四年级上册第五单元基础知识过关
四年级语文上册第五单元的必背知识点
四年级语文上册第五单元的必背知识点一、字词部分1. 会写组词嗅（xiù）：嗅觉、嗅到、嗅神经呆（dāi）：发呆、痴呆、呆滞奈（nài）：奈何、无奈、无可奈何巢（cháo）：巢穴、蜂巢、匪巢齿（chǐ）：牙齿、口齿、齿轮躯（qū）：躯体、躯壳、身躯掩（yǎn）：掩饰、掩盖、掩埋护（hù）：护卫、护理、护航幼（yòu）：幼稚、幼苗、幼年搏（bó）：搏击、搏战、搏斗庞（páng）：庞大、脸庞、庞然大物量（liáng）：力量、气量、饭量愣（lèng）：发愣、愣住、愣神其他词汇如哩、级、链、颤、攀、猴、鲫、念、辫、呵等，需掌握其读音及常用组词。
2. 会认组词拯（zhěng）：拯救、救拯、拯治嘶（sī）：嘶哑、嘶号、声嘶力竭哑（yǎ）：哑巴、哑语、沙哑3. 多音字荫：yīn（树荫）、yìn（荫凉）煞：shā（煞尾）、shà（煞费苦心）其他多音字如都、发、相等，也需掌握其不同读音及用法。
4. 近义词与反义词近义词：猛烈—强烈、摇撼—摇晃、锋利—锐利、绝望—失望、掩护—保护、庞大—巨大、拯救—挽救、嘶哑—沙哑、好像—仿佛等。
反义词：庞大—渺小、紧张—放松、危险—安全、强大—弱小、绝望—希望、猛烈—缓慢等。
二、句子部分1. 重点句子解析如 《麻雀》中的 “风猛烈地摇撼着路旁的白桦树”，通过“摇撼”一词生动描绘了风势之大，为小麻雀的遭遇埋下伏笔。
又如 “老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿”，这句话体现了母爱的伟大与无私。
2. 修辞手法掌握比喻、拟人等修辞手法的运用，如 《麻雀》中将老麻雀比作 “一块石头”，形象地写出了老麻雀的果敢与迅猛。
三、课文理解1. 《麻雀》主要讲述了 “我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
歌颂了母爱的伟大与无私，以及老麻雀的勇敢与无畏。
部编版四年级语文上册第五单元基础知识过关测试题及答案
部编版四年级语文上册第五单元基础知识过关测试题及答案一、书写我最棒！精心，依然，幸福，灵空，奔跑，大惊失色，纵影，垂头丧气，骄傲自满，分明，出生绝望，艰教，身躯，曲院风荷，悔过自新，博斗，浅薄，大物，王侯子弟，狡猾，分辨，长子。
改写：我最棒的书写！二、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A、汲取（jí）呵呵（hē）照相（xiāng）B、嗅到（xiù）拯救（zhěng）嘶哑（sī）C、庞大（páng）挓挲（shā）无可奈何（nài）改写：选择正确的读音。
三、看拼音，写词语。
发产，积郁年，及物耐。
改写：根据拼音写出单词。
四、根据语境写字词。
1、这个扎便子（扎辫子）的小姑娘正沿着铁链（铁梁）奋力向上攀爬（攀爬）。
2、寒风猛烈地刮着，一只黝鸟（幽鸟）从槽（槽子）里掉了下来，它那瘦小的身躯（身躯）在风中瑟瑟发抖。
改写：根据语境填写单词。
五、辨一辨，选字组词。
薄博搏】薄斗，博浅，搏地，大物。
猴候侯】猴王，候子，侯等。
辨辩辫】狡辩，分辨，长辫子。
改写：选择正确的词组。
六、观察家人炒菜的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
我看着家人在厨房里炒菜。
他们先把菜洗净，然后切成小块，放入锅中。
随后，他们加入调料，翻炒几分钟，直到菜变得熟透。
最后，他们把炒好的菜盛到盘子里，摆在桌子上。
改写：观察炒菜过程并描述。
七、句子天地。
1、“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”对这句话理解正确的一项是（）A、“我”和老爷爷之间的关系很融洽。
B、“我”和老爷爷之间虽素不相识，但“我们”很快就熟悉了。
C、“我”和老爷爷虽然素不相识，但“我们”能相互鼓励、相互研究，最终一起爬上了天都峰。
改写：选择正确的答案。
2、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样，一会儿……（照样子，将句子补充完整）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样，一会儿像蜘蛛一样攀爬在悬崖峭壁上，一会儿又像大鸟一样展翅高飞。
四年级上册语文第五单元基础知识过关习题空白
四年级上册语文第五单元基础知识过关习题一、看拼音写词语。
xiùjuénèn huánɡzhěnɡjiùlùtiān shìde ()()()()() yīn wèi sīyǎbódòu wēi xiǎn shíjí()()()()() fāchàn jíqǔjūrán zhào xiànɡniǎo cháo ()()()()() wúnài tiěliàn pān dēnɡjìyúbiàn zǐ()()()()() dāi lìyáchǐshēn qūyǎn hùyòu xiǎo ()()()()() zuǐjiǎo fēn mínɡjuéwànɡjiān jiàoān rán ()()()()() hóu zǐjìniàn jiàrìtái tóu yún cǎi ()()()()() nián jìfèn lìɡǔwǔlìliànɡměnɡliè()()()()() pāi dǎqiánɡdàxiào hēhēbái fācānɡcānɡ()()()()二、形近字组词。
猎()列()躯()护()博()猪()烈()驱()炉()搏()幼()庞()台()彩()级()幻()宠()抬()采()极()颤()纪()猴()辫()鼓()檀()记()候()辨()敲(）嗅()愕()链()攀()鲫()臭()愣()炼()樊()卿()三、多音字组词。
四年级数学上册第五单元的必背知识点
四年级数学上册第五单元的必背知识点一、几何图形的性质与运算1. 平行与垂直平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，记作a//b，读作a 平行于b。
垂直线：如果两条直线相交成直角，则这两条直线互相垂直，记作a⊥b。
垂足：两条垂直线的交点叫做垂足。
平行线与垂直线的性质：如果两条直线都和第三条直线平行（或垂直），那么这两条直线也互相平行（或垂直）。
2. 平行四边形与梯形平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
它的对边平行且相等，对角相等，容易变形，具有不稳定的特性。
梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
平行的两边叫做梯形的上底和下底，不平行的两边叫做梯形的腰。
特殊梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
二、面积计算平行四边形的面积：面积= 底×高。
这里的底和高必须是相对应的，即高是从底边的一点垂直到底边所在直线的线段。
梯形的面积：面积= (上底+ 下底) ×高÷2。
三、数学概念与运算多边形内角和：n边形的内角和为(n-2) ×180°，其中n为边数。
这个公式可以用于计算任意多边形的内角和。
图形的密铺：没有重叠、没有空隙地铺在平面上的图形叫做密铺。
密铺可以锻炼学生的空间想象能力和几何图形的认知能力。
四、其他重要概念距离与垂线段：点到直线的距离是从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度。
垂线段是连接直线外一点与直线上各点的所有线段中最短的。
图形的稳定性：三角形具有稳定性，不易变形；而平行四边形等四边形则具有不稳定性，容易变形。
这一性质在日常生活和工程实践中都有广泛应用。
记忆技巧对于平行与垂直的概念，可以通过画图和实际例子来加深理解。
例如，可以让学生在纸上画出平行线和垂直线，并观察它们的特点。
对于面积计算公式，可以通过口诀或图表来记忆。
例如，“平行四边形面积底乘高，梯形面积上底加下底再乘高除二”。
对于多边形内角和的计算公式，可以通过观察图形和推导过程来理解其含义和应用方法。
四年级数学上册第五单元《方向与位置》知识点归纳及练习
四年级数学上册第五单元《方向与位置》知识点归纳及练习第五单元《方向与位置》知识点归纳及练（一）用数对确定位置1、数对的表示方法：先表示横的方向，后表示纵的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标（x,y）.2、数对的写法：先横向观察，在第几位就在小括号里先写几，再点上逗号；然后再纵向观察，在第几位，就在小括号里面写上几。
如XXX的位置在第三组，第二个座位，用数对表示为（3，2）。
3、能根据数对说出相应的实际位置。
如某个同学在（5，6）这个位置。
他的实际位置是，班级中（从左往右数）第五组第六个座位。
补充总结：用数对表示位置，应先写列后写行，不能条换位置；两个数之间一定用逗号，写完行的数后，不要再加任何符号。
（二）根据方向和距离确定位置1、认识方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
2、根据方向和距离确定物体位置的方法：（1）以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左西、右东；将观测点与物体所在的位置连线；用量角器测量角度，最后得出结论在哪个方向上。
（2）用直尺测量两点之间的图上距离。
拓展提高：描述物体的方向，有时候可以有两种表示方法，例如XXX30度，也可以说成东偏北60度。
补充知识点:认识并初步了解比例尺：如1：5000单位：千米就表示图上1厘米等于实际距离5000千米。
1、描述路线和位置（1）确定物体位置的两个条件：方向和距离。
（2）在平面图上表明物体位置的方法：先确定方向，再以选定的长度单位为基准来确定距离，最后画出物体的具体位置，标出名称。
确定方向时选择与物体所在反响离得较近（夹角较小）的方位；距离必须以选定的单位长度为基准。
（3）如何描述物体的位置，与观测点有关，观测点不同，物体位置的描述就不同。
（4）描述路线图的方法：按行驶路线，确定观测点及行走的方向和路程。
2、数对的表示方法：先表示横的方向，后表示纵的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标（x,y）.3、数对的写法：先横向观察，在第几位就在小括号里先写几，再点上逗号；然后再纵向观察，在第几位，就在小括号里面写上几。
数学四年级第五单元上册知识点归纳
数学四年级第五单元上册知识点归纳数学四年级第五单元上册知识点归纳在平日的学习中，大家都背过各种知识点吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
以下是店铺整理的数学四年级第五单元上册知识点归纳，欢迎阅读与收藏。
数学四年级第五单元上册知识点归纳篇1一、垂直与平行例1：认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。
在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线。
也可以说这两条直线互相平行。
两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
例2：使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。
学会用三角板准确的画垂线，从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
例3：会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。
平行线间的距离是相等的，会利用画垂线的方法准确的画出长方形。
二、平行四边形和梯形例1：使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。
使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
三、三角形1.由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。
2.三角形有3条边，3个角，3个顶点。
3.从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
4.三角形有3条高，3个底。
5.三角形具有稳定性，不易变形。
6.三角形任意两边的和大于第三边。
7.三角形任意两边的差小于第三边。
8.快速判断任意三条线段能否围成一个三角形：看两条较短的线段之和是否大于第三条线段。
9.直角三角形的两条直角边互为底和高。
10.三个角都是锐角的三角形，是锐角三角形。
11.有一个直角的三角形，是直角三角形。
12.有一个钝角的三角形，是钝角三角形。
13.三角形按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形13.三角形按边分：普通三角形、等腰三角形、等边三角形14.有两条边相等的三角形是等腰三角形。
四年级上册数学第四、五单元学生 过关知识点
第4单元：《三位数乘两位数》熟记知识点过关学号: 姓名:1.积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘几或除以几( )．积也乘（或除以）( )。
2.每件商品的价钱，叫做( )；买了多少，叫做( )；一共用的价钱，叫做( )。
单价、数量与总价之间的关系( )；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做( )；行了几小时（或几分钟等），叫做( )。
速度、时间与路程之间的关系80千米，写成：( )，读作( )。
第5单元：《平行四边形和梯形》熟记知识点过关5.在同一个平面内( )的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线( )。
右图中a与b( )，记作( )，读作( )。
6. 两条直线相交成( )，就说这两条直线( )。
其中一条直线叫做另一条直线的( )。
这两条直线的交点叫做( )。
上图中a与b( )，表示方法:垂直可以用符号“( )”表示。
记作( ),读作( )。
7.经过直线上一点（或直线外一点）作垂线，可以画( )垂线。
8.经过直线外一点画平行线，可以画( )平行线。
9.两条直线分别平行于第三条直线,那这两条直线也( )。
（如下图）那么a和c的位置关系记作（）10.两条直线分别垂直于第三条直线,那么这两条直线就( )。
（如下图）那么a和b的位置关系记作（）11.从直线外一点到这条直线所画的所有线段中( )最短，( )的长度叫做这点到直线的( )12.端点分别在两条平行线上，且与平行线垂直的所有线段的长度都( )，也可以说：两条平行线之间的距离( )。
如下图：13. ( )对边分别( )的四边形，叫做平行四边形。
平行四边形对边分别( )且( )。
两组对角( )。
14.从平行四边形一条边上的( )向对边引一条( )，这点和垂足之间的( )叫做平行四边形的高。
15.垂足所在的边叫做平行四边形的( )。
平行四边形可以画( )条高。
16.平行四边形的底和高是( )的，在平行四边形那条边上画高，那条边即为平行四边形的( )。
四年级上册第五单元单元过关清单
四年级上册第五单元过关清单第一关：知识闯关一、我会认。
给同伴或父母指认下列汉字，圈出不正确或不认识的字，互相交流识记方法；平时注意经常巩固复习。
第16课：嗅奈拯嘶哑庞第17课：级链攀相．辫呵（注：加点字为本单元要求掌握的多音字，请辨别读音并分别组词。
）二、我会写。
1.听写P129第16、17课词语表，及本单元21个生字组成的词语，共分为3-4次完成。
每次听写之后请认真批改，寻找错因，及时订正，直至掌握。
一轮测试后时常强化复习巩固。
2.结合语境看拼音填写生字词，注意关键部件和笔画，书写正确、规范、美观。
hóu pān 订正树林里，小子们在着树枝荡秋千。
一只cháo dāi d āi小麻雀从里掉了下来，正地站在地上,wúkě nài hé地拍打着小翅膀。
一只猎物慢慢地走近xiù xiù chĭ小麻雀，了，张开大嘴，露出锋利的牙。
这时，一只老麻pánɡ dà chàn雀从树上飞下来，落在的猎狗面前，它抖着，用自己的shēn qū yǎn hù yòu ér着小麻雀, 想拯救自己的。
它随时准备着一 bó dòu lì lianɡ lènɡ zhù场，这种强大的使猎狗了。
完成情况评价人★★★★★★三、我爱朗读。
给同伴或父母朗读第16、17课，听听他们的评价和建议吧。
第二关：阅读实践暴雨筛(节选)我35岁的时候,考上了一所夜大学。
每天下班后,要穿越五条街道去读书。
一大傍晚,台风突然来了,暴雨像牛仔的皮带一样宽,翻卷着抽打大地。
老师还会不会上坏呢?我拿不准。
那时,电话还不普及,打探不到确实的消息。
考虑了片刻,我穿上雨衣,又撑开一把伞,双重保险,冲出屋门。
风雨中,伞立刻被劈开,成了几块碎布。
雨衣阴险地背叛了我,涨鼓如帆,拼命要裹我去云中。
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人教版四年级上册语文第五单元基础知识过关一、看拼音写词语。
♍♒⑥⏹♑ ♒◆①⏹ ♦❼⏹ ♌⑨⏹♑ ♌③☐ ●⑦♓ ♍♒❸⏹♑ ♦♒①⏹ ❾⏹ ●⓿⏹♑( ) ( ) ( ) ( )●♓④☐ ♦④⏹♑♒❶ ♒◆❶♒❻ ⍓❶⏹♑❑❶ ☐❺ ⌧♓❸⏹♑ ♦⑦♓( ) ( ) ( ) ( ) ♎♓④⏹ ♓④⏹ ♒❾ ♑⑥ ♒❻大( ) ( ) 佛香( ) ( )红♎♓①☐ ⑧ ♦♒⑨ ⑨ ♦④♓( ) ( )子 ( )不一二、比一比再组词：崇( ) 峻( ) 砖( ) 仗( ) 踪( ) 俊( ) 传( ) 杖( ) 廊( ) 栽( ) 堤( ) 眺( ) 郎( ) 载( ) 提( ) 跳( ) 柱( ) 雕( ) 舫( ) 振( ) 住( ) 雏( ) 肪( ) 震( ) 三、在括号里填上合适的数字，将成语补充完整。
独( )无( ) ( )心( )意 ( )湖( )海( )上( )下 ( )全( )美说( )道( ) ( )颜( )色 ( )中( )毛 ( )军( )马四、把下面排列错乱的几个句子，按先后顺序排列成一段通顺的话。
( )我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里，天天浇水，盼望它早点开( )我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了!( )它亭亭玉立，枝叶蓬勃，绐花园增添了无限生机。
( )我家屋前有一个小小的花园。
( )一天清晨，我刚走出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点红色( )过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。
五、按课文内容填空。
１、远看长城，它像一条（），在（）之间（）。
从东头的（）到西头的（），有一万三千多里。
它高大（），在世界历史上是一个（）。
长城是由（）建造的，表现了我国劳动人民的（）和（）。
2、从北京出发，不过一百多公里就来到长城脚下。
这一段长城修筑在（）上，（），是用巨大的（）和（）筑成的。
城墙顶上铺着（），十分（），像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的（），垛子上有方形的（）和射口，供（）和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座（），是屯兵的（）。
打仗的时候，城台之间可以（）。
3、站在长城上，（）脚下的方砖，（）墙上的条石，很自然地想起古代（）长城的劳动人民来。
这句话用词准确精当，所填的都是（）词，说明作者已经（）来到长城，“很自然地想起”说明作者被长城的（）所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
这句话在文中起到了（）作用。
4、单看这（）的条石，一块有（）重，那时候没有火车、汽车、没有起重机，就靠着（）的肩膀（）的手，（）地抬上这（）的山岭。
多少劳动人民的（）和（）才（）成这（）、（）的万里长城。
这样（）的工程，在世界历史上是一个（）。
4、《长城》观察顺序，先写（），再写（），然后写长城是（），最后写长城是（）。
5、截至２００３年７月，我国已有（29）处景观被列入《世界遗产名录》。
其中文化遗产（21）处：如（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）（）、（）。
自然遗产（）处，如：（）、（）、（）、（）。
自然文化遗产共（）处，如（）、（）、（）、（）。
6、《颐和园》这篇文章是按（）的顺序写的。
先写进了颐和园大门，来到（）看到的景物，又写来到（），看到的楼台亭阁；再写登上（），站在（）看到的湖光山色；最后写在（）看到的石桥、小岛和十七孔桥。
8、进了（）的大门，绕过大殿，就来到有名的（）。
（）的柱子，（）的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的（）上都有（）的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有（）是相同的。
长廊两旁（）了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人（）。
这段话主要写（）的景色，写出（）的特点。
9、走完长廊，就来到了万寿山（）。
抬头一看，一座（）的三层建筑（）在半山腰上，（）闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排（），就是排云殿。
这段是按照从上到下的顺序介绍，写出佛香阁、排云殿（）的特点。
10、登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半( )。
（），( )着黄的绿的琉璃瓦屋顶和（）。
正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一块（）。
（）、( )在湖面慢慢地（），几乎不留一点儿（）。
这段话写作者站在（）从山向下、（）、（）所看到的美丽景色。
用横线画出比喻句，写出了昆明湖的特点是（）。
10、从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着（），堤上有好几座（）的石桥，两岸（）数不清的（）。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片（），树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫（）；桥栏杆上有（）石柱，柱子上都（）着小狮子。
这么多的狮子，（），没有哪两只是相同的。
这段话写（）的景色，分别介绍了（）、（）、（）。
过渡句是哪句？用波浪线画出。
11、秦兵马俑在我国西安的（）出土，它（），是（）的珍贵历史文物。
12、兵马俑（）。
已发掘的三个俑坑，总面积近（）平方米，差不多有（）个篮球场那么大，坑内有兵马俑近（）个。
划线部分采用了（）的说明方法，这样写（）。
13、走进大厅，站在高处（），坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，（），排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支（）、（）的大军。
14、兵马俑不仅（），而且（），（）。
这句话是（）句，在文中起到（）。
15、将军俑身材（），（)鹖冠，身披( )，手握宝剑，( )。
那( )的样子，一看就知道是( )、( )。
武士俑平均身高约1.8米，体格( )，体形（)。
它们( )，( )铠甲，脚蹬前端向上翘起的( )，( )兵器，( )。
骑兵俑上身( )，下身着紧口裤，( )，右手执( )，左手持( )，随时准备上马冲杀。
陶马与真马一般大小，一匹匹( )，肌肉丰满。
那（）的样子，好像一声令下，就会（），腾空而起，（）。
这段话分别介绍了（）、（）、（）、（）等，表现了秦兵马俑的（）。
16、每个兵马俑都是（）的艺术珍品。
仔细端详，（）□有的（），若有所思□好像在考虑如何（），战胜敌人□有的（）□神态庄重□好像在暗下决心□（）秦国统一天下作（）□有的（），好像在听候号角，待命出征□有的（），好像在思念家乡的亲人□□走近它们的身旁，（）还能听到轻细的呼吸声□这话话介绍（）。
17、秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是（）的。
它（）地模拟军阵的排列，生动地（）了秦军（）、战车千乘的（），形象地展示了中华民族的强大力量和（）。
18、一径竹阴云满地，（）。
（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，（）。
（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，（）。
（山东济南大明湖）（），近水遥山皆有情。
（江苏苏州沧浪亭。
）六、阅读。
泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
①这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，又好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇( )潇。
②其中最著名的要数( “)珍珠泉、五龙潭( ‚ )、黑虎泉和趵( … )突泉了。
珍珠泉在泉城路北。
泉池约一亩见方，清澈见底。
③泉水从地下往上涌( )，好像一串串珍珠。
④在阳光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎( ‰ )到了水面上柬。
五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇( Œ)注而成，所以人们称它“五龙潭”。
在五龙潭的周围还有月牙泉，悬( ‚ )清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。
黑虎泉的源头在悬崖( ‚)下的洞穴( †)中。
泉中是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从老虎的口里不断地喷吐出来。
水声喧腾，昼夜不息。
趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。
一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。
池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。
⑤泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，咕( ‘)嘟( ‘)咕嘟地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
1、课文先总写____________________；接着．从第二至第五自然段依次写了七十二泉中的______________、______________、______________和——这四个最著名的泉；最后一段写了____________________________。
2、文中画线的五句话中，第___________句中运用了打比方的写法。
3、第①句中共4个分句，分别用了4个比喻。
作者用了“好像银花盛开”与“好像明珠散落”两个比喻来写泉水的___________，突出其___________、___________的特点；用了“如虎啸狮吼”与“如秋雨潇潇”两个比喻写泉水的。
句中的4个“有的”充分说明_________________________________ 。
[拓展运用]认真观察课间同学们活动时的一个场面，学习第一段的写法写一段话，要用上“有的……有的……”句式，还可适当运用比喻。