情绪管理

情绪管理教案

课程名称情绪管理

授课对象青岛机场边防检查站基层检查员授课时间 50分钟

任课教师岳音其

1．【教学目标】

1)知识层面：通过了解情绪的本质、管理方法，理解情绪管理在实际生活

的用处。掌握情绪管理的基本概念。

2)能力层面：通过了解情绪管理的意义，教授情绪管理的方法，培养学生

解决自身情绪问题的能力，使其更好的适应生活。

3)认知层面：重新认识情绪对人具有功能性，让人们认识情绪、掌控情绪、

让情绪更好的服务人的生活。

2．【教学内容】

1)情绪管理的意义

2)情绪及情绪管理的定义

3)情绪管理的方法

4)情商的概述

3．【教学重点与难点】

教学难点：理解情绪的功能性。

处理方法：重点讲解；启发主动思考；引入情境，帮助学生理解。

教学难点：掌握情绪管理的方法。

处理方法：根据学生反映，把握讲解速度；结合多媒体课件；利用提问

方式，随堂检验学生掌握程度。

4．【设计思路】

1)设计要点一：

通过设置情境问题——检查员在旅检过程中遇到的“奇葩”旅客，引入本课内容，一方面有助于引起学习兴趣，另一方面能够使学生初步体会认识情绪管理的作用。

设计依据：

创设问题情境，引起注意和好奇心理，是激发学习动机，进行有效学习的重要因素。

2)设计要点二：

利用几则生动形象的故事，进一步体会情绪具有功能性。初步了解情绪的功能性之后，引导学生总结归纳，从而完成从直观感觉到认知水平的升华。

设计依据：

学习的过程不仅仅简单掌握方法，更重要的是原有知识、常识的重新认识、凝练，是认知结构的重塑和提升。

3)设计要点三：

情绪问题的产生和解决都遵循了以下这个过程“发现情绪—目标转移—改变认知—解决问题”的思维方式。通过这种方式的教学，在潜移默化中培养学生利用已有知识解决现实问题的能力。

设计依据：

授课过程不仅要传授知识，而且要注重能力的培养。

5．【教学模式和手段】

1)教学模式：问题导入——启发思考——共同分析——构建知识。

2)教学手段：动态多媒体课件和板书结合。

6．【教学过程】