主题班会

“珍惜”值得我们深思

八年五班:

教育目的：初中三年，是学生个性形成的一段重要时期，在这个阶段，教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。而在这个阶段，不少学生由于追求自立，或多或少或轻或重的都与家人产生矛盾。家庭是我们每个人的大后方，是我们最坚强的后盾。因此，在十四五岁的时候，应该让学生深切领悟亲人和亲情的重要性。通过学会珍惜亲情，进而珍惜自己所拥有的一切。并学会与亲人，友人，老师和同学的相处之道。

准备活动：在班会课之前一个星期，让学生细心观察家人尤其是妈妈的言行，好好体会家人的爱。同时，阅读一些相关的文章。

重点和难点：教师语言的感情投入及煽动性。

教育对象：八年级（5）班

对象特点：反应不够灵敏，听话，易感

教学过程：

一.课前：反复播放“烛光里的妈妈”这首歌。

二.了解学生与家人（主要是以妈妈为代表）日常矛盾所在．设计三个问题。（见材料一）

教师适当小结，引入下一环节。（教师发言见材料二）

三.放柔和音乐，做实验，让学生了解妈妈在他们心目中的位置。（见材料三）

四.放录像“阿甘正传”中精心选择的几个片段。（见材料四）

教师就此情景加以教育启发。（见材料五）

五.放MTV合唱“世上只有妈妈好”。

六.把“妈妈”改为“家人”再唱一遍。

七.家庭作业：到家给每位家庭成员一个拥抱，并且对妈妈说：“妈妈，你今天做的菜好好吃！”

材料一：

１.饭桌上，妈妈稍微啰嗦一点，你有何反应？

２.上学时间快到了，妈妈由于工作原因做饭稍迟，你当时表现如何？

３.妈妈叫你少看一些电视，你当时怎么说？

材料二：

同学们，你们还记不记得曾经用“明察秋毫”造句？老师非常深刻的记得

你们其中一人是这样造句的，他说“妈妈我是冤枉的，请你明察秋毫！”请同学们想想，“明察秋毫”应该用在什么人之间？（学生答）用在母子或母女之间合适吗？（学生答）老师知道你们很多都十四五岁了，都在渴望长大渴望独立渴望成熟渴望有成人的感觉！但是，同学们请用心想想：长大，独立，成熟，有必要付出那么大的代价么？如果你的长大是建立在与妈妈弄僵了关系的情形下，这是不是真的长大？现在，老师觉得是时候作作改变了！首先，老师帮大家了解清楚，你的妈妈，究竟在你的心中占一个怎样的地位！

材料三：

１，拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为的最珍贵的五样东西．其中两样必须是我，妈妈．

２.思考两分钟后，请划去其中一项．

（教师在旁言：请同学们注意，虽然你的右手只是轻轻的一划，但一定要想到，一旦划去了，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友再也没有了朋友的呵护与关心！无论你日后高兴或难过，你都只能自己品尝了！假如你划去其他的呢？这样东西也一样会在你的未来的生活中消失！）（注意：语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦）

３.操作同上，再划两项。

（注意检查剩下的两项是否为我和妈妈）

４.这时，教师假设一个情景：你妈妈用她十几年的私人积蓄，带着你上“泰坦尼克”号豪华油轮旅游，不幸发生了我们都知道的事，在危急关头，一艘船出现了！但，由于船的承载力有限，你与妈妈只能一人上船，怎么办？你将作何选择？（放录像。内容为“泰坦尼克”号出事时人们的惊慌失措场面。看完之后教师言：同学们，录像看完了，该是你们再次作出选择的时候了。在你的笔划下去之前，请同学们好好想想，你今年才十六岁不到，你的人生才刚刚开始，而且，通过这次旅游你发现世界实在太美好了！你不想死啊！但，妈妈呢？妈妈在过去的岁月里，她给你付出了多少的关心和爱护？你喜欢穿什么衣服喜欢吃什么菜等等，妈妈全部知道！而且，妈妈为了让你增加见识，拿出了一直舍不得花的钱。你就这样报答妈妈？）

５.小组交流实验过程感受，派代表发言。

材料四：

录像“阿甘正传“中精心选择的几个片段．

片段一：阿甘的脚被医生确认为残疾，不良于行。唯有装上脚架。

片段二：阿甘的妈妈带着他去见校长。但智力测试时发现达不到上公立学校的标准，只有75。

片段三：放阿甘在求学过程中所受的歧视和虐待：被用石头掷，被追打。于是他惟有跑，终于把脚架跑掉，并且跑得比常人快许多！

片段四：阿甘大学毕业后，去了当兵。在战场上，由于身体健康，跑得快，赶在飞机轰炸之前救了本连的许多人。成为战争英雄。

材料五：

设计下列问题及语言：

同学们，看完了影片，告诉老师：阿甘他成功了没有？（成功了）在他成功的背后，支持他的有谁？（只有他的妈妈）跟阿甘相比，你们拥有那些优势？（引导学生答出：健康的身体，健全的智力，良好的学校，不受歧视的环境，支持自己的亲人，老师，领导和朋友）但是，虽然跟阿甘相比，我们拥有那么多的优势，可是，有那位同学能够大胆的自信的告诉老师：老师，我能考上高中！有没有？

主题班会-积极的心态，成功的一半

教育目标：

通过典型的生动有趣的故事说明，成功属于那些充满热忱的人，教育学生如何才能使自己拥有一个积极的心态，对待学习对待生活。时间：第十一周地点：八年（5）班教室班会工具：老师课前准备好的五张小卡片以幻灯片的形式存入多媒体的电脑中。师：这次期中考试前，我在通过与这些同学的私下交谈中了解到：这些同学前一段时间的学习状态不好，意识消沉，学习缺少动力，每天完成老师布置的一些任务后就不知道该做些什么，找不到学习的乐趣，学习

成绩上不去，心里就越烦躁，越烦躁，就越不能全身心的投入到学习中，陷入这种不良循环。如何才能走出这个误区呢？这节课我将继续和同学们一起探讨成功的秘诀。板书课题：积极的心态，成功的一半师：请同学们看下面一个小故事（教师打开幻灯片1）案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢！于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别（配以动画和录音）。师：请问同学们你怎么看待这个问题（思考片刻）。生：我们要想获得学习上的成功，首先应该有强烈的愿望，只有这样你才能在今后的学习中对学习有兴趣。生：由此可见不同的心态处理问题的方式和态度不同，一个以满腔的热情对待这种事，另一个则以悲观消极的思想去对待，导致了结果上的巨大差异。师：同学们讲的都很好，缺乏热诚难成大事，而热忱并非与生俱来，而是后天的特质（教师打开幻灯片2）。案例2：拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星

星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。（配以动画和声音）师：是什么让她发生了如此大的转变呢？（留给学生讨论的时间）。

生：是她父亲的话启发了她，使她看到了自己的希望。生：沙漠的环境没有改变，小铁皮房地没有变，气温也没有变，印第安人也没有改变，改变的是她的心态。就是当人遇到困难时，坏心态让你退缩，并陷入悲观的深渊，好的心态让你乐观，并能获得成功的喜悦，可见成功与否取决于一个人的心态的好坏。师：同学们回答的很好！那么什么是心态呢？生：心态就是一个人面对生活所产生的心情及自己对生活采取的态度。师：回答的非常准确，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们，我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们，一个人刚开始的心态，在很大程度上就决定了最后的成功，这比其他因素都重要。良好积极的心态是乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、有强烈的成就感，这就要求我们以满腔的热忱对待学习和生活，热忱在英文中是用两个希腊字组成的一个是“内”一个是“神”，事实上一个热忱的人等于是有神在他的心里，热忱是一种炎热的物质，是其心里的火花，它不仅能激励自己为实现目标采取行动，而且能对周围的人产生巨大的影响和感染。同学们，你们认为这种热忱在我们学习生活中的表现是什么？生：如果你有了这样良好的心态，你就会发现学习的乐趣。数学不再枯燥乏味，语文也就不再唠叨，物理和化学不再那样的难以把握，英语也不再那样难以记忆，你就会发现自己心中的星星，数学是多么的严谨，它时刻折射着哲理和美，物理和化学则会使你像站在知识的大海边拾贝的小孩，充满希冀和梦想，语文则会让你在李白、苏轼、雨果，巴尔扎克