笔算乘法例2
人教版三年级数学上册第六单元口算例1,2,笔算例1,2,3
[设计意图]通过讨论、尝试等方法，使学生参与学习过程，掌理解并掌握新知。
三、尝试练习、巩固应用1、把竖式补充完整。
2、书中其它相关习题。
[设计意图]考查知识点:笔算方法;能力要求:能正确熟练地完成计算。
四、回顾总结、反思拓展师:在今天的学习中,你有什么收获?设计意图：梳理知识，总结提高。
补充并汇报。
练习乘法笔算。
学生自由交流今天的收获。
板书设计两、三位数乘一位数的笔算乘法例1：一共有多少支彩笔？12×3=36（支）答：一共有多少支36支彩笔。
作业设计1、笔算练习。
2、试一试：把一根长10米的木料锯成2米一段的短木料。
每锯一段需要3分钟,全部锯完需要多少分钟?教学反思学校年级三年级课型新授课课题第六单元 61页笔算乘法例2教学目标1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学重点、难点掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度。
教学方法游戏教学法、自主探索、合作交流教具、学具及教学资源主题图、小棒、口算卡片。
教师活动学生活动二次备课教学过程一、创设情境、再现经验1.出示口算卡片。
8×3= 5×9=6×4= 9×2=1×3+2= 2×4+1=2×3+2= 7×8+1=2.用竖式计算下面各题。
[设计意图]复习口算乘法及进位加法的相关知识，为学习进位乘法做准备。
引入新课、提出问题1.教学例2。
师:观察图片,谁愿意把图意跟大家说一说?怎样列式?为什么这样列式?师:怎样计算呢?师:同学们很善于动脑,想出了不同的方法,那么用乘法竖式怎样计算呢?教师巡视了解情况,并请一位同学进行板演,说说自己的思考过程。
追问：为什么要从个位乘起,而不先从十位乘起呢?[设计意图]让孩子学生自主探索，明确笔算方法，处理好进位的问题。
四年级数学上册第4单元三位数乘两位数4.1三位数乘两位数的笔算乘法(例1、2)教学课件新人教版
三位数乘两位数的笔算乘法
一、复习导入
1、口算：
152×2= 415×3=
304
2、笔算 1245
24×12=
231×4= 298×3=
924
894
44×59=
321×23×52=
288
24 × 12
48 24 288
2596
44 × 59
396 220 2596
做一做。
176 × 47 1232 704 8272
425 × 36
2550 1275
15300
237 × 82
474 1896
19434
【例2】（1）计算：160×30＝ ______ 两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？
先算出16×3的积，再在积的末尾添2个0。 因为16×3=48，所以160×30=4800
45×120=5400（元） 5×80=400（元） 5400+400=5800（元） 答：需要准备5800元。
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
三位数乘两位数的计算方法: 首先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位 数的个位对齐;然后再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得 数的末位和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。
如何检验自己的运算结果？ 用计算器验算。
在计算器上，按算式的书写顺序，从左到右依次输入，最 后按=键，显示的结果为1740，与笔算结果相同，所以计 算结果正确。
三位数乘两位数的笔算方法是什么？
首先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位 数的个位对齐;然后再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得 数的末位和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。
最新人教版数学三年级下册《两位数乘两位数笔算乘法(进位)》教材49页例2【市一等奖教案+同步作业】
最新人教版数学三年级下册《两位数乘两位数笔算乘法（进位）》(教材49页例2)【市一等奖教案+同步作业】教学内容：人教版三年级数学下册第49页例2教学目标：1、用已有经验对问题情境进行探索，解决实际生活中的计算问题，经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握进位笔算乘法的方法。
2、学会运用估算解决简单的实际问题，体验计算方法的多样化。
3、引导学生经历用数学语言表达计算步骤和方法的全过程，提高数学运算、思维辨析和概括表达能力。
教学重点：掌握两位数乘两位数进位笔算乘法方法，正确笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
培养学生的估算能力。
教学难点：能够将两、三位数乘一位数进位方法迁移到两位数乘两位数进位乘法，正确计算两位数乘两位数进位乘法。
教学过程：一、复习导入1、比一比，算一算1 32 7 2 4× 3 × 5学生分男、女生2组比赛，每组做一题。
完成后指名学生说计算过程。
师：为什么第一组算得快些？师：进位笔算乘法比较麻烦，大家一定要细心计算。
2、课件出示 34×21师：为公平比赛，这次算同一道题。
这是怎样的笔算乘法？板书课题：两位数乘两位数笔算乘法师：你是怎样算的呢？指名学生具体说说两位数乘两位数笔算过程。
3、揭示主题。
师：今天就利用大家掌握的数学知识，继续学习两位数乘两位数笔算乘法！二、探究新知1、情景导入，提出问题。
出示例题2：春风小学有37个班、，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：从题目中我们可以知道哪些信息？要解决什么问题？怎样列式？指名回答板书：48×37师：为什么用乘法计算。
（求37个48是多少）2、估算。
师：你能告诉负责采购的老师大约要准备多少盒酸奶吗？指名说估算算法。
板书：估算：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒）师：你认为实际计算的准确值比估算的2000盒多还是少？为什么？师：准确值比2000小，实际需要准备多少盒酸奶呢？一起算算吧。
两位数乘一位数的笔算(二)
你知道了哪些数学信息？可以提出什么数学问题？怎样列式？
你会估算吗？
你会口算吗？
还可以怎样算？
用你们学过的方法计算方法来计算这道题
遇到了什么新的问题，可以怎样解决？
2、例2与例1相比较有什么相同点和不同点？
3师小结计算方法
课件出示
（1）第一关：火眼金睛
（2）第二关：试一试
（3）课堂活动1、2
“自学互帮导学法”课堂教学设计
课题
两位数乘一位数笔算乘法（二）
课时
3课时
课型
新授课
修改意见
教学目标
1、经历探索两位数乘一位数的计算过程，理解算理
2、巩固乘法算式的书写格式，掌握方法，能正确进行竖式计算。
3、培养学生自主探索的意识和积极的学习态度，养成良好的学习习惯。
教学重点
掌握进位的两位数乘一位数的笔算方法
这节课你有哪些收获？
1、生完成后，集体订正，要求学生说一说计算过程和方法。
1、生观察并回答
一共有多少个茶坏？
27×3=
生说估算方法
生说口算方法
生说出用竖式计算（师提醒列竖式时注意数位对整齐）
生算
个位相乘满20需要进位，生描述进位过程，向十位进2，在个位写1，引导学生说出十位上乘得的6要加上进上来的2，一共是8个十。
教学难点
探索进位的两位数乘一位数的算理，掌握笔算方法
学情分析
学生在上节课已经学习了两位数乘一位数不进位乘法的笔算方法
学法指导
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、复习引入
二、进行新课
三、巩固练习
《笔算乘法第2课时(两、三位数乘一位数(连续进位))》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
三、巩固练习
2.一辆汽车以每小时 65 千米的速度从 A 地开往 B 地， 4 小时后到达，A 地到 B 地距离多远？
65×4 = 260（千米）
65 ×2 2 4 26 0
速度×时间=路程
答：A 地到 B 地距离是 260 千米。
三、巩固练习
3. 每台 VCD 的价钱是 298 元，王老师带了 1500 元钱， 买 5 台 VCD 够吗？先估一估，再计算要花多少元。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（二）
一、复习导入
笔算下面各题。
18 ×3 4
72
1 14 × 25
5 70
2 16 × 24
86 4
从个位起用一位数依次去乘多 位数每一怎位样上计的算数多；位哪数一乘位一上位 相乘满几数十的，笔就算向乘前法一？位进几。
二、探索新知
9箱饮料一共有多少瓶？
你会列式计 算吗？
24×9 = 216（瓶）
24 ×2 3 9
2 16
用竖式算 一算。
答：9 箱饮料一共有 216 瓶。
哪一位上相乘满几十， 就向前一位进几。
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？
小组讨论（3分钟）
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 从个位起，用一位数依次 去乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一 位进几。如果有进位，每一步计算时 都要加进上来的数。
24×9=
二、探索新知
请你估一估 9 箱饮料一共有多少瓶，并说说你 是怎样估算的。
小组合作（ 3 分钟）
二、探索新知
你是怎样估算的？
10 箱是 240 瓶，9 箱肯 定比 240 瓶少。
统编版小学三年级数学下册《笔算乘法》第2课时 笔算乘法(进位)【教案】
◎教学笔记第2课时笔算乘法（进位）▶教学内容教科书P43例2,教科书P45“练习九”第6题。
▶教学目标1.理解两位数乘两位数(进位)的笔算方法，并会用竖式计算。
2.通过不同笔算方法的对比，让学生灵活应用合适的笔算方法解决问题。
3.在数学活动中感受数学思维的灵活性，再次体会数学方法的多样性。
▶教学重点掌握笔算两位数乘两位数(进位)的算法。
▶教学难点灵活用竖式计算两位数乘两位数(进位)。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习引入师：同学们，前面我们学习了口算和两位数乘两位数的不进位笔算。
现在，我想检验一下大家，敢挑战吗？课件出示习题。
指导学生回忆计算法则：用一个数各位上的数分别去乘另一个数，乘到哪一位，积的末位就与那一位对齐，最后再把两个部分的积相加。
二、探究新知课件出示教科书P43例2。
师：你们从图中了解到哪些数学信息？【学情预设】某小学有48个班，平均每班有37人，每人配备一盒酸奶。
要求一共需要多少盒酸奶，列式为48×37。
1.估算并交流。
师：请大家先估计一下，大约需要多少盒酸奶?同桌之间互相说一说，议一议。
学生活动，教师巡视。
师：你们是怎么做的？谁来说说？【学情预设】预设1：把48看成50，即48×37≈1850。
预设2：把37看成40，即48×37≈1920。
预设3：把两数都看作整十数，即48×37≈2000。
师：哪种方法更接近准确值?教师引导学生观察分析。
【学情预设】预设1的方法48×37≈50×37,多算了2个37；预设2的方法48×37≈48×40，多算了3个48；预设3的方法48×37≈50×40，把两个数都看大了，误差会更大。
师：看来，预设1的方法与准确值相差最少，也较为简便，即方法最佳。
【设计意图】在设计中特意安排了“估一数”与“估两数”的教学环节，以此来引导学生在估算时有个清晰的思路。
《笔算乘法(例2)》教学PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
×
12 ×1 7
84
×
√
28 ×2 3
84Βιβλιοθήκη ×23× 1
4
92
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
总结：把两个因数相同数位上的数对齐，先乘 个位上的数，再乘十位上的数
总结规律
27
×2 1 54
51
×
5
2
255
512
×
4
2
20 4 8
小结：计算时，一定要注意哪一位上乘得 的积满几十，就要向前一位进几。
巩固练习
72×4 41×8 512×4 318×3
93×2 53×3 192×2 284×2
1.
多位数乘一位数
笔算乘法（例2）
回顾复习
12 ×4
48
43
×2 86
312
×
2
6 24
王老师一共买了多少本连环画？
探究新知
16 ×3
18 30 48
16×3＝48
16 × 13
48
探究新知
16
②①
×1 3
48
十位上1×3＝3,3个十加上 个位上进上来的1个十得4 个十，在积的十位上写4。
个位上6×3＝18，在积的 个位上写8，同时向十位进 1。
人教三年级数学下册-第四单元第二课 笔算乘法(例1例2)(习题)
《笔算乘法（一）》练习一．选择题。
1、32的11倍是( ) 。
A．322 B.352 C.3422．35×28=（）。
A．980 B.940 C．9703．一个书架放66本书，23个这样的书架可以放（）本书。
A．1518 B．1508 C．1538 D.14184．45的59倍是（）。
A．2615 B．2465 C.2655 D.2645二．填空题。
1．计算乘数是两位数的乘法，先用一个乘数（）上的数去乘另一个乘数，乘得的积的末位要和乘数的（）位对齐，再用乘数（）上的数去乘另一个乘数，乘得的积的末位要和乘数的（）位对齐，再把两个积（）。
2. 两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
3.最大的两位数和最小的两位数的积是（）。
4. 27的45倍是（）。
三．计算题。
列竖式计算。
75×48 49×26 37×51 42×22四．解答题。
1、每张电影票是24元，要买64张电影票，需要多少钱？2、水果店运进苹果16筐，每筐重35千克，水果店一共运进苹果多少千克？3、一箱可乐有24瓶，现在有12箱可乐，一共有多少瓶？4、一辆汽车一小时走65千米，从甲地到乙地一共走了13小时，甲乙两地相距多少千米？参考答案一．选择题。
1.答案：B解析: 求32的11倍是多少，列式为32×11，用竖式计算可得32×11=352，所以答案选项为B.2.答案：A解析：用竖式计算35×28可得980，所以答案选项为A3. 答案：A解析：一个书架放66本书，求23个这样的书架可以放多少本书。
列式为66×23，用竖式计算可得66×23=1518，,所以答案选项为A。
4. 答案：C解析：求45的59倍是多少，列式为45×59，用竖式计算可得2655。
所以答案选项为C。
二．填空题。
1．答案：个位个十位十相加2.答案：三四解析：两位数乘两位数，看积可能是几数，可以这样想：最小的两位数是10,10×10=100,100是三位数，所以任何一个两位数乘两位数的积一定大于等于100；最小的三位数是100，100×100=10000，10000是个五位数，所以任何一个两位数乘两位数的积一定会小于10000。
笔算乘法 用两位数乘两位数的笔算参考教案二优秀5篇
笔算乘法用两位数乘两位数的笔算参考教案二优秀5篇《笔算乘法》教学设计篇一教学内容：数学书76页例2。
教学目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。
教学用具：投影仪，多媒体课件教学过程：一、课前练习10某9=9某9=19某19=二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导认真看课本65页例2，看图，看文字并填空，重点看笔算乘法进位的方法。
思考：1、先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？2、再用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？最后算什么？如果不懂的，可以问同学，或者举手问老师。
4分钟后，比谁会做与例题类似的题。
四、先学1、过渡：现在自学竞赛开始，比谁自学后，能做对检测题。
2、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。
）3、做一做：（课本第76页的“做一做”）a、过渡：同学们看完了吗？看完的请举手。
下面，就要考考大家。
要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写得大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）。
b、板演练习，请2名后进生上台板演（65页“做一做”的1、3题，其余同学做在练习本上。
教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
讲述：做完的。
同学，请认真看黑板上的练习。
五、后教1、学生更正：教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。
提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下啊，再在旁边改，不要擦去原来的。
2．讨论。
过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。
（1）讨论几道题的第一步。
①师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）学生回答：教师要启发学生注意：a、进位的数字有无写错。
b、进位的数字要写到前一位的右下角。
C、要小一些。
（如果学生写的不合格，要指出并更正）d、有无加到前一位上去。
人教四数上册《笔算乘法例2》
复习：
469X35= 247X82=
518X63= 248X25=
每小时可行160千米。
每小时可行106千米。
30小时各行 多少千米？
160 X 30 = 106 X 30 =
（千米） （千米）
口算应该怎样算？ 先口算出16×3=48,再 在积的末尾添两个0.
也就是160×30=4800
160 × 13 0 4800
用笔算应 这样算！
106 × 13 0 3180
用笔算应 这样算！
每小时可行160千米。 每小时可行106千米。
30小时各行多少千米？
160 X 30 = 4800 （千米） 106 X 30 = 3180 （千米）
做一做：
340 406 ×1 3 0 × 3 50 1 02 0 0 20300
神舟七号 绕地球一 周大约要90分钟， 那么 绕地球108圈，一共要多少时间？
108 X 90 = 9720（分钟）
答：一共需要9720分钟.
公园有一头大象， 一天要吃350千克食物， 饲养员准备了5吨食物， 够大象吃20天吗？
350 X 20 = 7000 （千克） 7000（千克）=7（吨） 7（吨） ˃ 5（吨）
答：5吨食物不够大象吃20天。
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春风小学有37个班，平均每 班有48人。学校一共有多少人？
7 8 × 1 3
9 9 × 9 9
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先估一估，再笔算
24×36=
63×25=
27×14=
42×28=
2 ×3 6 6 3 6 9
（1）足球的价钱可能是多少？
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李老师带380元钱去商店买足 球，发现足球的价钱比25元贵。买 了13个足球后，钱还没花完。 （2） 如果买完足球后剩余16元， 足球的价钱是多少？
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3.小红在计算有余数除法时，把被 除数113错写成131，这样商比原来 多2，但余数恰好相同，正确的除数 和余数是多少？
1 4 4 4
5 ×2 1 1 1 1
9 2 8 8
2 3 6
4 3 ×4 6 2 5 8 1 7 2 1 9 7 8
作业：笔算
15×62= 48×31= 36×25= 45×76=
56×39= 12×63= 23×14= 32×23=
李老师带380元钱去商店买足球， 发现足球的价钱比25元Βιβλιοθήκη 。买了13个 足球后，钱还没花完。
两位数乘两位数
笔算乘法（进位）
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5×80= 50×40= 200×10= 400×4=
60×50= 20×30= 3×500= 70×70=
商店运来44箱苹果，每 箱苹果重23千克。这些苹果 共重多少千克？
2 3 × 3 4
4 2 × 6 1