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1、理论学习不扎实,虽然制定了相关学习制度,但存在时紧时松的现象,自学部分流于形式,集中学习缺乏深入研讨。

2、对于上级的重大战略部署,研究不够,特别是与实际工作相结合举措的研讨活动较少,没有达到通过学习服务学校发展的目的。

3、工作推进不够务实,工作有思考,但缺乏跟踪、检查和指导,狠抓落实的精神不够,最终没有达到预期效果。

4、制度执行不够严实,存在重建章立制、轻认真落实的现象,具体的制度执行力度不够,工作质量得不到保证。

5、调研时间和频率较少,有的调研仅限于开座谈会,发现问题多,分析问题少,拿出具有实用价值的措施办法不多。

6、工作的开展缺乏计划性,多数只能按照上级下发的文件执行,不能拓展思路。

7、广泛听取教职员工的意见和建议不够,缺乏与员工面对面的沟通交流,同时班子成员之间的沟通协作不到位,造成支部工作开展有时不顺畅。

8、虽然有服务群众的意识,但切实帮助员工解决实际困难和问题还不够。

9、爱岗敬业的精神有所缺乏,干事激情有所下降,前进动力不足。

10、习惯于按部就班凭经验办事,攻坚克难意识不强。

11、在拓展合作业务关系等公务应酬方面,有时会有浪费现象。

12、对组织党员和员工业余生活还不够广泛。

13、对于党支部一些工作的开展程序和要求研究不够透彻,相关知识比较缺乏。

14、党组织整体作用发挥不好,党员教育不紧密,组织生活不经常。

15、党员先锋模范作用上有欠缺,需加强。