走进三国演义读书汇报会
小学语文五年级上阅读课《走进三国》——《三国演义》读书汇报活动课教案设计
1、《走进三国》——《三国演义》念书报告活动课一、游戏导入1、同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的有名作品。
三国故事更是人人皆知，上到70 岁的老人，下至几岁的儿童，，都能说上一段。
同学们已经读了这本书，看了碟子，感觉自己能够被称为 " 三国迷 " 的举手。
b5E2RGbCAP 2、下边就让我们一同走进三国（走进三国）3、先来几题考考大家怎么样？⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）⑶ " 宁教天下人负我，休教我负天下" 是谁说的？（曹操）⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）⑸" 既生瑜，何生亮 " 是谁的临终一叹？（周瑜）⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）⑺《三国演义》中有哪 " 三绝 " ，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）⑻" 死诸葛吓走生仲达 " 仲达是谁？（司马懿）⑼"三足鼎峙" 指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）⑽诸葛亮病逝何地？（五丈原）4、同学们读得认真，记得认真，可真了不起。
二、群英聚会1、《三国演义》情节波折，人物众多，它描述了一个动乱不安的年月，一个产生英豪的年月。
同学了们，你心目中的三国英豪是谁？用一两句话说出你敬重他什么？ p1EanqFDPw 2、大家敬重的英豪各不同样，看来对人物的见解，是仁者见仁智者见智。
3、由情节引出主要人物：看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？关羽：（ 1）生说：刮骨疗毒《三国演义》中关羽攻打曹操樊城，水淹七军此后，曹操大将曹仁命令众多弓弩手，对着关羽乱箭齐发。
关羽右臂中了毒箭，臂膀青肿，不可以活动。
这时候，名医华佗听闻了，立刻从江东赶来，为关羽医治。
当时关羽怕影响军心，正跟马良下棋。
DXDiTa9E3d华佗检查了关羽的伤口说：“箭头有植物鸟头的剧毒。
《三国演义》读书汇报活动课教学设计及反思.doc
《三国演义》读书汇报活动课教学设计三盛玉镇中心小学朱雪梅活动目的：1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。
3、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备：1、阅读《三国演义》中有关文章。
2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。
活动过程：一、导入新课1、同学们，自从我们在第九版块学习了《用奇谋孔明借箭》一文之后，就激起了很多同学读《三国演义》的热情，近两个月来很多同学都成了“三国”迷，今天我们就来上一节《三国演义》的读书汇报课，把你们的收获与大家分享。
首先请欣赏老师带给大家的一首歌。
（课件）2、这是电视剧《三国演义》的主题歌，大家很熟悉吧！再次倾听之后是否有热血沸腾、畅快淋漓、大气磅薄之感？那高亢激越的气势，让你想到了什么？（英雄人物）三国英雄演绎了许多脍炙人口的故事，结合起来说一说。
二、汇报交流1、走进三国《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。
三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至儿岁的小孩，，都能说上一段。
首先让我们走进三国，考一考大家三国知识了解情况。
（课件：走进三国）2、群英聚会同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。
《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。
同学们，你心目中的三国英雄是谁？（生）大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。
但评价人物时要言之有据，论之有理，须从原书中寻找有力的事例作为依据，这节课根据课前老师的布置大家对这些英雄人物有什么评价吗？用一两句话说一说。
关羽：（千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城）面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，乃至以后随之演化成对君主的忠义。
小学五年级三国演义读书汇报教学设计
走近经典传承文化---------五（3）班《三国演义》读书汇报课学习目标：知识与能力：1、使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。
2、让学生学会积累语言素材，不断丰富自己的知识。
3、通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。
过程与方法：1、引导学生自主、合作、探究地从事学习活动。
2、引导学生有见解，有创意地阅读文学作品。
情感、态度、价值观：启发学生热爱中国文学的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习重点：激发学生的阅读兴趣，不断丰富学生的课外知识。
学习难点：通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。
学习准备：电视剧《三国演义》的主题曲、《三国》的连环画、《三国》故事情节的幻灯片、搜集相关的歇后语和成语等。
学习过程：一、激情导入：刚才我们听到的高亢浑厚，意境深邃悠远的这首歌，是电视剧《三国演义》的主题曲，也是我国古典小说《三国演义》的卷首词《西江月》。
《三国演义》作为一部经典名著早已经远播于海内外，作为中国的一名莘莘学子，大家想不想了解《三国演义》？今天，就让我们大家共同走近经典传承文化二、三国知识知多少：主持人A:我听说全班同学近来都在认真阅读《三国演义》。
主持人B：是啊，他们读得可认真了。
主持人A：那我们何不先来考考他们？主持人B：好啊，我先来。
请同学们看屏幕。
1、《三国演义》的作者是谁？2、“三国”指哪几个国家？三国鼎足之时他们的统帅分别是谁？3、“宁教我负天下人，休教天下人负我”是谁说的？4、“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？5、水镜先生所说的卧龙和凤雏分别是谁？6、你知道桃园三结义的三兄弟是谁吗？7、“过五关斩六将”的人是谁？8、闭月美女指《三国演义》中的谁？9、“士别三日当刮目相看”是谁说的？10、“死诸葛吓走生仲达”仲达指谁？（主持人相机点播正确答案：1、罗贯中2、魏蜀吴曹操刘备孙权3、曹操4、周瑜5、诸葛亮庞统6、刘备、关羽、张飞7、关羽8、貂禅9、吕蒙10、司马懿）三、品一品语言主持人A：看来大家对《三国演义》已经有了一定的了解，那麽我们在读《三国演义》的时候应该注意欣赏哪些内容呢？主持人B：我觉得首先来了解一下它的语言艺术，今天我们且不去分析它的语言艺术如何精湛，只要来看一看大家所积累的成语和歇后语，就知道它的语言已经深入骨髓，影响到我们的生活了。
三国演义读书汇报会开场白
三国演义读书汇报会开场白《三国演义》读书汇报会开场白尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们相聚在这里，共同开展一场关于经典历史小说《三国演义》的读书汇报会。
这是一本我们相信大家都至少听说过，甚至读过的著名作品，也是中国古代文学宝库中的一颗明珠。
而今天，我们将有幸以《三国演义》为主题，一起回顾、探讨这部充满英雄气概和智慧的经典之作。
《三国演义》这本书，虽然它讲述的是中国历史上两千年前的故事，但却能一直流传至今，启迪无数读者。
它以东汉末年开始，以三国鼎立为背景，再现了那个纷乱、英勇、智谋、交锋的时代。
书中塑造了大量的英雄人物，从刘备、关羽、张飞到曹操、孙权、周瑜，无一不是为了国家、为了正义而奋斗，为了争夺天下而拼搏。
他们的崛起和覆灭不仅展现了一个虎视眈眈、鳌头凤颈的斗智斗勇的世界，更彰显了中国古代英雄精神和智慧。
读《三国演义》，我们不仅可以欣赏到其中的智谋斗争，更能领略到其丰富的人物形象和精彩的故事情节。
在刘备、诸葛亮等人身上，我们可以看到忠诚、仁义和智慧的真谛；在曹操、周瑜等人身上，我们又能感悟到权谋、智慧和胆略的重要。
这些人物个性的差异与互补，使得《三国演义》具备了强烈的戏剧性和韵味。
读《三国演义》，不仅能满足我们的阅读兴趣和欲望，更能让我们收获到很多知识和启示。
书中的人物生动鲜活，他们的兴衰际遇，反映出历史的变迁和教训的深刻。
正如曾国藩先生所说，历史是最好的教科书，而《三国演义》恰恰是讲述中国古代历史的教科书中最为深入人心、留下最深刻印象的一本。
今天，我们开展这次读书汇报会，旨在通过集体学习和交流，深入了解《三国演义》这部伟大作品的内涵与精髓，更好地领略中国古代英雄的形象和历史的脉络。
希望大家在这次读书汇报会中能够发现更多的共鸣与感悟，与大家互相借鉴、学习，共同进步。
最后，让我们共同期待，通过这次读书交流，我们能对《三国演义》这部世界著名的古代历史小说有更加深入而细致的了解。
让我们一起领略英雄的伟大和智慧的辉煌！谢谢大家！。
三国演义读书汇报会汇报形式
三国演义读书汇报会汇报形式
三国演义读书汇报会的形式可以根据具体情况进行灵活安排，以下是一种常见的汇报形式：
1. 汇报人自我介绍：首先，汇报人自我介绍，包括姓名、年级、班级等基本信息。
2. 作者与背景介绍：简要介绍《三国演义》的作者罗贯中，并对其背景和写作动机进行简要阐述。
3. 书籍概述：对《三国演义》的内容进行概述，介绍故事的背景、主要人物和基本情节。
4. 主要人物分析：挑选几个重要的人物，进行详细分析，包括其形象特点、行为举止、性格特点等方面。
5. 情节和事件分析：选择几个重要的情节和事件，进行详细分析，包括其产生的原因、影响和对故事发展的贡献等方面。
6. 价值观和主题探讨：分析《三国演义》中所呈现的价值观和主题，如忠诚、智谋、权力斗争等，谈谈对这些价值观和主题的理解和感悟。
7. 个人收获和感想：分享个人在阅读《三国演义》过程中的收获和感想，可以是对故事的理解、对人物的思考，或是对历史，人性等方面的体悟。
8. 提问与讨论：向观众提出几个问题，以促进观众的参与和讨论，可以是关于人物、情节、故事背景等方面的问题。
9. 班级讨论和总结：邀请其他同学分享自己的阅读心得和感悟，组织班级讨论，议论《三国演义》的主题和价值观等方面的话题，最后由汇报人对整个汇报进行总结。
此外，还可以根据实际情况添加其他环节，如现场演示某个情节或人物形象，朗读名人名言和摘抄等，以丰富汇报的形式和内容。
《三国演义》汇报课
漫游三国——课外阅读《三国演义》汇报交流课教材解读：《三国演义》是五年级语文下册快乐读书吧的推荐书目。
作为中国四大名著之一的《三国演义》，在塑造人物方面具有很高的造诣，书中的三国人物各个特点鲜明，让人过目不忘。
本学期的课本又安排了两单元有关人物描写的课文，《三国演义》书中丰富多样的塑造人物的方法无疑是最合适的课外延伸和拓展。
学情分析：本班学生在人物描写方面比较薄弱，对人物塑造往往停留在苍白无力的外貌描绘上，即使是这样，外貌描写也只是千篇一律，胡子眉毛一把抓，毫无特点。
掌握通过人物的动作、语言、神态、外貌、心理体会人物的感情、感受人物品质，是五年级学生亟需掌握的阅读记叙文的一种能力。
同时，懂得运用动作、神态、语言等方面的描写，来表现人物丰富、细腻的内心世界，也是学生应该掌握的写作能力。
教学目标：1.通过知识抢答、思维导图、人物评价、课本剧表演等多种形式，交流读书收获。
2.让学生感受到读书的快乐，激发学生阅读古典名著的兴趣。
3.学会运用典型事例、动作、语言等方法来塑造人物。
教学过程：一、诗文导入1.出示《临江仙》，学生齐读。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
师：同学们，今天咱们的课前三分钟就是读一读上面这首诗歌。
首先先跟老师读一下“渔樵”“江渚”“浊酒”。
自己先把整首诗歌读一遍。
开始吧！好了吗？咱们一起有感情地朗读一遍这首诗歌吧！师：众书迷们，咱们接下来就进入书迷鉴定环节。
跟着老师一起漫游三国吧。
（多媒体出字幕：漫游三国）二、三国群英会——三国知识我来答1.师：先来几题考考大家对书的熟悉度（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）⑴以下三人使用的兵器分别是什么？（刘备双股剑、关羽青龙偃月刀、张飞丈八蛇矛）⑵水镜先生所说的“卧龙”和“凤雏”分别指谁？（诸葛亮、庞统）⑶"宁教我负天下，休教天下人负我"是谁说的？（曹操）⑷"既生瑜，何生亮"是谁的临终一叹？（周瑜）⑸闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）⑹《三国演义》中有哪"三绝"，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）⑺"三足鼎立"指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）2.歇后语三个臭皮匠——顶个（）（）借东风——巧用天时（）借荆州——有借无还（）进曹营——一言不发（）打（）——一个愿打，一个愿挨（）割发代首——以己律人三、三国群英会——三国内容我来秀师：祝贺同学们顺利通过了老师的第一关。
走进三国(0)
面对说客关羽说：
吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相 待，安肯背义投敌国乎？城若破，
有死而已。玉可碎而不可改其白， 竹可焚而不可毁其节，身虽殒，名 可垂于竹帛也 。汝勿多言，速请出 城，吾欲与孙权决一死战！
关于诸葛亮的歇后语
诸葛亮征孟获--收收放放 诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测 诸葛亮三气周瑜--略施小技 诸葛亮借箭--有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大 草船借箭--多多益善 草船借箭--坐享其成 草船借箭--满载而归 诸葛亮吊孝--装模作样 诸葛亮用空城计--不得已 诸葛亮当军师--名副其实 三个臭皮匠--顶个诸葛亮
《三国演义》读书汇报活动课
考考大家
[1]《三国演义》的作者是谁？ （罗贯中） [2]“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？ （东吴、西蜀、北魏） [3]桃园三结义三兄弟是谁？ （刘备、关羽、张飞） [4]水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？ （诸葛亮、庞统） [5]“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？ (曹操)
观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
北征来到碣石山上，放眼大海一
片苍茫。 波浪起伏水天一色，山岛挺立在 水中央。 树木丛生森林茂密，绿草繁盛百 花竞放。 秋风林涛飒飒（SA）作响，海 面掀起滔天巨浪。 日月穿梭来来往往，茫茫大海是 其家乡。 繁星满天银河璀璨，仿佛出自大 海之上 回首平生啊极其幸运！高歌一曲， 豪情满腔。
温酒斩华雄
忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂 搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。” 绍喜，便着俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。” 众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手 提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍 曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶 下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长 九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问 何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随 刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手， 安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有 勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被 华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如 不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟 下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大 举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军， 云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰： 威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。
走进三国--刘丽君
对于人才的求贤若渴,提出了“唯才是举”的用 人方针。 对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈 琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹 操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他 说:"你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什 么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他 的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.
我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、 胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘 家天下--鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的 《蜀相》。 杜甫的《蜀相》： 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
他既没有曹操那般的家族势力，也没有孙权父兄遗留的 基业，但他却凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分 天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永 恒的历史。 如果把他麾下所有的人才都比做千里马，那他无疑就是 相马的伯乐。桃园结义，同甘苦共富贵的承诺，让他为后世 做了一个大哥的典范；长坂坡为惜赵子龙摔亲子，成为千古 帝王第一人； 有很多人看不贯他的哭相，认为他的天下是用眼泪换得的。 其实我们仔细想一下，也就会明白了。一个王者如果对臣子 流下仁爱的眼泪，他们也会用死不足惜的热情去报效这种知 遇。 "君之才十倍于曹丕，若嗣子可辅，辅之，若嗣子不可， 君可自立。" 千古留传的那白帝城托孤的故事历来被人称颂， 在世袭制的时代，一个君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕 历史上也只有他了。
在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮 现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一 个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一 股英雄豪气。你们可真不愧是小小三国迷！ 最后让我们在古诗中结束这节课吧。
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关 羽
曹 操
为首闪出一将，身 长七尺，细眼长髯， 官拜骑都尉，沛国 谯郡人也。
赵 云
看那少年：生得身长八尺， 浓眉大眼，阔面重颐，威风 凛凛，与文丑大战五六十合， 胜负未分。
演三国
论三国
说三国
Hale Waihona Puke 长八尺，豹头 环眼，燕颔虎须， 声若巨雷，势如 奔马。世居涿郡， 颇有庄田，卖酒 屠猪，专好结交 天下豪杰。
张 飞
长七尺五寸，两耳垂肩，双手过 刘 膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇 备 若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景 帝阁下玄孙。
身长九尺，髯 长二尺；面如 重枣，唇若涂 脂；丹凤眼， 卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛 凛。