生吗? 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好?我是金永浩 你好?我是王龙,很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗? 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗? 是的,我是大学生。

第14课 1. 你好,王丹 你好,洪丹。去哪里? 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生,最近忙什么? 学习韩国语。 在哪里学韩国语? 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗?

有问题吗? 第15课 1. 王龙先生,昨天做了什么? 在家读书了。李世民先生做了什么?我见了朋友。 见谁了? 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么? 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹,昨天去了景福宫和博物馆吗?去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆? 没有时间。金智英做了什么? 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 3. 昨天去教保文库(书店)了吗? 是的,去教保文库(书店)了。

怎么样去的书店? 在家前面的地铁上车到钟阁站下车。 在书店做了什么? 买了几本韩国语教材,还买了电子词典。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗? 是的,有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里, 多少钱? 950元。 2. 大叔,这苹果多少钱? 500元。 那苹果多少钱?

标准韩国语第一册课文翻译

第13课 1. 你好?我是王丹。你好?我是李世民。李世民先生是韩国人吗? 是的,韩国人。王丹是中国人吗?是的,我是中国人。2. 你好?许正姬 你好?陈文洙。陈文洙先生是学生吗?我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好?我是金永浩 你好?我是王龙,很高兴见到你。金永浩先生是学生吗? 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗?是的,我是大学生。 第14课 1. 你好,王丹 你好,洪丹。去哪里?去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生,最近忙什么?学习韩国语。 在哪里学韩国语?在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读请写请认真听请跟着做请提问请回答请看黑板知道了吗?有问题吗? 第15课 1. 王龙先生,昨天做了什么? 在家读书了。李世民先生做了什么?我见了朋友。见谁了?见了朴民洙先生和朴民洙先生做了什么?看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹,昨天去了景福宫和博物馆吗?去了景福宫。但是没能去博物馆。为什么没能去博物馆?没有时间。金智英做了什么? 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗?是的,有

要两块面包和一瓶牛奶。在这里,多少钱?950元。 2. 大叔,这苹果多少钱?500元。那苹果多少钱?那个是800元。要那个苹果5个。4000元。给您钱。慢走。请再来。再见。 第17课一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。 谢谢. 20. 季节和天气 (1) 韩国的春天美丽. 天空是蓝的. 天气也温和. 开很多迎春花和杜鹃花. 人们去赏樱花. (2) 王丹喜欢什么季节? 我喜欢冬天. 是吗? 我也喜欢冬天. 北京冬天的天气怎么样? 冬天很冷. 王丹, 看窗外. 哎呀, 下雪了. 雪真漂亮. 我们出去打雪仗吧. 好. 我们还要堆雪人. (3) 斯蒂文, (你的)故乡是哪里? 我的故乡是夏威夷. 夏威夷的天气如何? 天气很好. 夏威夷也下雪吗? 夏威夷不下雪. 总是夏天的天气. 想尽快回到故乡. 21. 顺序 (1) 洪丹, 什么时候来韩国的? 两个月之前来的.

标准韩国语第一册课后练习答案

13课 1. (1) ???. ???? (2) ???. ???? (3) ????. ????? (4) ????. ????? (5) ????. ????? (6) ????. ????? (7) ???. ???? (8) ????. ????? (9) ?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ???????? 2. (1) ?????. (2) ??????. (3) ????. (4) ??????. (5) ???????? (6) ???????? 3. (1) ? (2) ? (3) ? (4) ? (5) ? (6) ? 4. (1) ???????. (2) ??????????. (3) ???????????. (4) ????????????. (5) ???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ????????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????.

(2) ?????, ????????. ???????????????. ???? ?????. 6.(1) ????. ??????????????. (2) ??????. (3) ?, ?????????. (4) ?, ??????. 7. (1) ?????? ???????. (2) ???????????? (3) ????????????. (4) ?????????????? (5) ??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ????????. ???18???????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2) ? (3) ? (4) ? (5) ? (6) ? 2. (1) ? (2) ? (3) ?, ? (4) ?, ? (5) ? (6) ?, ? 3. (1) ???????. (2) ??????

韩国语的系统学习方法

韩国语的系统学习方法 韩国语的系统学习方法 1、去除对语法的畏惧心理,轻松面对。 语言既然是为人服务的,那么它就不会难到你尽力了还学不会的程度。而且即使你语法没有用好,只要关键词出来,对方还是可以 了解你的意图,没什么大不了的。 2、在纷繁复杂的语法中寻找规律。 建议你以《标准韩国语》第一册的语法为基础。这本书中每一课的语法都有一个侧重,基本不会重复,而且非常实用,会一直伴随 着你学习的历程。以它们为主线,将以后学到的语法穿插进去,在 比较区别时加入例句的对比。这些工作是要大家在课下自己完成的。很多同学在上课时非常明白,但是回去后疏于整理,三天之后就已 经忘得差不多了,应用的时候又会发生混乱。“忘记”是非常正常 的情况,语言学习就是不断重复的过程,但是你有没有一个,在你 忘记时,可以帮你迅速恢复记忆的,自己的语法手册呢? 3、了解韩国人的语言习惯。 对一个韩国人来说,判断他的国语水平高低,一是看他的连词应用是否灵活得体,还有就是看他写的句子有多长。如果在对话中或 者一句话,一种逻辑意思出现数次,那么他可能会选择不同的连词 应用,以避免重复。这些连词本身的区别不大,先用哪一个,有的 时候全凭个人习惯。对待这样的语法,理解了意思之后,多读读例 句就可以。遇到相同的情况,自己能模仿着说就没问题了。 同时,韩国人还习惯长定语的形式,比如这样的一句话:“韩语由朝鲜王朝时期的世宗大王创立,距今已有几百年的历史了。”, 如果按照韩语的习惯,一般会写成:“由朝鲜王朝时期的世宗大王 创立的韩国语距今已有几百年的历史了。”,这也是句子比较长的 原因之一。对于这样的句子,就要努力找到中心词,而那些平时让

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