父母不在身边的日子 教学设计
小学综合实践父母不在身边的日子教案
小学综合实践父母不在身边的日子教案【标题】小学综合实践：父母不在身边的日子教案【引言】孩子在小学阶段，实践教学对他们的发展至关重要。
然而，在父母不在身边的日子里，学校教师需要扮演更多角色，引导孩子们积极参与实践活动。
本教案旨在帮助老师们教授综合实践课程，培养学生的实践能力和独立思考能力。
【正文】一、教学目标1. 培养学生的实践能力和独立思考能力。
2. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
3. 提高学生的自理能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的创新能力和创造力。
二、教学内容1. 了解父母不在身边的原因和背景。
2. 学习如何独立解决生活中的问题。
3. 学习与同学合作，共同完成各种实践任务。
4. 培养学生的创新能力，鼓励他们提出并实施具有创意的解决方案。
三、教学过程1. 导入通过问答的方式，了解学生对于父母不在身边的感受和困惑，并提醒他们这是一次重要的成长机会。
2. 知识讲解讲解父母不在身边的原因和背景，帮助学生理解成人离开的必要性，激发他们的自理能力和独立思考能力。
3. 实践活动a) 学生分组，每组选择一个实践任务，例如：准备一餐饭、清洁教室、整理活动场地等。
b) 指导学生制定计划，明确分工，并要求他们在规定时间内完成任务。
c) 鼓励学生团队合作和创新，引导他们寻找解决问题的方法和途径。
d) 学生完成实践任务后，鼓励他们进行分享和总结，分享他们的经验和收获。
4. 反思讨论学生和老师共同回顾实践活动的过程，分享他们的感受和体会。
引导学生思考遇到的困难和解决问题的方法，鼓励他们提出不同的观点和建议。
5. 总结总结本次实践活动的目标和成果，强调学生在父母不在身边的日子里成长了哪些方面的能力和素质。
同时，鼓励学生继续保持独立思考和解决问题的能力，并提醒他们在实践活动中培养好的团队合作和领导能力。
【结尾】通过这个综合实践教案，可以帮助学生充分利用父母不在身边的时间，培养他们的实践能力、独立思考能力、团队合作精神和创新能力。
爸爸妈妈不在家的大班安全教案
爸爸妈妈不在家的大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，应该如何保护自己。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高幼儿安全防范能力。
3. 教育幼儿学会与陌生人正确交往，不轻易相信陌生人的甜言蜜语。
二、教学内容1.爸爸妈妈不在家时，如何保护自己；2.如何与陌生人正确交往；3.遇到危险时，如何求助。
三、教学重点1.让幼儿知道爸爸妈妈不在家时，要学会自我保护；2.教育幼儿不轻易相信陌生人的甜言蜜语；3.培养幼儿遇到危险时，能够正确求助。
四、教学难点1.如何让幼儿理解并学会遇到危险时，正确求助；2.如何教育幼儿不轻易相信陌生人的甜言蜜语。
五、教学准备1.教具准备：故事课件、安全知识卡片、情景模拟道具。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解本节课的教学目标，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿思考：爸爸妈妈不在家的时候，我们应该怎么做？二、基本部分（10分钟）1. 教师通过故事课件，讲述一个关于幼儿在爸爸妈妈不在家时，如何保护自己的故事。
2. 针对故事内容，教师提问幼儿：故事中的小朋友做得对吗？为什么？3. 教师出示安全知识卡片，教育幼儿学会与陌生人正确交往，不轻易相信陌生人的甜言蜜语。
4. 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会遇到危险时，如何求助。
三、巩固部分（5分钟）1. 教师组织幼儿进行小组讨论：我们在爸爸妈妈不在家的时候，应该如何保护自己？3. 教师针对本节课的内容，进行安全知识小测试，巩固幼儿的学习成果。
四、拓展部分（5分钟）1. 教师引导幼儿思考：除了在爸爸妈妈不在家的时候，我们在日常生活中还应该注意哪些安全问题？1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿的安全知识。
2. 教师鼓励幼儿在爸爸妈妈不在家的时候，勇敢地保护自己，做到安全第一。
教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿在爸爸妈妈不在家的时候，是否能够做到自我保护，是否能够正确与陌生人交往，遇到危险时是否能够正确求助。
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
一、活动名称：大班安全活动：爸爸、妈妈不在家二、活动目标：1. 让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门。
2. 培养幼儿自我保护意识和能力。
3. 能够说出一些父母不在家时的安全行为。
三、活动准备：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 安全知识卡片3. 角色扮演玩具四、活动重难点：让幼儿学会当父母不在家时如何保护自己。
五、活动过程：1. 导入：讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注故事中小动物的行为，提问：故事中有哪些小动物？它们在爸爸妈妈不在家的时候都做了些什么？2. 讨论：引导幼儿讨论在爸爸妈妈不在家时应该如何保护自己，避免发生危险。
提问：当爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做才能保证自己的安全？如果有人敲门，我们应该怎么处理？3. 游戏：组织幼儿进行“安全知识卡片”游戏，帮助幼儿巩固安全知识。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟爸爸妈妈不在家时的场景，引导幼儿实际操作，学会保护自己。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门，培养幼儿自我保护意识和能力。
六、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的安全教育活动，鼓励家长在家中也要关注幼儿的安全问题，共同培养幼儿的自我保护意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对于安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中是否能够运用所学的安全知识。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中进行自我评价，提高他们的自我意识。
八、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
九、教学内容：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》的延伸故事，让幼儿进一步了解当父母不在家时的安全行为。
2. 安全知识卡片：增加新的安全知识，让幼儿在学习中不断巩固安全意识。
十、活动步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家庭中如何保护自己的经历。
家长不在的日子
篇一:《父母不在身边的日子教学设计》《父母不在身边的日子》教学设计教学目的1．让学生懂得在父母不在身边的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。
2．教育学生不要怕面对挫折与困难，要学会坚强。
教学重点1．让学生懂得在父母不在身边的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。
2．教育学生不要怕面对挫折与困难，要学会坚强。
教学准备1．收集更多的独立生活能力强的同龄人小伙伴的感人事迹。
2．多媒体课件教学课时一课时教学过程一、理解父母，宽容父母1．同学们，欢迎大家来到心灵会客厅。
我们今天请到了一群特殊的嘉宾。
他们是父母不在身边的孩子们。
欢迎你们。
我们今天要讨论的话题就是“父母不在身边的日子”。
（板书课题）2．孩子们，你们的爸爸妈妈都不在身边，当你们看到别的小伙伴和爸爸妈妈在一起快乐地生活时，你们会想些什么呢？你们知道爸爸妈妈为什么不在我们身边呢？（学生发言）3．其实，爸爸妈妈也是迫于无奈，他们时刻忍受着对我们的思念之苦。
那么，你们知道他们在外忙碌的生活是怎样的吗？让我们来看一组真实的画面。
（播放多媒体课件）看吧，这就是他们在外忙碌的情景。
渴了，喝一口自来水；饿了，啃一口自带的干粮；累了，就在工地上睡一会儿。
他们往往干着最苦最累的活。
烈日下，暴雨中，深夜里，都有他们忙碌的身影。
而他们所做的一切都是为了我们的生活呀。
同学们，看了这些画面后，你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？4．这都是我们的心声。
那爸爸妈妈是怎样想的呢？我们来现场连线一们同学们家长，让我们来听听父母的心里话。
（现场连线）5．可怜天下父母心。
不管相隔的距离有多远，不管分别的时间有多长，都隔不断他们对我们深切的关爱。
（板书）二、学会自理1．他们希望我们有优秀的成绩，健康的身体，良好的心灵。
作为儿女的我们，怎样做才能让他们放心地在外地工作呢？同学们先讨论讨论，把自己能做的事情和同学们说说，看谁最能让自己的爸爸妈妈放心。
（学生讨论并发言）2．在我们身边，就有很多同学都能很好地照顾自己。
8.1 父母不在身边的日子(教案)全国通用五年级下册综合实践活动
8.1 父母不在身边的日子（教案）全国通用五年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生理解父母不在身边的日子，学会独立生活，培养自理能力。
2. 培养学生面对困难时的勇敢和坚强，增强心理承受能力。
3. 让学生学会关爱他人，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 认识到父母不在身边的日子，自己要学会独立生活。
2. 学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。
3. 学会解决生活中的困难，增强心理承受能力。
4. 学会关爱他人，增强团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会独立生活，养成良好的生活习惯；面对困难时保持勇敢和坚强；学会关爱他人，增强团队合作意识。
2. 教学难点：培养学生面对困难时的心理承受能力；让学生学会关爱他人，增强团队合作意识。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，让学生认识到父母不在身边的日子，自己要学会独立生活。
2. 新课学习：让学生了解独立生活的重要性，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。
引导学生面对困难时保持勇敢和坚强，学会关爱他人，增强团队合作意识。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟父母不在身边的日子，让学生在实际操作中学会独立生活，解决生活中的困难。
4. 总结提升：通过本节课的学习，让学生明白父母不在身边的日子，自己要学会独立生活，养成良好的生活习惯。
面对困难时保持勇敢和坚强，学会关爱他人，增强团队合作意识。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的作息时间表。
2. 让学生写一篇关于父母不在身边的日子，自己如何学会独立生活的感悟。
六、教学评价1. 学生能够认识到父母不在身边的日子，自己要学会独立生活。
2. 学生能够合理安排时间，养成良好的生活习惯。
3. 学生能够面对困难时保持勇敢和坚强，学会关爱他人，增强团队合作意识。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 在实践活动中，教师要充分调动学生的积极性，让学生在活动中得到锻炼和提升。
五年级上册心理健康教育教案-父母不在身边的时候 全国通用
父母不在身边的时候辅导对象：小学五年级的学生主题辨析：根据艾里克森的人格发展八阶段，童年期（7—12岁）这阶段的主要发展任务是获得勤奋感克服自卑感，良好的人格特征是能力的品质。
一个孩子的成长离不开亲子教育，但在当前的社会大背景下很多的亲子教育都没能落到实处，母爱是孩子身心健康发展的基础，缺失母爱会使孩子心理缺乏稳定感，会产生情绪和人格上的偏执或障碍；父亲的存在会给孩子带来安全感、权威、崇拜、勇敢和坚强等，缺失父爱的孩子比正常的孩子更易出现心理和行为上的适应不良。
由于亲子教育的缺失留守儿童有的会表现出缺乏社会主动性和积极性，退缩，感情淡漠甚至将熟人视为陌生人；有的则恰好相反，过度活跃，过度依赖他人的关注和喜爱，表现出一种情感饥渴的状态。
而有父母在一起的孩子也常抱怨父母的这不是那不好，体验不到有父母在身边的幸福感，找不到快乐。
而我所了解到很多的家长也有这样的感叹“现在的孩子不知咋的了，条件这么好，还不知足，不知孩子们一天在想什么东西。
”所以就想用此主题团队活动来让孩子们在与父母相处及父母不在身边的时候所遇见的常见问题得到解决。
让孩子们心智上得到成长。
辅导目标：1、协助总分留守儿童走出成长困惑，缓解焦虑心理压力2、让孩子学会感恩（多种形式的感恩方式）辅导重点：1、共情，引导孩子主动倾诉，真诚倾听，分享父母不丰身边的一些困惑与有父母在身边的孩子的一些情感反应。
辅导难点：1、开放的环境不利于孩子能完全敞开心扉；2、有个别特殊情况（如父母死亡或离异家庭）怕勾起孩子伤心回忆。
唤回工作有一定的难度。
3、如何打开孩子自我保护外壳，说出自己内心真实的想法。
辅导方法/策略：游戏、小组讨论、案例分析、交互体验感悟、分享准备：水彩笔、调查表、音乐、双面胶、小黑板、吸铁、团体约定书两份辅导过程：暖身引入1、放松游戏---《找朋友》2、团体约定观察孩子的同伴效应，发现孩子的主动意识，对于没有主动换位找朋友的孩子，应对---老师可以跟他握握手示意成为好朋友，建一步建立孩子与老师之间的安全感，减少孩子没伴的孤独感，利于后面活动的开展。
小学心理健康教育教案父母不在身边的时候
小学心理健康教育教案父母不在身边的时候当父母不在身边的时候，小学生的心理健康教育需要更加重视。
在父母不在的情况下，小学生可能会感到孤独、焦虑或不安，因此，为他们提供适当的心理支持和安抚是至关重要的。
本文将探讨如何通过教育教案来帮助小学生在父母不在身边时保持心理健康。
首先，建立稳定的支持网络对于小学生来说非常重要。
当父母不在身边时，孩子们需要有可靠的人来关心和照顾他们。
因此，学校和社区可以组织心理辅导师、老师、同学和亲戚等，形成一个稳定的支持网络。
这个网络可以为孩子们提供情感支持、安慰和指导，帮助他们适应父母不在的生活。
学校可以安排定期的心理健康辅导课程，让专业的心理辅导师与孩子们交流和分享心情，提供积极的心理支持和鼓励。
其次，培养孩子的自信心和独立性是促进小学生心理健康的关键。
当父母不在身边时，孩子们可能会感到自己无助和依赖他人。
因此，我们应该鼓励孩子们参与各种活动，如体育运动、艺术创作、社交交流等，培养他们的自信心和独立性。
学校可以组织丰富多样的课外活动，鼓励孩子们参加，并提供适当的支持和指导。
通过这些活动，孩子们可以学会自己解决问题，树立自信心，建立积极的人际关系，从而促进心理健康的发展。
第三，建立明确的规则和辅导策略有助于小学生在父母不在时保持心理健康。
孩子们需要在父母不在身边时感受到稳定和安全的环境。
因此，学校和其他照顾者应该建立明确的规则和辅导策略，帮助孩子们管理自己的情绪和行为。
这些规则可以包括尊重他人、表达情感的适当方式、解决冲突的方法等。
通过提供明确的指导，孩子们能够更好地应对父母不在的状况，减轻他们的焦虑和不安。
第四，积极宣传心理健康知识对于促进小学生的心理健康至关重要。
学校和社区可以组织举办心理健康知识普及活动，向孩子们传授应对压力和困难的方法。
这些活动可以包括讲座、工作坊、宣传海报等形式，帮助孩子们了解和认识自己的情绪，并提供适当的应对技巧。
同时，学校还可以加强心理健康知识的课程教育，在课堂上讨论心理健康问题，并通过案例分析等方式培养孩子的心理学习能力。
父母不在身边的日子
父母不在身边的日子
三维目标
1、了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。
2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。
教学过程：
一、情景导入
二、自主探究：了解留守儿童
（1）图文对照，阅读教材43---44页。
（2）汇报读书所得：读了两个主题，你懂得了什么？
（3）用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴，问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题。
（4）学生思考讨论
三、布置作业，引出新知
同学们，今天大家走进了这样一群父母不在身边的小伙伴，初步了解了他们的困难与迷惑，也懂得了世界上亲情常在，爱心常在。
希望同学们在课后，多接触这些小伙伴，多关心和帮助他们。
教学后记：
通过一节课的学习了解那些父母不在身边的孩子的痛苦。
孩子们懂得了要孝敬父母。
第二课时
三维目标
1、让学生懂得在父母不在的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和0自立。
2、教育学生不要面对挫折与困难，要学会坚强。
教学过程
1、激情导入，质疑促思
2、学习新知，指导方法
（1）学习“生活学习能自理”
（2）学习“学会坚强”
3、课堂小结
4、布置作业
（1）出一期“关注留守儿童”的黑板报
（2）开展“手拉手，一帮一”的活动。
带领同学们每人帮助一个父母不在身边的小伙伴。
教学后记：
让学生懂得了在父母不在的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《父母不在身边的日子》教学设计教学目的：
1．让学生懂得在父母不在身边的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。
2．教育学生不要怕面对挫折与困难，要学会坚强。
教学重点：
1．让学生懂得在父母不在身边的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。
2．教育学生不要怕面对挫折与困难，要学会坚强。
教学准备：
1．收集更多的独立生活能力强的同龄人小伙伴的感人事迹。
2．多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、理解父母，宽容父母
1．同学们，欢迎大家来到心灵会客厅。
我们今天请到了一群特殊的嘉宾。
他们是父母不在身边的孩子们。
欢迎你们。
我们今天要讨论的话题就是“父母不在身边的日子”。
（板书课题）
2．孩子们，你们的爸爸妈妈都不在身边，当你们看到别的小伙伴和爸爸妈妈在一起快乐地生活时，你们会想些什么呢？
你们知道爸爸妈妈为什么不在我们身边呢？（学生发言）
3．其实，爸爸妈妈也是迫于无奈，他们时刻忍受着对我们的思念之苦。
那么，你们知道他们在外忙碌的生活是怎样的吗？让我们来看一组真实的画面。
（播放多媒体课件）
看吧，这就是他们在外忙碌的情景。
渴了，喝一口自来水；饿了，啃一口自带的干粮；累了，就在工地上睡一会儿。
他们往往干着最苦最累的活。
烈日下，暴雨中，深夜里，都有他们忙碌的身影。
而他们所做的一切都是为了我们的生活呀。
同学们，看了这些画面后，你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？
4．这都是我们的心声。
那爸爸妈妈是怎样想的呢？我们来现场连线一们同学们家长，让我们来听听父母的心里话。
（现场连线）
5．可怜天下父母心。
不管相隔的距离有多远，不管分别的时间有多长，都隔不断他们对我们深切的关爱。
（板书）
二、学会自理
1．他们希望我们有优秀的成绩，健康的身体，良好的心灵。
作为儿女的我们，怎样做才能让他们放心地在外地工作呢？同学们先讨论讨论，把自己能做的事情和同学们说说，看谁最能让自己的爸爸妈妈放心。
（学生讨论并发言）
2．在我们身边，就有很多同学都能很好地照顾自己。
你们知道吗？
3．那就让我们走进这些同学的生活，了解他们在爸爸妈妈不在身边的日子里，是怎样度过的？（播放多媒体课件）
4．同学们，看了这些图片后，你们有什么感受呢？（最后，请那些做得不够好的同学来发言。
）
三、学会坚强
1．好，这些同学确实是我们学习的榜样，让我们把掌声送给这些能独立会自理的同学们。
可是，生活中难免会碰到各种烦恼。
你们在爸爸妈妈不在身边的时候，碰到的最大的困难是什么？
2．我给大家说的困难归纳了一下，基本上有下面几个方面：一是学习上的，二是生活上的，三是心理上的。
碰到这些困难时，我们可以想些什么办法来解决呢？
3．同学们，通过今天的讨论，父母不在身边的同学们已经学会了自己照顾自己。
父母在身边的同学们，你们有什么样的感想呢？
4．你们真懂事。
今天回家后，每人都为爸爸妈妈做一件力所能及的事情，把我们坚强的决心和心里话说给他们听，让他们也感受到我们在一天一天地成长起来了。
四、总结
成长的孩子都是快乐的，幸福的。
用我们那善良的心去温暖那些需要帮助的孩子们，用我们那善于学习的心去发现并学习别人的长处。
让我们互相结成互助对子。
大胆地站起来，找到你要学习的同学，找到你要帮助的同学，拉起他的手，勇敢地面对生活，成为生活的强者。
看到大家这么勇敢，感受到你们的成长，老师也感到非常欣慰。
我要送给大家一个礼物，让我们共同享受成长的美丽和坚强的快乐。
（播放课件）。