幼儿园阅读活动方案
泗阳县3-6岁幼儿早期阅读活动方案
一、现状
1．幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍；
2．早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性；
3．大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标；
4．现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。
二、措施：
1.选择阅读内容
以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容——儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。
2．创设阅读环境
（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。
教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。
（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：
每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）
每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）
每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）
每学年举办一次与阅读相关的亲子活动
3．建立阅读关系
（1）“师生互动”的阅读关系
可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思；
（2）“亲子互动”的阅读关系
鼓励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验，从而满足幼儿爱与归属的需要。
4.开展丰富活动
（1）通过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目的；
（2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会成功的喜悦，增强其阅读兴趣。
三、推荐书目
四、实施方案
（一）小班
日常活动：
1．结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣。
2．结合班级生活常规，保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。3．利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。
竞赛活动：
“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）（二）中班
日常活动：
1．结合班级生活常规，保证每天10-15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
2．每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。
3．开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。
竞赛活动：
童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。）
（三）大班
日常活动：
1．结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。
2．开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。
3．每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。
4．利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。
5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。
6.“小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。
竞赛活动：
看图编故事比赛（根据一幅或几幅图片内容，编出一段内容生动、角色鲜明的小故事，并用流畅的语言讲述出来。）
（四）亲子活动
1．家庭故事创编
家长和孩子就一主题共同创编一个故事并记录下来，在入园时把故事记录带到幼儿园，讲给小朋友听。
2．书签制作
家长和幼儿一起动手，或剪、或粘、或画，制作一枚精美的书签。
（五）教师
1.教师创作绘本比赛
要求教师在指定时间内，用不同的表现手法（绘画、剪纸、布贴等）完成一本绘本的创作。
2．“教学团队”优课评比
每所幼儿园派三名教师组成一个“教学团队”，根据指定的绘本编写教案、制作教具、学具，并进行课堂教学演示。
3．情景剧表演
根据绘本内容，自编、自导、自演情景剧，要求有一定的教育意义。
4．绘本课件制作
根据所带班级幼儿的年龄特点，制作适合幼儿观看的课件。
5.美文品读
自选一篇立意深刻，结构精致、语言优美的美文（体裁不限），进行诵读，并说出自己的感悟。
五、评价方案
（一）指导思想
1．通过评价，激发幼儿的对图书的兴趣和阅读的热情；
2．促进教师寻找适合指导幼儿早期阅读的方法和策略；
3．加快幼儿园特色建设，创建“书香幼儿园”。
（二）评价对象
全县各幼儿园
（三）评价方法
1.幼儿园早期阅读情况评价
（1）幼儿园早期阅读过程性资料的收集（包括：幼儿园早期阅读计划的制定、开展与早期阅读相关活动的影像资料、图片资料，与早期阅读相关的活动后的反思等）；
（2）园内教师参加县内与阅读相关的活动的获奖情况。
2.班级早期阅读情况评价
（1）推荐绘本故事、幼儿听读经典故事普及情况（看班级幼儿是否了解故事大意）；
（2）本班幼儿参加县级、园内组织的与阅读相关的活动获奖情况。
3.幼儿早期阅读情况评价
（1）有良好的阅读习惯；
（2）通过对照相关年龄段的幼儿语言发展指标，进行量化评价。
（四）评价细则
幼儿园每学期对班级、教师进行考核，在此基础上，县教研室每学期可通过学期视导抽查、组织全县与阅读相关的竞赛活动，促进各幼儿园早期阅读的开展。评价细则见附件。
（五）评价结果运用
1．对幼儿语言发展的评价每学期进行一次；
2．表彰“书香宝宝”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香校园”。
附件1
幼儿园评价细则
幼儿教师评价细则
幼儿评价细则
幼儿园大班阅读活动方案
幼儿园大班阅读活动方案 幼儿园大班阅读活动方案 活动设计意图： 孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。 活动目标： 1.理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。 2.了解诗歌的重复句式，进行创编。 3.有感情的朗诵诗歌。 活动准备： 1.收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。 2.诗歌《照片》的多媒体课件。 3.白纸、水彩笔，人手一份。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣 1.欣赏动感相册。 师老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧
2.师：谁来说一说，照片背后的故事。 请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？ 发生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征） 3.小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。 二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分 1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。 师：老师想给你们读一首《照片》的诗歌，你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌，用画笔画出漂亮的画。（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔准备作画） 爸爸是一片绿叶，（可提示幼儿是画树叶） 妈妈是一片绿叶， 我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次）爸爸是一棵大树， 妈妈是一棵大树 （教师提问：那小朋友是什么？） 我像果实一样，挂在树枝上。 3. 引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。 1）师：老师完整朗诵一遍，请小朋友们边听边欣赏下自己的画。 2）师：你画的画漂亮吗？谁愿意上来和小朋友们一起分享你
幼儿园读书会活动方案
幼儿园读书会活动方案 一、指导思想： 以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，推进学习型组织和学习型教师建设的创建，提升学校文化品位。本次活动积极响应“太仓市中小学读书节活动”，根据中心读书活动方案，籍此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，引领和推动幼儿园阅读活动的蓬勃开展，进一步营造浓浓的阅读氛围，促进校园文化建设。 二、活动目的： 1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。 2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代幼儿教育发展的需要。 3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。 4．促进幼儿园人文化发展，营造书香校园，学习型组织和学习
型教师创建的推进。 5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。 6．通过读书活动，提高教师队伍的综合素质，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。享受工作的快乐，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 三、活动主题： 好书润心伴成长 四、活动时间： 20xx年6月20日——20xx年10月20日 五、活动内容： 1.读书活动启动仪式，发出“好书润心伴成长”读书节活动倡议。 2．进一步丰富教师图书室、幼儿图书室、各班读书角，营造书香浓郁的读书氛围。 3．精读教培研中心赠送的两本好书《竹节的力量》《幼儿园科学区》和自主选定一本教育教学专著，及时记录精句妙段。教师好书推荐，进行经典段落诵读活动。 4．开展“手抄报制作”活动比赛 5．开展“读书沙龙”活动、认真组织论坛交流。 组织不同形式的沙龙活动，将年级组与园部相结合，年级组将定地点、定时间、定主题，结合自己在读书中的收获和体会，结合自
幼儿园全民阅读活动方案
幼儿园全民阅读活动方案 为认真贯彻落实党的十八大关于开展全民阅读活动的重大部署，深入推进我县全民阅读活动，努力在全社会形成“多读书、读好书”的优良风尚，根据《xx县“书香xx·全民阅读”活动实施方案》要求，决定在全县幼儿园，小学，中学开展“全民阅读进校园”活动，特制 定本方案： 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，着力培育践行社会主 义核心价值观，以丰富多彩的活动为载体，主动营造“多读书、读好书”的浓厚氛围，不断 提高师生的文化素质和校园文化品味，为打造精神高地、建设幸福xx、推动学校科学发 展提供强大的精神动力、智力支持和人文条件。 二、组织机构 成立xx县“全民阅读进学校”活动领导小组，张佩芳任组长，张远明任副组长，李庆陆、朱平婷、熊玉红、舒琼莹、邓巍、邹迎秀为成员。领导小组办公室设教研室，由李庆陆任办公室主任，具体负责日常事务。 三、活动主题 书香校园，文化校园 四、活动时间 2016年6月——12月。 五、参加人员 全县小学中学师生，幼儿园教师。 六、活动内容 (一)开展“七个一”活动。 1.精读一批好书。 要求各校按照推荐书目想方设法为师生阅读提供便利，切实推动全民阅读进校园活动。 2.撰写一批阅读。
师生阅读之后，应写一些阅读心得，要求针对自己的学习、工作实际来写，杜绝抄袭。各校要对师生的阅读心得进行评比，并保存以备检查。各校将10%的教师阅读心得选送 到县教育局进行全县评比。 3.开展一次讲故事竞赛活动。 各校在引导学生阅读所推荐的书籍之后，先以教室为单位就阅读的书籍进行讲故事比赛，然后推荐优胜者参加学校举办的竞赛，学校对优秀者进行表彰。 4.举行一次经典背诵竞赛活动。 各校先以教室为单位进行经典背诵竞赛，然后推荐优胜者参加学校举办的竞赛，学校对优秀者进行表彰。 5.举办一次手抄报竞赛活动。 各校要广泛发动，组织全体学生参加一次手抄报竞赛，并将优秀作品在全校进行展览。各校将5%的学生作品选送到县教育局进行全县评比。 6.办好一期黑板报。 各校要以教室为单位，办好一期以阅读为主题的黑板报，并进行评比。 7.评选一批先进个人 各校对师生中的阅读主动分子要进行一次表彰，将表彰决定发县教育局备案，并推荐2～4名师生参加全县评选。 (二)做好书目推荐工作。根据学生特点向学生推荐不少于10本读物。教师则按照推 荐书目进行阅读。 (三)落实阅读时间。利用晨诵、午读、课余等时间，保障学生自主阅读时间，营造优 良的课外阅读氛围。 (四)提供阅读的物质条件。学校落实开放藏书楼和阅览室，学生可自由入室阅读。各 班成立读书督查组，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不定期检查图书角图书的数量、质量、使用、管理情况。 (五)将“阅读”纳入课程。每周课外活动时间设1课时阅读课，阅读课要在语文教师指 导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。
幼儿园主题活动设计
幼儿园主题活动设计《美丽的春天》 一、主题由来 春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的“美丽的春天”主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 二、主题活动目标 1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天。
3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2. 带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。 3.联系春游地点，做好春游准备。 4.提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题活动流程 四、主题活动流程 （一）活动一春天在哪里？ 活动目标： 1.在观察、体验中感受春天的特征和美好 2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。 3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。 活动准备：儿歌、篮子等。 活动过程： 为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。 1.户外谈话：现在是什么季节了？你是怎么知道的？ 2.找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象
关于幼儿园读书月活动方案
关于幼儿园读书月活动方案 一、活动目的 当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造书香校园、书香家庭的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。 通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！ 四、活动时间：20xx年10——12月3个月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目： 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草亲子阅读； 家庭建立家庭书架 3、建立借书（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。 七、活动内容及安排： （一）宣传发动阶段：9月下旬 程序： 1、制订好书润心灵读书活动方案。 3、各年级初步确定领取书目。 2、宣传发动，营造氛围 （1）创设书香浸润童年——分享阅读专栏。 （2）利用班级博客宣传读书活动内容 （3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及亲子阅读倡议书，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。 （二）实施操作阶段：10——12月 1、开展好书分享活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。 （2）引导幼儿进行我最喜欢的一本书的交流。每周1次，每次5名幼儿
幼儿园世界读书日活动方案2020.docx
世界读书日全称世界图书与版权日，又译世界图书日，最初的创意来自于国际出版商协会。 1995年正式确定每年4月23日为世界图书与版权日，设立目的是推动更多的人去阅读和写作。希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识的产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。 幼儿园世界读书日活动方案 人心如良苗，得养才生长;苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。世界读书日，把读书作为一项生命里的长久工程，坚持读书。 一、活动目的 1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。 2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 3、鼓励广大教师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。 4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。 二、活动主题 书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号 我读书，我成长，我快乐! 四、活动时间 2020年4月—5月 五、活动对象 全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。 七、活动内容及安排 1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。 2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。 3.开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。 4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。 5.构建教师读书网络平台，让教师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。
幼儿园读书月活动方案
东八里中心校幼儿园读书月活动方案 一、活动目的 当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力！最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将6月定为幼儿园读书月。 开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师幼读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。本次读书月活动的开展，是在总结第一届读书月活动的经验基础上，来制定的活动方案，重点在于以绘本阅读为依托，激发幼儿阅读的兴趣。儿童绘本的一个重要特点就是通过图画即能阐述故事。好的儿童绘本，能活生生地再现孩童的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对孩子的心灵和成长、对培养孩子的想像力和阅读能力都具有不可估量的作用。本次活动的意义即是针对绘本的特点，针对幼儿的年龄特征给阅读一个轻松的起点，增长幼儿认知学习，能帮助幼儿找到真善美的钥匙，促进儿童品格的健康发展。 二、活动主题：好书润心灵，绘本启智慧 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！ 四、活动时间：2018年6月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目，充实班内图书角。 从幼儿园图书室领取，确定数量够班级人均一本，最少半月更换一次。 2、起草“亲子阅读倡议书”；
家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。 七、活动内容及安排： （一）宣传发动阶段：6月4-10日 程序： 1、制订“好书润心灵，绘本启智慧”读书活动方案。 2、各年级初步确定领取书目。 3、宣传发动，营造氛围 （1）创设“书香浸润童年一一分享阅读”专栏。 （2）利用微信群宣传绘本阅读意义及“亲子阅读倡议书”，使家长重视阅读，能够积极陪伴孩子阅读。 （3）绘本阅读示范研究课，通过听课评课的研讨，探讨绘本阅读教学的方法，为活动实施打基础。 （二）实施操作阶段：6月11——24日 1、各班负责阅读老师上绘本阅读课，内容自选，精选阅读课目标，以兴趣激发和习惯养成为出发点去设计，可上带副本的，也可选择其他书目。 2、家园共读，老师将所讲绘本向家长推荐，（可推荐自己讲的， 也可以是同一类的等）辅导家长如何陪伴幼儿读绘本，可以从哪些角度解读绘本，可以进行哪些拓展内容等。可分多天辅导，一天与家长交流一个主题。 3、班级统一阅读及分享时间：
幼儿园教育活动方案设计
幼儿园教育活动方案设计 设计意图在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求， 结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。活动目标1.感受散文诗的优美意境。 2 .理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3 .鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。活动准备物质准备： 课件一份、花篮一个、花、钢琴曲〈〈卡农》、图谱。活动过程（一）回忆经验，直接导入1.你们做过梦吗？都梦到了什 么？评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。 2 .是谁让你们做梦的呢？ 3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）（二）欣赏散文1.今天，老师要请小朋友欣赏一 首散文诗，听一听，都是谁做梦了？（第一遍）评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教 学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2.感受她们做梦的呢？它们都梦 到了什么？让我们再来听一听。（第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文）评析：本环节采取 了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍 吧。4 .这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适 时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。 （三） 幼儿创编散文1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2.播放音乐。梦姐姐 为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花， 想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。4 .鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。活动反思我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的 兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
幼儿园世界读书日活动方案
幼儿园世界读书日活动方案 腹有诗书气自华，最是书香能致远。即将到来的一个节日便是这样一个书香四溢、回味悠远的日子--世界读书日。 读书日小课堂 世界读书日全称世界图书与版权日，又译世界图书日，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为世界图书与版权日，设立目的是推动更多的人去阅读和写作。希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识的产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。 所以，如此有意义的节日，我们不仅仅要过，还要带动老师、孩子们全园一起过。 幼儿园开展“世界读书日”目的 1、营造”;书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热情。 2、引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导全员爱读书，勤读书，乐读书。 3、培养师幼良好的阅读习惯。 4、提倡良好的阅读从家庭开始的意识，树立终身学习理念。
所以，从这个角度上来说，”;世界读书日”或许只是一个契机，或者说是一个“启动仪式”，而我们的终极目的则是让所有的老师和孩子们都成为一个能读书、会读书、爱读书的人。 接下来，就让我们从老师和幼儿两个角度，给出大家活动的建议。 教师篇 共读共享，专业成长 每半个月开展一次全园教师集体读书活动(一小时读书活动)，活动前十分钟，园长负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。 如果将这个环节再广义一些，也可以跳出专业来读书。一篇美文、一首小诗，也可以是业内大咖的交流、世界名著的解析;可以读名著，亦可分享自己的作品，解读自己的心情。 阅享人生，点亮心灯 广大教师利用业余时间，不断发掘新书，拜读一些启迪心灵，励志以及健康心理相关的书籍，并将优秀书籍推荐到群内或者记录下来，进行好书推荐分享;在阅读过程中，教师们还可以把书中的精彩片段或者读书心得和感悟用文字的方式记录和梳理。 听书畅享，共促成长 利用市面上现有的比较好的APP或者公众号，例如《樊登读书会》等平台，进行集体听书活动，组织大家进行集体听书，听
幼儿园大班主题活动设计方案
幼儿园大班主题活动设计方案 耳录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据（缘由） 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析九、总结
幼儿园大班主题活动设计方案：水的知识 一、主题活动名称:水的知识 二、以“水"作为活动的依据(缘由）： 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时, 他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源, 也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水"这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、 更深刻的见解，由此想到了“水的知识” 这一主题。 三、主题目标： 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水" 这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的
习惯。 四、主题网络图： 五、活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或 者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践. 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等 乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。 3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列 的活动. 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水 的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就 需要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉 孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观 察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象， 语文知识环保简单常识音乐美术游戏健康
幼儿园读书月活动方案
幼儿园读书月活动方案 为进一步落实《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，给幼儿创设良好的成长环境，培养幼儿良好的阅读习惯，提升教师和家长的教育理念，因此我们开展了“第三届读书月”活动，具体目标及措施如下： 一、活动目标： 1、引导班内老师和家长树立正确的教育观，促进班内老师专业成长，促进家长对教育的认识、理解。 2、帮助班内老师、家长树立科学的育儿观，提高教育的品质。 3、给幼儿营造宽松、温馨的教育环境，培养幼儿良好的阅读习惯。 二、活动主题：与孩子同读书、共成长 三：活动时间： 11月 四、活动安排： （一）启动阶段：（11月1日——7日） 1、在班内召开班级会议，和班内老师一起明确本次读书月活动的目标。
2、和班内老师一起进行教研活动，商讨读书月活动的具体实施策略。 3、利用读书宣传栏、qq、博客、校讯通等形式向家长宣传读书月活动有关事项。向家长推荐如何建立和谐家庭关系、亲子关系的书籍以及适合幼儿阅读的绘本书。 （二）实施阶段：（11月8日——27日） 1、班内老师 （1）和班内老师商讨购买书籍，制定个人的读书月活动计划。 （2）班级小会议，商讨“如何提高班内读书角活动的开展”“如何有效指导家长开展亲子阅读”、“如何借助育儿书籍提升家长育儿理念” （3）向家长推荐育儿的书籍、幼儿的绘本书目。 2、家长活动： （1）开展：家长阅读书目小调查“我的阅读书目”（藏书量、读过的育儿书目） （2）开展班内家长图书推荐活动，以手抄报的形式每一位家长推荐一本自己读过的书（书目的名称、推荐的理由、
阅读的收益等等） (3)向家长推荐视频《成长的秘密》引导家长和孩子一起观看视频。 （4）倡导家长在博客中，多记录亲子阅读足迹，给孩子留下一个美好的童年。 （5）鼓励家长结合日常旅行、生活中的趣事引领孩子用绘画（自制图书）的形式记录下来。 （6）在球球群中倡导家长分享自己的育儿经验。 （7）倡导家长在家中和可以和孩子一起，选择孩子感兴趣的故事在家里进行故事表演，将表演的故事情景用相机照下来，上传到求求群中我们一起给和孩子分享，给孩子高品质的陪伴。 3、幼儿读书活动： (1)加强图书漂流活动的阅读、记录情况。 (2)继续创设班内读书区，结合主题丰富里面的绘本书。 (3)利用餐前及一日活动中的过渡环节，播放《读唐诗》、《宝贝爱读书》等歌曲烘托读书的氛围，引导幼儿学唱、表
幼儿园读书月活动实施方案
幼儿园首届读书讲故事活动实施方案 一、指导思想 落实《幼儿园教育指导纲要》精神，丰富幼儿园文化生活，提高幼儿语言表达能力，提倡教师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海，共同享受读书的快乐，特此举办幼儿园"首届读书讲故事大赛"，开阔教师眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。 二、活动目标 1、营造浓浓的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。 2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师、幼儿、家长成长的伴侣。 3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。 5、让孩子们在故事中感知语言、感知角色、感知做人，让孩子们在故事中快乐的成长。 三、活动主题 我和书儿做朋友 四、活动时间 五、活动安排 第一阶段：策划启动阶段（9月底） 1、向全园教师、幼儿、家长发出幼儿园"读书节"活动倡议书。 2、进一步丰富各班级图书角，营造书香浓郁的读书氛围。 第二阶段：实施阶段（10月） 教师读书 1、根据幼儿园课题研究，开展读书节活动。 2、让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。 3、教师每人找两个与礼仪有关的故事，并把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。 幼儿读书 1、各年龄段结合幼儿年龄特点开展相关活动。园图书室、及班级图书角、语言区等，增添和丰富图书的数量及种类。结合班级阅读区开展常规性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好习惯。 2、各班安排幼儿利用课间或晨间活动时间将自己获得的故事分享给同伴。 亲子读书 1、利用家校通平台宣传发动广大家长积极参与读书活动，为孩子树立榜样，增长自己的阅读意识。 2、要求家长每周讲一个相关主题的故事给孩子听，并让幼儿能复述故事，引领更多的家长参与到阅读活动中来。
幼儿园阅读活动方案
泗阳县3-6岁幼儿早期阅读活动方案 一、现状 1．幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍； 2．早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3．大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标； 4．现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。 二、措施： 1.选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容——儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。 2．创设阅读环境 （1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。 教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。 （2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”： 每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等） 每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容） 每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”） 每学年举办一次与阅读相关的亲子活动
幼儿园活动设计方案
幼儿园活动设计方案 设计意图： 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端： 1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。 2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。 区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 （重点、难点） 操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 语言区 1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。 1、指导孩子如何取放图书。 2、如何一页页地翻。 3、在图书区要保持安静。 建构区 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。 1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。 2、动物模型等。 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。 2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。美工区 通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创
幼儿园阅读活动方案
幼儿园读书月活动方案 一、活动目的 当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力！最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！ 四、活动时间：2017年11月 五、活动对象：全体教师 六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子阅读倡议书”； 家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度（班级和家长）： 家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度（班级和家长）： 班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按 照借书程序，每周从幼儿园借书回家和 幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。 七、活动内容及安排： （一）宣传发动阶段：9月下旬 程序： 1、制订“好书润心灵”读书活动方案。 3、各年级初步确定领取书目。 2、宣传发动，营造氛围 （1）创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。 （2）利用班级博客宣传读书活动内容 （3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长 推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。 （二）实施操作阶段：10—12月 1、开展“好书分享”活动。
版实验幼儿园读书活动方案
参考范本 最新版实验幼儿园读书活动方案
一、指导思想为了进一步激发全园教师读书的兴趣, 营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯, 提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体, 提高教师综合素质, 努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。 二、活动目的 1.营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养, 开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养, 使教师成为“有思想的教育者”。 学习教育理论, 更新教育观念, 丰富教育智慧, 促进教育创新。 3. 搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题, 实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。 4. 创建学习型组织, 以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 三、活动目标 1.把读书与摘记、感悟结合起来, 形成对所读教育书籍的充分理解。把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来, 使教师提升理论和实践水平,推进课程改革进程, 全面提高教育教学质量和效益。 3. 在教师中形成积极进取、努力学习的氛围,建设学习型组织, 书香型校园。 四、活动对象幼儿园所有在职教师 五、活动口号教育, 因读书更精彩！
六、活动内容 1. 教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝, 如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。 教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施, 教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书籍, 将先进的教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总结、提炼为教学理论成果, 提高创新精神,培养创新能力, 以适应新课程教育改革的要求。 3. 学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长,不断地提高专业水平,通过学科专业理论学习, 掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教学方法, 如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。 4. 课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入, 《走进新课程》、《幼儿教育研究》等书籍要进一步深入学习和钻研。 5. 其它方面的书籍。教师的职责是教书育人, 教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响, 因此, 教师阅读要广泛, 知识面要宽泛。 七、活动方法和步骤 1. 活动方式 （1）根据我阅读书目或自主选定精读和略读书目, 提倡精读一本教育教学专著。 （2）用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读, 及时记录精句妙段。
幼儿园主题活动设计[1]1
中班 春天在哪里 主题活动的产生 经过了一个寒冷的冬天，让孩子们迫切的希望温暖的冬天的到来。过完了年之后，孩子们对寒冷的冬天都有许多自己的见解。他们交谈着、讨论者。而老师通过适当的引导，很容易就会引出“春天”这个主题。让小朋友对春天产生浓厚的兴趣。幼儿自发的去寻找春天万物复苏的气息。 我们知道兴趣是激发幼儿主动学习的最好老师，而冬天刚刚过去，随处可见的这些春天的景象不就是幼儿自主学习和发展的极有利的教育资源吗。例如：在带领幼儿寻找春天的过程中，对春天的气息的表现的观察、讨论、记录和调查等等活动，不仅能促进幼儿对春天相关知识的学习，更能加强幼儿对周围事物的关注和了解形成了热爱大自然的意识，进而也为幼儿提供了广泛的探究学习的空间。立足于幼儿的兴趣和发展的需求，于是我确定了“春天在哪里”这一主题。 主题网络图
春天在哪里 美丽的春天 找春天 欣赏春天 特征 在哪里 美术活动 音乐活动 小河 草地大山草绿了树发芽了 春天是我的朋友 种植花社区活动和春天做朋友打扮春天 找春天绿化社区我家种植花木保护花木 春天的乐趣 观察 记录 种植 游玩种植水稻种植花木种植蔬菜春游钓鱼放风筝 备注：直线为初定内容 虚线为幼儿已完成内容 带箭头的直线为幼儿活动中产生的内容 教育目标 1.从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过各种观察和欣赏活动，让幼儿感受春天的美，从而引导、激发幼儿对大自然的爱和关注。 2.在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。并了解劳动的快乐和成就感。 3.从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，在劳作、文学欣赏、社区调查和音乐和美术活动中，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、动手操作能力，发展幼儿的积极思维能力。
幼儿园一日活动设计方案
幼儿园一日活动设计方案 精品文档，仅供参考
幼儿园一日活动设计方案 幼儿园一日活动设计方案 一、本园特点分析 1、带班教师年纪轻，经验少，非专业出身，教师基本功有待进一步提升。 2、保教并重，在主题式课程下，将游戏融入幼儿一日生活。 二、一日活动设计原则 1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。 2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 三、一日活动设计 (一)各环节内容及指导教师要点 1、早来园： (1)教师晨间接待 ①微笑问好、拥抱 ②察言观色 ③主动与家长沟通 (2)幼儿晨间活动 ①根据幼儿年龄特点设计来园记录 ②在自然角，根据幼儿需要提供辅助工具支持幼儿探索
学习。 ③提示幼儿根据自己的需要穿脱衣服、喝水、如厕。 2、区域活动 (1)区域计划 ①给幼儿公平选择的机会，形成自主管理、自主游戏的良好氛围。 ②基于幼儿生活经验，引导幼儿合理计划游戏目标。 (2)区域活动过程 ①保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。 ②提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。 ③给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。 ④启发幼儿自主商议、决定游戏方式，创造游戏玩法，引导幼儿参与制定游戏规则。 ⑤对处于不同游戏区的每一个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏的情况，并根据观察到的现象对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。 ⑥在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法进行支持和指导 (3)区域小结 ①抓住问题点，恰当进行教育引导。
幼儿园读书月活动方案
幼儿园读书月活动方案 书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，提高家长素质水平。为使读书月活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升校园文化品位。特制定此活动方案。 二、活动主题： 共赏文字之美，尽享读书之乐 三、活动对象： 全园教职工、幼儿、家长。 四、活动时间： 20xx年12月 五、活动组织： 读书月活动领导小组： 组长：杨景田 副组长：荆桂叶 成员：吉娅红孟昭燕张海鸥陈丽霞张忠卫 六、活动措施：
1.领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。 2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如“读书，为人生奠基”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“读书让我们更充实”等。充分营造全园读书氛围。 3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书。 4.幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。 5.借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。 七、活动步骤 (一)活动启动 1.成立幼儿园读书月领导小组，制定总体活动方案，明确具体任务。 2.举行读书月活动启动仪式。宣读《读书月倡议书》。 3.发放幼儿、教师、家长阅读书目。 4.分发《读书月致家长的一封信》，鼓励家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围，积极参与共读活动。