初中数学教师德育总结（精选19篇）
初一数学教师德育工作总结
初一数学教师德育工作总结
在过去的一学期中，我作为初一数学教师在德育工作方面做了一些努力，取得了一些成绩。
以下是我对这一学期德育工作的总结：
1. 建立积极的教室氛围：我注重营造一个积极向上的学习氛围，在课堂上鼓励学生积极参与讨论和互动，增强他们的自信心和团队合作意识。
通过及时表扬和奖励表现优异的学生，我激发了他们的学习兴趣和动力，提高了课堂效果。
2. 培养学生的团队合作精神：我通过小组合作的方式，让学生在合作中学会尊重他人、互相支持和倾听他人的意见。
我也给学生让位的机会，鼓励他们主动参与到小组合作中，并激励他们感受到团队成功的喜悦。
3. 培养学生的自主学习能力：我注重培养学生的自主学习意识，在课堂上引导他们主动思考和解决问题的能力。
我鼓励学生使用多种学习资源，包括课外阅读、互联网资源等，提高他们的独立学习能力和信息获取能力。
4. 培养学生的良好学习习惯：我注重对学生的日常行为和学习习惯进行引导和培养。
我定期检查学生的作业完成情况，并对作业质量进行评价和指导。
我也鼓励学生制定学习计划和提醒他们按时完成任务，培养他们良好的学习习惯。
5. 培养学生的思维能力和创新精神：我注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学方法和案例分析等方式，激发学生学
习新知识的兴趣。
我也鼓励学生提出自己的独特思路和解决问题的方法，培养他们的创新精神和批判性思维能力。
总之，通过这一学期的德育工作，我意识到德育教育对学生的成长和发展起着重要的作用。
在未来的工作中，我将继续努力，不断完善自己的德育教育方式，并与家长和同事合作，共同培养出更加优秀的学生成才。
教师数学德育工作总结范文
教师数学德育工作总结范文本学年，我担任数学教师的工作，充分发挥了教育者的责任和使命感，积极开展德育工作。
通过对学生进行数学素养的培养和道德修养的引导，取得了一些成效。
现总结如下：一、重视德育教育，培养学生的道德情感在教学过程中，我始终将德育工作作为重要的一环。
通过数学教学，引导学生树立正确的道德观念，培养他们的道德情感。
在每堂课上，我都注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们互帮互助、团结协作。
通过小组讨论、合作解题等活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、注重学生的思想品质培养在教学过程中，我不仅关注学生的知识掌握，更注重培养他们的思想品质。
通过数学课堂的引导和讨论，让学生思考数学问题背后的思想、道德原则，培养他们的思辨精神和创新能力。
同时，关注学生的情绪状态，及时引导他们正确面对困难和挫折，培养他们的坚韧品质和积极心态。
三、强化课外德育活动的组织除了课内的德育教育，我还积极组织课外德育活动。
例如，组织学生参加数学竞赛，培养他们的竞争意识和团队合作能力。
同时，组织学生参与社区义务劳动，让他们了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，还开展了数学知识讲座和学术交流活动，提高学生的学术素养与批判思维能力。
四、注重家校合作，促进家庭德育在德育工作中，我注重与家长的沟通和合作。
定期与家长交流学生的学习情况、思想品质等方面的情况，共同制定合适的教育方针。
并且，通过家校联合举办家庭德育讲座、亲子活动等形式，提升家庭德育的效果。
总之，通过数学德育工作的开展，我成功培养了学生的道德情感和思想品质，并取得了一定的成果。
同时，在今后的教育工作中，我将进一步加强德育工作，不断改进和创新，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2024年初一数学德育教育工作总结范本(二篇)
2024年初一数学德育教育工作总结范本一、工作回顾在过去的一年里，作为初一数学德育教育工作者，我积极投入工作，注重培养学生的数学素养和品德培养。
通过多种方式，我努力提高学生数学学习兴趣和能力，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
在德育方面，我注重学生的品行教育，培养他们的道德价值观和品德修养。
二、工作收获在数学教学方面，我注重引导学生掌握数学的基本概念和解题思路，提高他们的数学学习能力。
通过多种教学方法，提高学生的参与度和数学问题解决能力。
同时，我还注重培养学生的数学思维和创新能力，通过引导学生解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。
在德育方面，我注重培养学生正确的价值观和行为规范。
通过课堂教学和班级活动，培养学生的团队合作和互助精神。
我还注重培养学生的主动学习和自主思考能力，通过开展小组合作学习和课题研究等活动，培养学生的自主学习能力。
三、工作亮点在工作中，我注重课堂教学的改进和创新。
我尝试采用多媒体教学手段，利用动画、视频等形式生动地展示数学概念和解题思路，提高学生的学习兴趣和理解能力。
我还注重培养学生的数学思维和创新能力，通过数学思维训练和数学竞赛等活动，提高学生的数学问题解决能力。
在德育方面，我注重培养学生的品德修养和行为规范。
我通过讨论班规、班会和班级活动等方式，引导学生形成正确的道德观念和良好的行为习惯。
我还注重培养学生的团队合作和互助精神，通过班级活动和校内比赛等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
四、存在的问题虽然在工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题需要改进。
首先，有些学生学习主动性不高，需要提高他们的学习兴趣和动力。
其次，对于部分学生的行为问题，需要进一步引导和规范。
最后，师生之间的沟通和合作还有待加强，需要更多的与家长进行沟通和交流。
五、改进措施为了更好地开展数学德育教育工作，我将采取以下改进措施。
首先，我将进一步改革课堂教学方法，注重培养学生的学习兴趣和解题能力。
数学教师做德育工作总结
数学教师做德育工作总结
作为一名数学教师，我始终认为教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养
学生的品德和价值观。
在日常的教学工作中，我努力将德育融入到数学教学中，通过各种方式引导学生树立正确的人生观和价值观。
在此，我想总结一下我在德育工作中的一些经验和做法。
首先，我注重以身作则。
作为教师，我要做学生的榜样。
我努力做到言传身教，用自己的行为和言行来影响学生。
我会积极参与学校的各项活动，与学生们保持良好的沟通和互动，让他们在我的身上感受到正能量和积极向上的力量。
其次，我注重在课堂教学中渗透德育教育。
在教学中，我会结合数学知识，引
导学生思考人生道德和价值观的问题。
比如，在解题过程中，我会引导学生思考怎样才是正确的解题方法，怎样才是合理的解题思路，从而培养他们的逻辑思维和价值观念。
此外，我还注重在日常管理中注重德育。
我会与学生建立良好的师生关系，关
心他们的成长和发展，及时发现并纠正他们的不良行为和思想。
我会耐心倾听他们的心声，给予他们正确的引导和帮助，让他们在学校中形成良好的品德和行为习惯。
最后，我还会积极参与学校的德育活动。
比如，我会组织学生参加各种志愿活动，让他们在实践中感受到助人为乐的快乐和幸福，培养他们的社会责任感和公益意识。
总之，作为一名数学教师，我始终认为德育教育是教育工作中至关重要的一环。
我会不断努力，将德育工作融入到日常的教学和管理中，培养学生的品德和价值观，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
数学教师做德育工作总结
数学教师做德育工作总结作为一名数学教师，我深知教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素养。
在教学的过程中，我始终努力将德育工作融入到数学教育中，通过各种方式引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
在这里，我将总结一下我作为数学教师在德育工作方面的一些做法和心得体会。
首先，我认为德育工作的重点是培养学生的品德和人格素养。
在课堂上，我经常通过数学问题的讨论和解决过程引导学生学会坚持不懈、合作共赢、诚实守信等品质。
我还会通过一些生活中的例子和故事来启发学生，让他们明白做一个有道德、有责任感的人是多么重要。
其次，我注重培养学生的自律和自信。
在数学学习中，自律和自信是非常重要的品质。
我会鼓励学生自觉地完成作业，养成良好的学习习惯。
同时，我也会给予学生足够的鼓励和肯定，让他们相信自己能够克服困难，取得成功。
此外，我也会注重培养学生的团队合作精神。
数学学习中，团队合作是非常重要的，因为通过合作可以更好地解决问题，激发学生的创造力和想象力。
我会在课堂上组织学生进行小组讨论，让他们学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养团队合作的意识。
最后，我还会注重培养学生的社会责任感。
作为数学教师，我会引导学生关注社会问题，让他们明白自己作为一名公民应该承担的责任。
我会通过一些社会实践活动来培养学生的社会责任感，让他们懂得关爱他人、热爱社会。
总的来说，作为一名数学教师，我始终认为德育工作是教育工作的重中之重。
通过培养学生的品德和素养，我相信他们将成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
希望我能够在未来的教育工作中继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2024年初一数学德育工作总结
____年初一数学德育工作总结____年初一学年是我校中学生德育工作的关键之年，也是我校推进素质教育的重要一年。
在这一学年中，我校注重培养学生对数学学科的兴趣与探究精神，注重培养学生的创新能力和思维能力。
通过有效的教育教学手段和管理方式，取得了一定的成效。
以下是我对____年初一数学德育工作的总结。
一、教育目标的明确上学年末，学校制定了针对初一学生的数学德育教育目标：培养学生良好的数学思维习惯和解题能力，增强学生的数学自信心，提高学生的综合素质和创新意识。
在实施过程中，教师要根据学生的实际情况，科学制定教学计划，确保目标的实现。
二、教师队伍建设为了提高教师的专业能力和水平，学校通过组织各类培训和研讨活动，帮助教师更新教育教学理念，掌握最新的教学方法和手段。
此外，学校还与相关高校合作，聘请专业数学教师来我校授课，提升教师的教学水平和素质。
三、创新教学模式今年，我校尝试实施了一些创新的教学模式，例如数学小组讨论、项目研究、游戏教学等。
这些教学模式突破了传统的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神和创新能力。
相比之前，学生在数学学习中的积极性和参与度明显提高。
四、拓宽课外拓展活动为了培养学生对数学学科的深入理解和广泛应用能力，学校加大了对课外拓展活动的支持和推广。
例如，组织学生参加各类数学竞赛、数学建模活动和数学创新实践等。
这些活动丰富了学生的数学知识，提高了学生解决问题和应用数学的能力。
五、德育方面的特色活动除了数学知识的教育和培养，学校还注重对学生的德育教育。
在数学德育方面，学校开展了一系列的特色活动，例如数学讲座、数学社团、数学帮扶计划等。
这些活动旨在培养学生的责任心、合作精神和自信心，让他们在数学学科中取得更好的成绩。
六、家校合作的加强在数学德育工作中，学校与家长进行了密切的沟通和联系。
学校定期举办家长会，与家长分享学生的学习情况，并提供相关的教育指导和帮助。
此外，学校还鼓励家长参与学校的数学活动，并提供相应的培训和指导，促进家校合作，共同为学生的数学学习创造更好的环境。
2024年初一数学德育工作总结（3篇）
2024年初一数学德育工作总结时光荏苒，一年的工作已接近尾声。
回顾这一年的教学生涯，其中有得有失，有笑有泪。
这一年无疑是我人生中璀璨的一章，也是我在教学工作中收获最丰的一年。
尽管工作中尚存缺憾与不足，但无疑，这是我成长最迅速、经验积累最丰富的一年。
以下是对本年度工作的总结：一、师德修养：提升自我，塑造师表我始终坚信，作为教师，“师德”应被视为首要任务，因为这是教师职业的基石。
“学高为师，身正为范”，这一原则古今皆然。
自踏上讲台的那一刻起，我就时刻以高标准要求自己，力求成为有崇高师德的人。
我始终致力于为学生树立良好的榜样，希望他们从我这里学到的，不仅是知识，更是做人的道理。
为了提升自我，我阅读了大量的书籍，以增强自己的修养和教学水平。
未来，我将继续在师德修养方面努力，以期有更大的提升。
二、教学工作：谦逊学习，强化自我面对两个班级的数学教学任务，我深知实干与巧干的重要性。
对于数学教师而言，提升自身业务水平和教学质量至关重要。
随着教学生涯的推进，我愈发意识到知识的更新和经验的积累是何等迫切。
因此，我从以下几个方面强化了自身：1. 在教学理论和知识方面，我订阅了多种教学期刊以供参考，同时研读了大量关于教学理论和方法的书籍，力求将各种教学理念融入到自己的教学实践中。
2. 在教学经验方面，我虚心向经验丰富的教师学习，以增强自己处理教学中各种问题的能力。
3. 我秉持“不耻下问”的态度，从与学生的交流中学习，同时也丰富了我的教学知识。
为了不辜负领导的期望和学生的信任，我全力以赴提升自身教学水平，力求在新的教学阶段有更出色的表现。
我一方面巩固自身的知识体系，打牢基础；另一方面，我积极向同行学习，不断提升教学技巧。
经过一年的努力，我在教学方面取得了显著的进步。
三、考勤纪律：遵守规范，敬业乐群我始终遵守学校的各项规章制度，准时上下班，有事提前请假。
在工作中，我尊重领导，团结同事，妥善处理人际关系。
我以勤俭节约、任劳任怨的态度对待工作，真诚待人，热爱学生，保持和谐的人际关系，始终以教师的职业标准严格要求自己。
初中数学教师德育总结(16篇)
初中数学教师德育总结（16篇）初中数学教师德育总结篇1本人全年任教两个班数学并一直担任班主任工作。
现将本人任现职以来的主要工作情况报告如下：一、政治思想素质平时积极参加学校组织的各类集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。
配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪式。
服从安排，保持与决策层的高度一致性。
二、业务能力1、教学能力作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。
任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。
在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。
每一节课都要设计学生参与的情境，来引导和训练学生学习。
2、班主任工作教书育人是教师的天职。
在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立起“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)，使班级工作顺利开展。
我从担任现在的工作开始就一直从事班主任工作，今年是三(6)年级的班主任。
在今年的中考中，朱昱被姜堰二中公费录取。
11名学生在张店中学就读，14名学生在姜堰中专就读，3名学生在江淮就读，还有许多学生进入更高一级的学校深造。
3、教育科研教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。
20xx年论文初中数学教学内容的情感性处理策略获江苏省教育学会三等奖，20xx年2月分段函数易错点例析在中学生语数外杂志上发表，还有两篇论文在校刊上发表。
4、学生竞赛辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。
5、继续教育20xx年以来多次参加各类机构的培训，并获得证书。
三、今后的设想在今后的工作中，我会采取各种方式寻找提高教学效率的有效方法，努力成为一名优秀的教师。
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初中数学教师德育总结（精选19篇）初中数学教师德育总结篇1学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。
现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
二、以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项，做到不迟到、不早退，不旷会。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率。
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
本学年，本人参加省级教研课题开放性问题学习的研究的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。
2、对知识点的检查落实不到位。
3、对差生的说服缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。
将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理，努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。
特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。
回顾我的20xx，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。
是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。
我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
初中数学教师德育总结篇2学好数学，并不是一两天的事情。
我认为，最关键的是要培养起你对它的兴趣。
因为热管如果你讨厌它，不感兴趣，甚至头疼、害怕，那你很难在数学上努力了。
像这样，对数学没兴趣、不努力，就很难学好它了。
当然，光有兴趣还不够。
还得努力去学好它。
最起码得背熟书上已学过的概念、公式，有时间最好预习一下新课，使第二天上新课掌握得更快、更多、更好。
上课简单记些笔记，把要点记下来，晚上回家多复习，总结一下，温故知新。
对不理解的题目，要问老师，问懂为止。
当有比老师更简单的解题方法，可以提出，和老师、同学一起讨论。
不要担心自己可能会错而不敢提出，有问题提出，是个锻炼的好机会。
老师是启发我们的人，并不是“拐杖”，关键得靠自己努力、多动脑。
可以平时多做一些课外较灵活的题。
有时一道难题怎么也做不出来，想了几天做出来了，就会有一种成功的喜悦。
仔细、认真也不可缺少。
解答每一题都要认真仔细，思想集中。
一张数学试卷，大部分题都需计算。
计算就要仔细，有些题有陷阱，必须得仔细。
卷子做完了得仔细检查。
做题时得根据最后问题找出关键条件，认真理解。
一般来说，每句话、每个条件都有作用，应好好利用来解答题目。
第一部分：什么样的人数学容易学好一、智力背景广阔的人教育家苏霍姆林斯基说过，“必须识记的材料越复杂，必须保持在记忆里的概括、结论、规则越多，学习过程的‘智力背景’就应当越广阔。
”换句话说，学生要能牢固地识记、理解并灵活运用公式、规则、结论等，他就必须阅读和思考过许多并不需要识记的材料。
调查过程中我们发现，数学成绩优秀的大学生往往拥有广阔的智力背景，喜欢阅读一些文学名著、传记历史，也喜欢阅读一些数学方面的书，比如《速算秘诀》《中学生数理化》以及图书馆、书店里的趣味智力书籍。
此外推荐和数学相关的书目：《好玩的数学系列》《训练思考能力的数学书》《故事中的数学》。
除建立广阔智力背景外，阅读对提高审题能力和学习兴趣也大有帮助。
二、喜欢“偷懒”的人你相信吗？喜欢“偷懒”的人数学往往学得好，他们的个性特征也往往是崇尚简单。
为什么？因为这一类人遇事都会这样想：“有没有更简便的方法啊？”经常这样思考，就会逐渐具备一眼抓住重点和关键环节，一眼就看到最便捷的解题办法的能力。
三、生活经验丰富的人学好数学需要过的一关是情景理解。
数学是解决实际问题的学科，没有生活经验，往往难以将数学知识转化为解题方法。
调查过程中我们发现，数学学习好的人有以下生活经验：1、经常跟长辈一起体验、甚至帮助长辈处理一些家务事，比如卖东西、买东西、逢年过节算账目等等。
2、有实践的兴趣。
休闲时间，很多人都会去打球、逛街，而我们调查的这部分大学生更愿意去做一些有实践意义的事情。
有一位大学生就提到，自己上初中的时候，曾和一个好友一起用自行车和卷尺丈量过新校区的面积。
第二部分：怎样学数学一、恰当的学习方法和学习习惯数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。
学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。
方法得当，可以“功夫不负有心人”事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。
学习有效果，就会越学越有兴趣；学习成绩总是提不高，就会慢慢丧失学习信心。
是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。
根据整理的优秀大学生的数学学习经验精髓，我们认为，较为科学的学习方法和习惯，主要体现为下述五个基本环节。
1、做好课前预习，掌握听课主动权。
凡事预则立，不预则废。
2、专心听讲，做好课堂笔记。
听课要提前进入状态。
课前准备的好坏，直接影响听课的效果。
3、及时复习，把知识转化为技能。
复习是学习过程的重要环节。
复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。
4、认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。
教育权威杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。
这里所说的实践，就是做题，就是完成作业。
5、及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。
学完一个课题或是一个章节，就要及时进行小结。
每一环节的落实程度如何，都直接关系到下一环节的进展和效果。
一定要先预习后听讲，先复习后作业，经常进行阶段小结。
每天放学回家，应该先复习当天功课，次完成当天作业，后预习第二天功课。
这三件事，一件也不能少，否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。
在平时的学习中，老师都要求学生备用一个错题本，便于学生课下复习使用，但平时教师仅仅强调学生课下复习浏览自己的错题本，却很少要求看别人的错题本。
其实，经常借阅同学们的错题本很有必要。
借阅时注意：第一借阅比自己水平高的同学的错题本，这样便于丰富、拓宽自己的知识领域。
第二，看比自己水平较低的同学的错题本，便于经常给自己敲响警钟。
借阅同时，要做好自己的，便于自己平时参阅。
在开始阶段至少一周要有两次重现阅读，过两周后可一周，这样循序渐进。
此方法可运用于其他各个学科。
二、良好的学习动机和学习兴趣学习动机是推动学生学习的直接动力，能使学生积极主动地进行学习。
影响学生的学习动机和学习兴趣是多方面的，本次调查中提到的有：老师和家长鼓励性的话语，通过一些小技巧从小培养数学学习兴趣，如数学顺口溜、趣味数学问题、数学讲故事。
自己用数学知识解决实际问题后或取得成绩后，获得的成就感和荣誉感，如计算出了书本的面积、轮胎的周长、获得竞赛奖项。
华罗庚说：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。
”三、坚强的意志有了正确的学习动机，并不意味着学生就能顺利完成整个学习过程，在学习数学的过程中，他们还会遇到许多大大小小的困难。
而使学生树立坚定的信心，勇敢地面对困难，继而战胜困难，获得知识和技能，则需要坚强的意志。
不少学生学习成绩不佳并不是智力或其它方面有问题，而是他们缺乏克服困难的坚强意志，遇到困难就“打退堂鼓”，所以学习成绩总上不去。
培养学生顽强的意志和坚强的毅力应从提高学生学习的自觉性和坚韧性两方面着手。
自觉性是指学生对学习数学的目的和意义有深刻的认识，从而能自觉地进行刻苦学习。
当学生认识到当前学习与祖国未来和自己的未来的关系，明确自己所担负的责任时，才能排除外界干扰与诱惑，使学习成为自觉的行动。
学习目的越明确，对学习意义认识越清楚，学习的自觉性也就越强。
坚韧性是指在完成学习任务时，坚持不懈地克服困难的品质。
学生在学习的过程中，总会遇到一些困难，而满怀信心地迎接困难，奋力拼搏战胜困难，就是意志的坚韧性的表现。
这是一种十分可贵的品质。
有了这种品质，在学习遇到困难或挫折时，才不会灰心丧气；在取得好成绩时，也不会骄傲自满，而是善于总结经验教训，探索学习的规律和方法，奋勇前进。
这种意志的品质，对培养创造型人才是非常必要的。
四、自信心与勤奋自信心与勤奋也是对数学学习有着重要影响的两种非智力因素。
树立自信心，相信自己通过努力能够学好数学，这对于后进学生更为重要。