体育说课稿(范例10篇)完美版

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体育说课稿(范例10篇)完美版

《体育说课稿》

体育说课稿(一):

一、指导思想

本课以培养学生的基本活动为目的,以发挥学生的认识潜力为核心,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中简单、愉快、活泼地进行教学。

二、教材分析

排球运动是高中《体育与健康》教学资料中选项学习的组成部分,是学生十分喜爱的学习资料之一,本课教学资料是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到群众力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学资料都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课,起着承上启下的作用。因此,本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

本课的教学目标:

1、认识目标:透过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生用心参加体育活动的态度和行为。

2、情感目标:认真练习,透过游戏培养学生互相协作、互相帮忙、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。

3、技能目标:使学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调潜力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。

本课的重、难点确定:

我们分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点。所以确定

重点:正确的击球点。

难点:身体与手臂的协调动作

三、学情分析

本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生,共有28个女生。本班排球的基础普遍较差,甚至有些学生在学习之前没有接触过排球,所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材资料是想多数学生能够基本的掌握其技术动作。该班的学生个性喜欢体育活动,身体素质普遍较好,在排球正面双手垫球上了一次课后,大多数的学生已经喜欢上了排球,部分学生基本的技术动作已经有所掌握,但大多数学生掌握技术较差,所以本课结合了图片进行讲解示范,让学生更直观,有一个感性的认识。个别的学生学习潜力较强,有必须的基础,我就在第一次课后对他们进行辅导,使得他们已经较好的掌握了技术动作,在课上他们能起到小老师的作用。

四、教法与学法

教法:1、在教学的导入里,先采用了民族的舞蹈,激发兴趣

2、运用图片进行教学,不仅仅能够激发学生学习兴趣,还能够给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念,让学生有一个感性的认识。

3、讲解示范法,透过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作

4、分解法,让学生从简到难的学习,使学生更容易掌握技术。

5、游戏法,透过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生的协作潜力和群众主义精神。

6、团队合作学习法:透过小组的练习,一方面能够互相促进技能的提高,另一方面提高课堂教学的运动密度。

学法:1、观察法、模仿练习法:发展学生创造潜力,充分体现学生的主体性。

2、团队合作学习法:帮忙学生信诚强烈的群众意识,透过纠正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术,从而到达共同进步。

3、游戏法:透过游戏活跃课堂气氛,提高学生参与的用心性。

4、评价法:透过评价发现问题,解决问题,进一步启发学生的学习兴趣。

五、教学过程

一、导入部分:1、课堂常规

2、本课的教学资料、目标及要求

3、竹竿舞

这样做的目的是为了使学生精神振奋,到达热身效果,安排了舞蹈竹竿舞提高学生的兴趣,同时培养学生情趣,到达热身效果

4、热身操(球操)

从中贯穿一些排球的基本步法和手法编成球操,这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣,活动各种关节,为下面的练习做准备。

二、自主学与练

(一)、排球正面双手垫球

1、让学生自由的发挥垫球,自垫或是对垫

这样做的目的是让学生发挥自已所认识、所了解的垫球技术和练习方法

2、透过图片的观看和讲解示范垫球的技术动作

这样做的目的是为了使学生认识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术,让学生有了一个感性的认识,建立良好的动作概念。

3、两人协助练习。方法:两人一组,一人持球于腹前,另一人做垫球练习。

练习的时候注意击球的部位,注意强化提肩,抬臂、压手腕动作。

这样做的目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。

4、一对一的垫球练习:

A、一抛一垫,两人相距3----4米,每人垫10次互相交换

要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作

B、对垫,两人相距3----4米,将对方垫好的球垫给对方,依次进行练习

要求学生随时要做好垫球前的准备姿势,并快速起动和移动,持续好合理的位置进行垫球。先能够是练习原地对垫球。再练习移动的对垫。

5、教师群众纠正错误动作,鼓励学生出来表演,学生来进行评价

这样做的目的是给学生必须的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果,充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。

6、根据技术的差异性,进行分层教学

A、对垫练习(技术掌握较好的学生)

B、一抛一垫练习(技术掌握较差的学生)

将技术动作掌握好的同学进行一对一的辅导

这样做的目的主要是为了让掌握技术好的学生进行对垫,在此基础上增加难度,如移动中的对垫,让技术差的学生在未掌握好的基础上更加的纠正错误动作,掌握正确动作,一对一的进行纠正学习

(二)、接力游戏(往返跑)

方法:将学生分成人数相等的四组,成纵队站于端线处,前面分别画1、2、3、三条标志线,由排头开始进行游戏,排头每人手抱1个排球,开始后,用心向前跑至标志线1往回跑,再从端线开始跑至2往回跑,依次进行。排头跑好后将球交于第二位学生依次进行接力。最先完成的组为胜。

做完一组后,增加难度,两个排球或是三个排球进行练习

目的是根据本课的资料安排这个游戏,使得学生上下肢都得到了锻炼,而且将始终排球贯穿这节课中。同时也培养学生的协作配合,团结合作潜力。

三、恢复身心

1、教师带领做放松操,学生模仿练习。在音乐伴奏下,师生同做。

目的是促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

2、对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价

目的是促使学生提高观察动作潜力和自我评价潜力

3,回收器材,师生再见

六、场地器材,预计课的效果

录音机一台、六根竹竿、29个排球,一片空地。预计课的教学目标基本实现,预计课的平均心率130--140次分。运动密度35-40%.

体育说课稿(二):

各位评委:下午好!这天我说课的资料是_______(新授)和_______(复习)辅助资料:俯卧撑立定跳加速跑

一、首先说的是本次课的指导思想:

依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学资料,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并构成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学资料对发展身体素质和增强体质的作用,让健康第一思想落到实处。同时也要注重培养学生组织潜力、创新潜力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的群众主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析:

本课教学资料_______和_______。是中最基本的动作,主要锻炼、发展素质和协调性,是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种的基础,所以我们务必高度重视学习和掌握这一技术,基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。因此,重点是。难点是,身体的协调用力。

第二个资料是,属于类教材,辅助资料。技术是运动中运用较为广泛的一种技术,对发展学生的素质,培养学生在比赛和实际应用的潜力具有重要作用。重点是,难点是。

把这两项资料安排在同一课次,一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习,也有下肢为主的练习,既有发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习,使学生的身体素质和基本活动潜力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体机能适应性规律。

三、学情分析:

本课教学对象是六年级x班,男、女比例相当,40人左右。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际状况而定。但班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。

四、教学方法运用

(一)教法设想:

根据人体动作技能构成的规律,结合学生的实际状况,遵循直观性、自觉性、用心性和循序渐进原则,我主要采用:

1、启发式教学法:透过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生用心思考,创新潜力。

2、讲解示范法;透过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

3、纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的状况各有不同,透过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。

4、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。

5、评价法:透过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。

(二)学法指导:

古人说:给一个人一条鱼,只能勉强满足他的一顿饭的需求,但是教给他一套捕鱼的方法,那就永久都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中,让学生采用听、看、想、练、问、比的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,透过学生自主去尝试,互相比较,师生讨论,观察等方式培养学生的思考潜力,观察潜力和实践潜力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动得到锻炼,获得快乐。

五、教学目标:

根据上面的教材分析和学生实际状况制定教学目标如下:

(一)认知目标:使学生理解的基本技术原理和的技术特点,明确学习的目的性

(二)技能目标:初步学会合理的技术动作,使80%学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作潜力。

(三)情感目标:透过和的教学和练习,培养学生果断、机组潜力和良好的纪律性及和谐的师生关系,以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。

六、教学过程:

根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分:开始部分,准备部分,基本部分和结束。

(一)开始部分两个资料:

安排(4分钟)一是常规资料。(1分钟)二是队列练习,(3分钟)队列的资

料是蹲下及起立,方法学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习资料,又能集中学生注意力,振奋学生的精神。后面安排的反应练习弹钢琴,方法:以四列横队分别代表哆、啦、咪、发,叫到的蹲下,没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验,又能提高学生练习兴趣,为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满,步调一致,反应迅速。

(二)准备部分时间安排(7分钟)

包括游戏组着地点和配乐韵律操。组着地点方法是在直径15米的圆周上,学生进行慢跑,老师喊点数,学生根据点数以身体任何部位组点着地。把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中,激发学生的创造性思维。之后配乐韵律操,方法是也在直径15米的圆周上完成,透过教师讲解示范,学生随着音乐的节奏跟着做的,把的徒手操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣,激发学习动机。二是使学生的生理机能活动潜力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。

(三)基本部分:

第一个资料是,时间安排16分钟。为了解决这一资料的重、难点,使学生更好地掌握技术,设计了以下的教学步骤:

1、向学生介绍这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,在运动中的处地位和重要,目的是激发学生的学习热情。

2、教师进行完整示范,让学生头脑中初步构成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则:从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术,安排如下练习:

练习1练习。目的是方法:把学生分成组,在组长的带领下体会动作。老师巡视指导。

练习2练习,目的是方法:老师巡视指导。

练习3练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法:老师巡视指导,全面兼顾不同水平的学生。

3、叫3位不同水平的学生展示,老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生比较自己,引起注意,改正错误。

4、学生根据自己练习状况及结合教师评价,组内边练习边评价,总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。

5、比赛,方法:

采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣,提高练习的效果,进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的群众荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察,教学指导。

第二个资料是:时间安排5分钟。该资料所要解决的重点问题是合理的。难点是,克服。学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用,从而导致各种错误动作。以下的教学手段,就是围绕这样的一个重点、难点展开,根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则,一步一步进行的。

1、讲解动作要求和注意点。目的是

2、的练习。方法:依据学生运动技能构成规律,由易到难进行练习,先在原地体会正确的动作要领,再透过讲解,掌握的方法,突破教学难点。

3、练习。方法:依据顺序渐进的教学原则,安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术,

4、比赛。方法:由于学生不随意注意占优势,为了吸引学生注意力,运用竞赛游戏,来检查学生技术的掌握状况,并以此锻炼学生的身体素质,提高快速奔跑潜力。透过教师引导,充分发挥学生的主体作用。教师再根据练习状况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中,有意识地培养学生遵守纪律,关心他人,自觉锻炼习惯。

(四)最后结束部分:

用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松,时间安排4分钟。组织:学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行进间跑跳步加跺脚,第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到简单、快乐,听讲时认真。多样化的练习安排,既提高了学生的趣味性,同时起到放松上、下肢作用,使学生的生理、心理都得到放松,在进行美的教育的同时,又一次体验上体育课的乐趣。之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,到达鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回,培养学生劳动观念和爱护群众财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成礼貌礼貌习惯。

七、预计课的效果:

学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为150--160次分,平均心率到达120--130次分。让学生既出汗又脸带微笑,身心健康前面发展。

八、场地器材:

场地:田径场、篮球场;器材:,录音机一台,录音带二盒。

体育说课稿(三):

我这天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时,本次课的主要资料是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选取等方面做一下简要介绍:

一、指导思想:

根据《体育与健康课程标准》理念,以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习潜力,培养合作意识和社会适应潜力,构成用心主动的学习与生活态度。

二、教材特点

本课除了要加强学生运球的巩固复习之外,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

我所任教的是高一年级,班级人数较多且多数学生来自农村,在学习时对篮球教学接触不多,因此对篮球的知识与技术认识也很少,但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球各处跑,有的学生急急忙忙去投篮另外由于校园的设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是:在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养,重视课堂的组织性。

四、教学目标

认知目标:学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。

技能目标:让学生学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术。

情感目标:培养学生密切配合,团结协作的群众主义精神。

五、教学重点、难点

重点:双手胸前传接球―准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点:双手胸前传接球―上下肢协调用力和手对球的控制潜力。

六、教法和学法

常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。

学习和活动部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、用心性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。

放松和结束部分:教师主要采用讲解示范法、用心性评价法,学生主要采用观察法、模仿练习法。

七、场地:篮球场一片;2、篮球40只,.

八、预计教学效果:

预计平均心率为:130--135次分。

最高心率为145次分,出此刻四十分钟。

运动密度约为40%,运动负荷为中等。

九、教学实践部分

本课结构安排分四个部分:常规部分、热身部分、教学游戏、学习、组织练习部分、放松与结束部分

常规部分

体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课资料、任务,提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。

热身部分

这部分每一位学生手拿一球,绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动能够激发学生的兴趣,为学习和活动部分做好准备,并能避免意外事故的发生。这部分共用5分钟。

教学游戏

名称:运球抢球(男女分组)游戏方法:一人持球运球,要保护住球另一人在吧犯规的前提下进行抢夺球,在篮球场内。这部分约8分钟。

学习介绍篮球传接球的方法

本部分是课的核心,为使学生更好地掌握和提高这两项技术,教师根据由易到难,由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范,给学生一个完整的动作概念,然后教师分解讲解动作要领,学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。这部分约4分钟

组织练习

两人原地双手胸前传接球(8分钟)

三人传球练习。(8分钟)

砸篮板练习。(6分钟)

教师在学生练习时要巡回指导,发现错误时纠正,个别错误个别纠正,普遍错误群众纠正

放松与结束部分

引导学生进行放松活动,之后做课堂小结,指出优点和不足之处,到达鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见,归还器材。这部分约3分钟。

本次课我之所以选取这样教材资料、教法及设计程序,主要的思考在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚,但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球场立刻比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习,学生就学得不扎实,技术提高慢、不规范。

另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境;期望能透过让学生看展板、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的潜力和相关运动技能。

体育说课稿(四):

一、教材概述:

耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材,是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段,对培养青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有用心的作用。初中各阶段跑的各项教材,应侧重于发展人体有氧耐力。实践证明,耐久跑是各项跑的基础。体育科学研究证明,初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。因此,应加强耐久跑的教学和练习,并在此基础上,促进快速跑的教学,逐步提高学生的快速奔跑的潜力。

本次课的教学目标是:学生明白合理分配体力的方法,70%的学生途中跑时做

到简单自然,节省体力和加深呼吸克服极点现象,并使学生从战胜困难中得到乐趣。

本次课的教学重点是如何正确分配体力,教学难点是如何克服极点.

期望透过本次课的教学,使学生能运用所学的正确的跑的姿势,简单自然的跑完全程。

二、学情分析:

我们都有明白,学生喜爱上体育课是不争的事实,但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实,耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校没有田径场,在进行耐久跑练习时有必须的难度。

三、教学过程:

在本次课的开始部分,透过游戏的方式进行准备活动,目的是为了使学生在学习耐久跑之前,有一个愉快的情绪;调动学生学习的用心性,游戏的活动的强度不大,以免影响以后的学习。

基本部分由两个教材组成,一个耐久跑,放在前半部分,另一个是柔韧性练习,前一个教材强度大,后一个强度小,贴合合理安排运动量的原则。由于本次课是《耐久跑》的第一次课,为了使学生能克服畏难情绪,减少练习的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的场地较小,但根据校园的地形特点,精心设计的跑的线路。其中有直线跑,有上坡跑,有绕障碍跑,避免单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务,我对班级学生进行了分组,潜力较强的同学在一组,潜力较差的同学在一组,且两组同学的要求也不一样,对较胖的同学,我采取用一位成绩较好的同学跟跑,进行不断的鼓励,适当的时侯,拉他跑一段,让他体会全程的感觉,贴合区别对待的原则。

为了使同学们难明白合理分配体力的方法,我在不同的跑段,设置了不同的标语,如:匀速跑、放慢节奏、坚持住冲刺等,每位学生在望见不同的标语时,自觉调控节奏,合理的分配体力。

为了使同学们能克服极点现象,在极点到来的时候,我先用语言对他们进行鼓励,其次,让他们放慢跑的节奏,加快呼吸,其他未进行练习的同学,在一旁呐喊助威,使他们顺利渡过极点难关。

在基本部分的后半部分,采用的是柔韧素质的练习,透过柔韧素质的练习,进行身体各部分肌肉的拉伸,实际上也是对耐久跑后的一种放松性练习,这种教材搭配属于放松性搭配,起到调整运动量的功效。

课的结束部分,主要是调整学生的身心,使心率趋于平缓,采取的游戏形式的教学方法,这个游戏就是反口令练习,课堂气氛简单活跃,身心也得到了调整。

四、教学流程设计:

五、教学方法:

示范法、完整法、分解法、讲解法、评比法、榜样法、启发法、预防纠正法、重复法

体育说课稿(五):

一、指导思想:

坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习潜力,培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习潜力,游戏中掌握锻炼方法,合作中体验成功乐趣;竞赛中提高运动技能。

二、学练目标:

1、透过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量,使学生身体更健壮、更健康、更自信。

2、引导学生勇于探索和创新,培养自主学习和互助学习的潜力。

3、体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。

三、学练资料:

多种形式的实心球投掷与游戏

四、学生状况:

初二(4)班共有学生40人。该班体育骨干潜力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好,运动技能一般,同学之间团结合作,群众荣誉感较强。

五、教材分析:

从以往的教学状况来看学生大多不喜欢上投掷课,一是嫌器械又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的用心性,培养学生自主学习和探究学习的品质呢因此在本课的设计中以实心球贯穿全课,设计了搬运炸弹、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和用心性,并采用小群体学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、课的流程

1、师生交流、宣讲本课资料、目标

2、游戏:旅游观光、搬运炸弹培养学生团队协作精神和投掷兴趣;到达活动身体,导入课题的目的。

3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏使学生上、下肢和腰腹力量得到发展;使学生创新意识得到培养;使学生主动学习,用心思考;使学生学会合作,共同探究,拓展潜力,获取知识;使学生超越自我,体验到成功的乐趣。

4、组织学生展示成果互相学习,体验成功快乐,激励学生。

5、搬运接力跑游戏提高运动潜力,增强体质;激发兴趣体验成功的快乐

6、藏族舞愉悦身心,放松肢体

7、小结

七、课的特色与创新

1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课,设计了搬运炸弹、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和用心性,保证课的目标的实现。

2、小群体学习分组小群体内部合作学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

3、以游戏观光旅游和搬运炸弹代替旧模式下的准备部分,旧模式下的慢跑,徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用,而这个设计紧扣课的目标,既是完成教学任务的一项练习资料,又到达热身和导入课的目的,同时避免了单调,激发了学生的兴趣,调动了学生的用心性。

4、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台,课中学生能够选取练习教师推荐的投掷方法中的一种或几种,也能够练习自己创编的。并且专门安排了自创动作练习和小组自编投远或投准游戏时间及展示成果时间。教师用心引导和鼓励学生创新和探究活动,让学生体念到成功的快乐。

体育说课稿(六):

一、指导思想

依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实健康第一的教学思想,让学生学会生存、学会健体,掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方

法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一齐,使学生带着愉悦的情绪,浓厚的兴趣,用心主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的潜力。

二、教材分析

翻滚是学生喜爱的体育项目之一。它是学习较复杂技巧动作的基础,着重培养学生的协调潜力和身体柔韧性,是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法,碰到危险能及时地、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己避免伤害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调,滚动圆滑。

三、学情分析

本堂课授课年级为三年级。根据小学生体育课程标准,三年级学生属于水平二的范畴,因此对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念,因此本堂课的资料应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的资料。三年级学生模仿潜力、好奇心和表现欲都很强,教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束潜力较差,教师在授课时对于学生的意见和推荐以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。对调皮不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

四、教学目标

(1)认识目标:学习前滚翻,使学生了解完整的过程,明白翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。

(2)技能目标:透过练习,80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作;发展学生柔韧、灵敏、协调素质和控制身体的潜力。

(3)情感目标;培养学生自主学习,用心参与活动的意识和行为,感受互助合作的快乐,充分展示自我。

五、教学方法

教法:

设疑激趣法上课时提问学生如果走路不留意拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎样办?下

楼梯时不留意踩空台阶向下摔怎样办?如同学间开玩笑向后推你怎样办?等一系列的问题,引导学生思考,激发学生学习兴趣。之后教师介绍翻滚的作用,引出本堂课学习重点:前滚翻。

示范讲解法教师示范标准动作,讲解动作要点。教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。

小学生具有超常的模仿力,教师示范,对于其学习标准动作有很大帮忙。

学生示范,同学标准的动作能激发自身好胜心,而示范同学动作中出现的一些错误,经过老师指出纠正后,也会引起其它学生的重视,避免出现类似错误。另外,示范的同学也能从老师、学生的推荐中吸取经验,改善动作。

3、观察评价法

学生在示范动作或自由练习过程中,教师透过观察发现学生的一些错误及时给予指正,并将一些典型错误在所有同学面前提出,以引起同学的注意,避免类似错误的发生。帮忙学生更好的掌握动作要领,教师的鼓励性评价也有助于学生增强学好动作的信心。

4、启发法

教师对于在教学过程发现的一些问题,如有的同学翻但是去,有的同学翻过去后站不起来等一些问题能够启发同学寻找解决办法,例如在教学时能够提问学生,一个砖块和一个球进行赛跑,让学生思考谁跑的快?学生根据生活经验肯定能说出球跑的快,这时教师进一步启发学生为什么球跑的快呢?最后得出结论,因为球是圆的,所以我们在滚动的时候也要把身体团成一个球才能滚动,这样就解决了团身这一教学重点,使学生牢牢的记住这一动作要点,团身紧后蹬充分那就不会出现站不起来这样的问题了。另外,对于低头这一教学重点,也可启发学生寻找解决问题的方法,同学可能会想到在下颚夹一个东西,那样就不得不低头了,这时教师就拿出事先准备好的小海绵让学生夹在下颚进行翻滚,以强化低头这一动作要领。

学法:

尝试学习法在一次次的尝试改善中提高动作正确性、连贯性。

观察法学生观察老师及同学的动作,从观察中领会动作要领,培养学生生活的观察潜力。

小组合作探究学习法分小组后让学生自由练习,组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷,有助于动作的学习,也有助于培养学生的团结互助精神。

六、教学过程

1、课堂常规

上课铃响后,由体育委员集合整队,学生成四列横队排列。教师检查课堂常

规执行状况,体育委员整队完毕后向教师报告出勤状况,整个部分要求学生动作迅速、整齐、安静、精神饱满。

2、热身部分

按人体运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度,预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是一个比较危险的技巧。如在练习过程中身体没有充分打开,不但可能对学习技巧造成障碍,还有可能造成运动损伤,个性是颈部、腰腹部容易造成伤害。因此针对本节课学习资料的特点我安排了六节准备操,分别是头部运动、上肢运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、手腕脚腕运动。透过这部分低强度的运动,使学生身体充分打开,以适应下成课的学习。教师在安排好本节课资料后,学生在原有队型基础上,向两边散开,适当调节前后距离,左右对齐,教师在队伍前方讲解示范,提出动作要求并喊口令,每节四个八拍,学生随教师一齐练习,完成后恢复到原队形。

学习技能部分

设疑在教学中教师透过提问启发学生思考问题解决问题,这样既提高了学生的辨析潜力,发展学生的思维潜力,又激发了学生对本课技能学习的兴趣。

尝试练习在学生思考或找到解决的方法之后,应充分发挥学生的主体作用。教师给学生自由学习空间,让师生、同学之间互动学习。因此我安排4人为一组每组分配一个课前安放在指定位置的垫子,进行自由练习,教师巡视观察,指导学生动作,组员之间也可相互观察、评价、共同学习,共同进步。

教师示范在学生自由练习,对于动作有所熟悉后,由教师示范标准动作,激发学生挑战自我、战胜自我的信心,而后讲解动作要点,即低头、含胸、团身、动作协调,滚动圆滚。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题,如没有低头、蹬腿不充分、蹬腿后没有及时团身等引起学生重视,并启发学生解决问题,使学生在学习过程中尽量避免类似错误的发生。示范后由学生练习巩固。

学生示范小学生表现欲强,在尝试练习、示范后,给学生带给一个自我表现的舞台,充分展示其学习成果,同时也给其他学生带给一个互相学习的机会,激发学生学习兴趣,教师予以适当表扬或鼓励。

翻滚比赛分四组进行比赛,每组分配一个垫子,要求动作标准、迅速,队员间衔接连贯,教师裁判,学生运用已掌握的动作进行比赛,透过学习和比赛,使学生从中获取掌握动作技能的作用,培养学生的竞争意识和团结互助精神。

障碍接力赛接力赛一向是学生比较喜欢的运动项目,对于培养学生团结精神,竞争意识有很好的帮忙,本堂课安排的障碍接力赛规则如下:学生分成四路纵队站同一齐跑线后,每队间隔2.5米,距每队队首5米处放置一个垫子,15米处放置一个栏架(高50厘米),25米处立一个木桩,以教师哨声为令,学生出发,前

滚翻透过垫子,跨过栏架饶过木桩后,钻过栏架后再以前滚翻透过垫子回到起点,第二位同学在与第一位同学击掌后出发,完成相同动作回到,依次类推,直至所有队员完成,以每队最后一名队员完成的先后顺序为依据,进行排行,在组织好学生分组后,教师先讲解接力规则,然后指导一名学生示范接力过程,使所有学生明白接力规则,最后开始游戏,教师裁判,共进行两次,使学生在接力过程中,巩固所学技巧,体验运动带来的乐趣.

4、恢复身心部分

学生经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,我安排以下放松练习

原地小跳20次原地甩手甩脚15秒深呼吸5次在教师示范动作后,学生自由练习

最后简要小结本课学习过程,感谢同学与老师用心配合完成一堂丰富的体育课,期望同学在今后的生活中能应用到这天所学的技能。

七、场地器材:

垫子15张,木桩4个,栏架4个,小海绵快若干

体育说课稿(七):

《篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏》

一、说教材:

教材资料为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏,均选自省编中学《体育与保健》教材第一册资料。球类是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、用心进取和拼搏精神。

中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学资料中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选取直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。

因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑潜力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标:

1、认知目标:1)了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术

原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2)90%以上的学生明确本课目标。

2、技能目标:1)透过本课学习,使85%以上的学生正确掌握原地运球技术,75%以上的学生在必须速度中能正确运用直线运球技术,提高手对球的控制支配潜力。2)发展学生的灵敏、速度素质,提高协调性及快速反应潜力。

3、情感目标:1)培养学生用心进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的感情感,提高想象、交往潜力,发展学生个性和心理素质。2)95%以上的学生对情感目标的理解。

二、说教学程序:

在课的结构上,从身心协同的基础观点出发,依据初一学生的身心特点,采用收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身的三段结构。

1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,透过开口螺旋形跑,活跃气氛,集中学生的注意力,紧之后成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,透过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给学生自我展示的机会,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。

2、第二阶段,首先,运用各种变化的原地运球练习,改善提高原地运球技术动作及控制球的潜力,在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯,重点强调正确的身体姿势和脚部动作,为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材,进入直线运球教学,我用启发性的语言和直观比较,使学生能较清楚地认识到球的反弹角度与手按拍有直接关系等道理,并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比较探索、激发兴趣到达初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高,充分体现和谐互助的精神。在这阶段中,我还注重在练习队形图形上进行变化,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。

在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上,我用奥运会五环营造团结友谊、用心进取、奋发向上的氛围,运用游戏竞赛法,激发学生练习的用心性,并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答,一方面以激发学生的爱国主义情感,另一方面给负队一次充分发挥群众的智慧获取胜利和成功的机会,在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

3、第三阶段,围着五环放松,后运用笑与不笑游戏,以到达稳定情绪、恢复

心身的目的。最后进行小结,对本课的练习效果进行讲评,对学生的成绩给于肯定和表扬,提出今后注意事项,从而结束本课教学。

三、说教学特色:

1、本课以愉快教学法、成功教学法作为指导思想,以发挥学生的认识潜力为核心,以培养学生的基本活动潜力为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中愉快、简单、活泼地进行教学,力求体现大容量、高密度的教学特色,以到达最优化的教学效果。

2、整堂课始终在一个篮球场地中进行,布置简单清楚,器材实用,富有喻意,坚持一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

四、课的预计:

本课平均心率预计:130--135次分;最高心率为:170次分;出此刻约三十八分钟时,即接力跑教材时;估计练习密度为40--45%左右。

体育说课稿(八):

体育《站立式起跑》说课稿范文

尊敬的各位专家、评审、老师:

大家好!这天我说课的资料是:水平二四年级《站立式起跑》第一课时。

一、教材分析

主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上,对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是透过站立式起跑姿势的反复练习,初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时,并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

辅教材游戏《抗震救灾》,培养学生爱国主义民族精神,最终使学生身体健康,身心愉快。

二、教学目标

(1)知识目标:了解、学习站立式起跑的动作要领,能按口令做出站立式起跑的动作。

(2)潜力目标:培养学生观察、分析、模仿动作的潜力。

(3)情感目标:乐于理解教师的指导和教育,能用心参与到各种学习活动中。

小学体育优秀说课稿范文

小学体育优秀说课稿范文 本内容教材通过了解武术 ___、发展,武术运动的作用,武术的内容,知 道练武的真正目的,并能记住武术内容的一些名称。 教材中提示了一些有关武术 ___和发展的知识;武术运动的作用:(一)武术能有效地增进健康、增进体质;(二)武术具有攻防技击性;以及武术的内容:(一)拳术;(二)器械;(三)对练;(四)集体操。 重点:了解练武的真正目的。 难点:能记住武术内容的一些名称。 那么,根据本课教材的特点,结合学生的特点,我拟定了以下的目标: 第一,能了解武术 ___、发展和练武的目的。 第二,通过本课的学习,激发学生的爱国热情,对学习武术有浓厚的兴趣。

第三,学生能知道和掌握一些武术的内容。 本课教材分为两个部分 第一部分:体育,武术。使学生了解并掌握一些基础的武术知识。 第二部分:室内活动,“小吊车”接力赛。让学生在室内课堂中一样能得到身体 的锻炼。 下面我就第一部分着重说说自己的教学设计,本课内容我分四大块进行。 (一)了解武术 ___和发展 第一步:教师以武打片导入教材,揭示本课主要内容后引导学生。

第二步:说一说自己了解的有关武术 ___和发展的内容,引导学生关注下一张幻灯片,从中找到答案。 第三步:在学生充分交流、讨论的基础上,教师进行总结。 对于这个内容的教学设计,我是这样考虑的:兴趣是最好的老师,在学习过程中,学生是学习的主体,为了使他们对本课内容产生兴趣,我利用多媒体教学手段,引入一段学生们都喜欢看的武打片,由影片深入到教材内容,学生的注意力和兴奋点就自然地被激发了。 (二)知道练武的目的 这个内容是本课内容的重点,如何让学生知道练武的真正目的呢?我根据学生的身心特点,设计了图文并茂的幻灯片,让学生在图片中获取答案。一共分为了以下几个步骤: 第一步:讲述什么是武术。以展示一些精彩的个人技术、对抗表演的图片作为介绍的主要手段,并以文字来进一步说明。学生可以从中知道什么是武术运动。

万能小学体育说课稿

尊敬的评委: 大家好!我是()号考生。 今天我说课的内容是()。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学模式、教学方法与运用、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课。 一、指导思想:本课根据体育新课程标准,以“学生为主体,健康第一”的教学设计思想,以()练习为主线,以学生参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。 二:教材分析: 本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。()是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。 三:学情分析 1、有利因素:小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设 计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 2、不利因素:由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容奠定了良好的基础。 四、教学目标: 1.认知目标:使学生理解()的基本技术原理和()的技术特点,明确学习的目的性 2.技能目标:初步学会()合理的技术动作,使80%学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。 3.情感目标:培养学生自主学习,自觉锻炼,克服困难,团结奋斗的精神及和谐的师生关系 五、教学重点、难点: 六、教学模式:本课采用分组不轮换的教学模式,使学生再新奇中学,在快乐中练。 七、教学方法的运用 1.教法: 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。 2.学法 在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

高中体育《反弹传接球》说课稿

高中体育《反弹传接球》说课稿 一、课的内容: 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为 主教材,耐久跑为辅教材。 二、教材分析: 本课教学对象为高二年级40名男生.高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考, 判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力.篮球是他们所喜爱的一项 运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣.教学中 要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学 动作的机会,从而增强教学效果. 《星月夜》是凡·高1889年的作品。这是凡·高最具想象力的一幅作品,他将自己 对周围事物的见解、情感投入到绘画中。画面构图经过了精确的计算,以树木衬托天空, 所以获得构图上微妙的平衡。作为前景的丝柏树如火焰般朝天空伸展。深色调带来重量感,与天空、星、月三者的旋涡节奏相互制约,使构图沉着稳重。而此画最精彩的则是天空那 螺旋状的笔触螺旋状的光环席卷整个天空,银河的表现极具形式感。这就是凡·高笔下的 夜空,更准确地说,这就是凡·高心中的夜空。 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传,接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性,主动性,培养学生选择运球,传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是 手控制球的能力,时间,空间的判断能力。难点是传接球的准确性,成功率。 耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌 握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。 三、学情分析: 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱 的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创 造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。 通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味, 周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从 而影响耐久跑的成绩。 四、教学目标:

初中体育篮球说课稿

优秀初中体育课说课稿 一、说教材: 教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏,均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标: 1、认知目标:1)了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2)90%以上的学生明确本课目标。 2、技能目标:1)通过本课学习,使85%以上的学生正确掌握原地运球技术,75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术,提高手对球的控制支配能力。2)发展学生的灵敏、速度素质,提高协调性及快速反应能力。 3、情感目标:1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱情感,提高想象、交往能力,发展学生个性和心理素质。2)95%以上的学生对情感目标的接受。 二、说教学程序: 在课的结构上,从“身心协同”的基础观点出发,依据初一学生的身心特点,采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。 1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活跃气氛,集中学生的注意力,紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给学生自我展示的机会,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。 2、第二阶段,首先,运用各种变化的原地运球练习,改进提高原地运球技术动作及控制球的能力,在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯,重点强调正确的身体姿势和脚部动作,为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材,进入直线运球教学,我用启发性的语言和直观对比,使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理,并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高,充分体现和谐互助的精神。在这阶段中,我还注重在练习队形图形上进行变化,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。 在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上,我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围,运用游戏竞赛法,激发学生练习的积极性,并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答,一方面以激发学生的爱国主义情感,另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会,在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

小学三年级体育说课稿

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小学三年级体育《花样跳绳》说课稿 各位评委,各位老师: 大家好! 享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐,课堂才能焕发生命的活力。因此,在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂,让他们享受到体育的乐趣,从而对体育产生兴趣,积极投身到体育活动中来,并在活动中锻炼体质和提高健康水平,得到全面的发展.更好的适应社会。 《花样跳绳》是现在很多学校进行的特色体育活动。下面我从:教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。 一、说教学内容: 我这节课的主要内容是:花样跳绳的一级动作。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容,而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于它轻便、灵巧,不需要很大的场地,容易开展。现在的学校学生人多,活动场地有限,跳绳是比较适合学生课余体育活动的内容。三年级小学生,在生理发展方面正处在生长发育时期,通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时,丰富有趣的跳绳游戏活动,能充分调动学生参与的兴趣和积极性,在充满和谐友爱的游戏中,让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上,让他们的团体意识正逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中,让学生在心理上经历挫折和克

服困难的过程,从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力,增强自信,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 二、说教学理念: 在确定了教学内容这一基础上,我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的:理念一:改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,为注重激发学生的兴趣,享受参与体育活动带来的乐趣,调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学,安排教学内容,选择教学方法。贯彻“每天锻炼一小时,健康身后一辈子。”的教育理念。 理念二:改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求,为学生“学”的需要。 三、说教学目标: 美国教育家布卢姆认为:“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调:“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标: 1、运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。 2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用以及注意事项。 3身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。 4、心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,品尝到成功的喜悦,享受到体育的快乐。

小学体育一年级说课稿范本【三篇】

小学体育一年级说课稿范本【三篇】 【导语】科学研究证明:小学生坚持上好体育课,积极进行体育锻炼,可以使骨质增强,促进生长发育,使儿童身高迅速增长。而老师做教学设计,可以使体育教学不仅仅只停留在玩上,玩也要有方式的玩。以下是WTT整理的相关资料,希望对您有所帮助! 体育是学校教育工作的重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,爱玩、爱活动是小学生的天性,根据小学生想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在教师的带领下参加集体活动的特点,本课用游戏来主导,以游戏来串通本课内容,使教材游戏化,寓游戏于教学,既能保证学生智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用的能力,满足了学生好玩、好动的心理和生理要求,增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外,在以游戏为主导的同时,还引进了音乐和舞蹈,提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上,我按此制定了这节体育课,尝试施行“快乐体育”的教学模式。 二、教学内容: 呼拉圈自编操宝贝跳跳纱绢操 (取名为“宝贝跳跳”,主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝,当孩子听到宝贝时,可能就会想到父母在叫自己一样,因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏,当说起“宝贝跳跳”时,学生也会提起精神,来个跳跳宝贝。)(关于这个名字,本次课时也主要是学习各种方式的跳跃,从而锻炼学生的下肢力量和协调性。) 三、教学目的: 本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点,自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性,同时对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。 各种方式的跳,对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。 四、教学要求: 学会简单的模仿操,并能发展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼,培养身体的正确姿势和节奏感。 五、教学重点:各种模仿性动作准确性和灵活性好。

最新精品高中优秀体育教师招聘课说课稿

高中优秀体育课说课稿 一、课的内容: 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主 教材,耐久跑为辅教材。 二、教材分析: 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。 耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。 三、学情分析: 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所 学动作的机会,从而增强教学效果。 通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影 响耐久跑的成绩。 四、教学目标: 1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久 跑中的一些基本知识。 2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我 评价能力。 3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识, 培养学生奋发向上的品质。 五、教法设想: 1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。 3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表 现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导: 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程:

体育快速跑说课稿

《快速跑》说课稿及教案 一、本课的指导思想及思路 根据社会发展的需要和本次课程改革的要求,新的体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。 本课力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”,寓教育、教学于游戏中。 根据初一学生的心理、生理特点,从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节,设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容,即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透,同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。 二、教学目的 通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技

术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能,以力求达到80%的学生途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事,教学内容结合游戏的思想性、趣味性,对学生进行思想品德教育,培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。 三、教材内容 1.跑的练习:快速跑(第一次课) 2.负重练习:搬运 四、教学对象分析 本课教学对象是初一年级学生,共30人,男生22人、女生8人,该班学生各方面素质比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,但与他人合作方式存在一定困难,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。 (一)有利因素: 由于学生对体育活动兴趣普遍较高,好胜心强,爱表现自己,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲,只要激发得当,学生的积极性主动性是很容易调动的。 (二)不利因素: 由于学生受传统教学形式的影响较大,可能会出现“老师教、学生学”

2020体育说课稿范文精选

篇一 我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时,本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍: 一、指导思想: 根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材特点 本课除了要加强学生运球的巩固复习之外,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析 我所任教的是高一年级,班级人数较多且多数学生来自农村,在学习时对篮球教学接触不多,因此对篮球的知识与技术认识也很少,但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球各处跑,有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是:在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养,重视课堂的组织性。 四、教学目标 认知目标:学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标:让学生学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术。 情感目标:培养学生密切配合,团结协作的集体主义精神。 五、教学重点、难点 重点:双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点:双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教法和学法 常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏

小学体育原地双手胸前传接球(说课稿)

篮球双手胸前传接球(说课稿)水平三(五年级) 《篮球双手胸前传接球》 一、指导思想: 根据“以健康第一,学生发展为本”的教育理念,面向全体学生,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,营造自主体验,愉快合作的学习气氛;课堂教学中,注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识,关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯,形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析: 篮球运动有着较为明显的互助与合作性,是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学,主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课对象是水平三五年级的学生,虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球,但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快,对新事物接受能力强,对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心,为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性,在本课中

设计了多种练习方法,这样既有利于面向全体学生,又能充分关注到学生个体的差异,确保学生的不同要求,使每一个学生都学有所得,享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标 1.明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。 3.通过学习和比赛,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展同学友谊。 五、教材重难点 重点:传接球手型正确,传球准,力度适当。 难点:全身协调配合和手对球的控制。 六、场地器材 小篮球40个 七、教学流程 一、开始部分 课堂常规,教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。 二、准备部分 1. 热身活动:选用游戏:夹球移动激发学生的兴趣,在教师的口令下练习,使身体得到充分活动。

高中体育高分说课稿集锦

高中体育高分说课稿集锦 一、说教材 1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。 2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习,又有着重下肢的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合高三学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。 耐久跑共4个课次,本课为第3课次,是复习教材,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的越野跑作好准备。 3、学情分析: 本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。 通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。 4、教学目标:根据高三学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标: (1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。 (2)、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。 (3)、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。 二、说教学方法: (1)教学观念:兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。

初中体育与健康万能说课稿

初中体育与健康万能说 课稿 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

初中体育与健康万能说课稿 各位评委老师上午(下午)好,今天我说课的题目是:《XXXX》。我将从以下六个部分逐一产开分析: 一、说教材 本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X 章第X节。这是一节技能课,是这一阶段重点学习内容,通过本节课学习,提高同学们(力量,柔韧,速度)等身体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能力。 二、说学情: 对于XX年级的学生来说,他们对XX只是有了一定的积累,但对XX知识有待加强,学生XX能力有待提高。该阶段学生普遍活泼好动,好奇心强,接受能力快处于XX思维阶段(初中抽象思维)。但理解能力感知能力生活经验不足,可能难于理解所学的内容,这都将成为我组织教学过程的考虑因素, 三、说教学目标 新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法,从而增进健康,养成良好的锻炼习惯。 1,知识与技能目标:通过学习,了解XXX技术的相关知识和动作概念。 2,过程与方法目标:通过练习,掌握XXX技术,提高XXX能力。 3,情感态度与价值观:培养学生自信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。 四、教学重点与难点 根据新课程标准,人体生理结构特点和学生的具体实际情况,确立本节课教学 重点为:XXX技术中的XXX动作。 难点为:该动作整体协调连贯,一气呵成 五、教法与学法: 教法: 为实现最佳目标,依据新课程标准,渗透新课程标准的教育理念,遵循教师主导学生主题的教育原则,在教学过程中,我主要采用是讲解示范法,可充分发挥教师主导作用,并配合穿插分组法和比赛法,以调动学生的积极性,提高课堂参与度,达到促进学生主动学习的目的。 学法: 结合本节课的重点和难点,我确定本节课的学法为自主探究、合作交流法,充分发挥学生的主体作用,最大限度的体现新课改精神。 六、教学过程: 1、开始部分:(3分钟) 课堂常规:整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课 引导讲解本节课教学内容:热身慢跑、、徒手操、本课内容。 2、准备部分:(7分钟) 热身慢跑、徒手操。 3、基本部分:(30分钟)

小学体育说课模板

小学体育说课模板 尊敬的各位专家、评委、老师们: 大家上(下)午好!很高兴有这次学习的机会,请你们多多指导。今天,我说课的题目是。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等五方面进行说课。 一、(首先说的是本次课的)指导思想 依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。 二、教材分析 1.教材的地位和作用 本次课的教学内容是,选自小学《体育》——九年一贯教材内容。 是其中最基本的,通过教学培养学生,发展学生的 能力,同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。 2.教学目标 根据教材分析并结合新课标中五个学习领域(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应)的要求,我制定了以下三个教学目标: 认知目标:使学生能够了解的要领。 技能目标:使学生掌握的动作要领,发展学生的(填身体素质)。 情感目标:培养学生的勇敢、顽强的意志品质,竞争意识和团结协作的精神,激发学生主动参与的热情,培养乐观的心理。 3.教学重点和难点 重点: 难点: 三、学情分析 1.本节课的教学对象是,他们有一定的认知、探究、归纳、评价能力,求知欲强,自控力差。 2.学生处在生长发育阶段,是(身体素质)发展的关键期。由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。 答1.(本课教学对象是,班级男、女比例相当,40人左右。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际情况而定。但班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。) 答 2.(小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们的特点,但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。) 四、教法与学法

八年级体育说课稿

八年级体育说课稿 说课内容:原地侧向推铅球 说课人: 一、教材分析: 铅球是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位,对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识,掌握基本技术,发展基本技能;三、向学生进行思想品德教育。它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材,它既能授予学生新知识,又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣,有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织,管理能力,使之成为老师的好帮手,也是沟通老师与同学的桥梁之一,同时,还可培养学生自觉练习的守纪品质。 二、说教学目标 (1)知识目标:初步体会握、持球的方法和“推”球的动作要领。 (2)能力目标 1、发展协调性、灵敏性、增强四肢力量;提高运动能力。 2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。 三、说教学重点和难点: 用力顺序和协调用力 四、说对象 八年级学生年龄都在14岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。 五、说教法 将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。 坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法,设疑引课题,解疑指迷津既体现教学的整体性和知识的联系性,又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力,

体育说课稿模板(万能版)

体育说课稿模板(万能版) 尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是()号考生,今天我说课的内容是()。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面进行说课。 首先说一下指导思想: 坚持“健康第一”的指导思想,整堂教学将遵循以“学生为主体,教师为主导”的原则,以学生练习为主贯穿整节课。通过对()的教学,培养学生良好的体育锻炼习惯,形成终身体育的观念。 二、教材、学情分析: 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中很好的内容。一年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解,少部分学生接触过跳绳。学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误,对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。 三、教学目标 根据教材特点和学生情况,我制定以下三个目标: 1、认知目标:使学生了解利用绳子做简单的游戏活动 2、技能目标:使学生掌握双手正摇并脚跳的跳绳的方法以及发

展学生上下肢的协调能力 3、情感目标:激发学生积极参与体育活动的兴趣,增强团队合作意识和竞争意识 根据教学目标,我确定本课的 教学重点是:让学生掌握跳绳的基本动作 教学难点是:上下肢动作的协调配合 四、教法与学法: 在教法设计上,采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性,为学生搭建一个快乐的体育课堂让学生享受跳绳所带来的乐趣。在学法设计上,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,充分发挥学生的主体地位,同时组织游戏,让学生在运动中得到锻炼,获得快乐。 五、场地器材:为了顺利完成教学过程,我选择操场作为教学场地,需要器材:跳绳、录音机1台、奖励星星若干。 六、教学过程: 为了有效完成教学任务,我是这样安排教学流程的: 在开始部分, 以对话的形式进行课堂常规和体育课的安全教育,增加学生对体育课的兴趣。然后在动感的音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。 在基本部分: 第一步:探究。

小学体育说课稿后滚翻_通用版

后滚翻 一. 指导思想本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第一”的指导思想,体现快乐.主动.健康发展,根据小学身心特点,为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力.创造力和表现力及合作精神,最终达到健身与健心的目的。 二、教学目标:1.初步学习后滚翻动作,发展学生灵敏.协调.柔韧素质。 2.使学生能够掌握动作,提高学生动作协调性控制能力。 3.培养学生美的情感及互相合作,团结协作的集体意识。 三.教学过程根据新课程标准的理念和学生心理.生理的特点,不断激发学生兴趣,感受体育活动的快乐,体现健康的发展。1.本课的开始,学生随音乐进行小动物模仿的活动,调动学生兴趣,让学生在边唱边跳中培育学生模仿.表现的能力,从而达到热身作用,引导学生积极参加活动。2.在技巧:后滚翻教学中,教师运用多样化新颖的教具提高学生积极性,吸引学生注意力。学生先通过多样活动体会滚动的感~受,并且满足了学生好奇心理。使教学内容由浅入深地进行,通过学生反复练习熟练动作,体现学生主动参与地位,练习中学生自评.互评培养学生动手.动脑及观察的能力。为了发展学生的个性,加强合作与交流,活动形式由个体发展到结伴练习最后到小群体练习,从而提高学生兴趣,感受成功后的快乐。3.通过游戏提高学生的多种能力,培养学生丰富的创造能力和表现力让学生在游戏中提高身体素质,让学生在合作游戏中,体验合作的快乐。4.韵律放松,让学生在快乐的音乐节奏中放松身心,教师及时给予鼓励,全面提高学生的自尊心.自信心。5.教学预计:全课练习密度:45~50% 平均心率:130~5%次/分 1、双脚跳2.游戏:我们是建设者 一、指导思想:本课以主体教育为指导,以新课程标准为活动与游戏内容为载体,激发学生运动兴趣,提高学生实践能力。引导学生在体育活动中,体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力,使“健康第一,以学生发展为本”,落到实处。 二、教材的选择与学情分析为了贯彻新课程标准的精神,体现学生的主体地位,本课选择了以身体健康目标为主的跳跃教材——双脚跳。本课设想通过教师适当

高中体育教学说课稿(共8篇)

篇一:高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文 高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文 一、指导思想: 坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力,游戏中掌握锻炼方法,合作中体验成功乐趣;竞赛中提高运动技能。 二、学练目标: 1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量,使学生身体更健壮、更健康、更自信。 2、引导学生勇于探索和创新,培养自主学习和互助学习的能力。 3、体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。 三、学练内容: 多种形式的实心球投掷与游戏 四、学生情况: 初二(4)班共有学生40人。该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好,运动技能一般,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 五、教材分析: 从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课,一是嫌器械又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和探究学习的品质呢?因此在本课的设计中以实心球贯穿全课,设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 六、课的流程 1、师生交流、宣讲本课内容、目标 2、游戏:旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投掷兴趣;达到活动身体,导入课题的目的。 3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使学生上、下肢和腰腹力量得到发展;使学生创新意识得到培养;使学生主动学习,积极思考;使学生学会合作,共同探究,拓展能力,获取知识;使学生超越自我,体验到成功的乐趣。 4、组织学生展示成果——互相学习,体验成功快乐,激励学生。 5、搬运接力跑游戏——提高运动能力,增强体质;激发兴趣体验成功的快乐 6、藏族舞——愉悦身心,放松肢体 7、小结 七、课的特色与创新 1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课,设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,保证课的目标的实现。 2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。 3、以游戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的准备部分,旧模式下的慢跑,徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用,而这个设计紧扣课的目标,既是完成教学任务的一项练习内容,又达到热身和导入课的目的,同时避免了单调,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。 4、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台,课中学生可以选择练习教师推荐的投掷方

八年级体育说课稿《三级跳远》

八年级体育说课稿《三级跳远》 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 一、教材分析: 三级跳远是在助跑以后按规定动作形式沿直线进行三次跳跃的一项运动。又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一,这项运动技术比较复杂,下肢和腰膝均要承受很大的力量,对身体素质的要求较高。对增强学生体质、培养学生协调性、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用,所以我觉得在初中体育教学中也同样占有重要的地位。 二、教学目标 、初步体会三级跳远的基本技术。 2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量,提高跳跃能力。 3、培养学生勇于进取、挑战自我、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝

试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。 三、教学重点: 鼓励学生积极参与游戏练习,初步体会三级跳远的基本技术。 四、教学难点: 三跳的结合和维持身体平衡的能力。 五、教学对象 初中二年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。 六、教授法 将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以

让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。 、游戏参与法 将教学寓于游戏中,提高学生的学习兴趣并在掌握技巧。 竹竿舞:通过“开、开、合、合”的节奏培养学生的节奏感; 单足跳追逐:增强学生下肢力量的同时又无形中体会到了与三级跳远的结合; 传统游戏“跳房子”:把三级跳远改编成跳房子游戏进行引导性学习,绝大部分的学生对传统游戏可以说是已经驾轻就熟了,这样就能让不论是男女学生都更容易接受、更好、更快的掌握到三级跳远的“完整”技术。更能让学生留下深刻的印象,在以后的锻炼中起到自主学习的作用。 2、示范法 利用青少年学生模仿能力强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理、身

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