新人教版二年级数学上册《加减混合》教学课件
小学二年级数学上册教学课件《100以内的加减法》
1 （2） 30 −.26 =4
30 −2 6
4
96 −.39 = 57
96 −3 9
57
61.− 18 = 43
61 −1 8
43
70.− 24 = 46
70 −2 4
46
巩固练习 2
选自教材第102页总复习第4题（1）
（1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
巩固练习
选自教材第102页总复习第4题（1）
变式训练
3.在（ ）里填上适当的数。
98-（ 48 ）=50 99-（ 15 ）=84 79-（ 45 ）=34
（ 59 ）-50 =9 29+（ 45 ）=74 52+（ 38 ）=90
变式训练
4. 合唱队有女生42人，比男生多7人，合唱队共 有多少人？
42-7+42=77（人）
答：合唱队共有77人。
77-34=43 36+52=88 48+11= 59
变式训练
2.填一填。
（1）笔算加、减法时，都要把（数位）对齐，从（个位）算起。 （2）比79多20的数是（ 99 ） 。 （3）最大的两位数减去最大的一位数，差是（ 90 ） 。 （4）83比38多（ 45 ） 。 （5）一个数比44多18，这个数是（ 62 ） 。
数学·二年级·上册
第九单元 总复习
第1课时 100以内的加减法
复习导入
计算下面算式的得数，并将下面的8个算式 进行分类整理。
92+6= 98 51-7= 44
72-40= 32 14+60=74
28+47= 75
40-16=24
16+39= 55
人教版二年级数学上册《第二单元 3 第2节 解决问题》课堂教学课件PPT小学公开课
100以内的加法和减法（二）二第2节 解决问题3.连加、连减和加减混合人教版 数学 二年级 上册温故知新1．小青做了28朵花。
（1）小方比小青多做了6朵，小方做了多少朵花？28＋6＝34（朵）口答：小方做了34朵花。
（2）小明比小青少做了9朵，小明做了多少朵花？28－9＝19（朵）口答：小明做了19朵花。
28＋6＝34（朵）口答：小方做了34朵花。
28－9＝19（朵）口答：小明做了19朵花。
新课先知2．教材第32页例5。
（1）知道了什么？已知信息：有女生（ 14 ）人，男生比女生少（ 5 ）人。
所求问题：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？145新课先知（2）怎样解答？①分析题意。
问题：求男生有多少人，就是求比（ 14 ）少（ 5 ）的数是多少，用（ 减 ）法计算。
求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来，用（ 加 ）法计算。
5减加新课先知②解决问题。
男生人数： 14－5＝9（人） 美术兴趣小组人数： 9＋14＝23（人） 14－5＝9（人）9＋14＝23（人）新课先知（3）解答正确吗？验证男生人数：（ 9 ）＋（ 5 ）＝（ 14 ），男生人数加上女生比男生多的人数，正好等于女生人数，计算正确。
口答：男生有（ 14 ）人，美术兴趣小组一共有（ 23 ）人。
951414预习检验3．（1）一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人，二班有多少人参加运动会？两个班一共有多少人参加？33＋4＝37（人） 37＋33＝70（人）口答：二班有37人参加运动会，两个班一共有70人参加。
33＋4＝37（人） 37＋33＝70（人）口答：二班有37人参加运动会，两个班一共有70人参加。
预习检验（2）育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？21＋38＝59（名） 59－45＝14（名）21＋38＝59（名） 59－45＝14（名）口答：育才小学一共有59名教师。
二年级数学上没有小括号的加减混合运算课件
现在车上有多少人？
28
-25
28-25+67= 70（人）
3
+67
70
试一试:（列 竖式计算)
56＋34－20＝70 56
+34
90 -20
70
78－24＋39＝93
78 -24
54 +39
93
判断正误
52
． 3×
1
3
5
32
．1 ×
8
3
72
53 83
90 44
练一练:
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
二年级数学上没有小括号的加 减混合运算课件
1.口算，并说说计算顺序。
15-6+36= 45
20+6-7= 19 18+4-10= 12
加减混合算式
2、列竖式计算
54＋20＋16＝ 90 54
+20
74 +16
90
90－58－24＝ 8
90 -58
32 -24
8
例3： 车上原有67人
有25人下车
有28人上车
现在车上有多少人？
67-25+28= 叫做加减混合 67+28-25 = 算式
28-25+67=
自学指导
请同学们打开28页自学例3，自学要求如 下：
1、计算加减混合式题时，没有小括号的，按什 么顺序计算？
2、想一想、加减混合式题，没有小括号的，用 竖式计算有几种写法。比一比，那种写法简便。
52－9 + 15 = 58 (人) 52 + 15－9 = 58 (人) 15－9 + 52 = 58 (人)
新人教版二年级数学上册连加、连减和加减混合课时2解决问题作业课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 6:39:42 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
人教版二年级上册数学3 连加、连减和加减混合(3课时)教案
3连加、连减和加减混合第1课时连加、连减课时目标导航连加、连减。
(教材第27页例1～2)1．结合具体情境，经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。
学会灵活地进行计算。
2．会用自己的方法计算，会计算100以内的连加、连减。
3．培养学生书写工整，认真计算的好习惯。
重点：连加、连减的计算方法。
难点：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。
一、情景引入同学们，你们喜欢劳动吗？(喜欢)是啊，大家都应该做一个爱劳动的好孩子。
你瞧，同学们热火朝天地干得多带劲啊！(课件出示教材第27页主题图)【设计意图】用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课，激发学生学习的兴趣。
二、学习新课1．连加。
(课件出示教材第27页统计表)(1)观察这张表格，你了解到哪些信息？明确：第一组同学摘了28个，第二组同学摘了34个，第三组同学摘了22个。
(2)一共摘了多少个？同学们能试着算一算吗？学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。
学生可能有多种计算方法，如下。
(这几种方法都是计算连加的基本方法，教师都应该给予肯定。
由于数据的特点，第②种计算思路简单，教师要给予特别评价，以引导学生的学习。
三个数连加的竖式，学生以前没有遇到过，如果交流过程中没有出现，教师可作为参与者交流)【设计意图】个性化算法的交流是学生体验成功的平台，同时也是相互学习的方式。
让学生在相互交流中学习新知识，培养学生优化自己算法的意识和能力，体验算法的多样化。
2．连减。
(课件出示教材第27页例2)(1)分析题意。
已知：共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，问题：求还剩多少个。
(2)探讨解题思路。
可以用总数依次减去两次运走的，也可以先求出两次运走的和，再用总数减去运走的总数。
(3)算法展示。
学生尝试解答，教师巡视，了解解答方法。
学生可能有多种计算方法，如下。
重点让学生说说第①种和第③种算法是怎样想的。
如果学生交流时，没有出现第③种方法，教师就作为参与者，引导学生思考：可以先算一共运走多少个南瓜，再算剩下多少个南瓜。
数学二年级上册第二单元《加减混合运算》教学精品课件
加减混合运算
PPT教学课件
教学目标
1、结合具体情境，经历自主探索加减混合 运算计算方法的过程。 2、掌握加减混合运算的顺序，能正确计算 1 00以内的加减混合运算。 3、在解决简单问题的过程中，体会数学与 生活的密切联系。
还剩下多少个皮球？
商店还剩几 个皮球？
我这样计算：
有9名乘 客下车， 有12名乘 客上车。
2.现在有多少颗松果？
3.学校有白粉笔65盒，彩色粉笔27盒，用 去73盒，还剩多少盒？
4.停车场原来有53辆汽车，开走了26辆， 又开进来19辆，现在停车场有多少辆汽 车？
5.二（1）班小小图书角共有75本图书， 周五借走40本，还回来26本，。现在图 书角有多少本书？
18＋23＝41（个） 41－22＝19（个）
我这样计算：
18 ＋2 3
41 －2 2
19
18＋23－22 =41－22 =19（个）
加减混合运算， 要从左往右依 次计算。
答：还剩19个皮球。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)整理和复习练习PPT教学课件
9.商场店庆，满50元减10元。 （3）你还能提出其他数学问题并
解答吗？
比 便宜多少钱？
35－28＝7（元） 答： 比 便宜7元。
（答案不唯一）
(教材P37 T9)
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
谢谢
一个数连续减两个数，先减第一个数， 用差再减第二个数。
45＋19＋18 ＝82
61－21－6 ＝34
加减混合：
一个算式里既有加法，又有减法，要按照 从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
解决问题： 求比一个数多几的数是多少，用加法。 求比一个数少几的数是多少，用减法。
7.看谁算得都对。
(教材P37 T7)
41－2＝39 16＋80＝ 96 72－9＝63 80－4＝76 26＋3＝29 20＋39＝59 6＋30＝36 18＋9＝27 39－9＝30 82－50＝32 59－3＝56 70－40＝30
8.
. 72
－38
34
. 88 －69
19
63 ＋ 36
99
5.小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？ 妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
爸爸：13＋28＝41（岁） 妈妈：41－3＝38（岁） 答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
(教材P37 T6)
6.甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米？ 丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米？
乙楼：38＋13＝51（米） 丙楼：51＋5＝56（米） 答：乙楼高51米，丙楼高56米。
解决连续两问的问题时要注意什么？ 解答第二个问题时会用到第一个问题的结果。
2022年二年级数学上册2100以内的加法和减法二3连加连减和加减混合第1课时连加连减和加减混合教学
第二单元100以内的加法和减法（二）3.连加、连减和加减混合第1课时连加、连减和加减混合教学目标：1．理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。
结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。
2．掌握连加、连减和加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。
3．在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。
4．在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。
培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。
目标解析：在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解“再增加”“再减少”的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。
重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。
在情境中经历加减混合运算的过程，更有利于学生理解运算顺序；在对比中探究加减混合运算的方法，更有利于学生理解小括号的作用。
在迁移中运用连加、连减的知识，更有利于学生理解知识的内在结构。
教学重点：掌握用竖式计算连加、连减和加减混合运算的方法。
教学难点：理解含小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。
教学准备：课件，尺子。
教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。
1．出示计算题。
2．学生独立计算。
3．全班交流。
说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。
【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。
复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。
】二、探索新知（一）创设情境。
1．课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。
你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2．出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。
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47 ＋1 6
63
72 －6 3
9
学以致用
1、树上原来有30只鸟，飞走了15只，后来 又飞来了18只。现在树上有多少只鸟？
30-15+18=33（只） 答：现在树上有33只鸟。 2、小红有50元钱，买文具用了16元，买书 用了29元。她还有多少钱？
50-16-29=5（元） 答：她还有5元钱。
总结提升
67 －2 5
42
42 ＋2 8
或
6 -2
4
7 5 2
70
+2 8
70
合作学习
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对于加减混合运算，在笔算过程中把 两个竖式写成一个竖式的形式比较简 便，计算过程中能口算的要口算。
作业设计
课是什么？
总结收获
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同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
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72-（47+16）
这道题与我们刚才那道题有什么相同点和不同点？ 相同点：都是加减混合 不同点：第一道没有小括号，第二道有小括号
自主探究
72－(47＋16)＝9
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67-25+28
自主探究
67－25＋28＝ 70（人）
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人教版小学数学二年级
加减混合
谈话导入
小朋友们，你们在乘坐公共汽 车过程中发现了哪些与数学有 关的问题，说给同学听一听。
自主探究
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