网络信息化与家庭教育.

网络·信息化与家庭教育

启文小学赵来珠

尊敬的各位家长:你们好!

首先,我代表学校及全体教职工,对各位在百忙中能抽出时间来我校参加家庭教育报告会表示热烈欢迎,对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢!

生活在互联网时代的孩子,互联网对于孩子来说,睁开眼睛就是客观存在的东西,但是,中国许多父母从来还不知道互联网究竟是个什么东西,对于网络时代的孩子来说,网络也是一个不可多得的工具和朋友,网上有名目繁多的学习资源,有令人目不暇接的卡通节目,有让人流连忘返的各种游戏。孩子们掌握了网络技术,无疑是为自己添上了一对翅膀,可以在更广阔的空间里自由翱翔。然而,小学生自控力还很不够,过度沉迷网络,在游戏中乐不知返,不仅浪费了时间,而且失去了学习兴趣,生活中也变得懈怠越来。例如,电视机、电子玩具、电脑、手机、我说一下这几种东西对学生的影响:

电视扼杀了孩子的阅读能力和独立思考能力。电视是个好东西。它把各种资讯,以实时、形象、动态的方式呈现,还提供了许多知识、娱乐、影剧。但是,过度商业化和不受制约的我国电视节目,光离无所不有,对孩子的眼睛伤害极大。不像阅读,可以激发人的想像和思考,通过对语言和它所传达的思想的再三咀嚼、理解、思考、领悟,从而提高智慧、加强记忆力和语言表达

能力。这些能力对于孩子的学习与成长十分重要。我的意思并不是说不让孩子看电视,而是家长必须付出一些时间和心思,和孩子一同讨论,选择一些适合的节目,然后一同观看,并针对节目内容展开讨论。如果你说:“我没时间啊!”那么,是不是允许我也说一句:那你干嘛要拥有“父母”这个神圣的身份?

电子玩具玩扼杀了孩子的美好心灵和成长空间,和电视不同,电玩既不传达资讯,也不提供故事性的影视,纯粹是“玩”。“玩”是儿童的天性,玩游戏就是幼儿的生活,也是幼儿的学习。但是“电玩”的“玩”,只能说是消遣,而玩的后果,却是破坏学习。请别

告诉我说:“在电玩中攻克一道道难关,可以提高机智,训练胆识啊!”拜托!这是电玩开发商的广告词,不该由家长来说。日本大学脑神经专家森昭雄博士长期持续研究大脑前额叶的功能,他通过多层次的研究发现:从头皮上可以测得大脑的前额叶的脑波,从而窥探到前额叶神经元的活动。经过反复的测试,他证明了儿童在打电玩时,前额叶的活动明显地降低,沉迷电玩的儿童往往变得偏执冲动、精神涣散、缺乏创造力。这种结果,可能导致“早发性痴呆”。换另一种说法:电玩会削弱儿童的潜能,而越早沉迷电玩的儿童,问题越发严重。由于前额叶机能降低,使到人的理性、道德心及羞耻心缺失,于是所作所为全凭直觉,这也就是美国以及一些国家采用电玩来训练军人,削弱军人的理性和同理心,这样才会在战场上不问是非黑白展开杀戮,不过,我的意思也不是让孩子脱离现实,目前电玩风气弥漫,

各种游戏机无处不在,不让孩子接触,更容易引起他们的好奇。家长可以和孩子一同尝试,但应有度,让孩子体验一下,然后迅速地将兴趣引向窥探大自然的奥秘或科幻世界,让他们找到更有意义,更有想象空间的兴趣活动,这样就不必再担心陷入电玩世界了。

电脑是很好的学习工具,但使用不当也成大害,电脑和游戏机不同,它在资讯处理、检索和存储能力上的强大功能,使它成为很好的学习和工作的工具,加上互联网的功能以后,它成了资讯传递、演示和浏览的平台。未来的学校其实就在电脑的各个平台上,课本和工具书、参考书、阅读资料都在电脑,写作业和交作业在电脑,甚至上课和做科学实验也在电脑,所以,电脑将是孩子们最密切的学习伙伴。然而,电脑也有了和游戏机一样的功能——游戏;也有和手机一样的功能——聊天。这就使它成为一个多面体:它能够给孩子们带来百利的同时,也能带来不止一害。孩子们好奇、好玩、好谈天,结果,沉迷于电脑游戏和浪费时间在网络聊天的孩子越来越多。来自电脑的信息都是一条条相互连接的,只要动动键盘或鼠标,都可以直接浏览,不必思考,他就给你答案;画面都是彩色的,不需要你去发挥想像力。由于电脑游戏的步调很快,你根本没有思考的时间,必须立刻作出反应,于是玩电脑游戏的时候,总是在焦虑、躁动的心情下作出本能的反应。这个结果和游戏机相同,不必再说。电脑阅读也有许多负面因素。孩子阅读故事书时,必须读懂文句及理解词语,

一边和过去的记忆相互对照,引发联想,这样就会活动右脑,让抽象的图像在脑海中涌现。这些思考都属于前额叶的活动,成天游戏于电脑显示屏的孩子,智能的发展远远落后于多阅读、多融入自然界的体验式学习活动的孩子,这是不容忽视的。

手机是很好的通讯工具,但这和孩子的生活何干?家长给孩子买手机的理由很充分:“随时可以掌握孩子的去向,知道他在干什么。”我相信每个家长都知道这话是自己在骗自己,当不得真的。或者说:“我有重要的事情时,可以通知他。”这话更是离谱。送孩子上学,不就是为了让他获得一个不受干扰的学习环境,让他可以专心学习吗?给孩子带个手机,随时可以干扰他的学习?还让他的朋友无时无刻都给他干扰?还有,他可以一直都在关注手机,接受和发短讯,使他上课心不在焉,闹成了“注意力不集中”。不说了,只想奉劝给孩子配手机的家长,不需要找个好听的借口来扼杀自己的孩子。你如果真那么不放心,干脆就像美国的所谓“直升机妈妈”那样,开着直升机一直在孩子头上的天空盘旋,要不然,你就要学会放手,给孩子一些自处的空间。你要真有十分紧急的事情必须立刻通知孩子,还是像以前的家长那样,打电话到学校,让校长替你转达。带着手机出门的孩子,一般都有注意力不集中的倾向,而且还学会了花言巧语或说骗话,心理素质,特别是人际关系都比较差。

再者,我和大家一起谈一下孩子的教育问题,供大家参考。

一、转变教育孩子的理念

现在的孩子,差异很大,这并不是智力差异,而是习惯差异。而习惯差异是由教育理念导致的。我们认真想一想,现在的孩子,有的是爷爷奶奶带大的宝贝;大部分都是独生子女,比较任性,比较娇惯。不同环境下长大的孩子,习惯就截然不同。举个例子:孩子走路不小心摔到了,当奶奶的为了哄他,让他不哭,用脚跺着地板,大声说:“谁让你这么滑呢,让我家宝宝摔倒了。”孩子不小心,碰到桌子上,妈妈为了不让他哭,就边拍打桌子边说:“乖宝宝,不要哭,都怨桌子放的不是地方。”这样教育孩子,他长大后碰到什么事情都会怪别人,从不找自己的原因,不改进自己。有这种思维习惯的孩子,是难以成功的。因为成功和失败就一字之差—主动还是被动。凡事怪别人的人,都是被动的,因为他总是受到别人的制约,这样的人注定要失败;凡事主动的人都会找自身的