六年级下册第五单元(数学广角)
(易错题)小学数学六年级下册第五单元数学广角(鸽巢问题)测试(包含答案解析)
解析： A 【解析】【解答】1 个偶数+4 个奇数=偶数； 3 个偶数+2 个奇数=偶数； 5 个偶数的和还是偶数； 任意 5 个自然数的和是偶数，则其中至少有 1 个偶数。 故答案为：A。 【分析】偶数+偶数=偶数，偶数+奇数=奇数，据此分析。
3．A
解析： A 【解析】【解答】7+1=8（名）。 故答案为：A。 【分析】6、7、8、9、10、11、12，一共 7 个年龄段，在从中挑选 1 名学生，就一定能找 到年龄相同的两名同学。
8．B
解析： B 【解析】【解答】解：保证取到两个颜色相同的球的次数是： 4+1=5（次）， 到少取 5 个球，保证取到两个颜色相同的球． 故选：B． 【分析】考虑到最差情况是摸 4 次摸到的是白、黑、红、绿四种颜色的球各一个，只要再 摸一次，就可以保证摸到球是两个颜色相同的球．据此解答．
9．A
解析： A 【解析】【解答】解：6÷3=2（个） 答：至少有 2 个苹果放在同一个盘子里． 故选：A． 【分析】将 6 个苹果放在 3 个盘子里，至少有 6÷3=2 个苹果放在同一个盘子里，据此解答 即可．
7．B
解析： B 【解析】【解答】解：10+10+1=21（个）． 答：至少取出 21 枚钮扣，才能保证三种颜色的钮扣都取到． 故选：B． 【分 析】口袋里放有红、黄、白三种颜色的同样的钮扣，最差的情况是头 10 个都是同一 种颜色的比如红的，此时还剩下黄、白两种颜色的，接着拿了 10 个还是同一种 颜色的， 比如黄的，此时口袋内只剩下白色的了，最后再拿一个，三种颜色的钮扣都取到了，即至 少要取出 10+10+1=21 个．
二、填空题
13．【解析】【解答】2×3+1=7（个）故答案为：7【分析】红黄白三种颜色的 球各取 2 个一共取了 6 个在任意取一个球就可以保证取到 3 个颜色相同的球
六下(人教)第五单元数学广角——鸽巢问题(抽屉原理)(附答案)
第五单元数学广角——鸽巢问题（抽屉原理）一、最不利原则：为了保证能完成一件事情，需要考虑在最倒霉（最不利）的情况下，如何能达到目标。
二、抽屉原理：形式1：把n+1个苹果放到n个抽屉中，一定有2个苹果放在一个抽屉里；形式2：把m×n+1个苹果放到n个抽屉中，一定有m+1个苹果放在一个抽屉里。
模块一抽屉原理【例题1】把3个苹果放到两个抽屉中，有（）种放法。
【练习1】把4支铅笔放进3个笔筒中，有（）种放法。
【例题2】把8个桃子放到7个果盘里，一定有一个果盘里至少放进了（）桃子。
【练习2】把7本书放进6个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进（）本书。
【例题3】五年级一班有28个学生，保证至少有几个同学在同一个月出生？【练习3】在任意25个人中，至少有几个人的星座相同？【例题4】把25个玻璃球最多放进几个盒子里，才能保证至少有一个盒子里有5个玻璃球？【练习4】把17本书最多放到（）个空书架上，才能保证至少有一个书架上有5本书。
【例题5】平安路小学组织862名同学去参观甲、乙、丙3处景点。
规定每名同学至少参观一处，最多可以参观两处，至少有多少名同学参观的景点相同？【练习5】中国奥运代表团的173名运动员到超市买饮料，已知超市有可乐、雪碧、芬达、橙汁、味全和矿泉水6种饮料，每人各买两种不同的饮料，那么至少多少人买的饮料完全相同？【例题6】国庆嘉年华共有5项游艺活动，每个学生至多参加2项，至少参加1项。
那么至少有多少个学生，才能保证至少有4个人参加的活动完成相同？【练习6】桂苑小学六年级每名学生都订阅了《数学小灵通》、《小学生作文》、《英语天地》、《科学画报》这4种报刊中的2种，他们当中至少有34名学生订阅的报刊种类相同。
你知道桂苑小学六年级至少有多少名学生吗？【例题7】从1，2，3，……，21这些自然数中，最多可以取出多少个数，使得其中每两个数的差都不等于4？【练习7】1至70这70个自然数中，最多可以取出多少个数，使得其中每两个数的差都不等于6？【例题8】从1，4，7，10，……37，40这14个自然数，至少任取多少个数才能保证其中至少有2个数的和是41？【练习8】从1到50这50个自然数中，至少选出多少个数，才能保证其中一定有两个数的和是50？【例题9】从1到100这100个自然数中，至少选出多少个数才能保证其中一定有两个数的和是7的倍数？如果要保证是6的倍数呢？【练习9】从1至99这99个自然数中任意取出一些数，要保证其中一定有两个数的和是5的倍数，至少要取多少个？【例题10】某省有4千万人口,每个人的头发根数不超过15万根,那么该省中至少有多少人的头发根数一样多？【练习10】49名同学共同参加体操表演，其中最小的8岁，最大的11岁。
人教版六年级下册数学第五单元《数学广角》鸽巢问题
人教版六年级下册数学第五单元《数学广角 》
2）如果把158个苹果放进 3个抽屉里，不管怎么放， 总有一个抽屉里至少有几 个苹果？
精品课件
抽屉原理（二）
把 a 个 物 体 放 进 n 个 抽 屉，若a÷n=b……c
(c≠0 ,c<n )
则一定有一个抽屉至少 放了______ 个物体。 精品课件
比一比：两个抽屉原理有 何区别？
“原理1”和“原理2”的区别 是：原理1苹果多，抽屉少，数 量比较接近；原理2虽然也是 苹果多，抽屉少，但是数量相 差较大，苹果个数比抽屉个数 的几倍还多几。
2、从任意5双手套中任取6只，其中至少有2只 恰为一双手套 ，对吗？
3、从数1，2，。。。，10中任取6个数，其中 至少有2个数为奇偶性相同。
4、体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球， 某班 50名同学来仓库拿球，规定每个人至少拿 １个球，至多拿２个球，问至少有几名同学所 拿的球种类是一致的？
精品课件
例：把一些铅笔放进3个文具盒中，保证其中 一个文具盒至少有4枝铅笔，原来至少有多少
枝铅笔？至少：只有一个文具盒有 4 枝，
其余都是（4-1）枝
3 +1
3
3
3
3×(4-1)+1=10（枝）
求总数=抽屉×（至少-1）+1
要分的份精数品课件 其中一个多1
鸽巢问题 (二)
人教版六年级数学下册《鸽巢问题》数学广角PPT精品课件
盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸 出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
至少要摸出3个球
只要摸出的球数比它们的颜色种数多1， 就能保证至少有两个球同色。
一天晚上，小红正要从自已放袜子的抽屉里 取袜子，突然灯熄了。她知道自己的抽屉里放有 白色与黄色的袜子各6只。小红至少要摸出多少只 袜子，才能保证拿出一双相同颜色的袜子？
9÷4＝2……1 2＋1＝3
第五单元 数学广角--鸽巢问题 第3课
鸽巢问题
第3课时
人教版六年级下册数学课件
目
01 新课导入 02 新课讲解
录
03 课堂小结
CONTENTS
04 拓展延伸
第一部分 PART 01
新课导入
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复习导入
5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐 2人，为什么？
把5个人分到“4个鸽巢”(代表4把 椅 子 ) 中 ， 5÷4 ＝ 1……1 ， 所 以 一 定 有 “一个鸽巢”里至少有1＋1＝2(人)，即 总有一把椅子上至少坐2人。
第二部分 PART 02
新课讲解
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人教版六年级下册课件 5数学广角-抽屉原理(鸽巢原理)
3.明小学有367名年出生的学生，请问是否有生日相同的学生？
【解析】1年最多有366天，把366天看作366个“抽屉”，将367名学生看作个“苹果”．这样，把 367个苹果放 进366个抽屉里，至少有一个抽屉里不止放一个苹果．这就说明，至少有名同学的生日相同．
答案
探索新知
例2：如果把5个苹果放在2个抽屉里面，不管怎么放，总有一个抽 屉里至少放3个苹果，为什么？如果一共有7个苹果呢？9个呢？
做一做：42个苹果放在5个抽屉里，至少有多少个苹果放在一个抽 屉里？
42÷5 = 8（个） ...... 2（个） 8+1=9（个）
答：至少有9个苹果放在一个抽屉里
答案
知识总结
抽屉原理
将n件物品放入m个抽屉中，如果n÷m=a，那么一
定有一个抽屉里至少抽有屉a件原物理品。
将n件物品放入m个抽屉中，如果n÷m=a...b，那么 一定有一个抽屉里至少有a+1件物品。
答案
例题解析
例6：17名同学参加一次考试，考试题是3道判断题(答案只有对错之分 )，每名同学都在答题纸上依次写上了3道题目的答案。试说明至少有3 名同学的答案是一样的。
解析：3道题所有可能出现的答案有8种，8种答案可以看作8个抽屉，一共有17名同 学，看作17个苹果
17÷8= 2 ...... 1 2+1=3
答：至少有3名同学的答案是一样的。
新人教版数学六年级下册第五单元《数学广角-鸽巢问题》教材解读
申明：只可使用，不可出售， 或者出租、出借、转让。
1
教 材 编 排 特 点
PART 02
课标解读
2
义务教育数学课程标准（2022年版）指出“综合与实 践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真 实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发 现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟 数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学 技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想 方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际 问题的能力，形成和发展核心素养。”
教材还以算式7÷3=2…1，引导学生更数学化 地理解假设法的核心思路，加深对思考过程的 理解。在此基础上，又进一步提出“如果有8 本书会怎样？10本书呢？”，让学生利用前 面的方法进行类推。最后，借助对算式的对北 分析，引导学生对这一类“抽屉问题”形成一 般性的理解。
教学建议
1.允许学生多样化地 解决问题。 2.要引导学生逐步从 直观走向抽象。 3.要引导学生建立模 型。 4.要关注学生对模型 的运用。
5
03 要有意识地培养学生的“模型思想”
“抽屉问题”的变式很多，应用更具灵活性。当我们面对一个具 体问题时，能否将这个具体问题和“抽屉问题”联系起来，能否找到 该问题中的具体情境和“抽屉问题”的一般化模型之间的内在关系， 能否找出该问题中什么是“待分的东西”，什么是“抽屉”，是影响 能否解决该间题的关键。教学时，要引导学生先判断某个问题是否属 于用“抽屉原理”可以解决的范畴，如果可以，再思考如何寻找隐藏 在其背后的“抽屉问题”的一般化模型。这个过程，实际上是学生经 历将具体问题“数学化”的过程，是从复杂的现实素材中找出最本质 的数学模型的过程。这样的过程，可有效地发展学生的数学思维能力， 尤其是可增强学生对“模型思想”的体验，增强运用能力，需要引起 教师的重视。
【分层训练】六年级下册数学单元测试-第五单元 数学广角——鸽巢问题(基础卷) 人教版(含答案)
六年级下册数学单元测试-第五单元数学广角——鸽巢问题（基础卷）（完成时间：60分钟，总分：100分）一．选择题（满分16分，每小题2分）1．学校三年级有32人都是在同一年的5月份出生，这个年级至少有()人生日相同．A．2B．4C．6D．82．11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了()只鸽子．A．4B．2C．33．下列说法正确的是()A．任意13人中，至少有2人的出生月份相同B．一个游戏的中奖率是1%，买100张奖券一定会中奖C．有9个玻璃球，其中有一个球比其他的球稍重，如果用天平来称，至少要称3次就一定能找出这个球4．六年一班有49人，至少有()人同一个月出生．A．5B．49C．4D．35．妈妈把9个苹果放进2个盘子里，不管怎样放，总有一个盘子里至少放进()个苹果．A．4B．5C．66．5个小朋友分苹果，至少要()个苹果才保证至少有一个小朋友得到两个．A．6B．11C．57．一个纸箱里装有9个红球、8个绿球和6个黄球，它们除颜色外完全相同．一次最少摸出()个小球才能保证摸出的小球中有两个红球和两个黄球．A．19B．17C．16D．128．在任意的37个人中，至少有()人的属相相同．A．2B．8C．6D．4二．填空题（满分16分，每小题2分）9．晚饭后，有26名阿姨在公园里跳广场舞，她们中至少有个人的属相相同．10．15个学生要分到6个班，至少有一个班要分进个人．11．小王掷骰子，3次的点数加起来是13，其中必须有一次的点数不低于．12．把红黄两种颜色的小棒各8根混在一起，如果让你闭上眼睛，每次至少抽出根，才能保证有两种颜色相同．13．张阿姨把7块糖分给3个小朋友至少有一个小朋友能分得块糖．14．6只兔子要放进5个兔笼，至少有只兔子要放进同一个笼子里．15．某校六年级有3个班，在一次数学竞赛中，至少有人获奖才能保证获奖的同学中，一定有4个学生在同一个班．16．一个不透明的盒子里装了红、黑、白玻璃球各2个，要保证取出的玻璃球中至少有两种颜色，至少要取出个．要保证三种颜色都有，应至少取出个．三．判断题（满分8分，每小题2分）17．13个岁数各不相同的女孩，她们当中至少有2个女孩属于同一生肖．18．把20个乒乓球分别放进9个箱子里，总有一个箱子里至少放3个乒乓球．19．口袋里有红、黄、白、黑四种颜色的手套（不分左右）各10只，至少要从口袋里取出4只才能保证配成一双．20．在一次有100人参加的集会中至少有8个人的属相是一样的．．四．解答题（共10小题，满分60分，每小题6分）21．（6分）22．（6分）有红、黄、绿三种颜色小旗若干，每人随意抽取3面小旗，要想保证至少有3人抽取的小旗完全一样的，至少要有多少人来抽取小旗？23．（6分）在367个1996年出生的儿童中，至少有多少个人是同一天出生的？24．（6分）猜生日．25．（6分）投篮．篮球比赛规则：3分外命中得3分，3分线内命中得2分，罚中一次命中得1分，姚明在一场比赛中投篮13次，得了27分，请问姚明投中了3分球吗？为什么？26．（6分）分苹果．这些苹果至少有多少个？27．（6分）有红黄蓝的小球个6个，混放在一个盒子里，一次摸出10个，至少有个小球的颜色是相同的．28．（6分）51个同学投票选一名班长，统计其中40张选票的结果是：甲得18票，乙得12票，丙得10票．甲至少再得张票，才能保证以得票数最多当选班长．29．（6分）52张扑克牌有红桃、黑桃、方块、梅花4种花色各13张，问：①至少从中取出多少张牌，才能保证有花色相同的牌至少2张？②至少从中取出几张牌，才能保证有花色相同的牌至少5张？③至少从中取出几张牌，才能保证有4种花色的牌？30．（6分）把若干个苹果放进9个抽屉里，不管怎么放，要保证总有一个抽屉里至少放进4个苹果，那么至少应该有多少个苹果？参考答案一．选择题（满分16分，每小题2分）1．解：考虑最差情况：每个抽屉都有1个元素，323111÷=⋯人，剩下的1人，无论怎样分配都会出现一个抽屉有2人出现． 112+=（人)，答：至少有2人生日是在同一天．答案：A ．2．解：1142÷=（个)3⋯（只)，213+=（只)；答：至少有一个鸽笼要飞进3只白鸽．答案：C ．3．解：A 、因为13121÷=（人)1⋯（人)，任意13人中，至少有112+=人的出生月份相同，说法正确；B 、一个游戏的中奖率是1%，只是说有100张奖券，中奖的可能性为1%，属于不确定事件的可能性事件，买100张奖券一定会中奖，说法错误，只是有可能；C 、9个玻璃球平均分成3份，每份3个，第一次，一边3个，哪边重就在哪边，一样重就是剩余的3个；第二次，一边1个，哪边重就是哪边，一样重就是剩余的那个；所以如果用天平来称，至少要称2次就一定能找出这个球；本选项说法错误；答案：A ．4．解：49124÷=（人)1⋯人，415+=（人)，答：至少有5人是同一个月出生的．5．解：924⋯个÷=（个)1+=（个)415答：总有一个盘子里至少放进5个苹果．答案：B．6．解：根据分析可得：+=（个)516答：至少要6个苹果才保证至少有一个小朋友得到两个．答案：A．7．解：根据分析可得：++=（个)89219答：一次最少摸出19个小球才能保证摸出的小球中有两个红球和两个黄球．答案：A．8．解：37123⋯（人)，÷=（人)1+=（人)；314答：至少有4人的属相相同．答案：D．二．填空题（满分16分，每小题2分）9．解：261222÷=⋯+=（人)213答：她们中至少有3个人的属相相同．10．解：1562⋯（人)÷=（人)3+=（人)213答：至少有一个班要分进3个人．答案：3．11．解：13341÷=⋯+=415答：其中必须有一次的点数不低于5．答案：5．12．解：213+=（根)答：每次至少抽出3根，才能保证有两种颜色相同．答案：3．13．解：732⋯（块)÷=（块)1+=（块)213答：至少有一个小朋友能分得3块糖．答案：3．14．解：651⋯（只)，÷=（只)1+=（只)；112答：至少有2只兔子要关进同一个笼子里．答案：2．15．解：331⨯+=+91=（人)10答：至少要有10人获奖，才能保证一定有4名同学是同班的．答案：10．16．解：（1）213+=（个)答：要保证取出的玻璃球中至少有两种颜色，至少要取出3个．（2）2215⨯+=（个)答：要保证三种颜色都有，应至少取出5个．答案：3，5．三．判断题（满分8分，每小题2分）17．解：13121⋯（人)÷=（人)1余下的1人无论是哪个属相，这个属相都会有：112+=（人)所以：13个岁数各不相同的女孩，她们当中至少有2个女孩属于同一生肖，说法正确．答案：√．18．解：2092⋯（个)÷=（个)2+=（个)213把20个乒乓球分别放进9个箱子里，总有一个箱子里至少放3个乒乓球，说法正确．答案：√．19．解：415+=（只)至少要从口袋里取出5只才能保证配成一双，而不是4只．原题说法错误．答案：⨯．20．解：100128⋯（人)÷=（人)4+=（人)819所以，至少有9人属相是一样的．答案：⨯．四．解答题（共10小题，满分60分，每小题6分）21．解：÷=⋯（人)，7512+=（人)；112答：至少有2个人住同一个房间．22．解：不同的抽取方式有：①三面同色，3种；②两面同色，326⨯=（种)；③三面颜色都不同，仅有1种所以，不同的抽取结果共有36110++=（种)，⨯+=（种)；102121答：至少要有21人来抽取小旗．23．解：36736611÷=⋯（人)；112+=（人)；答：至少有2个人是同一天出生的；24．解：①36836612÷=⋯（人)+=（人)；112②36812308÷=⋯（人)+=（人)；30131答：至少有2人是同一天过生日，至少有31人在同一个月过生日．25．解：假设全是投的2分球，则一共要得分21326⨯=分，而已知得分27分，比实际假设的总得分多了1分，所以说明至少有一次投篮得了3分，这样得分才能得27分．26．解：54121⨯+=（个)答：这些苹果至少有21个．27．解：1033⋯个），÷=（个)(1所以颜色相同的至少有：314+=（个)；答：至少有4个小球的颜色是相同的．答案：4．28．解：余下：514011-=（张)，因为乙和甲的票数接近，相差18126-=（票)，所以只要甲再得的票数多于：(116)2 2.5-÷=（票)，所以甲再得3票就能当选．答：甲至少再得3张票，才能保证以得票数最多当选班长．答案：3．29．解：①415+=（张)答：至少从中取5张牌，才能保证其中有2张花色相同的牌；②44117⨯+=（张)答：至少从中取出17张牌，才能保证有花色相同的牌至少5张；③133140⨯+=（张)答：至少从中取出40张牌，才能保证有4种花色的牌．30．解：931⨯+=+27128=（个)答：那么至少应该有28个苹果．。
小学六年级数学下册第5章 数学广角及总复习 教案说课稿
结果：有可能摸出 2 个同色的球。 （2） 一次摸 3 个球，有几种情况？
5
抽屉原理”
第 1 课时
1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉
原理”解决简单的实际问题。
2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。
3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。
经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。
理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。
学生思考——组内交流——汇报 师：为什么要先平均分？（组织学生讨论） 那么把 5 枝笔放进 4 个盒子里呢？把 6 枝笔放进 5 个盒子里呢？还用摆 吗？ 把 9 枝笔放进 8 个盒子里呢？…… 你发现什么？ 生 1：笔的枝数比盒子数多 1，不管怎么放，总有一个盒子里至少有 2 枝 铅笔。 2．解决问题。 （1）课件出示：5 只鸽子飞回 4 个鸽笼，至少有 2 只鸽子要飞进同一个鸽 笼里，为什么？ 用平均分的方法，就能说明存在“总有一个鸽笼至少有 2 只鸽子飞进一个 个笼里”。 板书：5÷4=1……1 （二）教学例 2 1．出示题目：把 5 本书放进 2 个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里 至少有几本书？ 把 7 本书放进 2 个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？ 把 9 本书放进 2 个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？ （留给学生思考的空间，师巡视了解各种情况） 2．学生汇报。 生 1：把 5 本书放进 2 个抽屉里，如果每个抽屉里先放 2 本，还剩 1 本， 这本书不管放到哪个抽屉里，总有一个抽屉里至少有 3 本书。 板书：5÷2=2 本……1 本（商加 1） 7÷2=3 本……1 本（商加 1） 9÷2=4 本……1 本（商加 1） 师：你能发现什么？ 生 1：“总有一个抽屉里的至少有 2 本”只要用“商+1”就可以得到。 师：如果把 5 本书放进 3 个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有 几本书？ 生：“总有一个抽屉里的至少有 3 本”只要用 5÷3=1 本……2 本，用“商 +2”就可以了。 生：不同意！先把 5 本书平均分放到 3 个抽屉里，每个抽屉里先放 1 本， 还剩 2 本，这 2 本书再平均分，不管分到哪两个抽屉里，总有一个抽屉里至少
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授课时间：2013年4月11日
科目
数学
课题
抽屉原理1
总课时数
28
学生姓名
课型
新 授 课
班级
六年级
执教师教师
审阅人
课堂 导入
“抢凳子的游戏”：请4位同学上来，摆开3张凳子。游戏规则：4位同学围着凳子转圈，老师喊“停”的时候，四个人每个人都必须坐在凳子上。你发现了什么？
1独立试做
2组内交流
3小组代表汇总
课
堂
知
识
检
测
一、填空
1、7只鸽子飞进5个鸽舍，至少有（）只鸽子要飞进同伴的鸽舍里。
2、有9本书，要放进2个抽屉里，必须有一个抽屉至少要放（）本书。
3、四年级两个班共有73名学生，这两个班的学生至少有（）人是同一月出生的。
4、任意给出3个不同的自然数，其中一定有2个数的和是（）数。
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
知
识
拓
展
从扑克牌中取出两张王牌，在剩下的52张中任意抽出5张，至少有2张扑克是同花色的。试一试，并说明理由
六二班有学生35人，李老师至少要准备多少本练习本，才能保证有一个人的练习本在两本或两本以上？
组内交流
组际解疑
老师点拨
总结梳理
学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）
自
主
探
究
学案设计
导案
1、把5本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？摆一摆，有哪几种放法。
结论：5本书放进2个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进本书
（1）把7本书放进2个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有本书？
（2）把9本书放进2个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有本书？
学习
目标
1.通过操作、观察、比较、推理等活动，进一步经历“抽屉原理”的探究过程，并逐步理解和掌握“抽屉原理”。
2、会用“抽屉原理”解决生活中简单的实际问题，培养学生有根据、有条理地进行思比较、推理等活动，让学生进一步经历“抽屉原理”的探究过程，并逐步理解和掌握“抽屉原理”
自我展示台：（写出你的发现或见解）
1、找出“物体”与“抽屉”
2、解答这类题的思路是把书尽量多地“平均分”给各个抽屉
3、、物体的数量大于抽屉的数量，总有一个抽屉里至少放进商+1个物体（至少数=商+1）
教学反思
数学学科导学案第五单元（数学广角）
授课时间：2013年4月15日
科目
数学
课题
抽屉原理3
总课时数
二、选择
1、5个人逛商店共花了301元钱，每人花的钱数都是整数，其中至少有一人花的钱数不低于（）元。
A、60 B、61 C、62 D、59
2、3种商品的总价是13元，每种商品的价格都是整数，至少有一种商品的价格不低于（）元。
A、3 B、4 C、5 D、无法确定
幼儿园老师准备把15本图画书分给14个小朋友，结果是什么？
3、、物体数÷抽屉数=商……1至少数=商+1
教学反思
数学学科导学案第五单元（数学广角）
授课时间：2013年4月12日
科目
数学
课题
抽屉原理2
总课时数
29
学生姓名
课型
新 授 课
班级
六年级
执教师教师
审阅人
课堂 导入
把3个苹果放进2个抽屉里，总有一个抽屉至少放2个苹果，为什么？
自学内容
P71及做一做 P36 2，每课100 P30第3课时1,2,3
难点：通过操作发展类推能力，形成比较抽象的数学思维。
自
主
探
究
学案设计
导案
1、4枝铅笔放进3个文具盒中，会出现怎样的结果呢？拿铅笔和文具盒实际摆一摆、放一放，看一共有几种情况?
4÷3=1（枝）……1枝
把铅笔放进文具盒中，如果每个文具盒只放枝铅笔，最多放枝，剩下枝还要放进其中的，所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒
你发现了什么？
只要放的铅笔数（要分的物体）比文具盒（抽屉）的数量多1，总有一个文具盒里至少放进枝铅笔。
学生独立答题
想一想：课本上介绍了哪几种方法？
合
作
交
流
展
示
交流，说理。
小学六年级第一组共有13名学生，一定至少有2名学生的生日在同一个月。
如何找“物体”与“抽屉”，如何在“抽屉”里放物体？
怎样放可以一次得出结论？
规律：只要放的铅笔数比文具盒的数量多﹙ ﹚，不论怎么放，总有﹙ ﹚个文具盒里至少放进﹙ ﹚枝铅笔。
3、如果要放的铅笔数比文具盒的数量多2呢？多3呢？多4呢？你发现了什么？
只要铅笔数比文具盒的数量﹙ ﹚，上面的结论都是成立的
4、把7枝铅笔放进6个文具盒里，？
5、把10枝铅笔放进9个文具盒里呢？
6、把100枝铅笔放进99个文具盒里呢？
如果把5本书放进3个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有本书？
你能用算式表示以上的过程吗
学生独立答题
合
作
交
流
展
示
交流，说理。
小明家来了15位客人，那么这些客人中至少有几个人是同一个属相的，为什么？
怎样放可以一次得出结论？
1独立试做
2组内交流
3小组代表汇总
课
堂
知
识
检
测
1、6只兔子要放进5个兔笼，至少有（ ）只兔子要放在同一个笼里。
30
学生姓名
课型
新 授 课
班级
六年级
执教师教师
审阅人
课堂 导入
把5颗梨放在4个盘子里，总有（）个盘子至少要放2颗梨
7个人住进5个房间，至少要有两个人住同一间房。为什么？
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
知
识
拓
展
8只鸽子飞回3个鸽舍，不管怎样分，总有一个鸽舍至少有几只鸽子？
组内交流
组际解疑
老师点拨
总结梳理
学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）
自我展示台：（写出你的发现或见解）
1、找出“物体”与“抽屉”
2、解答这类题的思路是把书尽量多地“平均分”给各个抽屉
如果改为5个人抢3或4张凳子呢？
自学内容
P70及做一做 P73 1，每课100 P28第1课时
学习
目标
1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力
重点
难点
重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
2、张阿姨把11块糖分给3个小朋友，至少有一个小朋友能分得（ ）块糖.
3、一个11位数中，至少有（ ）个数位上的数字是相同的。
二、判断
1、6名同学要植25棵树，有1名同学至少要植5棵。（ ）
2、小红的妈妈用13个扣子钉了3件上衣，有一件上衣至少要钉4个扣子。（ ）
3、一个班共有13名同学，其中至少有2名同学同一个月过生日。（ ）