精选-高一地理的学习要掌握的方法介绍-文档资料
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高一地理学习方法和技巧大全高一地理学习方法和技巧大全高一地理学习方法指导栏目，为你提供高一地理学习方法总结、地理学习方法与技巧及地理知识点总结，是高中一年级学生提高地理学习成绩和学习效率的好网站！地理兼跨自然与人文两大学习领域，兼有文理特点，对高一新生来讲，学习起来特别困难。
地理一直是文科学生一门难以功克的学科，制约着同学们前进的步伐，其实，学习地理并非想象中那样可怕，只要掌握了正确的学习方法，学好地理也会轻松自如。
下面根据我多年的教学经验，谈谈学习地理的一些基本方法，希望对同学们的学习有所帮助。
...... 阅读更多高一地理必修一知识点大总结高一地理10个学习小技巧地理对于文科生来说太过理科,这说明了地理是一项逻辑思维性很强的学科,如果没有很好的学习和总结的方法就往往会事倍功半.掌握正确的地理学习方法对于刚刚进入高中的学生来说是十分重要的,这可以让他们更好地学习并掌...高一地理学习中的思维转换问题高一地理关于等值线的递变规律及其成因分析高一地理关于工程建设区位因素的知识点高一地理关于城市区位分析的知识点高一地理关于能源问题的知识点工业区位分析高一地理知识点高一地理必修一知识点大总结...高一地理10个学习小技巧地理对于文科生来说太过理科,这说明了地理是一项逻辑思维性很强的学科,如果没有很好的学习和总结的方法就往往会事倍功半.掌握正确的地理学习方法对于刚刚进入高中的学生来说是十分重要的,这可以让他们更好地学习并掌握地理学习...高一地理学习中的思维转换问题...高一地理关于等值线的递变规律及其成因分析...高一地理关于工程建设区位因素的知识点...高一地理关于城市区位分析的知识点...高一地理关于能源问题的知识点...工业区位分析高一地理知识点...农业区位分析高一地理知识点...高一地理知识点：自然灾害...高一地理知识点：生态问题...高一地理必修一知识点地域文化...产业区位与分布地理必修一知识点梳理...关于城市的地理必修一知识点梳理...关于人口的地理必修一知识点梳理...水环境地理必修一知识点梳理...高一地理必修一知识点梳理：大气与天气、气候...地理必修一核心知识点岩石与地貌高中地理是建立在初中基础之上的, 初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素, 往往是高中地理的基...高一地理宇宙与地球必修一知识点...高一地理必修一气压知识点...高一地理必修一知识点：大气环境...高一地理必修一知识点宇宙环境...《水资源的合理利用》教案与高一地理学习经验...《大规模的海水运动》优秀教学设计与学习方法指导...高一地理教案《营造地表形态的力量》与高一新生应该怎样看待高中地理...《自然地理环境的差异性》教案理环境作为一个整体，是由自然地理环境和人为地理环境组成的，自然地理环境是区域开发的基础，本节教材涉及到内容是联系自然地理与人文地理、区域地理的纽带，起到了承上启下的作用。
高一轻松学习地理的方法
高一轻松学习地理的方法【导语】以下是作者为大家推荐的有关高一轻松学习地理的方法，如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的浏览与支持！采取的方法主要：认真读书法、强化练习法、归纳总结法，借助课件来突破知识难点、提高课堂容量等。
学习的主要环节：ii一段式，即基础知识学习—知能训练—难点、疑点点拨—单儿检测—问题讲评学习地理并不困难，只要掌控好学习地理的工具和方法，就可以学得扎实、学得灵活儿点具体要求：1.学会运用地理教科书地理教科书是我们学好地理的主要依靠.学习时，对地理教科书中的课文、地图、图表、小意图、景观图及各种摸索练习内容，都应当认真仔细地浏览、摸索，从中j了解和掌控一定的地理知识和技能如：位置与范畴、地势、气候、经济活动、都市特点等。
2.地理不冉是死记死背的一门课程，许多知识是要去知道的，重在摸索一当你知道知识本身形成的原因之后，所获得的知识才会是永久的。
例如：为何西南地区到处都有竹楼？3.学会使用地图空间位置要清楚，定要配合地图看。
平常就养成看图、读图、分析图表的能力学习地理离不开地图，地图既是学习地理的工具，又是获得地理知识和基本技能的亚要来源。
因此，我们应当学会浏览地图，使用地图，养成读图j月图的习惯，和地图结交成为“好朋友”。
4.按时完成作业，认真摸索问题、做练习，不会的要找老师或同学问清楚，共同探究，在解决问题中提高解决问题的能力5.丰富自己的生活体会〔多浏览报纸、书籍、把所学到的与生活相结合，这样你才‘会觉得学地理有趣。
我们生存的环境是最亲切的，是能够改接看到的真实的地理事物和地理现象，是学习地理知识最旱的大课堂对故乡地理环境的视察是最纂本的实地视察，认识故乡的地理环境，有利于r解更大范畴的地理现象例如，看了近山，可以想象远山；鉴戒周围的地理事物，可以认识一样的地理事物了解我们当地的农业与旅行去估计、知道草原的畜牧业与寿藏高原的旅行业。
今后还要连续给大家提出一些学习要求和方法，期望能够完成学习要求与任务，体会、掌控对于自己比较好的学习方法力争在高中阶段的学习生活有较大的收获与进步。
高一地理高效学习方法
高一地理高效学习方法 高一地理高效实用的学习方法 高一地理高效实用的学习方法[1]： 高中地理中的自然地理(主要是上册)，学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。 平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 第一、抓"概念"重"消化"。 在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。 只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。 要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球;恒星日、太阳日;时区、区时等。 当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行 第二、抓"原理"重"理解"。 从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。 如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候;生态平衡的条件等。 掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。 第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。 将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。 思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。 它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 高中地理中的人文地理(主要是下册、选修教材一和选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。 学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。 学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。 高一地理高效实用的学习方法[2]： 一、纵向联系法 从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。 按地理知识体系的先后顺序来联系。 如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。 在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。 按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。 按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。 如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等， 这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。 按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。 如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。 按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的纵向联系，如学习工业分布中的工业基地、工业地带，城市群等，容易混淆，可在图中抓住几个中心城市， 沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系，使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展，便于理解其空间分布与空间联系，也加强了记忆。 二、横向联系法 从知识的横向联系看，是指地理知识间的对比、相关、影响、制约等关系，反映了地理事物的广延性。 地理事物间相互影响、相互制约关系。 如自然地理环境各要素之间就存在着这种横向联系，因为它们都是由日光、空气、水、矿物、生物、土壤、岩石等自然要素组成的，一个要素的变化引起其他要素相应变化， 从而使它们紧密联系起来，成为自然环境不可分割的重要组成部分，组成自然地理环境的整体性。 在人代地理知识中，类似的影响与制约的内容也很多，而以人类活动与气候的关系最为典型，气候影响人类活动，使农业、工业、城市规划、交通运输、 水利建设等受制于气候;人类活动则通过改变局部地区的地面状况，来影响或改变局部地区的气候，象植树造林、修水库等就是通过人类活动来改善气候的重要途径; 相反，毁林开荒、乱砍滥伐则会使气候恶化，进而影响环境，使人类越来越难以在环境中生存下去，更谈不上可持续发展了。 所以，人类活动要遵循自然界的客观规律，从而造就更有利于人类社会不断发展、进步的环境。 地理事物在空间分布上的相互关系，可从多方面横向联系。 如水能的丰歉程度是由落差和水量共同决定的，我国水能资源储量居世界首位，与我国地势、降水特点紧密相关，我国地势西高东低，降水南多北少、东多西少，导致水能在空间分布上西南最多，华北最少。 通过空间分布上的横向联系，可帮助我们全面思考问题，广泛地联系各项地理事物，并按一定思维线索使知识形成网络。 各地理事物间的对比，无论相同、相似、相反、相异，都属横向联系。 区域差异可以对比，地理要素间也可进行对比，运用比较法是学好地理的一项重要方法。 如冷锋和暖锋的比较，气旋与反气旋的比较，太阳日与恒星日的对比，地球公转与自转的对比，天气与气候的对比，内、外力作用的对比， 不同地域类型的农业生产特点、措施的对比，三次技术革命对工业生产影响的对比，良性循环与恶性循环的对比等等，高中地理的每一章节都蕴含着许多这样的横向联系。 横向联系的对比一般要列表说明要点、概括特征、总结规律，并指出被比较事物的联系。 同一时间出现的不同自然现象或生产活动，在这些现象或活动之间，反映了同一时间地理事物的横向联系。 这种联系可解决一些覆盖面广、知识空间、时间跨度较大的问题。 如地球在公转时位置、太阳直射点位置、南北半球昼夜长短及季节状况、气团及气压带、风带势力的强弱、气候的变化等，可结合起来考虑，掌握地球运动的规律与气候形成变化的原因。 总之，要广泛考虑在固定时间内的地理现象，才能适应这种横向联系的有关问题。 从知识的多向联系看，这里既包括地理知识与学科内各部分之间的联系，也包括与学科外各方面的联系，前者称内部联系，如自然地理与人代地理， 地形、气候、水代、生物、土壤、资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境等，都存在可以联系的线索;后者称外部联系，如地理与数学、物理、化学、生物等的联系， 特别是与政治、历史、生活实际、生产实际的联系，与社会热点等问题联系，有助于知识的理解，能力的提高，也有助于在高考代综试卷中取得较好的成绩。 三、多向联系法 同一地理事物从多角度进行解释，是运用发散思维进行知识的多向联系的方式之一。 如太阳直射23°26′N，可以从下面几点取得联系：(1)地球表面正午太阳高度的变化;(2)北半球夏至日;(3)北半球昼最长、夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼;(4)地球公转速度慢;(5)亚欧大陆受低气压控制，北太平洋受高气压控制等。 (6)气压带移动与北半球气候变化等。 地理事物中一因多果的推导，是进行多向联系的又一种方式。 如因地理自转产生地方时的变化、昼夜更替等。 在高中地理中一因多果的例子很多，经常主动思考有关问题，有助于使知识的多向联系更为广泛。 地理事物中多因一果的分析，也是进行多向联系的一种方式，它能帮助我们全面细微地考虑问题，加强对知识内在联系的理解。 如降水的成因有：(1)暖湿气流前进时受地形阻挡上升冷凝而成地形雨(2)湿热气流强烈受热上升冷凝而成对流雨(3)冷暖气流相遇， 暖空气沿锋面爬升冷凝而成锋面雨(4)暖湿空气沿台风中心旋转上升冷凝而成台风雨。 四、知识的逆向思维与假想性推测 逆向思维即打破习惯定势，不按常规从正面去思考，而从反面来思考，这样既可加深对地理事物的理解，又可培养多向思维能力。 如地球是太阳系中唯一有生命的天体的条件，课本讲了两点：(1)有介乎0——100℃的温度，这是液态水存在的温度条件;(2)有适合生物呼吸的大气。 为什么会有水、大气呢?我们可逆向分析如下： 地球适当的体积、质量——吸住大气生命物质存在条件 日地距离适中——温度适宜——水 打破习惯定势思考问题的方法，有时也如数学上定理与逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。 如含化石的岩石一定是沉积岩，但沉积岩并不一定有化石。 假想性推测是加深对概念的理解和多角度思考问题的有效方法。 如黄赤交角扩大或缩小引起的变化——阳光直射范围、极昼、极夜范围、五带的划分范围亦随之变化等。 总之，要适应现代社会的`发展，跟上时代的步伐，在学习中要取得成功，不能仅仅靠能力和勤奋，而且也要靠有效的学习方法，发挥自己的主体作用，培养主动学习的技能与习惯。 高一地理高效实用的学习方法[3]： 1.初中地理会助你一臂之力 如果你初中地理学得不错，那么你学高中地理一般也不会差了。 因为初中地理的基础知识、基本技能，尤其是学习初中地理的方法在学高中地理时同样用得上，它会助你一臂之力，使你学起来轻松自如。 2.兴趣是最好的老师 如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。 俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。 兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。 3.死记硬背再也行不通了 如果说在初中死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。 一是高中课程从内容上讲比初中多了许多，背是背不过的。 二是现在无论哪一科在高考中命题都以能力立意为主，死记住的知识不会应用是没用的。 对记忆来讲，一是要理解，二是记知识框架，三是靠积累。 当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。 4.题海是苦海，但绝不是死海 在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。 这是对所学知识灵活运用的问题。 要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做题来实现。
实用的高一地理的学习方法总结
地理是一门广泛的学科，它涉及到地球自然环境及人类生产生活等方面的内容，具有很强的实用性。
对于高一的学生来说，初步认识地理学科的基础理论，并熟悉其实用方法，是非常有必要的。
下面就是关于实用的高一地理的学习方法总结的文章。
一、勤于观察地理学科最基本的要求是勤于观察。
高一学生可以从身边事物入手，通过观察周围的自然环境，以及农村城市的人文地理，揣摩地理知识。
学生可以通过认真观察花草树木，分辨植物是否适应了当地的气候环境，是否有适当的光照和水份；通过观察周围的建筑和房屋，了解它们的建造材料和风格，推断工业和交通的发展状况。
二、善于听课高一地理的学习，一定要善于听课，认真听老师讲解地球自然环境，人文地理分布，世界各大洲和国家地理位置等相关知识。
同时，只有把课堂理论知识掌握透彻，才能与实践结合，提高学习效果。
三、多阅读参考书地理学科是非常注重细节和归纳总结的一门功课，高一学生可以通阅相关书籍，多加思考和总结。
可以通过看不同类型的书籍，不同作者的文字来发现不同的视角，培养自己独立思考的能力和创新意识。
四、多使用多媒体技术随着信息科技的发展，高一学生可以通过多媒体技术，获得地理图表、音频、视频等各种信息资源，帮助自己对地理知识进行更深入的了解和领悟。
例如，可以通过互联网上的在线地图，探索世界各大洲和国家地理位置；可以通过浏览全球环保组织的官方网站，关注全球环境保护等相关信息。
五、关注现实热点事件地理学科内容非常实用，通过了解地球环境的动态变化和人类生产生活情况，学生们可以关注现实热点事件，如太阳能、输水、核能、城市建设、环境污染等问题。
通过对热点事件的关注和分析，有效提升了掌握地理知识的能力。
六、陶冶情操地理学科是一门科学知识，其内容涉及人文历史和自然生态等多方面问题。
通过认真学习地理知识，掌握一定的理论基础和实践知识，可以更好地培养自己的情商和情怀，让学生更好地融入社会，为社会发展做出贡献。
以上是关于实用的高一地理的学习方法总结，希望对广大高中学生有所帮助，为他们打好地理学科的坚实基础。
高一地理学习方法
篇一：高中地理学习方法地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。
在此，我谈一下我个人学习地理科的一点小小体会。
我把学习地理的步骤分为三步曲：书本、练习和考试。
当然这三步对于其他科目也适用，但地理科在这三步曲中有它的特点。
、书本。
地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。
另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。
例如自然地理，这方面往往还涉及计算。
在看书本时就要注意这一特点。
人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，注意关键词句。
而自然地理则应加深理解及推算的原理。
看书时还要注意加强空间思维的联想，例如想象地球的转动变化等。
按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。
、练习。
在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。
文科类的知识题量不需要太多，重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。
而理科类的题目通常是难点，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决，长此以往，便能收到不错的效果。
做练习贵在精而不是多，做题是检查书本知识的很有效方法，因此做题时不清晰或出现错误，立即查书并记住是很重要的。
地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。
如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。
其实我们一直强调的就是科学的学习方法和思维方法。
1、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。
它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
实用的高一地理的学习方法总结
实用的高一地理的学习方法总结 实用的高一地理的学习方法总结 高一地理最实用的学习方法总结 地理是文科中的理科，不少考生都觉得难以掌握其学习方法 高考。这里高中频道为大家总结几种方法，希望能对大家有所帮助。欢迎大家点击查看！ 第一：看地图。要大致了解世界各国的位置。 第二：把地理书看一遍所谓万变不离其宗。掌握知识点，该记的要记。 第三：高中的地理重在理解。像气压、大气流动等都需要在理解的基础上才能运用。而高分题往往就是这类题。 第四：做题!养兵千日，用兵一时。要锻炼自己的知识的掌握程度就同构做题来体现。分析自己的薄弱环节出现在哪里？是知识点没有掌握，还是对重点知识理解不到位。然后再看书加深记忆或请老师讲解你不理解的知识的。各个击破。 高中自然地理学习方法浅析
不仅有许多关于地球运动方面等相关的计算内容，在做题时也是相当需要我们一定的思考。对于许多文科的同学来说，和可能不在话下，但是对于的则显得不得要领。分为自然地理与人文地理。 在自然地理这块主要包括自然环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律。内容涉及宇宙、大气、海洋和陆地地理环境的，这一部分框架比较大，要涉及的知识点特别多，信息量特别庞大又处处不可掉以轻心。 首先是端正态度。地理不同于文科的其它两门历史和政治，即使有一周没，依然自已可以去看去背把它给很好的补回来，地理的学习是每天一个脚印，尤其是自然地理，每天的学习都会有新的知识点的出现，上也会联系具体题目来给大家进行讲解，所以初期按步就班的学习，弄懂讲得每个知识点，再结合查图看图理解图进而熟悉图是十分必要的。 其次是要牢固的记忆好书上的知识点与地图，无图不成地理。比如一开始学习的行星的排列，有类地行星和巨行星及远日行星，大家可能把它按顺序很好的背了下来，但是出题的时候问你行星带是位于哪两个行星之间，可能同学就忘了。书上是有行星排列图的，也有行星带分布的示意的，但很多时候我们是选择性记忆，忽略了细节。所以地理知识是要记得细的。怕记不牢的话，可以自已想有助于记忆的，比如行星带是在类地行星与巨行星之间，或者同学间有时调侃时会说，“地球是很危险滴，快回到火星上去~”我想着行星带比火星还远呢，这就不会忘了。学到地球运动时，我们除了把书上的文字和图看好后，还要自已常画图来加深印象。这样以后，自已再充分利用时间来回忆把图画出来，中午吃完饭拿出笔和纸，简单画下草图，其实基本上就是把知识点记忆起来了。如此反复坚持学习自然地理，深入浅出 高中地理，相信你一定会看出自已的进步，地理知识的学习是渐进的，我们常说“一口吃不出个胖子”，但是同时也是立竿见影的，达到一定程度后，用我们政治上学得原理就是“量变产生质变”的时候到了，当有一天你把这些熟悉后已经作为你常识的储备时做起题目来就会得心应手了。所以还是贵在坚持，坚持到量变产生质变的那一天。对于地理知识点的缺差补漏，无它，惟记忆耳。死记，记死它。只有你付出的越多，才会收获得越多。 有句话，地理你全背熟了不一定能考到分，但没记熟你一定考不到分。这就考查大家的能力问题了。现在虽然是应试，但是对于知识的整体把握与运用还是十分重要的。有了一定的地理知识掌握，100分的地理题，虽然在大题目上，从自然到人文是综合来考查的，但是我们可以以不变应万变。这样我们平时还是要多做题来对自已加以训练，掌握一定的做题技巧和命题规律。比如有些题目我们不太会做，但是我们至少要在自已会的基础上拿到更多的分数，这是可以的同时也是十分重要的。课上认真听老师的总结后，平时自已积累的一定的习题量后也要学习分析和总结。换个高度，站在命题者的角度来思考下，你会豁然开朗很多。 四、知识的逆向思维与假想性推测 逆向思维即打破习惯定势 高中数学，不按常规从正面去思考，而从反面来思考，这样既可加深对地理事物的理解，又可培养多向思维能力。如地球是太阳系中唯一有生命的天体的条件，课本讲了两点：（1）有介乎0——100℃的温度，这是液态水存在的温度条件；（2）有适合生物呼吸的大气。为什么会有水、大气呢？我们可逆向分析如下： 地球适当的体积、质量——吸住大气生命物质存在条件 日地距离适中——温度适宜——水 打破习惯定势思考问题的方法，有时也如数学上定理与逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的岩石一定是沉积岩，但沉积岩并不一定有化石。 假想性推测是加深对概念的理解和多角度思考问题的有效方法。如黄赤交角扩大或缩小引起的变化——阳光直射范围、极昼、极夜范围、五带的划分范围亦随之变化等。 总之，要适应现代社会的发展，跟上时代的步伐，在学习中要取得成功，不能仅仅靠能力和勤奋，而且也要靠有效的学习方法，发挥自己的主体作用，培养主动学习的技能与习惯。 高一地理第3节河流地貌的发育检测题（有答案） 第4章---第3节 河流地貌的发育 课时知能训练 一、选择题(每小题4分，共60分) 读我国某河流流域示意图，回答1～2题。 1．关于Ⅰ、Ⅱ两区域河流地质作用的说法，正确的是( ) A．Ⅰ区域河流的外力作用主要表现为流水搬运、沉积作用 B．Ⅱ区域河流的外力作用仅有侵蚀作用 C．Ⅰ区域河流流水作用使左岸侵蚀，右岸沉积 D．Ⅱ区域河流切割作用显著，使河谷呈槽形 2．有关河流的假设能够成立的是( ) A．若该河流位于东北地区，则该河流只有一次汛期 B．若该河流位于华北地区，Ⅱ区域河流易发生凌汛 C．若该河流位于西北地区，则该河的补给以高山冰雪融水为主 D．若该河流位于秦岭—淮河以南，则该河径流量一定大于北方任一河流 比较右图中河流a、b、c三处的位置与三幅断面图，回答3～4题。 3．河流a、b、c三处与三幅剖面图对应正确的是( ) A．a—① B．b—② C．c—③ D．a—② 4．对a、b、c三处所受到的侵蚀作用说法正确的是( ) A．a处以溯源侵蚀和下蚀为主 B．b处以下蚀作用为主，侧蚀减弱 C．c处以下蚀作用和侧蚀作用为主 D．下蚀作用是a、b、c三河段共有的主要作用 (2010百校联盟调研)读图，回答5～6题。 5．有关河曲地貌、弯道速度、外力作用和沿岸人类活动的组合正确的一组是( ) A．甲—a—侵蚀—兴建深水港 B．乙—a—沉积—种植农作物 C．甲—c—沉积—兴建仓库 D．乙—c—侵蚀—修筑防护堤 6．如果一艘小船从下游到河流的上游，请问所走的航线是( ) A．a线或c线 B．b线 C．c线 D．a线 (2010济南统考)右图为“沙尘暴的形成与消亡过程示意图”，读图完成7～8题。 7．下列说法正确的是( ) A．甲地的植被覆盖率比乙地高 B．乙地风速小于丙地 C．乙地的海拔高度高于丙地 D．甲地气压高于乙地 8．关于甲、乙、丙三地的地质作用与形成的地貌说法正确的( ) A．甲地流水侵蚀，易形成沟谷 B．乙地风力搬运，易形成戈壁 C．丙地风力沉积，易形成沙丘 D．三地风力侵蚀，易形成风蚀蘑菇 2008年10月下旬，西藏山南地区曾出现罕见的持续暴雪天气，5地19县的暴雪灾害，已造成10人死亡，3 000多人、14万余头牲畜被困。读图，回答9～10题。 9．西藏山南地区聚落主要分布在( ) A．半山腰 B．狭窄河漫滩平原 C．三角洲平原 D．高山顶部 10．西藏山南地区聚落分布的成因( ) A．河谷地势低，气候温暖 B．三角洲地区地势平坦 C．半山腰降水丰富 D．便捷的内河航运及海上运输 (2010芜湖模拟)下图表示北半球一种重要的地貌形态。读图，回答11～12题。 11．该地貌的形成原因是( ) A．流水侵蚀 B．流水堆积 C．风力侵蚀 D．风力堆积 12．①②③④四点中最适宜建港口的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 读黄河示意图，回答13～15题。 13．图中河床剖面呈“V”字形的河段是( ) A．a B．b C．c D．d 14．下列关于a处聚落的叙述，正确的是( ) A．聚落规模一般较大 B．聚落一般分布在地势比较高的开阔地 C．聚落一般分布在水能丰富的峡谷区 D．聚落一般沿河谷呈狭长条带状 15．关于d处地貌的叙述，正确的是( ) A．黄河泥沙含量大，因此三角洲增长速度快 B．d处有便捷的内河航运和航海运输 C．d处因河网密布、地形平坦，成为我国的“鱼米之乡” D．入海口处三角洲增长慢 二、综合题(共40分) 16．下图所示为山东半岛某地剖面图，读图，回答下列问题。(18分) (1)①②③所代表的地貌类型与Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ地对应的正确顺序是Ⅰ________，Ⅱ________，Ⅲ________。 (2)根据图中所给信息，请你为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ区域的土地利用提出合理化的建议。 (3)简述Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ区域开发利用中应当注意的问题。 (2)山地、丘陵地区发展林果业(建设水源林)，平原地区发展耕作业(种植业)，滩涂和海域宜发展水产养殖业。 (3)山地、丘陵地区如果植被破坏，会导致水土流失；平原地区如果不合理灌溉，会造成土地盐渍化；河口地区过量抽取地下水，会出现海水倒灌，使地下水质恶化。 17．下图是北纬30°附近我国东部某地1949年和2009年的土地利用变化示意图，读图后回答下列问题。(22分) (1)图中A、B两处的河谷有何区别 高中化学？原因是什么？ (2)C处典型的流水地貌是__________，成因是________。 (3)分析图示地区2009年与1949年农业用地的明显变化及对地貌带来什么影响？ (4)从图示聚落分布看，该地区聚落分布特点是____，原因是___。 答案及解析
高中地理的学习方法5篇
高中地理的学习方法5篇高中地理的学习方法5篇在学习、工作、生活中，需要学习的内容越来越多，不过只有真正找对了学习方法，才能能事半功倍，还能培养学习的兴趣。
你知道都有哪些学方法吗？下面是小编整理的高中地理的学习方法，希望能够帮助到大家。
高中地理的学习方法11、地理基础知识的复习应主要包括以下几方面：（1）全面系统地梳理教材的知识体系；（2）从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系；（3）侧重知识的形成原因、分布、发展、变化规律；（4）注重学科内各部分知识的纵向与横向联系；（5）注重知识与现实生活的联系和应用。
2、地理基础知识的主要学习方法：（1）理解记忆：对基础知识的掌握其核心是对知识的理解和记忆。
可以采用查图、填绘地图记忆、模糊记忆、特征记忆、味记忆、比较记忆等多种行之有效的方法。
高考考试说明对记忆层次的基本要求不仅包括“知道→记住→想起来（再认、再现）”，而且包括“观察、描述现象，了解规律”。
描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出准确、完整的再现和表达。
描述能力除静态描述外，还应注重动态描述和综合描述能力的培养。
（2）分类归纳：对地理基础知识进行分类和归纳整理，是全面掌握地理基础知识的一种有效学习方法。
不断对知识进行重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系，加深对相关知识的理解和把握，有助于提高知识迁移和知识综合运用的能力。
要特别注重：①对地理概念的区分和相互联系的归纳和总结；②对地理规律和原理的归纳和整理。
（3）巩固落实：基础知识的巩固落实是提高知识应用能力的重要途径。
高考试题不是对教材中地理知识的简单复述或再现，而是重点检查考生理解地理基本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的能力。
因此，掌握地理基础知识和地理规律，最终目的是要学会运用书本知识的原理和规律，解决现实生活中的问题。
高考试题是考察学生地理知识与能力的主要方式，在对课本知识理解和熟悉的基础之上，进行适量的习题训练可以达到知识巩固落实的目的，也是提高知识应用能力的重要途径。
实用的高一地理的学习方法总结文档
2020 实用的高一地理的学习方法总结文档 Job Summary 实用的高一地理的学习方法总结文档 前言语料：温馨提醒，总结是对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料.研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便发扬成绩,克服缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果.它还可以作为先进经验被上级推广开来,为其他单位所汲取、借鉴,推动实际工作的顺利开展.工作总结要用第一人称.即要从本单位、本部门的角度来撰写.表达方式以叙述、议论为主,说明为辅,可以夹叙夹议说.
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 高一地理最实用的学习方法总结 地理是文科中的理科，不少考生都觉得难以掌握其学习方法高考。这里高中频道为大家总结几种方法，希望能对大家有所帮助。欢迎大家点击查看！ 第一：看地图。要大致了解世界各国的位置。 第二：把地理书看一遍所谓万变不离其宗。掌握知识点，该记的要记。 第三：高中的地理重在理解。像气压、大气流动等都需要在理解的基础上才能运用。而高分题往往就是这类题。 第四：做题!养兵千日，用兵一时。要锻炼自己的知识的掌握程度就同构做题来体现。分析自己的薄弱环节出现在哪里？是知识点没有掌握，还是对重点知识理解不到位。然后再看书加深记忆或请老师讲解你不理解的知识的。各个击破。 高中自然地理学习方法浅析 不仅有许多关于地球运动方面等相关的计算内容，在做题时也是相当需要我们一定的思考。对于许多文科的同学来说，和可能不在话下，但是对于的则显得不得要领。分为自然地理与人文地理。 在自然地理这块主要包括自然环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律。内容涉及宇宙、大气、海洋和陆地地理环境的，这一部分框架比较大，要涉及的知识点特别多，信息量特别庞大又处处不可掉以轻心。 首先是端正态度。地理不同于文科的其它两门历史和政治，即使有一周没，依然自已可以去看去背把它给很好的补回来，地理的学习是每天一个脚印，尤其是自然地理，每天的学习都会有新的知识点的出现，上也会联系具体题目来给大家进行讲解，所以初期按步就班的学习，弄懂讲得每个知识点，再结合查图看图理解图进而熟悉图是十分必要的。 其次是要牢固的记忆好书上的知识点与地图，无图不成地理。比如一开始学习的行星的排列，有类地行星和巨行星及远日行星，大家可能把它按顺序很好的背了下来，但是出题的时候问你行星带是位于哪两个行星之间，可能同学就忘了。书上是有行星排列图的，也有行星带分布的示意的，但很多时候我们是选择性记忆，忽略了细节。所以地理知识是要记得细的。怕记不牢的话，可以自已想有助于记忆的，比如行星带是在类地行星与巨行星之间，或者同学间有时调侃时会说，“地球是很危险滴，快回到火星上去~”我想着行星带比火星还远呢，这就不会忘了。学到地球运动时，我们除了把书上的文字和图看好后，还要自已常画图来加深印象。这样以后，自已再充分利用时间来回忆把图画出来，中午吃完饭拿出笔和纸，简单画下草图，其实基本上就是把知识点记忆起来了。如此反复坚持学习自然地理，深入浅出高中地理，相信你一定会看出自已的进步，地理知识的学习是渐进的，我们常说“一口吃不出个胖子”，但是同时也是立竿见影的，达到一定程度后，用我们政治上学得原理就是“量变产生质变”的时候到了，当有一天你把这些熟悉后已经作为你常识的储备时做起题目来就会得心应手了。所以还是贵在坚持，坚持到量变产生质变的那一天。对于地理知识点的缺差补漏，无它，惟记忆耳。死记，记死它。只有你付出的越多，才会收获得越多。 有句话，地理你全背熟了不一定能考到分，但没记熟你一定考不到分。这就考查大家的能力问题了。现在虽然是应试，但是对于知识的整体把握与运用还是十分重要的。有了一定的地理知识掌握，100分的地理题，虽然在大题目上，从自然到人文是综合来考查的，但是我们可以以不变应万变。这样我们平时还是要多做题来对自已加以训练，掌握一定的做题技巧和命题规律。比如有些题目我们不太会做，但是我们至少要在自已会的基础上拿到更多的分数，这是可以的同时也是十分重要的。课上认真听老师的总结后，平时自已积累的一定的习题量后也要学习分析和总结。换个高度，站在命题者的角度来思考下，你会豁然开朗很多。 四、知识的逆向思维与假想性推测 逆向思维即打破习惯定势高中数学，不按常规从正面去思考，而从反面来思考，这样既可加深对地理事物的理解，又可培养多向思维能力。如地球是太阳系中唯一有生命的天体的条件，课本讲了两点：（1）有介乎0――100℃的温度，这是液态水存在的温度条件；（2）有适合生物呼吸的大气。为什么会有水、大气呢？我们可逆向分析如下： 地球适当的体积、质量――吸住大气生命物质存在条件 日地距离适中――温度适宜――水 打破习惯定势思考问题的方法，有时也如数学上定理与逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的岩石一定是沉积岩，但沉积岩并不一定有化石。 假想性推测是加深对概念的理解和多角度思考问题的有效方法。如黄赤交角扩大或缩小引起的变化――阳光直射范围、极昼、极夜范围、五带的划分范围亦随之变化等。 总之，要适应现代社会的发展，跟上时代的步伐，在学习中要取得成功，不能仅仅靠能力和勤奋，而且也要靠有效的学习方法，发挥自己的主体作用，培养主动学习的技能与习惯。 高一地理第3节河流地貌的发育检测题（有答案） 第4章---第3节河流地貌的发育 课时知能训练 一、选择题(每小题4分，共60分) 读我国某河流流域示意图，回答1～2题。 1．关于Ⅰ、Ⅱ两区域河流地质作用的说法，正确的是() A．Ⅰ区域河流的外力作用主要表现为流水搬运、沉积作用 B．Ⅱ区域河流的外力作用仅有侵蚀作用 C．Ⅰ区域河流流水作用使左岸侵蚀，右岸沉积 D．Ⅱ区域河流切割作用显著，使河谷呈槽形 2．有关河流的假设能够成立的是() A．若该河流位于东北地区，则该河流只有一次汛期 B．若该河流位于华北地区，Ⅱ区域河流易发生凌汛 C．若该河流位于西北地区，则该河的补给以高山冰雪融水为主 D．若该河流位于秦岭―淮河以南，则该河径流量一定大于北方任一河流 比较右图中河流a、b、c三处的位置与三幅断面图，回答3～4题。 3．河流a、b、c三处与三幅剖面图对应正确的是() A．a―①B．b―② C．c―③D．a―② 4．对a、b、c三处所受到的侵蚀作用说法正确的是() A．a处以溯源侵蚀和下蚀为主 B．b处以下蚀作用为主，侧蚀减弱 C．c处以下蚀作用和侧蚀作用为主 D．下蚀作用是a、b、c三河段共有的主要作用 (20xx百校联盟调研)读图，回答5～6题。 5．有关河曲地貌、弯道速度、外力作用和沿岸人类活动的组合正确的一组是() A．甲―a―侵蚀―兴建深水港 B．乙―a―沉积―种植农作物 C．甲―c―沉积―兴建仓库 D．乙―c―侵蚀―修筑防护堤 6．如果一艘小船从下游到河流的上游，请问所走的航线是() A．a线或c线B．b线 C．c线D．a线 (20xx济南统考)右图为“沙尘暴的形成与消亡过程示意图”，读图完成7～8题。 7．下列说法正确的是() A．甲地的植被覆盖率比乙地高 B．乙地风速小于丙地 C．乙地的海拔高度高于丙地 D．甲地气压高于乙地 8．关于甲、乙、丙三地的地质作用与形成的地貌说法正确的() A．甲地流水侵蚀，易形成沟谷 B．乙地风力搬运，易形成戈壁 C．丙地风力沉积，易形成沙丘 D．三地风力侵蚀，易形成风蚀蘑菇 20xx年10月下旬，西藏山南地区曾出现罕见的持续暴雪天气，5地19县的暴雪灾害，已造成10人死亡，3000多人、14万余头牲畜被困。读图，回答9～10题。 9．西藏山南地区聚落主要分布在() A．半山腰B．狭窄河漫滩平原 C．三角洲平原D．高山顶部 10．西藏山南地区聚落分布的成因() A．河谷地势低，气候温暖 B．三角洲地区地势平坦 C．半山腰降水丰富 D．便捷的内河航运及海上运输 (20xx芜湖模拟)下图表示北半球一种重要的地貌形态。读图，回答11～12题。 11．该地貌的形成原因是() A．流水侵蚀B．流水堆积 C．风力侵蚀D．风力堆积 12．①②③④四点中最适宜建港口的是() A．①B．②C．③D．④ 读黄河示意图，回答13～15题。 13．图中河床剖面呈“V”字形的河段是() A．aB．b C．cD．d 14．下列关于a处聚落的叙述，正确的是() A．聚落规模一般较大 B．聚落一般分布在地势比较高的开阔地 C．聚落一般分布在水能丰富的峡谷区 D．聚落一般沿河谷呈狭长条带状 15．关于d处地貌的叙述，正确的是() A．黄河泥沙含量大，因此三角洲增长速度快 B．d处有便捷的内河航运和航海运输 C．d处因河网密布、地形平坦，成为我国的“鱼米之乡” D．入海口处三角洲增长慢 二、综合题(共40分) 16．下图所示为山东半岛某地剖面图，读图，回答下列问题。(18分) (1)①②③所代表的地貌类型与Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ地对应的正确顺序是Ⅰ________，Ⅱ________，Ⅲ________。 (2)根据图中所给信息，请你为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ区域的土地利用提出合理化的建议。 (3)简述Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ区域开发利用中应当注意的问题。 (2)山地、丘陵地区发展林果业(建设水源林)，平原地区发展耕作业(种植业)，滩涂和海域宜发展水产养殖业。 (3)山地、丘陵地区如果植被破坏，会导致水土流失；平原地区如果不合理灌溉，会造成土地盐渍化；河口地区过量抽取地
高一地理最实用的学习方法总结
高一地理最实用的学习方法总结 地理是文科中的理科, 不少考生都觉得难以掌握其学习方法。 这里 中国教育在线高中频 道 为大家总结几种方法,希望能对大家有所帮助。欢迎大家点击查看! 第一:看地图。要大致了解世界各国的位置。 第二:把地理书看一遍所谓万变不离其宗。掌握知识点,该记的要记。 第三:高中的地理重在理解。像气压、大气流动等都需要在理解的基础上才能运用。而 高分题往往就是这类题。 第四:做题 ! 养兵千日,用兵一时。要锻炼自己的知识的掌握程度就同构做题来体现。 分析自己的薄弱环节出现在哪里?是知识点没有掌握, 还是对重点知识理解不到位。 然后再 看书加深记忆或请老师讲解你不理解的知识的。各个击破。 高中地理是一门非常有趣的课程, 我们可以从中了解我们的家园的一些相关的天文地理常 识,我们来看看高中地理的四个学习方法。 高中地理的实用性, 可以在所有的科目中是最强的, 他不但与我们的生活息息相关, 而 且能够教给我们许多的生活常识。 当然高中地理学起来和初中地理是有很大的难度, 而只要 掌握了一定的学习技巧, 也是不用过于担心的。 而且新高一的学生, 刚开始最重要的就是培 养自己的学习兴趣。 1、培养兴趣,轻松学习 没有兴趣, 学习就会从“享受”变作“忍受”,成为负担。有了兴趣,学习就成为一种 需求,就学得轻松愉快,动力无穷。 2、文理交融,学法兼用 在高中的各门课程中, 地理与其它学科相比, 一个突出的特点就是文理交融。 它既有理 科的严密性与逻辑性, 又具有文科的形象生动与灵活。 因此, 学习高中地理就要针对不同的 内容,分别采用理科或文科的学习方法。 高中地理中的自然地理,包括宇宙、大气、海洋、陆地等,主要属于理科内容。特别是 其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、 洋流、各种等值线图等内 容,具有鲜明的理科特点,需要较多的逻辑思维。 这应该采用偏重理科的学习方法,强调理 解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、 地理规律的理解运用,联系实际分析解决 问题。平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学知识。 高中地理中的人文地理和区域地理, 主要属于文科内容, 适合采用偏重文科的学习方法, 在理解的基础上加强记忆非常重要。 多看书, 熟悉和掌握知识要点;会看书,把握教材的脉 络和主要思想、观点;还要多思多想,善于总结,形成自己的看法。学习人文地理侧重于观 点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。 3、图文结合,易学好记 地理学习离不开地图, 它是地理知识的载体和学习地理最重要的工具, 运用地图记忆地 理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。所以必须重视地图,识图、用图也是地理学 科最重要的基本技能。 高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图, 与文字配合, 使教 材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时,不论是自然地理还是人文地理,都要重视图 的学习和运用,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、 地理规律和原理,使地理易懂易学、 好记好用。应该养成读图用图的习惯, 培养读图用图的 能力,只要胸有成“图”,定能事半功倍。 4、知识联系,融会贯通 高中地理是建立在初中区域地理基础之上的, 初中地理中区域的位置、 地形、 气候、河 流、资源等地理要素,往往是高中地理的基础。因此,具备必要的初中地理知识是学好高中 地理的保障。但是, 由于种种原因, 一些同学的初中地理知识已经淡忘,影响到高中地理的 学习,因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。 中国教育在线讯 高中地理必修一教材偏重自然地理,难点较多,而且综合性较强,要想从 根本上理解这些问题, 必须有一些跨学科知识的储备, 本人就高中地理中几个常见难点, 做 一些解读,希望对广大一线高中地理教师有一些帮助和启示。具体问题如下: 实际的晨昏线是否是一个大圆? 从理论上来讲, 晨昏线把地球平分成两个半球,应该是个大圆。但实际上,因为包围地 球的大气又散射折光的作用,使得地平面以下 34`光线,能折射到地平面上来。这样,当 清晨太阳在地平线以下 34`处时,在地平面上已经可以看到散射折射光;同理,当傍晚太 阳已处于地平以下 34`时,在地平面上还能看见它。因此昼半球比夜半球大。 另外,从地球上看,太阳是一个圆面,而非一个光点,它具有 16`的视半径,这样使 白天延长。所以昼半球向四面八方扩大 50`(34`+16` ,而夜半球却缩小 50`(34` +16` 。因此昼半球和夜半球不是一样大,晨昏线也并非真正的大圆。在春、秋分两天,全 球昼夜也不是真正等分。这两天的白天时间为 12时 8分钟,黑夜时间为 11时 52分。但是 在教学上,为简便起见,我们仍可把晨昏线看成大圆,把昼夜半球看成一样大小。 1月份地球在近日点,为什么北半球处于冬季? 按理说, 1月份地球在近日点,接受太阳光热最多,应该是夏季,为什么北半球正处冬 季呢?地球上的季节变化确实会受到全球因素, 即地球所得太阳热能总量的影响:距太 阳较近的半年, 地球获得总热量较多,反之距太阳较远的半年,地球获得总热量较少。 但是 这个因素是次要的, 因为日地距离仅变化于远日 15210万千米与近日 14710万千米之间, 即 100:97。使全球所得太阳热能总量的极大值和极小值比为 972:1002,即:93:100,全年 差值较小,仅为 7%。 而地球上季节变化的半球性因素是主导的, 因为地球总是倾斜着身子绕太阳公转, 太阳 直射点全年往返于南北回归线之间, 太阳直射点移至北半球时, 北半球太阳高度角比南半球 大,白昼较南半球长,太阳热量分配此时侧重于北半球, 北半球是夏半年, 而南半球是冬半 年,反之北半球是冬半年,南半球是夏半年。 南北半球各自所得的太阳热能,就其对全球总 量所占百分比来说,变化于 70%与 30%之间,即:100:43,其差值较大,达 57%。 所以 1月初的地球虽然处在近日点附近,但这时的太阳热能有 70%分配给南半球,只有 30%分配给北半球, 而近日点和远日点时地面受热差值比这小得多。 所以这时南半球是夏季, 北半球为冬季。 在 7月份,太阳热能只有 70%分给北半球,扣去远日点受热差值,北半球实际获得 70%×93%=65.1%的太阳热能,南半球实得 27.9%,因此北半球为夏季,南半球为冬季。
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高一地理的学习要掌握的方法介绍
高中的地理比初中的地理要难很多，学生需要掌握
一些的学习的方法，下面查字典地理网的小编将为大家带来
高一的地理的学习要掌握的方法介绍，希望能够帮助到大
家。
高一地理的学习要掌握的方法
一、抓概念重消化
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概
念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，
判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概
念罗列出来，一一对比其差异。诸如：诸如天体、天球;日
冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短
波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气气候;寒潮、寒流;矿产、
矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构
造;国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分
析和解决问题的过程中进行。
二、抓原理重理解
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过地理原
理关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产
生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气
温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动
与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外
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力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、
土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的
对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说
服力。
三、抓综合重联系
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各
要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：
为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是
纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关
系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是
多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，
要做如下努力：
1.有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素
到经济因素全面考虑问题的方法。
2.地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。
四、抓共性重个性
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重
视事物共性的总结和个性的分析。
五、抓归纳求规律
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归
纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印
度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：(1)
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每个大洋都有完整的洋流系统;(2)除印度洋北部外，各洋流
在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，
南半球呈反时针方向运动;(3)每环流系统的西部都是暖流，
东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，
推及出来的普遍规律。
六、抓一般推特殊
七、抓对比找异同
八、抓运算促智能
地理计算在双基中是一种不可忽视的能力。为了培养、
提高地理运算能力，要做如下分类练习;
①比例尺与图距、实距换算。
②地方时与区时的换算。
③绝对高度、相对高度与等高线的计算。
④垂直气温的计算。
⑤太阳高度角的计算。
⑥恒星日与太阳日的换算
⑦昼夜长短的计算。
⑧人口密度与人口自然增长率的计算。
⑨各种百分比的计算等。
通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐
明地理事物的性质、特征及其变化规律。
九、抓读图明空间
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地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，
发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间
分布、空间联系、空间组合。
为了培养查阅、填画地图习惯，要求：
①书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
②充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
③无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求
能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。
高中地理的复习的技巧
抓住一轮复习，全面掌握基础知识
能力为主导，知识为基础是高考永恒的话题。 高考试
题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即
使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎
实，就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础
知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶
段的复习，力争做到当天内容及时消化，每单元知识及时巩
固，力争吃透每个知识点。
重视地图，将地理知识落实到地图上
地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为
切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，
这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，
同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有
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把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。
关注时事热点、联系生活实际
地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非
常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。因此我们
要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原
因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进
展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。同学们平时应
注意经常看报，学会发现时事中隐含的地理信息，不妨可以
自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。
学会用规范的地理语言表述
地理高考说明中要求进行文字准确、条理清楚、逻辑严
密的表述。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字
表述时却常常不能到位，不是关键字抓不住，就是语言逻辑
出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平时就没有使
用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地
理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言
进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。
高中地理的答题要领
简述--简单扼要叙述，须把握要点;
简析--简单分析，提出论点即可;
描述--对事物的外部特征予以描述;
综述--对事物的总体特征予以概括叙述;
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说明--对原理、成因、规律进行说明;
写出--对图像或事实的主要内容予以呈现;
分析--对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、
分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优
势与不足，分析事物间的联系等;
对比(比较)--列表比较相同、相异、相反、相似的地理
事物，可先后对比或并列对比;分析相同事物间的差别、不
同事物间的联系;
评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性
评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备
正确的地理思想;
概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。
地理高考试题中经常考查的行为动词有描述、说明、分
析、对比、评价等