魅力何来读后感(课堂PPT)
读《魅力课堂》有感
读《魅力课堂》有感引言作为一名教育工作者，我深知课堂的魅力对于激发学生学习兴趣的重要性。
《魅力课堂》这本书籍，以其丰富的教学案例和深刻的教育理论，为我提供了许多实用的教学策略。
在阅读完这本书之后，我深受启发，对如何构建一个充满魅力的课堂有了更深的认识。
一、课堂魅力的构成《魅力课堂》首先定义了课堂魅力的构成要素，包括教师的个人魅力、教学内容的吸引力、教学方法的创新性以及课堂互动的活跃度。
书中通过多个案例，展示了这些要素如何在实际教学中发挥作用。
二、教师个人魅力的重要性教师的个人魅力是课堂魅力的核心。
书中强调，教师的热情、知识深度、教学风格和对学生的关怀，都能极大地影响学生的学习态度和课堂氛围。
我深感认同，并反思了自己在日常教学中的表现。
三、教学内容的吸引力教学内容的吸引力直接关系到学生是否愿意投入学习。
书中提到，将枯燥的知识点转化为生动有趣的故事，可以极大地提高学生的学习兴趣。
这让我意识到，作为教师，我们需要不断探索如何使教学内容更加吸引人。
四、教学方法的创新性创新的教学方法能够激发学生的好奇心和探索欲。
《魅力课堂》中介绍了多种创新教学法，如项目式学习、反转课堂等，这些方法鼓励学生主动参与，而不是被动接受知识。
我计划在今后的教学中尝试这些方法。
五、课堂互动的活跃度活跃的课堂互动是提高学习效率的关键。
书中提倡教师创造机会让学生发言、讨论和合作，以促进学生的思考和交流。
我认识到，作为教师，我应该设计更多互动环节，让学生在课堂上有更多的参与感。
六、个人感悟与实践计划阅读《魅力课堂》后，我对如何成为一名有魅力的教师有了更深的理解。
我计划在以下几个方面改进自己的教学：提升个人魅力：通过不断学习，丰富自己的知识储备，提高教学技巧。
创新教学内容：尝试将知识点与学生感兴趣的话题结合，使教学内容更加生动。
采用创新教学法：在课堂上实施项目式学习和反转课堂等教学法，提高学生的参与度。
加强课堂互动：设计更多小组讨论和合作学习的机会，鼓励学生之间的交流。
小学六年级语文《魅力》课件【】(1)
小学六年级语文《魅力》课件【】一、教学内容本节课选自小学六年级语文教材第五单元《魅力》章节，详细内容包括：课文《魅力》的阅读理解，对文章主旨的把握，分析作者如何通过具体的语言文字描绘出各种景物的魅力，以及通过小组合作探讨生活中各种事物的魅力。
二、教学目标1. 理解课文《魅力》的内容，把握文章的主题思想。
2. 学习作者观察事物、描绘事物的写作方法，并能运用到自己的写作中。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对生活中各种事物魅力的感知和欣赏。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的写作方法描绘事物的魅力。
教学重点：通过阅读理解，培养学生对事物美的感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美照，引发学生对美的关注，进而导入本课的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的事物的魅力。
3. 讲解：教师对课文进行详细讲解，分析作者的写作方法，指导学生如何观察和描绘事物的魅力。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用语言文字描绘事物的魅力。
5. 随堂练习：学生运用所学的写作方法，描绘自己身边的事物的魅力。
6. 小组合作：分组讨论生活中各种事物的魅力，并进行展示。
六、板书设计1. 课文《魅力》2. 重点词语：魅力、描绘、观察、欣赏3. 写作方法：具体描绘、形象生动七、作业设计1. 作业题目：运用本节课学到的写作方法，以“身边的魅力”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：短文要围绕主题，描绘事物的具体形象，体现事物的魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的各种事物，发现并记录下它们的魅力，提高学生对生活美的感知能力。
重点和难点解析1. 教学内容的把握；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的针对性和答案示例；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《魅力》PPT课件【精选推荐课件】
随堂练习
一、看拼音，写词语。
kā fēi nì fán dǎ gě láng bèi
(
)(
)(
)(
)
cī xiāng zhēng zhēng zuò xiǎng dǎn qiè
——除此之外，通过“踱来踱去”、 “庄重”、“严肃”、“焦急”、“怯 生生”等神情和一些杞人忧天的言语， 可以看出卡佳对演出充满期待的心情。
“卡佳抓住座椅的扶手，沉 重地喘息着”。
——从中可以体会到卡 佳的神情高度紧张，已进入 原著的情境之中。
图解结构
第一部分：（1~15）演出前，卡佳焦急不安， 父亲不得不带她提前入场 第二部分：（16~48）演出中，拍卖汤姆时， 卡佳发出高价卖出的呼声，令观众不满、父亲 狼狈。 第三部分：（49~57）演出后，看到演员，卡 佳忧伤、失望
写法点拨
根据故事情节的发展，从以 下三个方面划分课文层次。 看戏之前→观看演出→演出结束
拓展提升
正是卡佳读过《汤姆叔叔的小屋》 这本书，正是因为卡佳知道汤姆叔叔 是一个忠厚善良、有情有义的好人， 也正是因为卡佳知道汤姆叔叔被卖掉 的悲惨命运和结局，才会让她产生要 救汤姆的决心与以上举动。
心灵感悟
魅力
资料宝袋
汤姆叔叔的小屋
《汤姆叔叔的小屋》既描写了不同表现和性格 的黑奴，也描写了不同类型的奴隶主嘴脸。它著力 刻画了接受奴隶主灌输的基督教精神、逆来顺受型 的黑奴汤姆；也塑造了不甘心让奴隶主决定自己生 死的具有反抗精神的黑奴，如伊丽莎和她的丈夫乔 治·哈里斯。同时，也揭示了各种类型的奴隶主的 内心世界和奴隶主不完全相同的表现。
《魅力》PPT课件
默读课文16——48段（观看演出部分），找 出写卡佳心情以及表现的句子，读一读，找找关键 词，你能从中体会到什么？
预设一 预设二
预设三
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从舞台上飘来一股潮味和寒气。演员们开 始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。
卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着。
卡佳进入了故事情境中。
是什么把卡佳带入情境之中的？
——美国总统林
肯
2. 斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》是文学史上最伟大
的胜利。
——美国著名诗人亨利∙郎费
罗
3. 第一次听到了美国女作家斯托夫人的小说《黑奴吁
天录》，美国南部黑奴们的悲惨命运和他们勇敢抗
争的故事，心激动不已，紧握着眼泪湿透的手绢，
在枕上翻来覆去，久久不能入寐。
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——著名作家冰
推荐：
我们往往看到了事情的表面， 我们却看不到里面藏着的东西，那 是要用我们的心灵去感受的。
“魅力”指《汤姆叔叔的小屋》这一不朽名著的艺 术魅力。由卡佳在看戏剧时的表现的侧面描写突出了文 学作品的魅力。
由于受文学作品的熏陶，感染，卡佳的内心情感丰 富，纯真可爱，她会为剧中善良的汤姆大叔的命运担心 、动情，才会发生以上的种种别人认为不正常的表现， 但这恰恰是文学魅力的表现。
与此同时，我们从卡佳的性格特点中，也感受到了 卡佳的形象魅力，我们也要像她那样去多读名著。
把他卖掉！......好爸爸......”
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自学提示: 请同学们默读课文第49自然段——第57
自然段，边读边思考：为什么卡佳后来又同意 卖掉汤姆叔叔了？然后小组讨论, 最后将讨论 结果在全班进行交流。
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在看戏的整个过程中，卡佳的心情发生了 怎样的变化？
读后感指导ppt课件完美版
B读《贪心的紫罗兰》有感
假日里，我在家中读书，看完《贪心的紫罗兰》后，我深有感触. 《贪心的紫罗兰》是著名作家纪伯伦的作品。整篇文章主要描写了一 株紫罗兰。它幸福愉快地生活在同伴之间，但是它却不满意现有的状 况。这株紫罗兰想像玫瑰一样枝插蓝天，面朝太阳.但是它的伙伴们都 反对它的想法，大自然母亲也不同意。最后，在紫罗兰的再三恳求下， 大自然母亲终于把它变成了一株玫瑰花。可惜好景不长，那天傍晚， 下了一场暴风雨，这株变成了玫瑰花的紫罗兰被连根拔起，而其余的 紫罗兰都安然无恙地隐蔽在墙根下。 看过这篇文章后，我的内心十分感动。这么一株小小的紫罗兰， 竟然会为了实现理想而牺牲自己的生命，我十分敬佩它这样的勇气。 我想这也是作者所想要表达的本意吧!不过，我不是很欣赏这株紫罗兰 为实现理想而牺牲的方式。我认为，为实现理想而付出代价是可以的。 但是，如果要为此付出生命的代价，我觉得我是不可以接受的。 不过我想：我们不用赞扬这株紫罗兰为实现理想而牺牲的方式， 也不用批评其余紫罗兰只平凡生活的做法，因为它们毕竟都是一种生 活方式。
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地 复述，不能脱离原文任意发挥，应以写 “体会”为主。 ②要写得有真情实感。应是发自内心深处 的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的 见解来吸引读者或感染读者。 ④禁止写成流水账!
写读后感的基本思路
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 (2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出 来。 (3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出 “读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论 事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质， 由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番 分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受 最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句 子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的 中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在 篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用 开门见山的方法，把观点写在篇首。
魅力课堂心得体会
魅力课堂心得体会第1篇：魅力课堂心得体会魅力课堂心得体会【篇1：《教师如何提升课堂魅力》读书心得 microsoftword 文档】《教师如何提升课堂魅力》读书心得人们常说，要想成为一位好教师，首先要成为一位教学能手。
教师的威信是建立在课堂教学的艺术与效果之上的。
每位教师都要把改善自身的生存环境建立在提高课堂教学效益之上。
为了实现课堂教学的高效，就要提高课堂教学的魅力。
在教学工作中如何使课堂更具魅力，通过读《教师如何提升课堂魅力》这本书，我总结了一些心得体会。
一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。
记得有句格言：“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。
”由此看来，启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。
所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努力进取就能成功。
每个人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。
所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。
二、让学生表现课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂。
三、让学生爱上自己的教师，亲其师信其道。
每一个教师都不应忽视自己的人格魅力。
一位学生爱戴的教师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。
一位学生喜爱的教师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四十分种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的交流。
四、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
首先，教师的语言要富有启发性，善于激发学生的兴趣，抓住学生的注意力。
教师的语言应该象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感、知识基础之中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。
其次，语言要善于传达思想、气质、感受与感情。
《打造魅力班会课》读后有感总结范文ppt
对未来教学的展望与期待
思考未来教学的发展方向
探讨如何提高教学质量和 效果
深入挖掘打造魅力班会课 的实践价值
期待未来教学能够更加注 重学生的个性发展
06
结语总结
重申班会课的重要性
班会课是提高学生综合素质的重要途径 班会课可以增强班级凝聚力和集体荣誉感 班会课有利于培养学生良好的行为习惯和道德品质 班会课能够促进师生之间的交流与互动，增进感情
《打造魅力班 会课》的出版 背景和意义
本次研究的背 景和目的
书籍概述
书籍名称：《打造魅力班会课》 作者：李进成 出版时间：2016年1月 书籍定位：为中小学班主任提供实用、可操作的班会课设计指导
感悟来源
班会课的意义
班会课的现状和问题
打造魅力班会课的目标和意义
打造魅力班会课读后的感悟和 思考
THANK YOU
汇报人：
主题一：班03会课的定义
和重要性
班会课的定义
班会课是学生在教师指导 下开展的活动
班会课是班级集体的活动
班会课是班级管理的重要 环节
班会课是学生自我教育的 有效途径
班会课的重要性
班会课是班级管理的重要平台
班会课是学生学习和发展的重 要场所
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
班会课可以增强班级凝聚力和 集体荣誉感
班会课可以培养学生良好的品 德和行为习惯
班会课在现代教育中的地位
班会课是学校德育教育的重要 组成部分
班会课有利于提高班级凝聚力 和学生综合素质
班会课是培养学生价值观和情 感态度的重要途径
班会课可以帮助学生更好地适 应社会和学校生活
主题二：如04何打造魅力
班会课
六年级读后感作文指导 PPT课件(共22张)
如何才能写好读后感？
１、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思 考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验 到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会， 才能有感而发写好读后感。 ２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不 宜过多地重复作品的内容。 ３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引 用相关的资料。
感点B
齐宣王爱听竽乐合奏导致南郭先生有 机可乘，齐宣王没有调查研究。
感点C
众人明知南郭先生不会吹竽，却不揭 发，做老好人。
• 感点是文有关内容。如所读书、文的篇 名、作者、写作年代，以及原书或原文的内 容概要。 • (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点， 用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句 子可称为“观点句”。 • (3)围绕基本观点摆事实讲道理。 • (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后 感应当有时代气息，有真情实感。
⑴ 紧扣原文，抓住重点：
读后感的“感”，必须是从原文引发出来的 感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中 到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
⑵ 联系实际，情感真实：
读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上 某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读 后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。 联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想， 忌说假话、空话、套话。
齐宣王喜欢热闹爱摆排场总想在人前显示做国君的威严所以每次听吹竽的时候总是叫这300个人在一起合奏给他听有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好觉得有机可乘是个赚钱的好机会就跑到齐宣王那里去吹嘘自己说
作文
读后感
在读完一篇文章 或一本书后，把 获得的感受、体 会以及受到的教 育、启迪写下来， 写成的文章就叫 做“读后感”