高中语文说明文的阅读答题技巧

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说明文阅读知识与技巧高中语文基础知识总结高中

说明文阅读知识与技巧|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全—答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文,但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。

）三、说明的方法1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

ﻭ2、常见说明方法的作用:①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

ﻭ②、分类别:对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性.ﻭ③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

⑤、打比方:将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。

ﻭ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

ﻭ⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式-—A、引用具体的事例;(作用同举例子)Ｂ、引用具体的数据;（作用同列数字）Ｃ、引用、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性。

ﻭ(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）ﻭ四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实.A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如一句,就准确／生动形象/简明平实地说明了事物的特征/事理,ﻭ2、对具体篇/句/词的评析ﻭ篇/句的作用基本同上.ﻭ字词作用有以下考查形式:A、加点字词有何作用B、能否替换为另一个词语C、加点词语能否删去ﻭ这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性）的特点答题。

高中说明文阅读答题技巧一览

高中说明文阅读答题技巧一览高中说明文阅读答题技巧一览说明文是高中课程中素材丰富、考查频繁的文章类型之一，也是学生们必须熟练掌握的阅读技能之一。

在进行说明文阅读的过程中，学生需要掌握一些技巧，提高阅读效果。

本文将从以下几个方面介绍高中说明文阅读的答题技巧：1.深刻了解说明文类型的特点要做好说明文阅读，首先需要深刻了解说明文的特点。

说明文通常包括定义、分类、解释、分析等内容，是表达事物概念和特征的一种文体。

在阅读说明文时，应该清楚文章的结构和内容安排，理清各种概念和定义之间的逻辑关系。

了解说明文的特点有助于学生更快地理解文章的意义和内涵，从而提高答题的准确率。

2.注重阅读材料的标题和款题在阅读说明文的同时，学生还需要注重阅读材料的标题和款题。

标题和款题往往是文章的主旨所在，可以帮助学生迅速把握文章的重要内容，明确文章的核心要点。

因此，在答题中，学生应根据题目要求抓住文章的关键，重点分析文章的标题和款题，以确定文章的重要信息和主题。

3. 能够使用语境理解生词和难句说明文中往往包含许多生词和难句，如果学生不能理解这些生词和难句，就难以正确理解文章的含义。

因此，学生应该学会运用语境理解生词和难句，在不依赖辅助工具和翻译的情况下，准确把握文章中的意思。

此外，学生还应当掌握一定的翻译技巧，能够根据文章上下文的情况将生词和难句翻译成易懂的语言。

4. 总结文章的核心观点和关键信息阅读说明文后，学生需要总结出文章的核心观点和关键信息。

通过整合文章的内容，学生应该能够判断文章要表达的主要观点，并较为准确地解释相关概念。

同时，学生应该重视文章中的信息细节，例如数学公式、统计数据、实证案例等，这些信息点也可以成为答题时的重要依据。

5. 掌握文本推断和解决问题的能力阅读说明文不仅需要理解文章中的内容，还需要学生具备文本推断和解决问题的能力。

在阅读说明文过程中，学生应该能够根据文章上下文中的信息推测、判断作者的立场和观点。

此外，学生还需要通过解决问题的方式深化对文章内容的理解，并掌握一定的解题技巧和模板，提高解决问题的效率。

高中说明文阅读答题技巧方法一览

高中说明文阅读答题技巧方法一览高中说明文阅读答题是中学英语的必要部分，考查学生的理解能力和口语表达能力。

本文将列举一些高中说明文阅读答题技巧方法一览。

1.阅读前在阅读说明文开始前，深入了解文章的表现形式和语言特点是非常必要的。

通常说明文的目的是具体解释指导读者，因此应该注重词汇和语法规则的学习和理解。

阅读前还需预览文章大意，了解重点，把握阅读方向和读出重点。

2. 区分主旨与细节在回答说明文的问题时，首先必须理解文章的主旨。

对于写明主旨的文章，首先可以也必须阅读标题、摘要和开头、结尾段落，以了解作者想表达的思想和信息。

要做到了解文章主旨的同时，也需要了解文章中提供的具体信息，因为这些信息通常是最终回答问题所需的。

3. 分析文章条理说明文通常包含标题、导语、正文和结论，有些文章还会有说明。

阅读说明文时，需要深入理解文章的条理。

这一方面可以帮助理清文章内容的关系，更好地把握文章的结构，另一方面还可以更好地处理因对不同信息的分别和处理速度的不同而可能带来的压力或混淆。

4. 巩固词汇和语法知识阅读说明文需要有一定的词汇和语法基础。

词汇的紧凑和复杂都需要学生学会应对，不熟悉的词汇则可以通过上下文推理获得。

在需要进行语法分析时，需要对语法知识进行整理，并掌握各种语法的应用和运用。

5. 积累阅读技巧阅读说明文需要学生掌握阅读技巧，比如通过字母顺序逐个字符查找信息、通过不了解术语或词汇而分析上下文、通过摘要和总结快速掌握文章的目标等等。

这些技巧在阅读说明文时具有重要的作用，可以帮助学生在短时间内获取目标信息或提高理解能力。

此外，在处理数字和根据不同形式的表格和图表提供的信息时，也有相应的技巧可用。

在高中阶段，阅读说明文已成为英语学习的重要组成部分。

掌握这些看法方法和技巧可以提高学生的学习和阅读能力，是英语学习的重要手段。

高中说明文阅读答题技巧2022

高中说明文阅读答题技巧2022高中说明文阅读答题技巧一、阅读理解的答题技巧1、认真阅读材料所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握〔文章〕主题。

了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。

在扫瞄全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解力量和记忆力量。

有的采纳一个〔句子〕，有的采纳一段文章或整篇文章。

内容广泛，题材各异。

以题目的难易程度分析，人们经常把它们分为表层理解和深层理解。

所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是依据高中语文阅读理解的客观事实，在仔细思索后进行规律推理、〔总结〕或概括，得出结论。

2、找出阅读材料中的“原话”所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去扫瞄所要回答的试题，经过初步的思索查找解题技巧，确定解决问题的阅读空间。

对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。

同时利用句子供应的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。

有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用语文阅读理解中的原话来作答，这时就可以“从阅读理解题中直接提取信息”来回答下列问题。

假如它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答下列问题。

如若它指定必需要使用高中生自己的话来回答的话，我们也可以让高中生将文中的原话加以翻译，再换言之。

力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思索，寻求完善的答案。

说明文阅读答题技巧(优秀3篇)

说明文阅读答题技巧（优秀3篇）说明文阅读答题技巧篇一（1）、先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

（2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

（3）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

（4）、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类：(1)叙事散文(2)抒情散文4、散文特点：形散而神不散。

5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。

7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

11、划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语） (2) 按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） (4) 总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：①。

按事情发生发展的先后时间分析；②。

按事情发生发展的地点转换分析；③。

按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

12、记叙的线索及作用：线索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件（4）时间 (5)地点 (6)作者的情感作用：梳穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

【高中说明文阅读】说明文解题方法指导

【高中说明文阅读】说明文解题方法指导说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。

因为它讲究科学性、条理性、准确性，所以在阅读说明文时，可以按以下几个要求进行。

一、要把握说明对象及特征。

阅读说明文，首先要准确把握说明对象，区分事理说明文和事物说明文。

说明对象，即文章说明的内容，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

把握说明对象可先从标题入手，如果并无标题，那还得认真阅读文本?语段，逐段逐句排队、梳理，找出说明对象。

接着还要重点把握说明对象的特征。

了解事物的特征，不能停留在表面现象上，而要了解事物内在的本质。

把握事物的特征也可以从两个方面入手：１、从标题着眼。

有的标题在表示文章表明对象的同时，就表示其特征。

例如《壮丽的人民大会堂》一文，标题表示表明对象就是人民大会堂，也表示其特征壮丽。

２、从分析材料入手。

即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。

例如《中国石拱桥》一文中，这种桥不但形式优美，而且结构坚固和我国的石拱桥有悠久的历史两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

二、必须厘清结构，分析表明顺序。

说明文的结构并不繁杂。

常用的结构形式存有总?归纳分后?具体内容式、总?归纳分后?具体内容总?归纳式、分后?具体内容总?归纳式、同列式、环环相扣式等。

比如，《苏州园林》一文使用了总分式结构。

常用的表明顺序存有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

那么，如何分析表明顺序呢?１、认清说明对象，分析说明顺序。

说明对象的特点决定了说明顺序的选择。

有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。

例如《人民英雄永垂不朽》一文，主要采用空间顺序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。

介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。

介绍抽象事理或事物，多数采用逻辑顺序，通常采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物的特征。

高考说明文阅读的答题技巧

高考说明文阅读的答题技巧1、题目有什么妙处/作用/好处?答题格式：(1)点明白说明对象;(2)突出了说明对象的特征;(3)吸引读者阅读爱好。

2、结合文意，给本文加个标题。

答题要点：(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象，吸引读者阅读爱好。

3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容?答题思路;(1)从题目中找;(2)从文中找，一般开头即点明。

4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的?答题思路：(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己依据每段段意概括。

5、本文/本段/几段采纳了什么说明挨次?答题思路：(1)时间挨次：(3)规律挨次。

一般是这三种中的一种，有时是两种。

6、本文/本段/几段采纳了什么空间挨次?答题格式：由到。

常见的空间挨次有(2)由外到内：(4)由中间到两边;(5)由整体到局部等。

7、本文/本段/几段采纳了什么规律挨次?答题格式：由到。

常见的规律挨次有(1)由主到次：(2)由现象到缘由(或本质);(3)由总到分：(4)由一般到特别等。

8、本文/本段/几段/某句采纳了什么说明方法?常见的说明挨次有：9、说明方法有什么作用?答题格式：生动形象(多为举例子)/详细精确(多为列数字)/清晰明白(各种均可)地说明白说明对象的特征。

10、词语去掉好不好?为什么?答题格式：不好。

由于(1)词语意思是，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明白，符合事实;(2)体现了说明文语言的精确性。

11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发觉等。

答题思路：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;(2)角度多样，按分答点。

12、联系生活，列举一个与本文相像的例子。

答题思路：(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;(2)参照文中所举的例子;(3)打开思路，联系自己所见所闻。

13、本文语言风格是精确/生动。

【高中语文】高中语文说明文阅读答题公式_基础知识

【高中语文】高中语文说明文阅读答题公式_基础知识(一)某句话在文中的作用：1.文章第一部分：开篇；渲染氛围（散文），埋下伏笔（叙事文章），设置悬念（小说，但上海不会参加考试），并为以下内容提供辅助缓冲；总经理：；2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文章结尾：指出中心（散文）；深化主题（叙事文章）；回指开头（议论文、叙事文章、小说）(二)修辞手法的作用：（1）自身功能；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;回答形式：生动地写出+对象+特征。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;回答形式：强调+对象+特征3;设问：引起读者注意和思考;回答形式：引起读者对+对象+特征的关注和思考反问：强调，加强语气等;4.对比：强调。

突出5、反复：强调了……加强语气（三）对句子意思的回答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）你能把句子中的一个词换成另一个词吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不，因为这个词生动地描述了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

（五）句子中两个或三个单词的顺序可以改变吗？为什么？不能。

因为：（1）从外在到内在，人们对事物的理解是不一致的。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是渐进的、相互关联的，不能互换。

(六)段意的概括归纳。

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高中语文说明文的阅读答题技巧
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，
再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。

因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。