课堂教学总结报告

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课堂教学总结报告

转眼间,顶岗实习半年了,这是一个磨练的过程,是一个成长的过程,是我们由学生身份像教师角色转变的过程,在这里我们遇到了许多困难和挫折,但我们收获了许多,尤其是自己通过这几个月的实习,教学技能有了显著地提升。

一、导入技能的提升

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入能1、激发学生学习兴趣,引起学生动机;2、激起学生思维的波澜,引起积极的思考;3、创设情境,培养学生的探究事物的习惯;4、承上启下,温故知新。

例如:讲二元一次方程组的时候首先引用一个鸡兔同笼的问题,让他们解答,用完一元一次方程,看看还有什么简单的方法吗?

在讲三角形的内角和的时候,开始讲一个小故事,三个内角争着比大,一个角大于90°,另一个角说:“为什么你可以大于90°,我也要大于90°”那么我们就一同看一下这样行吗?

二、提问技能的提高

提问时一项重要的教学技能。教师巧妙地提问能够有效地点燃学生的思维火花,激发他们的好奇心、求知欲,使他们产生探究的愿望,迸发学习的热情。设计问题可以从这几方面入手:课文的重点、难点处;学生易混淆、易忽略而又与理解课文内容关系密切处;文章画龙点睛处;能触发学生想象联想等。问题设计的难易深浅要适合不同层次的学生,问题的难度应与中等以上学生的认知水平相符。教师提出问题之后,或者当学生的回答与教师所期望的回答有一定距离时,教师往往要对学生如何答问,从内容到方法上给以指点,使其阅读、思考的注意力相对集中到某些方面,从而得出教师所期望的回答。教师提示的内容主要有学生阅读中容易忽略的地方、透过字面应该深入理解的地方、与课文有关的知识和资料、某些重要的词句、语言表达的形式、分析的思路和方法等。另外,提问也

有许多不同的类型,比如说知识性提问,就是考察学生基础知识记忆情况的提问。

例如:在给平行线作总结时,可以以提问的方式:1、什么叫两直线平行;2、平行线的性质都有哪些?3、平行线的定理有哪些?4、判定两直线平行有几条?

5、都有哪些?

三、讲授技能的提高

讲授是课堂教学最主要的教学方式,讲授技能是最基本的教学技能之一。讲授是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导学生了解现象,感知事实,理解概念、定律和公式,从而使学生认识问题、分析问题、解决问题,并促进学生智力与人格的全面发展。教师讲授前要做好充足的准备,讲授最重要的是理清思路,教师要对讲授的内容做到全面的把握,力图将最系统清晰地知识呈现给学生。讲授要具有启发性,努力引导学生,培养学生的创造性思维。讲授的语言要生动形象,这样能够偶激发学生的学习兴趣。讲授要通俗易懂,最好与板书相配合。这样有利于学生理解、记忆、消化教学内容。

讲解技能的首要功能是向学生传授知识,使学生充分了解知识的内在联系,进而形成系统的知识结构。

例如:

1、在讲一道“追赶”为背景应用题时,我分别已办理两个学生的名字加入其中,一个为海盗,一个为武警在进行追逐。

2、在讲多边形的内角和时,我说:“同学们你们知道吗,多边形向我告状了,它说,为什么三角形有内角和,我没有呢?”所以我们今天就来研究多边形的内角和。

3、在讲两边之和大于第三边的时候,

我说三角形的顶点A为家,B点为学校,C点为家说:A想去学校,第一条路走线段AB,第二条路,到C再回学校,哪条路近?

四、演示技能的提高

演示时教师在教学活动中运用各种直观教具、实验、以及现代多媒体计数向学生传递信息的一种重要的教学方式。一般是与讲授同步进行,对教学有着直观强化的作用。能使学生获得生动而直观的感性知识,加深对教学内容的认识,减少学习抽象知识的困难,减轻学习的疲劳度,提高学习的效率,有利于调动学生的学习兴趣和学习的积极性。

例如:在讲三角形的稳定性的时候,首先拿三个木棍,由两个学生拿做实验演示三角形的稳定性,4条木棍演示四边形的不稳定性;在讲平行线的性质时经常有题目时把书角的角折叠过去的例子,讲课的时候拿一张纸把角折叠过去演示,看折叠前后的角度关系。

五、互动技能

课堂不属于老师,他是学生的展示舞台。在活动中学生是主体,老师是主导。通过师生互动、生生互动让每个学生参与到活动之中。

例如:在讲三角形的内角和时,让学生们自己制作一个三角形量每个角的度数,再加起来让他们自己验证三角形内角和为180°;再把每个内角剪下来,拼成一个平角。

六、结束技能的提高

结束技能是教师在完成课堂教学活动时,对教过的知识进行归纳总结,

使学生对所学过的知识形成系统,并转化、升华而采取的行为方式。一堂好课不仅应当有良好的导入,还要有耐人寻味的结尾。教师应当合理安排课堂教学的结束,要做到善始善终,给课堂教学画上完整的句号。

结课时,教师提示学生需要注意的要点,指出教学中的重点、难点、关键点,必要时要进一步说明强调一下。应用要点画龙点睛,突破时空首尾呼应,相对完整干净利索,适可而止基本类型。

例如:在讲二元一次方程组的解法消元法时,结束时,为学生留下思考,还有其他方法解题吗?比如:2x+5y=13

3x+5y= -1

提示Y的系数为相同的。

在讲二元一次方程组加减法时最后进行总结,总结两种解法主要步骤。

总之,在实习的这段时间里,无论教学方面还是人际交往方面自己都成熟了许多。为以后的走入社会奠定了良好的基础。

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