初中信息技术_自定义动画教学课件设计
初中信息技术《PPT创意动画制作》教案、教学设计
初中信息技术《PPT创意动画制作》教案、教学设计《PPT 创意动画制作》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.通过制作静态的卷轴，熟练掌握形状中任意多边形工具的使用技巧。
2.通过制作卷轴动画，学会灵活应用自定义动画效果。
(二)过程与方法:1.让学生明白学科知识与日常结合产生创意的过程、亲历探究知识的过程，不断探索运用信息技术解决实际问题的能力。
2.学会发现问题、思考问题、解决问题的方法,形成创新精神和实践能力。
(三)情感态度与价值观:1.培养学生思考动手的能力。
2.让学生形成积极的学习态度，通过自主学习、小组合作学习，增强积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力，提升自身信息技术核心素养。
二、教学重点和难点1.重点是按笔顺书写字的实现和各部分出现时间的把握。
2.难点是怎样把所学知识综合运用到一个实际的创意中。
三、教学过程（一）情景导入问题：制作这样一个动画，你有什么疑问？引出制作的大体顺序。
进而引导学生：平时在电视上看到各种动画时，也能进行这样的思考。
直入主题：以刚学过的演示文稿PowerPoint 软件为例一起探究动画的生成。
（二）任务驱动、探究新知【小试牛刀】打开“发送”文件夹中的“卷轴”。
任务：结合你要送出的对象对卷轴和画布进行多方面的静态改变。
（注意颜色的搭配）分小组讨论实践。
老师巡视展示各组的制作情况。
【动起来】思考并实践：对卷轴和画布分别设置怎样的动画效果？动画的播放是否有顺序要求？学生实践。
老师展示学生作品，解决问题并修改。
【话说汉字】卷轴展开后，接下来就是这个舞台的主角“汉字”出场了。
中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号，汉字在几千年的演变过程中形成了草书、隶书、楷书等多种字体，每个字又能够根据不同的应用场合、字体的不同而表达出不同的意境。
今天，我们就在一撇一捺的运笔动画中去体会汉字所蕴含的美。
请同学们再次观看字的动画效果，联系笔画的构成规则，思考这个写字动画与平时真正的写字有什么不同？师总结：有些笔画按照规则是一笔完成的，但是，我们在PPT 中考虑到任务的完成，需要对笔画进行分块处理，比如竖钩拆分成竖和钩。
《自定义动画设置》课件
自定义动画的一般步骤： 自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤： 自定义动画的一般步骤：
选定 自定义动画的一般步骤：
定
自定义动画的一般步骤： 自定义动画的一般步骤：
动画幻灯片对象顺序的调整
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤：
惬意
自定义动画的一般步骤：
自定义动画效果的设置
对象 自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤： 自定义动画的一般步骤：
设定
自定义动画的一般步骤：
自定义动画的一般步骤： 自定义动画的一般步骤：
调整
检查
自定义动画的一般步骤： 自定义动画的一般步骤： 自定义动画的一般步骤： 自定义动画的一般义动画的一般步骤： 自定义动画的一般步骤：
初中信息技术《自定义动画设置》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
①课堂释疑：学生提出学习中的困惑，教师及时回答并操作演示。②师生交流：以问答的方式，师生一起简单回顾本节课的主要知识点，教师提醒学生要恰当、合理的运用动画效果。
五、布置课外作业
请同学们预习第15课时《幻灯片的切换》
学生活跃，想要学习。
学生积极配合。
学生遇到问题举手提问，我去给学生解决。
三、小组合作、巩固新知
将学生分为四个大组；揭示第二个任务：请用本节课所学到的知识联系四季变化的特点，分别对老师发给学生的素材《春》、《夏》、《秋》、《冬》中的幻灯片设置恰当的动画效果；小组内可以交流、合作完成任务。
展示评价、升华情感；
每组推选出1—2幅优秀作品，通过网络共享和屏幕广播等途径，展示优秀作品，同时让学生说出设计的意图、表达情感；接着对优秀小组进行表扬和奖励，最后展示教师作品并评价。并让学生把本节课的两个动画以姓名+班级提交。
二、任务驱动、探究新知
出示具体的活动任务：①确定对象的动画顺序；②选择预设动画的对象；③添加对象的动画效果。然后请同学们结合教材@，探究操作并找出方法，让《我的校园生活》演示文稿中的幻灯片动起来。
在学生探究操作的过程中，教师巡视指导，同时让各小组完成任务快的同学充当小老师角色检查和帮助有困难的同学操作，然后随机请不同层次的同学说出所找到的操作方法并让其利用屏幕进行演示，学生一边演示老师一边讲解。并在黑板上写《自定义动画设置》的步骤。学生演示完后教师给予表扬和鼓励，最后教师再根据学情反馈进行难点指导。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情境、导入课题
首先，我会播放两个演示文稿让同学们对比：一个是静态的《我的校园生活》，另一个是动态的《我的校园生活》，让学生说说两种效果的不同之处？通过对两种不同的演示文稿效果对比引出本节课的教学内容：如何在PowerPoint幻灯片中设置动画？这就是我们今天所要探究的知识。
自定义动画课件
里呢？
设置自右键 →“自定义动画”→添加动画 效果→放映
任务一
打开桌面上的“学生练习“文件夹， 打开里面的狐狸与葡萄文件，试着给幻 灯片中的各对象（文字：狐狸、与、葡 萄，图片：葡萄、狐狸）加上进入场景 的效果。
任务二
根据实际情况修改动画、并调整 动画顺序。顺序
任务三： 巩固创新
要求：： （1）续写寓言故事狐狸与葡萄。 （2）根据提供的素材或从网上下载 素材，进行创作。 （3）对加入的对象设置自定义动画。 （4）制作完成后边放映边说故事情 节。
这节课你学会了什么？
初中信息技术教案自定义动画及动作设置》教学设计
【教材分析】powerpoint是office中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。
用它制作出交互式演示文稿，可以通过鼠标、键盘控制多媒体对象的呈现方式和内容，可以随意地浏览到所需内容。
动态的幻灯片易吸引人们的注意力和兴趣。
【教学目的】1、知识目标：（1）掌握对象自定义动画设置中效果设置方法；（2）掌握对象动作设置中在幻灯片中链接方法。
2、技能目标：（1）通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中对象动画顺序和时间的设置，培养学生处理信息的条理化；（2）通过动作设置的超链接使用，培养学生在学习过程中的发散思维能力。
3、情感目标：通过动手实践，培养学生的综合信息素养能力。
【课时安排】：1课时【教学重点与难点】（1）重点：动画顺序的设置方法；（2）难点：超链接的扩展使用方法。
【教学方法】：任务驱动法。
【课前准备】：两份演示文稿、广播教学系统、学生机文件夹。
【教学过程】一、展示漫画引入今天老师给大家带来了两份漫画：播放漫画……（漫画一：《三毛流浪记》）（漫画二：《阿达姆松》）两份漫画哪一个更吸引你的注意力？为什么？★下载：漫画一《三毛流浪记》★下载：漫画二《阿达姆松》（学生回答：）通过学生对比分析得出动画和声音的比较吸引人。
二、新授1．任务一：自定义动画中的效果的设置方法（问题：）哪一位同学帮帮老师将漫画二《阿达姆松》也设置成漫画一的效果，使它更吸引人？（提示：通过自学课本p119，动手实践）学生实践，教师辅导……（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
2．任务二：自定义动画中对象顺序设置的方法：（问题：）通过刚才大家的展示，我们发现插入的对象有没有按预期的顺序进行播放？（学生回答：）没有。
（问题）：我们怎么才能让它按我们预期的顺序出场呢？这就是我们要研究的问题：自定义动画中的标签项：顺序和时间的设置。
大家2人一组结合课本p120研究解决此问题。
学生实践，教师辅导……（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
初中信息技术《自定义动画和声音》教案
初中信息技术《自定义动画和声音》教案初中信息技术《自定义动画和声音》教案
教学内容：自定义动画和声音
教学目的：了解powerpoint自定义动画的特色，能使用自定义动画给演示文稿增添动画及声音效果。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、动画效果
①、选定编辑演示文稿中的艺术字，单击右键，弹
出如下所示的菜单。
②、选自定义动画，单击，出现自定义动画操作框。
③、检查动画幻灯片对象。
④、效果标签
⑤、回旋
⑥、确定
2、顺序的安排
三、小结：
如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件。
四、练习：
1、对上节制作的演示文稿进行动画效果设置。
2、如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件？。
《自定义动画》教学设计
《⾃定义动画》教学设计2019-02-01⼀、教材分析本课教学内容是泰⼭出版社《初中信息技术》第⼆册下的内容，第五章第四节“交互、动态设计及作品”。
主要内容是学习⾃定义动画的操作⽅法。
重点、难点是为对象添加与修改动画效果的操作步骤。
（⼀）学情分析本节课之前学⽣已经学习三节演⽰⽂稿制作的知识,对演⽰⽂稿的基本操作学⽣已经掌握。
本章第四节内容分两⼤部分：交互与动态设计，需要两个课时，我执教的是第⼆课时动态设计，为了让学⽣感兴趣我选择了以旅游为线索学习⾃定义动画操作，让学⽣感觉⾃定义动画“易学，有趣，实⽤”。
（⼆）教学⽬标（1）知识与技能：为对象添加动画效果；利⽤“⾃定义动画”⾯板修改动画效果（2）过程与⽅法：通过短途游，使学⽣掌握添加动画效果的操作⽅法；通过中途游，使学⽣掌握修改动画效果的操作⽅法；通过长途游，使学⽣掌握动作路径、强调与退出的设置；让学⽣综合运⽤所学知识设计“五⼀旅游计划”，并将其动态效果清晰、美观的展⽰出来。
（3）情感态度与价值观：通过“⾃定义动画”的学习，培养学⽣积极乐观的⽣活态度和团队协作精神，培养学⽣的学案⾃主学习意识，激发学习信息技术的热情和兴趣。
（三）课时安排安排1课时。
（四）教学⽅法采⽤激情导⼊、任务驱动、学案⾃主学习、⼩组合作、评价激励等多种教学⽅法相结合。
⼆、教学过程（⼀）创设情景，激趣导⼊师：出外旅游时⼀件很美好的事情，不只是我喜欢，我相信在座的每⼀位同学也⼀定⾮常喜欢。
⽼师曾经就读于泉城济南，还去过美丽的海边城市青岛，请跟随⽼师的脚步去欣赏这两处的美景。
同学们在欣赏美景时请注意观察图⽚的呈现⽅式有什么不同。
（设计说明：师⽣共同欣赏教师的两地旅游风景图⽚，通过对⽐发现第⼆组图⽚呈现⽅式有动画效果，激发学⽣兴趣，引出课题“⾃定义动画”。
）（⼆）合作探究1.短途游——添加动画效果师：带上美好的⼼情，先从短途游开始积累点旅游经验。
同学们看这张幻灯⽚，⼩红从左⾯进⼊，却没看到⼩芳骑车进⼊的风采，你能不能为⼩芳添加⼀个从右⾯进⼊的动画效果。