思维导图系统学习需要注意到几点 (李晓鹏)
如何有效地利用思维导图来辅助自己的学习
如何有效地利用思维导图来辅助自己的学习思维导图是什么？随着信息化时代的到来，信息量的日益增长，越来越多的人开始意识到了信息分析和学习效率的重要性。
而思维导图就是一种有效的和高效的信息分析工具之一。
简单地说，思维导图是一种表示记忆和思考的方法，它采用一种结构化的图形来显示各种信息之间的关系、逻辑和层级。
它能够帮助我们深入理解和思考各种知识点，并且能够提高我们的学习效率和整体思维能力。
如何有效地利用思维导图来辅助自己的学习？1. 思维导图的基础了解思维导图的基础概念和基本元素是非常重要的。
思维导图的基本元素包括中心主题、分支主题、分支、颜色和图标等。
在制作思维导图时，我们需要将主要的想法或者知识点放在中心主题上，然后依次添加分支主题和分支，用颜色和图标来标识各种元素的不同属性和含义。
这样可以使得整个思维导图更加清晰，便于我们观察和记忆。
2. 如何制作思维导图在制作思维导图时，我们可以使用多种工具，例如MindManager、XMind、Freemind等。
这些工具的操作界面和工具栏大同小异，大多数都支持快速添加、编辑、移动、删除主题和分支的功能，可以大大提高制作效率和方便性。
在制作思维导图时，我们需要注意以下几个要点：（1）确定主题和分支在制作思维导图之前，我们需要确定主要的主题和分支，这样才能更加清晰的显示整个导图的结构和逻辑。
对于较为复杂的问题，我们可以先在纸上手写一份草图，并且仔细设计分支的层次和流程。
然后再使用制图软件制作思维导图。
（2）使用颜色和图标颜色和图标是思维导图中非常重要的元素，它们可以帮助我们更好地区分不同的分支和主题。
在分配颜色和图标时，我们需要保持一致性。
对于同一级别的主题和分支，我们需要使用相同的颜色和图标来标识。
（3）使用关键词和图片关键词和图片也是思维导图中常用的元素之一。
在添加分支和主题时，我们可以使用关键词来进行简短的描述，也可以使用图片来起到更好的表达和强化效果。
茉莉清雅1107书评《中学生思维导图学习法》
【书评】《中学生思维导图学习法》光明日报出版社著：李晓鹏此书是在2014年11月3日中午收到，纸感很厚，不仅封面是彩色印刷，整本书都采用的是彩色印刷术，精致而朴实，我犹如获得武林界中的致胜秘籍。
一直知道，有了正确学习方法，会让每一位喜欢学习的人插上一双翅膀，非常感谢作者能将自己以及集众多名校学子、高考状元的宝贵经验与科学方法，以具体实例的形式呈现给我们，使读者可操作性、模仿性非常强，易入门，不仅适合大学生、高中生，同样也适合于身为初中的女儿用。
近年来，由于学习需要，再有女儿的督导，我在不断寻找一些学习方法，“思维导图法”五、六年前即听说了，自己有专门画思维导图的软件，但只是在HR培训课上用过，这种思想也是支离破碎的存在于大脑中，不成系统与体系，尤其是对女儿的帮助也只限于文科类，对于理科的学习还真没想过要如何应用。
读完此书后，有了以下收获：一、学习的内在规律—三步学习：第一步，简单学习—理解、记忆、练习第二步，系统学习—归纳、总结、整理第三步，具备良好的心态—专心致志、善于安排时间，高度的自制力和自信心二、对思维导图学习法有以下感受1、这种方法是可以运用到各个学科中，从而使每一课都能齐头并进。
2、学习中每一种方法都是好的，关键在于要坚持实施。
3、学生不仅是学习文化知识，更是通过这个过程掌握一套训练自己思维力、锻炼脑力的大脑方法。
4、一个优秀的人，需要思维智商、心理智商、社会智商这个“铁三角”来支撑的，缺一不可。
5、现在更多的人，不是没有方法，而是不能坚持，不能持之不懈地贯彻实施。
正是这一点将大家区分开了。
三、使用好思维导图这个利器，需要注意以下几点：1、一定要自己亲自画体系图，一定不能嫌麻烦。
2、遵循“中心--四周”模式，努力学习好基础知识。
3、需要反复、经常做。
通过本书的学习，首先从我自己修正起，即刻做了写此书评的思维导图（附后）。
接下的时光里，带着女儿先从一门课开始做，然后慢慢扩大，同时注意引导另外两个方面的培养，和女儿共同成长吧。
思维导图的学习技巧有哪些
思维导图的学习技巧有哪些学习依靠技巧，所以你需要思维导图。
那么关于思维导图的学习技巧有哪些?下面就是小编给大家带来的思维导图的学习技巧，希望大家喜欢!思维导图的学习技巧思维导图有机学习技巧不但对个人学习有用，对集体学习也很有帮助，在这里我们只探讨在个人学习时的一些情况。
思维导图有机学习技巧是思维导图学习法的精髓，不管在笔记的整理，或者解题，还是平时课外书的自学都离不开它。
思维导图有机学习技巧的步骤如下：1、快速阅读，在阅读的同时划出关键词;2、制作思维导图，这时只需要确定主干和枝干，主干一般为章、节的标题，枝干一般为次要的标题或者说一些重要的概念。
3、对思维导图进行整理，整理通常为2部分，一部分为上色，不同枝干用不同颜色勾画出来，然后在重点的枝干旁边或者易忘的枝干旁边进行加图。
以便刺激、吸引大脑的注意力，进而轻松地回忆起相关内容。
4、定期的复习，很多人容易忽视这个环节，认为思维导图做好了就万事大吉了，其实不管什么方式的学习，大脑在学习的过程中是一边吸收新知识，一边遗忘旧知识。
我们只有定期的进行复习，才能把已学的内容彻底掌握并理解。
到底怎么样进行间隔复习最为合适呢?大家可以参考以下方式：1、思维导图完成后，两到三分钟后即对思维导图进行一次复习，对各个枝干的内容进行沉思，体会各知识点之间的联系，隔天拿出来复习一次;2、1天后，再把这张思维导图拿出来复习一次;3、3天后，再把这张思维导图拿出来复习一次;4、一个星期后，再把这张思维导图拿出来复习一次;5、半月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;6、一个月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;7、3个月后，再把这张思维导图拿出来复习一次;看完书借助思维导图进行总结有这么几点好处：1、借助思维导图可以总结一本书的精髓，并对书中的内容加深了印象;2、方便日后定期复习，复习时只需浏览思维导图，而无需再看一次原书;3、多次复习后，有助于内化成自己的知识，而不只是书本上的知识，因为书上写着与自己所掌握着是两个境界;4、有助于在将来外化成自己的能力。
高考状元李晓鹏谈学习方法
高考状元李晓鹏谈学习方法篇1.对于非英语环境中的学习者而言，既然很难给自己创造一个“听力”的英语环境，选择用“阅读”来给自己创造一个小的英语环境，就是最现实的方法了。
我们在背诵单词和语法的时候，一个一个的单词是不会给你带来英语思维的。
而当你认真的阅读一篇文章的时候，慢慢的就会被带入英语环境中去了。
此外，从考试的角度来看，阅读理解也是我们英语考试拿分的核心。
一方面是它在整个试卷中的分值大。
各种英语考试，包括国内和国外的，阅读理解都是分值最大的一块。
另一方面，阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。
——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。
阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。
而听力也和阅读的关系非常密切——对我们这些没有生活在英语环境中的人来说，我们的听力水平永远不会超过我们的阅读水平，如果一篇文章不能快速读懂，那么也就不可能指望我们能把它听懂。
所以说，快速提高英语的核心在于加强阅读，提高阅读能力。
只要阅读理解的能力上去了，英语成绩必然会有很大的提高。
在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。
不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。
我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。
第一步，是先看问题。
问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。
这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。
也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。
因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。
很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。
所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
如何完美利用的思维导图
如何完美利用的思维导图大脑就是你自己的智囊。
科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。
左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
在学校念书的日子很少，我现在基本上都是工作，当学生静静的念书太少了。
我从初三下学期大概是02年的1月份开始接触第一个方法叫做63学习法开始到现在有整整10年的时间，我用这10年的时间坚持了一件事，研究方法。
对于许许多多不计其数的方法，浩如烟海的方法中有很特别的方法有的方法一看就能觉得这辈子能三生有幸遇到此法的也有，但是也有的垃圾的方法，对于方法最大的感慨就是够用就行，好的方法就在于你是怎么去用，就像火影里的四代目火影，就瞬身术一个方法，用的已经相当厉害。
思维导图也像瞬身术一样，值得我们去应用。
下面我要讲的方法很普通，就是思维导图，他可以分析一本书的思路，也可以概括一篇文章，当是对于真正会应用思维导图在理论书籍的应用，不管是文科还是理科，应用思维导图会用的人与不会用的人差别很大：我看过画思维导图的方法可以如下表示：1.现在，在一张白纸上用同样的树形格式排列任何一个题目的要点2.在纸的中央，写下一个主题，该主题是什么(主要讲哪一领域)3.该主题由几个部分组成3.每一部分是由什么层次构成的，每个层次主要的关键点知识是什么4.依照整个脉络图，制作思维导图。
你可以边读边画，写下整本书的框架，然后开始把主题和层次的关键知识放进导图。
我自己试验了一下从目录开始绘制的导图，水平方向大概4-5层可以在15分钟绘制一张导图，搞定50页。
这也就是说每天花1个小时画导图就可以搞定100页，这是一个很可观的数目，能够在短期内念完大量知识点。
我的方法在于思维导图，但是甚于思维导图，思维导图说把整本书和文章的关键词都搬上导图，由于从小学到高中大学乃至研究生的知识量巨大，按常理来说是不能够全部在短期内掌握的。
思维导图的需要注意的问题
思维导图的需要注意的问题思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
注意力一、注意的概念注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
它是心理活动对一定对象的指向和集中。
注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。
心理活动对一定对象的指向和集中。
是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
有指向性和集中性的特点。
指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择;集中性表现为对干扰刺激的抑制。
它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
注意(attention)心理活动对一定对象的有选择的集中。
注意并不是一种独立的心理过程，而是心理过程的一种共同特征。
人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。
人在同一时间内不能感知很多对象，只能感知环境中的少数对象。
而要获得对事物的清晰、深刻和完整的反映，就需要使心理活动有选择地指向有关的对象。
人在清醒的时候，每一瞬间总是注意着某种事物。
通常所谓没有注意，只不过是对当前所应当指向的事物没有注意，而注意了其他无关的事物。
二、注意的功能：注意是一种复杂的心理活动，有一系列功能。
(一)选择功能注意的基本功能是对信息选择，使心理活动选择有意义的、符合需要的和与当前活动任务相一致的各种刺激;避开或抑制其他无意义的、附加的，干扰当前活动的各种刺激。
(二)保持功能外界信息输入后，每种信息单元必须通过注意才能得以保持，如果不加以注意，就会很快消失。
李晓鹏系统学习方法讲座之3
李晓鹏系统学习方法讲座之三(2015-12-29 10:22:32)在中学阶段的学习中，很多同学常常陷入这样的误区，就是孤立地、零散地识记一些知识点，他们以为只要勤勤恳恳把所有知识都记下来就大功告成。
但是，今天中考，高考的变化和发展给同学们提出了新的挑战，对同学们的知识综合能力，提出越来越高的要求，第一层次：构建知识体系通过平时学习和第一轮同步复习，我们头脑中储备的知识，从量上来说是很多的，但在质上来讲却是孤立片面地，在学到一定阶段之后，这种数量上的丰富反而导致思想上的混乱。
很多同学向我抱怨；课本学得很多了，套题也做得很多了，但心里却迷茫了，感觉复习时就像是一只蜻蜓，点过水面却找不到自己的落脚之处。
其中原因不难分析，就是你没有构架属于自己的知识网络。
但是，全面、系统的牢牢掌握住各门课程基础知识却不是一件容易的事。
下面我以数学为例，跟大家抽丝剥茧，具体说说如何形成知识网络。
万丈高楼平地起，高中数学的主要内容---函数、不等式、向量、概率、立体几何、解析几何等是我们培养数学能力的基础。
扎实地掌握各个部分知识的细节是形成网络的基础，否则一切都无从谈起。
构建网络的第一步是全面梳理各个知识点，剖析各部分知识的内部架构，先在每一个小部分中进行整合。
比如函数内部从性质总结奇偶性、单调性、周期性等，研究的具体表达式就有一次、二次、幂、指数、对数等函数形式。
第二步是厘清各部分内容在整个学科体系中的地位和作用。
用我们数学老师的一句话说就是，“如果说爱情是人类永恒的话题，那么函数就是高中代数永恒的话题。
”然后是编织知识网络，发掘各个知识点之间的内在联系，再把它们有机组合起来。
日不，由函数表达式、又把函数与方程和不等式联系在一起，在讨论方程根的分布和不等式的证明、应用中，引入函数运动变化的观点，往往会柳暗花明，豁然开朗。
下面就重点说说构建知识体系的具体手段----画知识网络图。
首先，通过自己画体系图的方式来建立自己的知识体系。
利用思维导图,提高复习效率
利用思维导图，提高复习效率
思维导图是一种非常有效的复习工具，它可以帮助我们整理和梳理知识，提高学习的
效率。
以下是一些利用思维导图提高复习效率的方法：
1. 整理知识结构：思维导图可以帮助我们将知识点有机地联系起来，形成完整的知
识结构。
在复习时，我们可以用思维导图对知识点进行整理，找出彼此之间的联系和规律，从而更好地理解和掌握知识。
2. 明确重点和难点：通过思维导图，我们可以清晰地看到知识点的重点和难点，有
针对性地进行复习。
在思维导图上可以将重点知识点标注出来，更加注意地进行复习。
3. 提高记忆效果：思维导图具有图形化的特点，比起书面的笔记更容易记忆。
通过
制作思维导图，我们可以将知识点用图形、颜色等形式呈现，这样更容易被大脑接受和记住。
4. 创造联想空间：思维导图可以帮助我们创造联想空间，通过将不同的知识点联系
起来，激发联想和想象，有助于深度理解和记忆。
5. 提高复习效率：思维导图可以帮助我们将知识点整理得更加清晰明了，避免了复
习时的杂乱无章。
通过思维导图，我们可以更快速、高效地进行复习，节省宝贵的时间。
通过以上方法，我们可以充分利用思维导图提高复习效率。
在实际操作中，我们可以
根据需要使用不同的形式，比如手绘思维导图、利用思维导图软件等。
希望大家都可以善
用思维导图，提高复习效率，取得更好的学习成绩。
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思维导图系统学习需要注意到几点(李晓鹏)
最近在哈佛很忙，收到了大量《系统学习完全工具》用户的来信，实在无法一一解答，在此就同学们提出的主要问题，统一的谈谈吧
1. 通过画图的方法来养成系统学习的好习惯
所谓系统学习，就是把知识看成一个密切联系的系统，在学习过程中注意把握知识的内在联系，做到举一反三、融会贯通。
只有善于进行系统学习的人，才是真正的学习高手。
要想掌握系统学习的方法，就要在平时的学习中，按照《系统学习完全工具》中介绍的方法，并以《系统学习完全工具》中系统图库作为一个我们在日常学习中进行系统学习的一
个基础模板，主动地去画体系图来梳理知识体系。
2. 熟悉基础知识是梳理知识规律的前提
绝大部分有用的知识都是有规律的，把这些规律梳理清楚以后，可以大大提高我们的学习效率。
这种梳理和把握，应该以对基础知识的彻底理解为前提。
所以，严格来说，对照目录并不是梳理知识规律的第一步。
真正的第一步是看书。
如果对书中的基本知识点不熟悉，盯着目录看是看不出知识之间的联系来的。
3. 日常学习中梳理知识体系的时间周期
对于还在学习新课的同学来说，每一天学习的知识往往并不
多，所以不需要每天都抽时间来梳理知识体系。
可以在周末或月末，讲完一个大节或者一章的知识之后，再来用专门的时间对自己学习过的知识体系进行梳理。
而平时的复习，主要是看书，把当天学习的知识从头到尾看一遍，合上书本想一遍，把基础知识掌握牢固，为梳理知识体系打下良好的基础。
4. 学习的时候从小到大，复习的时候从大到小
在看书和听课的时候，要认真理解每一个细小的知识点，理解这些小知识点之间的联系，把基础知识打扎实；日积月累，慢慢形成对知识的整体理解。
这是从小到大。
在复习的时候，应该先对知识有一个整体的概念，然后逐步往下细分，最后才到最细小的知识点。
这是从大到小。
学习的过程，就是一个不断的从小到大，从大到小，然后再从小到大、从大到小不断滚动的过程。
但是，在实际的学习中，有相当一部分人只知道从小到大一点点的积累，却不会从大到小的整体把握和梳理。
这是很多人学习非常努力，却始终不能取得较大进步的重要原因。
5. 梳理知识体系的标准：简洁全面，清晰而不重复
对知识体系的梳理，应该自己尝试着去分类和整理，一门知识并不只有一种梳理方法。
这也是我所反复强调的。
即使是
别人整理好的东西，拿来之后自己也要多思考、多动手，进行修改。
只有符合自己思路的，才是最好的。
同时，自己进行这种梳理和修改，也有一定的标准，或者说修改的方向。
那就是应该尽量简洁，每个层次的枝干的数量要尽可能的少。
如果一个层次下面总结出十几个点出来，那么，这显然不利于我们理解和记忆。
刚开始练习，画出来的图可能会比较乱，要不断压缩，尽可能地把一些同类型的知识点集中到一个层次下面。
这个过程将是对我们思维能力的很好的锻炼。
比如欧姆定律是独立成一章的，但是它也是在说电流、电压、电阻的关系，所以可以和电流、电压、电阻这个部分归到一起。
但是这种压缩，又应该保证内容的全面。
不能为了压缩，而把一些重要的知识点给忽略了。
为了追求形式而伤害了实际的内容，是不可取的。
同时，同一层次之间的内容，尽量不要重复或交叉。
比如我们不能在把欧姆定律归入到电流、电压、电阻的关系里面去之后，又把它再次放到电功和电功率里面去。
这样就重复了，知识之间的关系就梳理得不够清楚，也不方便理解和记忆。
所以，体系图应该尽可能的简洁，但同时又能全面概括所有的相关内容。
同一个层次的点所包含的内容不相重复，这就是我们自己梳理知识体系的时候应该努力追求的目标。
6. 每个人画的图都是不一样的
体系图画得好不好，有一个大概的标准，就是是否全面、清楚和简洁。
但是，它绝没有一个惟一的标准答案，每个人都可以根据自己的思维习惯和偏好，画出自己觉得最全面最清楚而又最简洁的知识体系图。
7. 解题思路图和知识体系图的区别
简单来说，解题思路图要比知识结构图复杂。
虽然它们表面看起来一样，而且也都是用来梳理知识之间联系的，但是，难易程度却不一样。
我们课本上的知识是按照从简单到复杂的顺序安排的，编排的目的也是为了便于大家学习，所以我们在梳理的时候可以以书的目录作为参照，从前往后、从易到难的进行梳理，相对比较轻松。
而题目中的知识往往是被出题人故意打乱了的，没有一定的顺序，很多联系也是隐藏着的，所以我们才要自己展开联想，思考在条件和答案之间建立联系的各种可能性，最后挑选一种符合题目要求的作为解题思路。
在寻找解题思路的过程中，知识之间的联系是展开联想的基础——毕竟这是考试，我们不能没有根据地瞎联想。
所以，要想画好解题的思路图，必须先要画好知识体系图，熟练把握基础知识之间的联系。
8. 我们画的不是图，是思路
《系统学习完全工具》的方法与解题技巧部分，主要是说明解题的基本规律。
虽然题型千差万别，但是，它们的解题规律都是基本一致的。
只有掌握了解题的规律你才能真正成为
一个尖子生。
请不要把思路图看成是一种“解题技巧”。
因为，我们解决任何一道题目，都必然要从条件出发，结合课本知识来思考这些条件能够告诉我们什么，然后找到它和问题的关系。
任何人，做任何题目，都是这么思考的。
所以，这个解题思路图是帮助大家深入“解剖”题目，逐渐掌握解题基本规律的手段。
下面贴出的是浙江海宁市一位《系统学习完全工具》用户画的系统解题思路图，很高兴他已经能够将思路图运用于各个科目的解题之中。
建议大家都动手画一画，图画的好坏并不重要，只要能够帮助自己理清思路，把解题过程分析清楚就好了。
一、
二、
三、
四、
五、
背诵：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄
薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。