认识钟表说课稿PPT课件
《认识钟表》课件 (共29张PPT)
间，做时间的小主人。
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41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
《认识钟表》优秀课件
《认识钟表》优秀课件一、教学内容本节课，我们将在教材的第二章“时间与时刻”中，深入学习钟表的认识。
详细内容包括：钟表的构造与功能，认识小时数和分钟数，理解时与分的关系，掌握整点与半点的读法，以及简单的时间计算。
二、教学目标1. 学生能够理解钟表的构造，明确小时数和分钟数的位置关系。
2. 学生能够正确读取钟表上的时间，并进行简单的时间计算。
3. 培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：小时数和分钟数的转换，时间计算的运用。
重点：钟表的认识，时间读取，以及时间计算的掌握。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，电子白板。
学具：学生用钟表练习册，画有时间刻度的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示生活中的时间应用，如上学、放学、吃饭、睡觉等，引导学生感受时间的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）讲解钟表的构造，强调小时数和分钟数的位置关系。
通过挂图和电子白板，演示整点与半点的读法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何读取钟表上的时间，以及如何进行简单的时间计算。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固钟表的认识和时间计算。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，互相提问并解答关于钟表的问题，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 钟表的构造2. 时间读取法则3. 时间计算方法4. 重难点提示七、作业设计1. 作业题目：（1）画出钟表，标出整点和半点的时间。
2. 答案：（1）整点：1:00、2:00、3:00、4:00、5:00、6:00、7:00、8:00、9:00、10:00、11:00、12:00；半点：1:30、2:30、3:30、4:30、5:30、6:30、7:30、8:30、9:30、10:30、11:30。
（2）时间差分别为：1小时50分钟，1小时25分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据学生的课堂表现和作业情况，反思教学方法，调整教学策略。
《认识钟表》优秀课件.
《认识钟表》优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第3章《时间的计量》中的第1节“认识钟表”。
详细内容包括：钟表的构造，时针、分针、秒针的认识及其作用；了解时、分、秒的概念；学会读时、分，并能正确书写时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握钟表的构造，认识时针、分针、秒针，了解时、分、秒的概念，学会读时、分，并能正确书写时间。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确读时、分，以及时间的书写方法。
教学重点：钟表的构造，时针、分针、秒针的认识及其作用，时、分、秒的概念。
四、教具与学具准备教师准备：钟表模型、挂图、多媒体课件。
学生准备：学习卡片、练习本、钟表玩具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个谜语“有脚没有手，能走不能走，能看不能说话，你知道是什么吗？”引出本节课的主题——钟表。
2. 讲解新课：（1）钟表的构造：教师展示钟表模型，讲解时针、分针、秒针的构造及其作用。
（2）时、分、秒的概念：通过多媒体课件，展示时间单位时、分、秒的定义及关系。
（3）读时、分：教师示范读时、分的方法，引导学生观察、模仿，并进行实际操作。
3. 实践情景引入：请学生拿出自己的钟表玩具，进行读时、分的实际操作。
4. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，引导学生分析、解答，并讲解解题思路。
5. 随堂练习：发放学习卡片，让学生进行读时、分的练习，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针2. 时、分、秒的概念：时=60分，分=60秒3. 读时、分的方法：整点读法、非整点读法4. 时间书写方法：时：分（如：8:30）七、作业设计1. 作业题目：请学生完成教材第3章第1节后的练习题。
答案：见教材附录。
2. 家庭作业：设计一份关于钟表的观察日记，记录一天中几个重要时刻的钟表指针位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了钟表的基础知识。
《认识钟表》优秀课件
注意操作顺序
在调整时间或日期时，按照正确的操作顺序进行，避免造成混乱或损坏。
避免误操作导致损坏
06
CHAPTER
拓展知识：现代科技在钟表领域应用
利用原子能级跃迁时释放或吸收的精确微波频率来计时。由于原子能级跃迁的稳定性，原子钟具有极高的计时精度。
原子钟工作原理
包括氢原子钟、铯原子喷泉基准钟等。其中，铯原子喷泉基准钟是复现秒定义的地面最高计量标准。
怀表
佩戴在手腕上，功能多样，包括计时、日期显示、闹钟等。
手表
结合现代科技，具有更多功能，如计步、心率监测、通话等。
智能穿戴设备
怀表、手表和智能穿戴设备
通过流沙驱动，具有独特的视觉效果和象征意义。
沙漏
利用水流驱动，常见于古代计时装置，具有历史和文化价值。
水钟
利用原子振荡器驱动，精度极高，用于科学研究和国际标准时间计量。
计时方法的优缺点比较
如机械钟计时准确但易受环境影响，电子钟计时精确且稳定但依赖电源等。
如安排作息时间、提醒重要事务等。
钟表在日常生活中的应用
钟表在工业生产中的应用
钟表在科学研究中的应用
钟表在体育竞赛中的应用
如计时工资、生产流程控制等。
如测量时间间隔、记录实验数据等。
如计时比赛成绩、确保比赛公平公正等。
特殊钟表
钟表分类与特点
01
02
03
04
挂在墙上或摆放在家具上的大型钟表，通常具有装饰性。
放置在桌面或地上的中小型钟表，便于观看时间。
佩戴在手腕上的小型钟表，具有便携性和时尚性。
如倒计时钟、世界时钟等，具有特殊功能和应用场景。
02
CHAPTER
钟表结构与工作原理
大班数学《认识钟表》课件
分针指着12,时针指着几,就是几时。
分针指着6,时针走过几,就是几时半。
小调查
（1）太阳刚升起,大约是几时？（2）太阳刚落下,大约是几时？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动目标 1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。 2、使幼儿知道时针、分针、秒针以及它们之间的运转关系,学会看整点、半点。 3、培养幼儿的观察力和操作能力,使幼儿建立初步的时间概念。
滴答滴答,滴答滴答…………会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。
认识钟表
6 时
8 时
12 时
4 时
分针指着12,时针指着几,就是几时。
7 时半
8 时半
分针指着6,时针走过几,就是几时半。
1 时
9 时半
3 时
11 时半
5 时半
快起床吧！
我再睡一会儿吧！
再玩一会儿吧！
我们一起去上学吧！
再玩一会儿吧！
我们一起去做作业吧！
哎呀,我还没写完作业呢。
《认识钟表》精品课件(公开课.
《认识钟表》精品课件(公开课.一、教学内容本节课我们将学习教材第3章《时间的认识》中的第2节“钟表的构造与读时”。
具体内容包括：钟表的组成部分，时针、分针、秒针的认识，读取时刻的方法，以及时间的基本概念。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解钟表的构造，掌握读取时刻的方法，能够准确地读出时间。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：钟表的构造，读取时刻的方法。
难点：秒针与分针的关系，读取时刻的准确性。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图。
学具：学生每人一个练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（如学校上课铃声响起，学生需要按时到达教室），引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题——认识钟表。
2. 基本概念：介绍钟表的组成部分，包括时针、分针、秒针，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解：用钟表模型演示读取时刻的方法，讲解如何读取整点和半点。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，互相交换检查，确保掌握读取时刻的方法。
5. 知识巩固：通过挂图展示不同时刻的钟表，让学生快速读出时间，检验学习效果。
六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针2. 读取时刻方法：整点、半点3. 时间概念：时、分、秒七、作业设计1. 作业题目：请学生自行设计一个钟表，标出至少5个不同时刻，并写出每个时刻的读法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握钟表的构造和读取时刻的方法，但部分学生在读取时刻时仍存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察生活中的钟表，学会珍惜时间，合理安排作息。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定钟表的构造和读取时刻的方法是本节课的重点，其中秒针与分针的关系是难点。
一年级数学《认识钟表》课件(共28张PPT)
第13页，共28页。
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8 :00 8时
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4 :00 4时
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第2页，共28页。
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分针
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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时针
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12 时 12 ：00
第5页，共28页。
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3时
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第6页，共28页。
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分针长长指12， 时针指几是几时。
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5 时半
9 时半 2 时半
第9页，共28页。
8:30 8时半
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认识钟表说课PPT
（四）巩固练习，拓展提高；
练习2：连一连。
这一道题主要是为了巩固学生认写整时。
（四）巩固练习，拓展提高；
练习3：
这一道题主要是让学生加深记忆：什么时间进行什 么活动。
（五）课堂小结；
《这是什么》的歌曲，让他们猜谜底是钟，由此引出课题
《认识钟表》。
（二）创设情景，挖掘主题；
课本的主题图是非常重要而有效的教学工具，它能
深刻地反映课程主题。深入利用主题图，挖掘课程内容，
能使学生更形象深入地学习课程。因此，我根据主题图创
设了以下生活情景：早晨7点，妈妈叫醒了琦琦，要她准
备上学。琦琦正睡眼惺忪地伸着懒腰，打着哈欠呢。然后，
正确认读写整时是本节课的重点，也是难点。如何突破这
个难点呢？在教学中我设计了小组活动，以巩固整时的认
读写：给每个小组发一个机械钟和电子钟。小组内一个同
学用机械钟拨出一个整时，另一个用电子钟调校和机械钟
相同的时间，组内其他同学认读写出钟所表示的时间。按 这样的方法，小组内轮流拨钟和认读写。
（三）自主学习，探究新知；
了让学生理性地感知钟表，我首先利用多媒体演示生活中
见到的各种钟表。让学生观察、讨论这些钟面表面有什么
共同的特征。然后我拿出实物钟、表、电子钟展示，并且
向他们讲解钟面构造，教导他们如何认读写整时。这样， 就拉近了数学与生活的距离，让他们知道数学就在我们身 边。
（三）自主学习，探究新知；
2活动探究
活动一：
2012人教版义务教育教科书一年级上册
认识钟表
XX区XX镇XXXX小学
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1、创设情境，诱发兴趣。 在这个环节中，我首先用课件出示
谜语让大家猜谜(P21/P22)，当同学们猜出 闹钟，再说说它的作用。这样引出课 题。目的在于引发学生强烈的兴奋感 和亲切感，营造积极活跃向上的学习 氛围，为学习新知创设良好的情景。
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2、自主参与，探索新知 在这一环节，我分了两大步骤来完
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
么样？你是通过什么方法知道的？让学生 对所学知识进行整理、巩固。并布置作业 扩展训练，回家在爸爸妈妈帮助下为自己 设计一份作息时间表。
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小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
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你 猜 对 了 吗 ？
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成：
步骤一：初步认识钟面 步骤二：初步认识整时、大约几时
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步骤一：初步认识钟面 在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识
经验，引导学生观察课件上的钟面(P23)和自己的学具 钟表看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数， 主动探索性观察解决问题，把自己发现的与同桌小朋 友交流，合作学习，在交流的过程中，学生的思维是 凌乱的不是在序的，不容易将知识转为内化，如：有 的学生发现有长针也有短针等，在教学设计中我充分 地考虑到这一点，采用了电脑辅助教学，让时针和分 针作自我介绍(P24)，用充满童真的语言来吸引孩子。 接着再跟着电脑数，得出钟面的基本结构，这样的组 织让学生的思维有序了，同时以培养了学生语言表达 能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻， 充分体现了学生为主体教师为主导的原则。
⑵ 通过修钟表的生活情景体验，启发学生用所学的 知识解决身边的问题，并注意通过观察和操作，巩固钟 表上整时和大约几时的认识。还让学生通过具有挑战性 问题的思考，了解一天中用两个10时，渗透一天有24小 时。最后安排电子表和电视屏幕上整时的认识。
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4、引导学生总结全课 我先让学生说说在这40分钟里学会了什
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步骤二：初步认识整时、大约几时。 学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是
模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我出示 了4个钟面，学生通过观察对比、讨论交流，最后达 成共识：这四个钟面的分针都指12，引导总结出当 分针指12时，时针指几就是几时(P25)。为了更好的 让学生参与到学习活动中来激发学生的学习兴趣， 加强对时针和分针的区分，做一个时针和分针交朋 友的小游戏。最后让学生动手操作，拨一拨，在这 里教师作示范按顺时针拨动钟面，再让全班同学参 照老师的方法，一人说时刻，一人拨钟面。这为今 后的教学作铺垫。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要 按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了 时间这一抽象概念的存在。
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（二）教学目标
• 知识技能目标 • 过程性目标 • 情感目标
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知识技能目标： １.结合生活经验，认识钟面，认识时针和
分针，学会看整时。 ２.培养学生初步的观察、分析、推理的能
力。
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过程性目标： １.通过拨表针、观察等实践活动，让 学生体验数学与日常生活的密切联系， 体会到学习数学的乐趣，提高学习数学 的乐趣，建立学好数学的信念。 ２.通过操作、观察、分析、推理等活 动，培养学生主动参与探究的精神。 ３.能用所学知识，合理安排自己的时 间，做时间的主人。
课程名称：认识钟表 教材版本：授课年级：小学一 年级
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《认识钟表》说课稿
一 、说教材 二、说教法学法 三ห้องสมุดไป่ตู้总体设计
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（一）教学内容 （二）教学目标 （三）教学重点 （四）教学难点
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教学内容
《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。本节课要求 学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也 为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意 从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照 “钟表上的整时——时间观念建立”的顺序编写。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中， 通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、 拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口， 引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节 课的教学活动。
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1、创设情境激发兴趣 2、自主参与探索新知 3、应用新知解决问题 4、引导学生总结全课
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情感目标： 使学生初步建立时间观念，教育学生
要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
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教学重点： 正确读写钟表上的整时。
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教学难点： 正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
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说教法学法
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好 动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注 意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激 发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情 境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境 中学习。同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过 合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激 发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
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3、应用新知，解决问题 在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩
乐中巩固知识，在这里我主要设计了两大板块。 ⑴我用课件出示小朋友的一天，让学生边看边互相说
“为什么都是十点小朋友做的事却不同”(P26)然后让 学生讨论一下？这样将数学课堂教学变为学生认识生活， 认识数学的活动课，体现“数学源于生活，赋于生活， 用于生活的思想。