初中后进生转化工作计划3篇

初中后进生转化工作计划3篇
初中后进生转化工作计划3篇

初中后进生转化工作计划3篇

一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得分迫切而又重要。

初中后进生转化工作计划

(一)新学期开始了,根据初二三班的实际情况,为了在新的学期进一步提高全班的整体水平,圆满完成教学任务,决定作好后进生的转化工作,因此,特作本学期差生转化计划如下:

一、基本情况本班共有学生54人,学生学习成绩差异很大,两极分化严重,从13名开始总成绩相差拉开距离,目前,我们班普遍面临的问题:

1、学生竞争意识不强,缺乏进取精神,对学习不感兴趣。

2、学生之间缺乏有效的团结协作,团体意识淡薄。

3、学生各学科基础普遍较差,学习习惯不好,有待于改进。

二、转化目标适应当前的教育教学形势,有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展,尤其是在智育和德育方面的长足发展,让全班学生在新的学期内有新的面貌。

三、转化措施

1、协调好各科教师的工作,确立后进生的范围及人员。

2、寻根求底,找出学生不爱学习的原因及偏科的原因,并对症下药。

3、努力抓好后进生的课后辅导,加强各科教师的协作,加大辅导的力度和辅导内容的广度。

4、改善后进生中存在的偏科的现象,加强学科平衡意识的培养,使他们认识到学科平衡的重要性,确立全面发展共同提高的观念。

5、做好跟踪调查,及时检测反馈,及时发现问题,解决问题。

6、做好学校与家长的沟通工作,与家长共同携手,有效的解决学生的各种问题,从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。

7、后进生的学习兴趣,增强差生的竞争意识,提高差生的成就感。

总之,在新的学期里,我们将努力作好后进生的转化工作,力争使全班学生全面发展,上到一个新的台阶。

初中后进生转化工作计划

(二)为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期学校将以心理健康教育为切入点,继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、发展。

一、树立正确的教育观,加强对素质教育内涵的理解学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习,提高认识,转变观念。教师应注重创造,构建民主、平等的

师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。

二、努力探索后进生转化工作的新路子,加强心理健康教育

1、学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习,逐步提高教师素质。在课堂教学中,各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中,要根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。

2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。

三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性

1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录。

2、对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:

(1)不定性。

(2)不歧视。

(3)不溺爱。

(4)不加压。

“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

3、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。

四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,全面提高教学质量

1、贯彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。

课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动去体验、获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。

2、积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。

“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听得懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动地学习与发展,从而全面提高教学质量。

初中后进生转化工作计划

(三)

一、本班学生分析本班共有学生44名,后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标

1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。

三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手:

(一)擦亮后进生的闪光点。

没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。

(二)用耐心作为转化的保证。

后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

(三)做好日常学习的督促。

后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。

(四)实行“优生带差生”活动。

利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,让同学们互相帮助,增强集体观念,发扬团队精神,促进后进生的转化。

(五)作好学校和家长之间的纽带。

要想把后进生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,后进生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识。

以上就是我这个学期后进生转化工作计划,实施中我将加倍努力,相信一定可以取得很好的成绩。

后进生转化工作计划及措施1

后进生转化工作计划及措施 ******小学张** 新的学年又开始了,今年我担任二年级一班的数学课。通过对学 生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子,但也有不少学生学习 起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节,在班级管理 上,要把转化后进生放到首位,可以说在时间及精力的投入上要更多, 通过教师和家长的积极努力,积极帮助后进生。 一、班级情况分析: 本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少,知识面比 较狭窄。从家长的情况来看,大部分家长工作比较忙,文化层次较低, 对学生的辅导基本没有。那么本班的后进生大部分属于家长不管,学 习不自觉的情况。我班学习较差的学生有:马国俊,翟浩然,姜跃华, 林艳兵等。学生年龄虽小,但争当个好学生的愿望却是人人都有的, 他们单纯、比较听老师的话。只要老师恰当引导,多鼓励,多辅导, 就能取得理想的成绩。 二、后进生形成的原因: 1、家庭原因: 家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对 的,但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平,把自己的一切愿 望无条件地全部寄托在子女身上,“严管”导致“怕学”、“厌学”。两代 人之间存在着代沟,相互之间的沟通困难。父母整天忙于工作,由 长辈带,长辈过于溺爱,导致本班有的学生过于娇惯。学习自觉性较 差。 2、学生原因:有的学生属于智力相对低一点的学生,进入一年 级以后,学习的知识越来越多,学生出现了怕学的情况。针对这样的 问题,要对学生进行积极的鼓励,帮助他树立学习的信心。 三、解决措施: 1、聚焦对象,查明落后根源。 有的放矢,才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些 学困生。一想到这些学生,我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。把 这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起,不管是上

后进生转化记录

后进生转化记录 入职后转换记录(1) 以下是一个教育案例,我们引导小莱走出“后发先进”行列,进入“优生学”行列。 首先,学生的自然状况 姓名:小莱 性别男 年龄:18岁的高中生 第二,问题和行为 1.学习:学习的目的不明确,缺乏兴趣和好奇心,经常讲课不够集中,作业不能认真完成,学习成绩不佳。 2.思想方面:思维奇怪,自卑和自尊,缺乏主动性,放手,玩耍和爱情游戏。 3.性格:顽固,固执,但具有依赖性和惯性。与人打交道,不论后果如何,缺乏自制力,责任感弱。 4.纪律:自由,懒惰和日常生活习惯不良。 5.生活:自我照顾和自卑。

6.在事物方面:情绪化,容易冲动。如果你不冷静,你会有叛逆的心态和强烈的虚荣心。从上述问题和行为可以看出,小莱已经处于“回归学生”的行列,并且排在队列前面。 三是调查相关信息 小赖是独生子女。我在祖父母和父母的共同照顾和照顾下长大。因为我是孙子,所以我得到了祖母的关心和爱护。没有人能碰到他。没有人能说一句话。父母也因为他们的面容而放松。他的教育,加上家庭的优越物质条件,使他发展出一种固执,极端和顽固的性格。他不喜欢用他的大脑。无论后果如何,他都做了自己的事。他有问题,缺乏责任感,表现出反叛的心理。 学习中缺乏自我意识,老师的作业完成了工作,多不想做,没有毅力克服学习上的困难,基础不强,使学业成绩下游。 在一堂课上,他和另一位同学去玩电子游戏,上课迟到。当老师批评他时,他兴奋地说:“我不需要照顾你,不需要照顾你,减少什么是好的。“做错事,不接受批评,不让人们说出来,表现出强烈的虚荣和抵抗。 四,问题原因分析 根据小莱人格的心理特点,经过调查研究,我认为他的落后问题源于内外因素,即内因和家庭环境的影响,学校教育的影响,以及社会的不良影响。

最新六年级后进生转化工作计划

最新六年级后进生转化工作计划 “后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生,现在称为后进生,即“后来进步”之意。下面是聘才网小编为大家整理的六年级后进生转化工作计划,欢迎大家阅读。更多六年级后进生转化工作计划请关注聘才网。 六年级后进生转化工作计划【一】一、本班学生分析: 本班共由于部分学生平时学习不够努力,因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下: XXX:父母照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱打架。 XXX:学习基础不好,学习效率低。 XXX:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。 二、转化目标: 通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作

用。 三、学习困难的原因 1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。 3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。 四、转化措施: 学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下: 1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅

后进生转化工作计划2021年范文二篇

后进生转化工作计划2021年范文二篇 学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分差生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。为此,学校特订出如下差行转化方案: 一、成立差生转化领导小组学校校长要担任领导小组的组长,政教副校长担任副组长,具体负责对学生的辅导与管理,各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。具体机构有:学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。 12个班级每班由班主任和两名科任教师组成。 二、摸清各班的差生情况,做好分门别类的统计整理因为学校在总体上来说,由于招生存在着没有选择的余地,收进来学生大多数成绩很差,思想表现也不太好,这种情况必然带来管理上的困难。所以,每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访,对学生个人逐一进行谈话,做到情况明了。然后再制订相应的教育教学规划。 具体要开展的活动: 1,开学一周内对所有学生进行初步摸底,分别召开学生会,制订实施细则; 2,政教组织各班主任开会,确定重点家访对象;

3,举行部分学生家长会,听取家长对学校工作的意见; 4,召开差生转化动员会,每一个学生写出改变的决心。 三、树立起差生转化典型 我们知道,典型的力量是巨大的,每期开学初,各班要根据自己转化学生效果,选出一两个代表做为班级学习的榜样,学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣传,还要给突出的学生戴大红花,拍照表彰。 具体的工作: 1,开学后,各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单; 2,学校定好表彰名单,出好有关的宣传专刊,开展好校园广播,按计划表彰学生; 3,各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流,优秀班主任经验交流; 4,中考后,分赴到部分学生家中,向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。 四、开展互帮互助活动,创建和谐的教育环境我们知道,学校是一个群体教育,它不能脱离周围环境而独立活动。所以,教师要充分利教学大课堂进行互动教育。学校要以各团支部为龙头,分别组织好互帮互助小组。每组要有3至5人,其中带头人要有两名以上,转化生要有一名以上。互助小组要注意其工作方式:用爱心去感化同学,用温暖去体贴同学,用知识去帮助同学,用成功去鼓励同学,让自己

四年级转化后进生工作计划4篇

四年级转化后进生工作计划4篇 四年级转化后进生工作计划第1篇 后进生转化工作是班级工作的重要环节,后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划: 一、本班学生分析 本班共有学生46名,后进生主要有:李天鑫、张清风、隆昌亚、范鹏、舒虎、汪乙冲、尹明言、吕高旭;后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标 1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯

2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉 3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。 4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。 三、方法措施 1、认真备好每一次辅导教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7、采用一优生带一后进生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。 9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 10、对差生实施多做多练措施。,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 11、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

后进生转化记录(思想)

后进生转化情况记录表1 姓名年段/班级辅导教师 落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 教育措施1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬,树立他们的信心。 4.与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。 效果 积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。

后进生转化情况记录表2 姓名年段/班级辅导教师 落后表现及原因1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 3.作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。 教育措施1.在思想上教育他,感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效 果学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了,练习偶尔也能及格了,纪律上也能自己约束自己了。

姓名年段/班级辅导教师 落后表现及原因 学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心,自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 教育措施1.经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。 2.进行班会课感恩教育,在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业:做几件感恩的事。 3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。 效 果学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,他也懂事多了,而且还做了很多让他父母感动的事。

六年级语文后进生转化工作计划

六年级语文后进生转化工作计划 想做好一份工作,除了要刻苦认真,还得有目标有计划,只有做 好了工作计划,才能把工作做得更好更出色。以下是由小编为为大家 推荐的六年级语文后进生转化工作计划,希望大家能够喜欢。 第1篇:六年级语文后进生转化工作计划 一、本班学生分析: 本班共有学生26名,由于部分学生平时学习不够努力,因而其基 础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有 信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。 还有一些是差在细节上。因此,转化后进生工作重点应放在转化学生 的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下: 卢成南、刘鹏程:父母照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱 打架。 赵章文:学习基础较好,但比较贪玩,做作业不细心。 卢成双、林明安、章郑港:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课 注意力不够集中。 二、转化目标: 通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树 立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。 三、学习困难的原因 1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记 不住。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。 3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭 作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子 的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。 四、转化措施: 学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考 勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,

我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的 转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生, 不鄙视后进生。制订出转化计划如下: 1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长,让家 长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师, 经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生 的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界, 搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治 其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。 3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个 好的学习环境,充分发挥课后小老师的作用。 4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他 同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。五个先即:表扬鼓励优先, 关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动 优先,以努力提高教育的实效性。 5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索低起点,多层次,高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用 直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。多层次就是针对学生的共 性和个性差异,因材施教。高要求就是精心钻研教材,使所有的学生 都处于跳一跳,摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积 极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。 6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让 他们认识到我能行。 总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个 后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求 知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 第2篇:六年级语文后进生转化工作计划 所谓后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习

一年级后进生转化工作计划

一年级后进生转化工作计划 一年级后进生转化工作计划 一、本班学生分析: 本班共有学生48名,多数学生上过学前班,接受过学前教育,但也有几个没上过学前班,没有接受过学前教育,成绩参差不齐。再加上有些学生的学习习惯和行为习惯不好,给教学带来了一定的困难,另一方面,学生们活泼可爱,有强烈的好奇心和求知欲,可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。本班的优生有赵爱莉、冯甘雨、耿仁一、陈潇颖、高琪梓琛等。差生有常鑫彤、王睿智、胡文哲、薄纯正、王子涵、綦翱宇等。纪律很差的是常皓琳、綦宇毅。 二、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应该创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。使我们的教学面向全体学生,让每一个学生成才,让每一位家长放心。 三、转化目标: 通过本学期的转化,使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。让优生得到进一步的提高。 四、转化措施与方法: 1、首先我将通过多种渠道,去了解学生的情况,了解

他们的性格、爱好和家庭情况,并对班上的学生进行列表分类,并列出目标制定方案,对他们因材施教。学生的后进有很多原因,我们应该了解它属于哪一种类型,是顽皮性差生,还是迟钝型差生。我们要归类,找出其形成的深层次原因,对症下药,才会药到病除。后进生都比较自卑,因此,我们要一视同仁的对待他们,让他们感觉到老师看重他,充分的尊重他们。 2、时刻关注学生的心理需求,尊重他们的个性差异,关爱每一位学生,尤其应偏爱后进生。当然,后进生最渴望得到的是教师的赏识与鼓励。我们要认真观察他们的优点,并做到及时地表扬,让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路,让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长,从而提高全民族的科学文化素质。 3、加强对后进生的课上管理。大多数后进生对学习不感兴趣落下的,因此,教师要管理好后进生上课时就要经常提问他们。做好课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。 4、对差生我们只能循循善诱,因势利导,不能压服。对不同类型的差生要用不同的方法,如对学习不得法的后进生要进行方法指导,对上课故意捣乱的学生可以课堂上暂时不处理下课解决等。另外在工作过程中,教师的观念要转变。以前看分数,注重优生的辅导,对后进生不耐烦,现在我们

学校后进生转化工作计划范文(精选5篇)

学校后进生转化工作计划范文(精选5篇) 学校后进生转化工作计划1 一、总体目标 本班共有学生25人,其中男生15人,女生10人。经过自己和孩子们半年的努力,我觉得我们班孩子基本上都已经养成了良好的行为习惯。但是孩子们的集体意识还不是很强,所以本学期我的工作重点就是:增强班级的凝聚力,形成一个有良好班风的集体。通过班会、晨会等各种教育渠道强化班级的团结,只有互相关爱、互相帮助、互相谅解,全班上下一心,才是一个良好的班集体。 二、工作重点及要求 1、继续抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实。班会课上深入贯彻规范的有关的内容,把理论与实践相结合,让学生边做边学习。 2、上好每周的思想品德课。在这节课上总结一下每周孩子们各方面的情况,表扬班上的好人好事,针对班上的特殊事情,或者有教育意义的要特别多花时间,让孩子们明辨是非。 3、班队课联系课题组的任务,举行一些有意义的活动,或者和孩子们谈谈心,善于倾听他们的心声,多与孩子们交流、沟通。 4、经常召开班干部会议,对他们进行管理办法和工作方法的指导,提高他们认识问题的高度,给他们创造相应的

锻炼机会,提高他们的工作能力和工作水平,并且充分发挥他们的主动性。 5、继续做好后进生的转化工作,坚持抓教学质量。利用早晨、中午空闲的时间,给差生补课。同时发挥小干部的作用,通过一帮一活动,促使他们进步。 6、时刻把安全放在首位。抓住教机,多灌输安全方面的知识,增强他们的安全意识。从小事做起,从自我做起,并且把安全意识带回家,不在学校同样要注意安全。 7、学校与家庭教育想结合:多与学生家长沟通,切实做好家校联系工作,与家长搞好关系。采取多种方法,做到经常联系。 8、协调好与其他任课老师的关系,共同对学生进行教育。在这一学期里,我要吸取以前的经验教训,抱着对孩子负责的态度,向优秀教师学习,取长补短,努力把班级建设得更好! 一、班级基本情况 我班共有47名学生,男生25人,女生22人。本班学生学习努力,进取心强。行为习惯方面:学生能按照一日行为规范来做,但自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课会有奔跑现象出现,经常要老师同学提醒。学习情况:大部分学生思维活跃,作业能认真完成,有一定的竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系,会出现自

初一(7)班 后进生转化记录表

初一(2)班转化后进生的个案记录 花都区新晖学校高胭 本学年,我担任七年级七班的班主任教学工作。班上有四十五人。绝大部分同学学习成绩好,纪律也好,但也有个别同学无心学习,纪律散漫,在各方面都表现较差。杨振杰就是其中一个。我把他作为重要的转化对象,努力使他从“后进生”行列中走出来。下面就是我引导他走出“后进生”行列,走进“中等生”行列的教育案例。 一、学生的自然情况 姓名:杨振杰性别:男年龄:十四 二、问题及行为表现 1.学习方面:学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。 2.思想方面:思维怪异,自卑而又自尊,缺乏进取心,贪玩游戏、吸烟。 3.性格方面:倔强、固执,但又有依赖和惰性心理。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力。 4.纪律方面:自由散漫,日常行为习惯欠佳。 5.处事方面:处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中,可以看出他已经处在“后进生”的行列中,并且排在队列的前面。 三、有关资料的调查 杨振杰同学的父母虽然没办离婚手续,但父亲已经很少回去看他们母子三人,靠母亲打工支撑,生活上比较艰难,喜欢和社会不良青年打交道,使他养成了固执、偏激、倔强的性格,办事不爱动脑,我行我素。学习缺乏自觉性,老师布置的作业完成了事,多一点也不想做,没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。 四、问题的成因分析 针对杨振杰同学的个性心理特点,经调查了解,我认为他的后进问题来源于内因和外因,即自身内在因素和家庭环境的影响、学校教育的影响、社会的不良

影响等外部环境因素。 (一)内因 1.自身内在的因素:他思维灵活,虽然接受教学的能力并不弱,但学习态度不端正,对学习不感兴趣,基础较差,怕苦畏难,缺乏进取心,贪玩难以自控,形成了学习成绩差。 2.心理因素:由于过去“懒、怪、不究讲卫生”,一直受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥,自己的行为、学习成绩得不到提高,久而久之产生了自卑心理。 (二)外因 1.鉴于他平时只有忙碌的母亲管教他,使得他缺少父爱和较严厉的管教。 2.在班级里,他的学习成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又愿意不问别人,不懂装懂,长期发展下去,知识掌握不牢。就产生了自卑心理。 3.面对学习的持续不良,家长在处理上显得不够冷静,往往是讽刺挖苦,指责训斥。 五、采取的方法和实施过程 根据杨振杰内因和外因的实际情况,我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的,是会从“后进生”的行列中走出来的。因此,我想方设法开导他,引导他,使他尽快走出“后进生”这一行列。我所采取的方法和实施过程如下: 1.在学习上、生活上多关心、多指点 在课后找他聊天,打开他的心结,使他觉得老师在关心、爱护他,这样他才能相信老师说的话,关心班级,树立起学习的信心。 2.鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯 鉴于杨振杰没有良好的学习习惯和学习方法,我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间,先易后难等,见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励,使之坚持不懈。 3他她经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助她分析错误原因,让他自己找出错误所在。

学校后进生转化工作计划(精选多篇)

学校后进生转化工作计划(精选多篇) 第一篇:学校后进生转化工作计划为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期学校将以心理健康教育为切入点,继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。一、树立正确的教育观,加强对素质教育内涵的理解学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习,提高认识,转变观念。教师应注重创造,构建民主、平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。二、努力探索后进生转化工作的新路子,加强心理健康教 1.校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习,逐步提高教师素质。在课堂教学中,各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中,要根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力 2.强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座,深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能 3.内、外齐抓共管,拓宽教育渠道。搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校,定期

举办“学生心理健康教育”专题讲座,使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义,让他们了解心理素质对各种学习,工作岗位上人的作用与影响。另外,通过家长委员会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效 1.立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录 2.后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性 3.立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,全面提高教学质 1.彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动去体验、获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与 2.极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听得懂,学得进。“多层次”就是针对学生

后进生转化工作计划及措施

2008学年后进生转化工作计划及措施 陈丽佳 二(8)班新的学年又开始了,今年我担任二年级的班主任和语文课。通过半年来对学生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子,但也有不少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键。本学期本人在班级管理上,要把转化后进生放到到首位,可以说在时间及精力的投入上要多,通过教师和家长的积极努力,积极帮助后进生。 一、班级情况分析: 本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少,知识面比较狭窄。从家长的情况来看,大部分家长工作比较忙,文化层次较低,对学生的辅导基本没有。那么本班的后进生大部分属于家长不管,学习不自觉的情况。我班学习较差的学生有:段虹宇、李坚、李源、張德科等。纪律较差的有卢凯、钱程、杨震等。学生年龄虽小,但争当个好学生的愿望却是人人都有的,他们单纯、比较听老师的话。只要老师恰当引导,多鼓励,多辅导,就能取得理想的成绩,本学期我主要制定以下计划。 二、后进生形成的原因: (一)、家庭原因: 1、家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的,但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平,把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上,“严管”导致“怕学”、“厌学”。 2、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任老师,父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作,忙于买卖,无瑕顾及子女的学习,或将子女的教育“全权委托”给学校,家庭从不管教,任其发展。更有不少父母对子女缺乏正确的引导,要么过于溺爱袒护,百依百顺,要么严加管束,不准越雷池一步,稍有不顺,动辄打骂、恫吓,这些会使学生缺乏安全感和归属感,形成不健全的个性,无法养成良好的学习习惯。

小学六年级后进生转化工作计划

小学六年级后进生转化工作计划 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的学习,所有同学都能考出优异的语文成绩。 四、方法措施 1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。 9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 11.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 12.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

后进生转化工作记录与总结

后进生转化工作记录及总结 一.情况分析: 目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。 一种是基础不好,学习困难大,听课听不懂,作业不会做,这样的学生不需要一味的责怪和批评,而是需要辅导和关心。 另一种是基础还好,但学习态度不太端正,做事态度不够认真,遵守纪律的意志不够坚强,他们的作业一般有能力完成,但可能出现未完成或完成不认真的现象,他们的作业往往令人不能放心,这些学生如果学习用心,就会有比较好的成绩。对这类学生需要多提醒,多付出一些耐心教导和严格要求,也需要加强纪律教育。 这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。 习惯上,我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”,后进生的转化工作真可谓任重而道远,往往教师的投入精力最多,而收效甚微,但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。因此工作虽然艰难,但是还是充满了挑战的。 二.工作目标: 唤醒他们的自信心和上进心,激发他们的学习兴趣,培养他们认真做事的好习惯。对学习确实有困难的,需要多辅导。

三.具体措施: 1、矫治学习困难学生的具体方法,可采用下面方法中的一条或几条同时进行: (1)单项突破法:抓住学生感兴趣的一门课,尝到成功,找回自信。 (2)同伴相助法:给其选择学习成绩优秀的同桌,请优秀学生讲解思路。 (3)团体发展法:将学生分成学习小组,开展竞赛,每组3—5人为宜。 (4)强化矫正法:在一段时间内,请各个课任老师帮助相应的学生强化训练,狠抓作业的完成。 (5)个别交谈法: 与学生进行平等轻松的交谈,捕捉教育契机。 (6)及时反馈法:对学习困难学生的测验、考试及作业情况在第一时间内予以反馈。 (7)保密法:对学习困难学生的偶然错误和不良成绩暂不告知家长,并以此与学生建立攻守同盟。 2、教师在教学工作上,要坚持做好以下三点:

转化后进生工作计划

转化后进生工作计划 髙新区二小孙书国 一、指导思想: 要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体,必须加强对后进生的转化工作,作为班集体的教育者、组织者和领导者的教师,必须统一各方面的教育力量,全面、细致地了解后进生,做好后进生生转化工作。为此特制定后进生工作计划,希望逐步缩小后进生面。 二、后进生形成原因 教育后进生一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题,常常困扰着我,甚至感到束手无策。后进生学习基础差,不能适应群体教学,学习上出现了障碍;学习态度消极,对自己失去信心,对学习失去兴趣;从学生习惯方面看, 有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如个别学生,丢三落四,抄错字等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心,并且有懒惰的思想。对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生形成原因的不同,在后进生转化过程中,教师切忌眉毛胡子一起抓,应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件,改进教学方法。 三、转差对象:李则宇张泽瑞赵喜勋王泽林等六名学生 四、转差措施: 1. 了解和研究后进生,减轻他们的心理负担。 要塑造一名后进生,就要了解和研究后进生,因些要求教师一定要深入学生中去,潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育,使他们自愧不如别人,失去了应有的自尊,学习兴趣和信心,因此要转

化他们就要减轻负担,本学期的做法是:(1)新塑差生人格,培养他们的自尊心,在班级中引导学生与差生交朋友结对子,要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望,让他们抬起头做人,挺起胸来走路;(2)抓住兴趣, 体现个性差异,通过各种各样的兴趣小组,学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”,及时给予肯定、表扬,提高他们的声誉并从中体会到快乐,从尔克服自卑感,增强上进心;(3)培养后进生的坚强意识,一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求,要严而有度,另一方面要以小组为单位,对他们进行帮助和监督,检查他们的完成情况,没有完成的要耐心帮助,完成的要及时给予表扬。 2 ?减轻后进生的课业负担 后进生大多基础知识不牢固,解决问题能力差,简单的事情也不能很快的完成,因此在教学中对待潜能生要:(1)要因材施教,确定不同起点,分类辅导;(2)要指导他们掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯;(3)练习作业,可以适当的放松,尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业,各任课老师要密切配合,形成教育合力。因此,要及进找出后进生落后的原因,然后对症下药,使后进生树立学习信心,增强学习兴趣,获取新知识,发展新技能。 3.建立和谐的人际关系 一个教师的威信,不是靠打骂训刺建立起来的,是靠平时与学生的感情交流和交往建立的,只有尊重关怀学习才能赢得学生对老师的尊重,才能建立民主平等的师生关系,特别是对于后进生,教师更应该给予更多的理解和尊重, 让他们感受到爱,感受到集体的温暖。 4.建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式

班主任后进生转化工作计划

班主任后进生转化工作计划 一、指导思想 1.树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想,树立“教师不是选择自己教育的学生,而是要创造适合不同学生 的教育”观念。 2.分析后进生产生的原因,制定有针对性的、切实可行的帮教计划,培养后进生的意志和毅力。 3.启动内在动力,使其端正学习态度,变“要我学”为“我要学”。 4.引起自我批评,即由“他律”变为“自律”。 5.创造条件,促使他们向好的方面转化。身教言教并重,身教重于言教,动之以情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,具体问题具体分析解决。 二、基本情况: 班级的后进生不只两个,但本学期重点做赵哲、李万龙的思想转化工作,并且学习重点要放在提高他们的基础知识上。 三、工作目标: 使后进生能成为合格生,优等生,增强后进生的纪律观念,教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感。 四、具体措施:

1.进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向发展。 2.克服缺点,发扬其闪光点:有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人,从而失去进取向上的心理,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后进生。其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。 3、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于后进生不但不能歧视,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持,鼓励。他们的基础知识上。 4、关心爱护后进生,不歧视,不辱骂后进生,对他们充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。

(完整版)后进生转化工作计划及措施

107班后进生转化工作计划及措施 东华初级中学初一A级贾芳 新的学年又开始了,今年我担任七年级7班的班主任。通过对学生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子,但也有不少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节,在班级管理上,要把转化后进生放到首位,可以说在时间及精力的投入上要更多,通过教师和家长的积极努力,积极帮助后进生。 一、班级情况分析 本班的学生大部分无论在学习与行为习惯上都能跟上学校节奏,一个学期下来都具有良好的学习与行为习惯,但由于有些同学在小学阶段学习基础差,在学习上明显落后,尤其数学这一门,就让十几个同学无法跟上班级.所以班级有十来个后进生,有些是学习差,有些是行为习惯差.这些都需要班主任与各位科任老师积极配合,只要老师恰当引导,多鼓励,多辅导,就能取得理想的成绩。 二、后进生形成的原因: 1、家庭原因: 家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的,但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平,把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上,“严管”导致“怕学”、“厌学”。两代人之间存在着代沟,相互之间的沟通困难。父母整天忙于工作,由长辈带,长辈过于溺爱,导致本班有的学生过于娇惯。学习自觉性较差。 2、学生原因:有的学生属于智力相对低一点的学生,进入初一年级以后,学习的知识越来越多,学生出现了怕学的情况。针对这样的问题,要

对学生进行积极的鼓励,帮助他树立学习的信心。 三、解决措施: 1、聚焦对象,查明落后根源。 有的放矢,才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些学困生。一想到这些学生,我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起,不管是上课和下课,尽量做到:目光多关注,机会多给予,鼓励多用心,纪律多重复,奖励多偏心,谈心高频率等。 2、找准突破口,稳步提高 学困生的学习之所以落后,比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。我对观察结果作了归纳:一、观察不仔细,盲目信任自己;二懒惰思想严重,不舍得花时间逐个对照课本中的词语,将所有的词语都先带个头,然后撇开课本自顾自写,这样往往导致要错就错一长串。三、没有检查习惯,写好后合上本子就完事。所以写好作业后必须仔细检查。 3、树立榜样,激发兴趣 树立榜样,激发学生学习兴趣,塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上,也要用“赶、帮、超”三个字。每节课表扬那些及时做作业,字迹工整的学生,而且这被表扬的学生对象不断地更换。这样,给学困生一个暗示:同学们一个个都能养成良好的习惯,受到老师的称赞,我也要努力这样做! 4、家校合力,共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触,我发现他们大都有破罐子破摔的

双差生转化记录

双差生转化记录 我班是全班在成绩上较差的一个班,有个别同学不但是成绩差,而且是思德也较差,按照素质教育的要求,本着为学生负责的原则,在本学期中,对我班的双差生和转化方面的成绩得失总结如下。 吴承刚:是我班最让人头痛的问题学生,由于家庭等原因,该生从进入中学开始就是班上最难管理的学生之一,在初一时就曾经和老师发生过多次冲撞,其父是无法对他进行管理的。初二时,经常逃课,也经常进入办公室,很多老师都感到头痛。还未接到这个班,我就对这个学生的情况有所了解。接到这个班级后,首先思想工作入手,特别是像吴承刚这样的学生。在对这个学生的转化工作中,我做了大量的工作,我发现,对待这们的学生,一味的批评是不可行的,必须采取说服的方法。在本期中,该生曾多次逃课,经常迟到,针对这种现象,我进行了多次家访,取得了一定的效果。在本期中,有一次该由于旷课,又加上迟到,不遵守课堂,被我批评,由于其承受能力较差,当时就抱着书本离开学校并扬言不再上学了,并经多位老师都无法劝其回教室上课。最后,我亲自到他家说明情况,经过我的多次工作,该生终于回到学校上课,该生的转化较大,没有像在初一初二时那样去在外面乱整,在今年的中考中还参加了报名。 何祖军:该生和上述的吴承刚一样也是这个班上的问题学生,让老师倍感头痛的学生。该生经常旷课,迟到,并有抽烟的不良习惯,但写得一手好字,针对这样的学生,他的缺点和吴承刚不一样,不能用对待吴承刚的方法去对待他,我从他的优点出发,鼓励他在书法方

面好好的发展,经常鼓励他。经过多次思想工作,该生有了极大的思想转变,一直坚持到最,还参加了中考。 通过对上述两位学生的转化工作,我得出,要想对那些成绩差,同时思想道德差的学生进行教育,不能动以武力,要动之以情、晓之以理,要善于发现他们的闪光点,要从思想上彻底征服。应该认识到,双差生也是班级的一份了,不要像个别老师那样歧视双差,如果你歧视双差生,那么你是很难管理好一个班级的。一个班级,只要把又差生管理好,那么这个班级就管理好了。当然,如果只从考试成绩上去考查一个班级的成功与失败,我以为这样是不对的,并且是与素质教育精神相违背的。 现在我们的很多班主任为了提高班上的成绩而忽视了双差生的管理,我认为,即使你的学生的文化成绩特别好,如果其思想道德素质较差,那你也是失败的,当然,在当前的考核管理制度上,你是成功的,但我认为:你永远是一个失败者,素质教育中失败的教育工作者。

后进生转化工作计划4篇-后进生转化

后进生转化工作计划4篇-后进生转化后进生转化工作计划第1篇 学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分差生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。为此,学校特订出如下差行转化方案: 一,成立差生转化领导小组。 学校校长要担任领导小组的组长,政教副校长担任副组长,具体负责对学生的辅导与管理,各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。 具体机构有:学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。 12个班级每班由班主任和两名科任教师组成。 二,摸清各班的差生情况,做好分门别类的统计整理。因为学校在总体上来说,由于招生存在着没有选择的余地,收进来学生大多数成绩很差,思想表现也不太好,这种情况必然带来管理上的困难。所以,每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访,对学生个人逐一进行谈话,做到情况明了。然后再制订相应的教育教学规划。 具体要开展的活动: 1,开学一周内对所有学生进行初步摸底,分别召开学生会,制订实施细则; 2,政教组织各班主任开会,确定重点家访对象; 3,举行部分学生家长会,听取家长对学校工作的意见; 4,召开差生转化动员会,每一个学生写出改变的决心。 三,树立起差生转化典型。我们知道,典型的力量是巨大的,每期开学初,各班要根据自己转化学生效果,选出一两个代表做为班级学习的榜样,学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣传,还要给突出的学生戴大红花,拍照表彰。 具体的工作:

相关文档
最新文档