专业导论讲座
如何给大一新生上好专业导论课
如何给大一新生上好专业导论课作者：宋育红来源：《价值工程》2012年第07期摘要：高职教育中对于专业导论课，各个院校的叫法不一，有的叫“导论”，有的叫“概述”。
通过近几年来的实践总结，对于专业课的定位和课程的设计、如何展开实施及培养学生哪些方面的能力，提出了自己的观点。
关键词：专业导论；课程设计；课程实施中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0246-010引言大学是梦开始的地方，也是人生的又一个新的起点。
大一又是大学生活的一个转折点，这时期形成的一些认识和习惯，可能将影响他们几年的生活。
新生面对陌生的周围环境，往往很紧张，对自己几年的大学生活如何规划也很茫然。
我院给大一新生开设了各个专业的专业导论课，对于专业导论课的认识和如何给学生上好专业导论课，在下面我提出自己的一些想法，仅供大家参考。
1专业导论课的定位从高职学生的职业规划来讲，考虑到高技能人才培养的要求和职业规划的关系，学生的发展能力究竟怎么培养？实际上，我们从能力本位、就业导向的教学思想开始，可以对导论课重新进行认识和定位，既要解决技术起源、应用及发展的介绍，让学生知道这个专业及相关产业行业目前的现状及未来的发展趋势，同时也要引起学生对职业的好奇，激发对专业的兴趣。
所以，我认为专业导论课程不单是一门课程，而是一种思维方法。
从学生的思想教育角度来说，像《致加西加的信》这本书，是关于心灵的。
导论课的定位更应偏重于对学生能力的培养，这比他本身认识专业相关技术更有用。
对于专业导论课程，在内容的分配上，专业知识的讲解，我个人认为应该占30%，而在育人这一块，这门课更多的应该是导兴趣、导方法、导能力，更多的是通过学生的交流，推动表达、推动协作、推动创新的意识。
应该占70%。
面对大一新生，在导论课程中，我们更应该教会学生的学习方法，培养他们的社会能力。
导论课可以把学生的人生规划、职业生涯设计、就业设计加入其中，这样学生会更感兴趣。
专业导论课心得体会
专业导论课心得体会将近一个月的实习时间虽然很短，但我不但学到了监理专业的一些常识，还学到很多施工技术的基本知识，并且经常深入工地，在第一线进行学习。
理论与实际相结合，在短短一个月里我个人能力得到了很大的提升，并且在工作中得到了总监和施工现场同事们的认可。
本次实习，时间虽短，但基本达到了为毕业设计收集资料，完善所学知识，将理论与实践相结合的多重目的。
在实习工程中，我们了解了道路与桥梁工程设计的全过程及一般步骤，了解了结构设计的新动向和新方法，了解了有关的施工技术。
实习实质是毕业前的模拟演练，在即将走向社会，踏上工作岗位之即，这样的磨砺很重要。
希望人生能由此延展开来，真正使所学所想有用武之地在实习的过程中，我发现身边和我一样的实习生在刚开始工作的时候，一种兴奋和新鲜感每天都自信满满，可是一段时间之后，每天重复同样的工作，让我们慢慢失去了热情，甚至产生离开的想法，多亏了同事和经理对我的开导，让我不要轻易的放弃，我才顺利的完成自己的实习工作。
后来我反思到虽然我们现在工作很苦很累，而且工资很少，但毕竟我们只是一个刚出校门学生，没有工作经验，所以我们应该看到积极地一面，多多积累经验，为以后才发展打好坚实基础。
这次实习，我还了解到了交通运输业的地位以及我国交通运输业的现状和发展规划。
让我充分认识交通运输业的重要性，结合我国的国情和公路的实际情况。
因此，作为新世纪的大学生，我们要担负起我们的历史使命，从实际出发，扎扎实实为我国的交通运输业奉献我们的力量。
经过一个半月的兼职家教生活，我接触到了很多学生、家长和许多有关教学方面的事情，这些都是学校和书本里学不到的，我真的是受益匪浅。
我所在的实践单位名叫启明星家教，这是一家正在蓬勃发展的家教，它所面对的群体主要是希望成绩有所提高的小学生。
它虽然是私人办的，但是它有着责任心强、教学经验丰富的在校任职教师。
跟着这些老师们，我学到了不少。
比如学会如何鼓励学生，必要的时候也要批评学生，但这些都必须要掌握好火候，不能太软了，也不能伤到学生。
专业导论心得论文最新4篇
专业导论心得论文最新4篇我是xx大学信息学院计算机系的一名在读本科生，在近一年的时间里，通过学习我掌握了大量计算机应用方面的专业理论知识和技能。
下面谈谈我对此专业的学习心得：我觉得要学好计算机专业导论课，必须做到以下几个方面：一、学习计划要明确求学者切记贪多嚼不烂。
初学者最易犯“大而全”和“速成”的错误，须知“罗马非一日之功”所能建成。
什么都学，肯定什么都学不透，要集中精力打攻坚战。
我认为学习计算机首先要明白自己的学习目标究竟是什么，你可以根据自己的实际工作出发，是做系统维护、软件开发、图像加工、公文处理、网页制作还是数据库管理，然后再有针对性的在相应的学习方向上进行提高。
要制定出详细的学习规划，包括需要购买什么书籍，家里如果没有电脑可供练习，是否需要购买一台电脑等问题……如果没有学习规划，不投资学习机器，没有实践场所，没有学习资料，仅凭“言传口授”就想速成做个“全才”，是不可能的事情。
至于一些理论性较强的课程，应该对基本应用和操作有一定掌握后再学，因为那些东西比较枯燥，不容易被直接接收。
二、要做到学以致用要多了解相关信息，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。
如果我们学习计算机，只是为了通过考试。
而不能做到学以致用，学到的知识又有何用？因此，我们的学习要结合实际应用、有的放矢、循序渐进。
三、应积极投身实践计算机是一门操作性很强的学科，计算机学科中的实践，不只是简单地模仿别人的练习。
在实践中最难得的是有自己的想法，并尽力去寻求解决办法。
在这种开动了脑筋的实践中，才会学到真正的东西。
古时贤人哲士说：“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则贻。
”将所学的理论知识与具体实践相结合，这是一种较好的方法，一方面可以用理论指导实际，另一方面可以加深对所学知识的理解和记忆，激发起学习兴趣，边学习，边实践，相互作用，相互促进。
学习计算机，不是叫我们去享受计算机给我们带来的一切，而是要为计算机服务。
于是”计算机导论”给了我一个学习的机会，它让我明白了计算机作为一门科学，它包括很多方面。
《伤寒论导论》讲座提纲
第一讲 略说中医的学习与研究
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一、树立正确的认识
（1）理论认识的重要性 中医是啼鸣的公鸡 历届毕业生的感受 由中医院一个奇怪制度的联想 老百姓眼里的中医 博士不读经——问题的严重性 中医的真正水平在哪里
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（2）中医理论是否滞后于临床
顺理成章的问题——理论落后于临床 梁漱溟先生的认识——人类未来文化的早熟品 问题的症结——是理论落后还是认识落后 一个重症肺炎的治疗经过 信受奉行
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5、师徒相授
拜访谢露老师 我的从师经历 “学海无涯苦作舟”与“学而时习之，不亦说 乎。” 教育的三个意义 “温故而知新，乃可以为师。” 在泸沽湖的意外收获 喜用泻心汤 二合一的学问需要二合一的教育
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三、寻找有效的方法——依靠经 典
关注中医的三个层面 不合时宜的方法 1、历史的经验 张仲景与《伤寒论》 陈徐焚书 自古医家出经典 《名老中医之路》 蒲辅周的习医经历 林老的经验之谈
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（3）伤寒即伤藏
伤寒的核心——破坏藏道——扰乎阳 雷打冬，九个牛栏十个空 瑞雪兆丰年 “善养生者，必奉于藏。”“奉阴者寿” 儒——“知止而后有定，定而后能静”；道— —致虚极，守静笃；释——禅定 去寒就温——实现养藏 伤寒——“藏”的格局打破——阳体伤害，阳 用无以发挥
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（2）古典音乐与流行音乐
港台的流行音乐会 现代人为什么喜欢流行曲——一个值得思考的 问题 月光奏鸣曲与爱得发疯的流行曲 急功近利，吹糠见米——现代人的浮躁心理 中医的现状——经典与古典音乐，现代教材与 流行曲 吃茶去，还是喝饮料
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（3）《中基》能不能取代《内经》
病机首出“至真要” 《中基》对病机的解释：“病机，即疾病发生、发展 与变化的机理。” 何谓病机——主发谓之机 “肺者，气之本，”——《中基》：此气指一身之气 和呼吸之气 《六节藏象论》；“愿闻何谓气？请夫子发蒙解惑焉。 歧伯曰：此上帝所秘，先师传之也。帝曰：请遂闻之。 歧伯曰：五日谓之候，三候谓之气，六气谓之时，四 时谓之岁，而各从其主治焉。” 气——天地变化的重要节律 “肺主治节”——《中基》：治节即治理和调节 节的真实涵义 关节与二十四肋 人天相应的重要保证 .
专业导论总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展和社会的日益进步，专业教育在我国高等教育中占据了越来越重要的地位。
为了使新生对所学专业有一个全面、深入的了解，我校开设了专业导论课程。
本报告将针对本学期所学的专业导论课程进行总结，包括课程内容、学习方法、收获体会等方面。
二、课程内容本学期的专业导论课程主要包括以下几个方面：1. 专业概况：介绍了专业的起源、发展历程、现状以及在我国国民经济中的地位和作用。
使学生对所学专业有一个宏观的认识。
2. 专业课程体系：详细介绍了专业的主要课程设置，包括基础课程、专业课程和实践环节。
使学生了解专业学习的整体框架。
3. 专业学习方法：针对专业学习特点，提出了科学的学习方法，如课前预习、课堂笔记、课后复习等。
4. 专业实践环节：介绍了专业实践环节的内容、形式和注意事项，如实验、实习、毕业设计等。
5. 专业发展趋势：分析了专业未来的发展趋势，使学生了解专业的发展前景。
三、学习方法1. 课前预习：在上课前，认真阅读教材和参考书籍，了解课程的基本内容和重点。
2. 课堂笔记：在课堂上，认真听讲，做好笔记，及时记录老师讲解的重点和难点。
3. 课后复习：课后及时复习所学内容，巩固知识点，查漏补缺。
4. 小组讨论：与同学组成学习小组，共同探讨问题，分享学习心得。
5. 利用网络资源：充分利用网络资源，如在线课程、学术论坛等，拓宽知识面。
四、收获体会1. 加深了对专业的认识：通过学习专业导论课程，我对所学专业有了更全面、深入的了解，增强了专业认同感。
2. 掌握了学习方法：学习专业导论课程使我掌握了科学的学习方法，提高了学习效率。
3. 明确了学习目标：通过了解专业发展趋势，我明确了未来的学习目标，为今后的发展奠定了基础。
4. 提高了综合素质：专业导论课程不仅涉及专业知识，还涉及人文、社会等方面，使我综合素质得到了提高。
五、建议1. 加强实践教学：增加实践环节的比重，让学生在实际操作中掌握专业知识。
2. 开展课外活动：组织学生参加学术讲座、科技竞赛等活动，提高学生的实践能力和创新精神。
专业导论的试题及答案
专业导论的试题及答案专业导论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 专业导论课程的主要目的是什么？A. 提高学术研究能力B. 增强专业技能C. 了解专业背景和发展趋势D. 培养团队合作精神答案：C2. 以下哪项不是专业导论课程的组成部分？A. 专业介绍B. 学术讲座C. 体育活动D. 行业分析答案：C3. 专业导论课程通常包含哪些内容？A. 历史发展B. 理论基础C. 应用领域D. 所有以上答案：D4. 专业导论课程对学生的哪些方面有积极影响？A. 专业知识B. 职业规划C. 个人兴趣D. 所有以上答案：D5. 专业导论课程通常由谁来讲授？A. 学生B. 行业专家C. 学院教师D. 所有以上答案：D6. 专业导论课程对学生的哪些能力进行培养？A. 批判性思维B. 创新能力C. 解决问题的能力D. 所有以上答案：D7. 专业导论课程中，学生通常需要完成哪些任务？A. 阅读指定文献B. 参加小组讨论C. 完成课程项目D. 所有以上答案：D8. 专业导论课程的评分标准通常包括哪些方面？A. 课堂参与B. 作业完成情况C. 课程项目D. 所有以上答案：D9. 专业导论课程中，学生如何了解行业动态？A. 通过阅读新闻B. 参加行业会议C. 与行业专家交流D. 所有以上答案：D10. 专业导论课程对哪些人群特别重要？A. 新生B. 转专业学生C. 职业规划者D. 所有以上答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述专业导论课程对学生个人发展的意义。
答案：专业导论课程对学生个人发展的意义在于帮助学生建立对所学专业的全面认识，了解专业的发展历程、理论基础和应用前景。
它有助于学生明确学习目标，激发学习兴趣，培养批判性思维和创新能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
2. 描述专业导论课程中，学生如何通过实践活动来加深对专业知识的理解。
答案：在专业导论课程中，学生可以通过参与实验室研究、实习、案例分析、小组讨论等实践活动来加深对专业知识的理解。
专业导论的心得7篇
专业导论的心得7篇心得体会是我们在实践中总结的宝贵经验，指引我们规划未来的道路，相信心得体会我们每个人都遇到过，心得体会的内容越深刻说明你的学习就越认真，作者今天就为您带来了专业导论的心得7篇，相信一定会对你有所帮助。
专业导论的心得篇1几天来对于教育教学研究导论的学习，感受颇深，其实教育教学研究对于现在的教师来讲并不陌生。
甚至几乎人人有课题。
但反思一下，我们是否真正理解了“研究”的真正含义呢？从教育教学研究的现状来看，很多人并没有真正理解研究的真正价值所在，有的人甚至连什么是教育教学研究都还没搞清楚，更多的人却是在为研究而研究。
在我们周围不能说比比皆是，但至少为数不少。
有的人甚至为了评职称，不得不去主持一个课题。
有些部门也把它作为评选各类荣誉的一项条件。
使教育教学研究走了样，变了味。
其实教育教学研究归根结底，就是“用研究的态度来对待日常的教育教学工作，使日常的教育教学工作更有意义，更有价值。
”而所谓更有价值，就是要更有利于学生的健康成长。
教育的要义就是要教书育人，教书育人的核心宗旨就是要使学生健康的成长。
我们的研究一旦偏离了这一宗旨，那么，无疑就会做歪。
也就失去了其真正的价值。
“用研究的态度来对待日常的教育教学工作”，教师的日常工作就是教书育人。
如何教好书，简单说，得先备好课。
研究课标，研究教材，研究学生。
说到底，离不开“研究”。
教育教学研究并非高不可攀，它就在我们的日常工作中。
重要的是你是否真正用心的研究了，是否在用研究的态度来对待自己的日常工作了。
教师要做的是什么，教师要做的就是研究如何使用教材去实践课标，需要用心去研究的。
我觉得，我们也可以理解为，教学中处处有研究。
我们就是要“把我们听到的做出来，把我们看到的做出来，把我们想到的说出来，把我们做到的写出来。
”而我们还要做的一点就是把我们的研究加以反思，提炼，把我们的思想转化为理论，这就是教育教学研究。
老师讲的另外一点也很重要，那就是坚持。
教育教学研究不能急功近利，那样是做不好研究的。
大数据专业导论课心得体会
大数据专业导论课心得体会在大数据时代的今天，数据的重要性愈发凸显，大数据专业作为一门新兴的学科，吸引了越来越多的学子的关注。
作为我个人大数据专业导论课的学习者，我对这门课程有了一些自己的心得体会。
首先，大数据导论课程为我们提供了一个全面了解大数据的机会。
通过该课程，我了解到什么是大数据以及大数据的应用领域。
从数据的产生、收集、存储，再到数据的处理、分析和应用，该课程将这个完整的流程进行了系统性的介绍。
这使我对大数据的整体架构和流程有了更加清晰的了解，为我今后的学习和研究打下了坚实的基础。
其次，大数据导论课程培养了我们独立思考和解决问题的能力。
在学习过程中，我们进行了大量的案例分析和实践操作。
通过分析真实的大数据案例，我们学会了如何从一个复杂的问题中提取出关键信息并加以分析。
同时，实践操作让我们能够亲自动手进行数据处理和分析，提升了我们的实际操作能力。
这些综合性的学习方式，使我们在真实项目中能够更好地应对问题，培养了解决实际问题的能力。
大数据导论课程还注重培养我们的团队协作意识。
在课程中，我们进行了大量的小组讨论和项目合作。
通过跟同学们一起合作完成课程项目，我们学会了如何有效地分工合作，互相倾听和沟通。
从而最大限度地利用每个人的优势，达到优质的团队成果。
这些小组讨论和合作项目的经验，为我们今后的工作和研究打下了良好的基础。
此外，大数据导论课程也给我们提供了与业界专家面对面交流的机会。
通过邀请业界专家进行课堂讲座和讲解案例，我们有机会亲身了解业界在大数据领域的应用和发展。
这种接触不仅让我们对大数据的前沿技术和趋势有了更深刻的理解，也为我们今后的就业和发展提供了宝贵的参考和指导。
总之，大数据专业导论课程对我个人的学习和发展起到了积极的促进作用。
通过这门课程，我对大数据有了更深入的了解，培养了独立思考和问题解决的能力，提高了团队协作和沟通能力，并与业界专家进行了深入交流。
这些都为我今后在大数据领域的学习和工作奠定了坚实的基础。
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中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）专业导论讲座是专业基础课学习之前的一门必修课和限选课。
财务管理专业的“专业导论讲座”课程一般地在《财务学原理》之前或者同时开设。
该课程是财务管理专业入门课程中的入门课程，其性质犹如财务管理专业地图，告诉财务管理专业的同学们应学习什么和如何学习。
该课程的主要内容包括：财务学的理解、财务管理专业本科人才培养方案、财务管理专业执业资格认证，以及财务管理的学术研究状况。
The course “Introduction to major” is a compulsory course and limited optional course before the study of professional basic courses. Understanding and overview of financial management major is generally set up at the same time or in advance with “principles of finance”. This course is an introductory course in the introductory course of financial management major. Its nature is like a map of financial management major, which tells students of financial management what to learn and how to learn. The main contents of the course include: the understanding of finance, the undergraduate training program of financial management, the professional qualification certification of financial management, and the academic research status of financial management.- 1 -2.设计思路专业导论课程是学校为了强化学生对专业理解和认知而开设的一门专业先修课程。
财务管理专业导论讲座的设计思路是，首先向学生解释什么是财务学及其与相邻专业的联系，以及财务学的历史；然后，讲解财务管理专业本科人才培养方案包括专业培养目标、编制专业培养方案的依据、专业通识课程、专业基础课程、专业核心课程，以及专业相关课程和实践类课程。
接下来，讲授财务管理专业的职业资格认证和财务管理师的工作岗位。
最后讲授财务管理专业的学术研究机构、期刊和有关文献。
该课程共有四个专题讲座，分别是：第一讲关于财务学的理解，第二讲财务管理专业本科人才培养方案，第三讲财务管理专业职业资格认证，第四讲财务学理论研究发展趋势。
Introduction to Major course is a professional prerequisite course set up by the school in order to strengthen students' understanding and cognition of the major. The design idea of the introduction lecture of financial management specialty is: firstly, explain to students what is finance and its relationship with adjacent majors, as well as the history of finance; secondly, explain the undergraduate talent training program of financial management major, including the professional training objectives, the basis for the preparation of professional training plan, professional general courses, professional basic courses, professional core courses, and professional phase Related courses and practical courses. Next, I will teach the professional qualification certification of financial management major and the post of financial manager. Finally, it will teach the academic research institutions, journals and related literature of financial management.There are four special lectures in this course, which are: the first lecture on the understanding of finance, the second lecture on the undergraduate training program of financial management, the third lecture on the professional qualification certification of financial management major, and the Fourth Lecture on the development trend of financial theory research.- 1 -3. 课程与其他课程的关系先修课程：经济学，高等数学经济学、高等数学是财务管理专业的基础理论课程，财务管理专业的本质和财务思想源于经济学和数学思想。
并行课程：管理学，会计学，或者财务学原理财务管理学生在学习了经济学、高等数学、哲学等课程后，开始学习管理学、会计学等基础课程时，就可以同时开设财务管理专业导论讲座。
后置课程：财务学原理，公司财务，等等专业导向讲座课程犹如进公园游玩之前手中持有的地图。
财务学原理课程犹如进公园的门票，没有门票就不可能进入公园。
公园里的不同景点就是公司财务、财务分析、财务计量经济学、数量财务、财务工程，以及资产价值评估等专业课程。
Prerequisite course: Economics，Advanced mathematicsConcurrent courses: management, or principles of financePost course: principles of finance, corporate finance, etc二、课程目标（一）专业教育目标财务管理专业的培养目标是适应我国市场经济建设和发展实际需要，毕业后能够胜任企业和政府机构及非营利组织等单位财务管理工作的应用型创新人才。
具体目标：（1）具备良好的科学精神、人文素质和职业道德，以及系统的经济学和管理学基础理论知识；（2）具有财务学基础理论知识和专业理论与技能，并能熟练掌握财务管理实际工作技能；（3）具有良好的心理素质和体格，身心健康，热爱财务管理专业。
课程目标应与专业教学目标相一致。
本课程是财务管理专业先修课，其教学目标是培养学生学习财务学的兴趣，帮助学生正确理解财务学的本质及其科学性，强化学生对财务管理专业的认知和热爱。
在学生学习专业导论讲座之后，学生将能够达到：1.理解财务学知识体系，了解财务学是财务经济学和财务管理学合二而一。
2.具有识别财务理论和财务实务的一般性专业能力，- 1 -3.具有财务管理专业职业资格认证认知和财务工作基本理念4.了解财务管理专业的基础课程、专业课程和实践类课程，（二）思政教育目标专业教学目标应与大学教育目标——人的全面发展目标相一致。
关于人的全面发展，指的是学生通过财务管理专业学习，全面提升学生对社会、国家、人生的理解和认知水平，在学习专业知识的同时修补学生个人的性格、知识和身体等方面的短板，实现个人全面综合进步。
财务管理专业是中国特色社会主义市场经济制度下的经济科学之一，其专业导论讲座课程的理论基础是社会主义市场经济学和中国特色社会主义制度。
因此，本门课程在教学过程中把中国传统文化、中国经济思想发展史、中国社会主义制度和社会主义核心价值观，融入专业导论讲座的理论教学中。
该课程思政教育目标的实质是遵纪守法、该岗敬业、热爱祖国，努力建设社会主义中国。
（1）坚持社会主义市场经济的商业伦理观。
（2）坚持中华民族优良勤俭节约传统和正确的社会主义市场经济义利观。
（3）遵循社会主义市场经济规律。
（4）遵循财务管理专业自身的发展规律。
三、学习要求专业导论讲座课程要求学生掌握科学理论的一般知识，诸如科学、理论、技术、工程、专业、学科、课程、教育目标、大学目标等基础概念，在此基础上增加学生学习专业的兴趣，使学生了解财务管理专业的主要课程、专业培养目标、职业资格认证知识，以及财务管理专业与其他经济管理类专业的差别。
1.课前预习适当阅读科学技术史类文献。
完成教师提供的先导材料阅读，明确本课程将要学习探讨的主要知识点，完成教师要求的其他课前准备工作。
2.课中教学过程聚精会神，注意多记笔记，以及勇于提问和发言课堂听讲的质量是学习效果的基本保障。
课堂秩序和学习状态很重要。
3.课后复习与自学，扩大科学理论文献阅读量，完成老师布置的课外作业- 1 -诸如，阅读科学技术哲学、科学学和财务学思想史著作，加强学生对科学理论的理解能力。
四、教学进度填写说明：课程内容讲授的顺序、主题、课时以及主要内容概述；可粗可细，便于学生提前了解课程的基本安排。
（实验实践内容作可选列）注：标*部分的内容是思政教育与专业教育结合点五、参考教材与主要参考书1，张先治主编.《财务学概论》，东北财经大学出版社2011年2，林定夷著.《科学理论的演变与科学革命》，中山大学出版社2016年3，托马斯.库恩著.《科学革命的结构》（第四版），北京大学出版社2020年- 1 -4，毛焕章著.《21世纪新形态辩证逻辑学纲要》，知识产权出版社2018年5，张巨青等著.《辩证逻辑》，吉林人民出版社1981年6，张巨青著.《逻辑、方法与创新——张巨青文选》，科学出版社2018年7，罗福凯著.《财务学的边界》（第二版），中国财政经济出版社2018年六、成绩评定填写说明：课程成绩由平时成绩和期末成绩构成，平时成绩结合出勤、课堂讨论、课堂提问和课后作业等环节评定，约占30%；课程期末考试成绩一般采取撰写读书报告、课程研究报告等形式，其成绩约占70%；本课程总成绩一般采用5级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格，评分标准主要是学生对财务学和财务管理专业的理解程度，以及对财务管理专业的认知水平。