S版四年级下册语文百花园五

10、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的 消失而退色，但有一件事，让我历历在目，感动不已。 11、在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都 像海边的贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感 动，提起那件事，我至今记忆犹新。 12、我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当， 有的让我愤怒无比，有是让我体验成功，有的让我感 动不已。现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。 13、每个人肯定都感动得流泪过，也许你并不在乎这 件事，但是它曾让你感动过，其中让我记忆犹新的是 那次——。 14.一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令 我最感动的一件事。
1、感动有许多种，为一件事而感动，为一句话而感动为一
个微笑而感动…… 2、往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏， 过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。 3、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现， 就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。 4、在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：鸭子妈 妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与 猛兽做殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令 我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是*****的事。
《心灵创可贴》
（1）仔细读读这篇短文，边读边想， 这篇短文主要讲了什么内容？ （2）史密斯太太为什么说苏茜送的 “创可贴”很管用？ （3）从这个小故事中，你体会到了 什么？
讲述我家的故事 家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事 有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡 与伟大。 ※ 和家人共回忆家庭中感人的事情。 ※ 把最感人的故事在小组里讲一讲。看谁讲得 好，谁的语言最能打动人。
家庭是我们成 长的摇篮，家庭中 发生的故事有些很 感人。让我们交流 一下，分享亲情的 平凡与伟大。
习作第一步：审题
根据习作要求，进行认真分析， 看看是写什么的文章，这就叫审 题。
我们先讲述自己家中感人的故
事，再动笔写一写自己的一位亲人 吧！
●你想写谁？为什么写他（她）呢？
写什么 人呢？
●写人离不开写事。你打算选他（她）的 哪件事来写呢？
（ （ （ （
） ） ） ）
能说出找出该词语的理由吗？
站错了队
儿 童 农 民 话 剧 电冰箱 长 江 背 心 黄 瓜 老 人 学 生 少 年 京 剧 电 影 河 流 衣 服 甜 瓜 青 年 演 员 芭蕾舞 微波炉 丹 棉 西 ( ( ( (
学生
) ) ) ) ） ）
商 人 电 视 电风扇 黄 河
少年
妈妈的梦 母亲节的礼物 最珍贵的礼物 盛满亲情爱意的纸袋
妈妈的花园 父亲——我永远的朋友 爱我的妈妈 难为了妈妈 母亲的账单 父爱是一座山
天未亮时的那道身影
向爸爸买一个小时 不体贴的父亲 鲜花中的爱 背影 母亲的点心 无言的父爱
爸爸，谢谢你来捧场
习作第四步：构ຫໍສະໝຸດ Baidu 1、总分总构篇式
2、小标题构篇式（比如：
爷爷
我的爷爷身材高大。他方方的脸，宽宽的肩 膀，总是身穿一套深蓝色的运动休闲装，手握一根 拐杖，显得那么精神。别人都说我爷爷心肠好，可 我总认为爷爷特爱“管闲事”。 那是一个夏天的下午，我和爷爷在公共汽车 上。有一个青年站在我身旁，嘴里嚼着一块口香糖。 “啪”，他头一低，把嚼着的口香糖吐到了车厢里， 然后悠然自得地哼起了小曲。车上的乘客都无动于 衷。只有爷爷皱了一下眉头，长叹了一口气。
8、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依 然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。 9、虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我 明白了——情感；感动我、激励我更加努力学习。 10、这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中， 感动着我，温暖着我。 11、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动 吧！它会令你时时感动到温暖。 12、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心 大声呐喊：“妈妈，我爱你！”
四年级语文下册百花园五
和
山和水 太阳和月亮 鼓励和指导 《水浒传》和《西游记》
与
父与子 老人与海 长江与黄河 优点与缺点
“和”及“与”是连词， 作用是连接前后两个词语， 两个词语无主次之分。
下面每组词语中各有一个站错了队，把 它找出来，写在括号里。
儿童 老人 学生 青年 农民 商人 少年 演员 话剧 电视 京剧 芭蕾舞 电冰箱 电风扇 电影 微波炉
5、时间过得真快，转眼间，****年过去了。但是不管 过去了多少年，我却不会忘记这件令我感动的事情。 6、人们常说：母爱是伟大的，父爱是崇高的，可是 我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高，你若不信， 听我说说我和我班李老师之间发生的一件令我感动的 事吧。 7、谁都遇到感动自己的事，我也不例外。 8、爷爷的疼爱令我感动，爸爸的严中带爱要我感动， 妈妈的温柔令我感动，但是，最令我感动的是发生在 *****的一件事。 9、从小到大，能感动我的人和事不少，但大多数印 象中已经模糊了。唯独一件事还很清晰。
中间部分： 记事。写一件事。 时间: 清晨的第一缕阳光将我从梦 中吵醒,让我睁开朦胧的睡眼…… 夕阳西下，大地沐浴在余晖的彩 霞中…… 抓住人物的语言、动作、神 态、心理活动描写，事情的经 地点： 过详细、具体、生动，能再现 人物： 当时情景。 事情的起因 经过 结果
这次习作要求写感人的事例，那么就要 这样的事例，然后把这件事按照事情发展 的顺序，或者进行倒叙、插叙等都可以。 这一部分内容是重点，一定要详写。
我的妈妈 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我 的那一幕„„妈妈是用眼睛爱我的，当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的;当我熟睡时，妈 妈的眼神是慈祥的;当我学习时，妈妈的眼神是自豪的„„妈妈是用手爱我的，当我跌倒 时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体;当我背着沉重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过 去;当我遇到困难懈气时，妈妈拍拍我的肩，让我觉得有一股力量„„我知道，我在妈妈 眼里是千金换不来的千金，我她的一切。 有一件事，让我一辈子难以忘记，那是一个下午放学回家后，我在沙发上蜷成一 团，直发抖，汗滴在沙发上，沙发都湿了。那时我多么地想有一个人来关心我呀，正 当我难受的时候，妈妈回来了，见我蜷成一团，像是看出了我的心思，摸着我的头说 ：“女儿，怎么了?哪儿不舒服?”我有气无力地说了三个字：“我头晕。”妈连忙去 拿体温表给我量体温。顿时，我体会到了还是妈妈好呀!妈妈就像我肚子里的蛔虫一样 ，知道我在想什么。一看体温表：40度，妈妈立即背着我就上医院。在路上，妈妈一 会儿给我擦汗，一会儿摸我的头，妈妈早已汗流浃背，那时我的眼泪像断了线的珠子 掉了下来。终于上了车，妈妈嘴里叽哩咕噜的，好像在跟司机说开快点，开快点。她 把脚跺得直响，就像是热锅上的蚂蚁„„一分钟过去了，十分钟过去了，妈妈越来越着 急了，终于到了医院——二十分钟。整个世界对妈妈来讲已经消失，她的心里只有我 。当我躺在病床上输液时，妈妈终于松了一口气，微笑着望着我，而我早已睡着了。 写到这，我又不禁唱起了“世上只有妈妈好„„” 有人说母亲像一片辽阔的天空，我们就是小鸟在里面自由自在地翱翔，我觉得母 亲像一个辛勤的园丁，我们就是小树，被水滋润着;有人说,世界上没有永恒的爱.我说 不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。
小标题1——爸爸的形象 小标题2——爸爸的为人 小标题3——爸爸感人的故事 小标题4——我爱爸爸） 3、按事物的方面写（比如：写妈妈的外貌、年龄、 职业、爱好等，最重要的是写好妈妈的故事——感人 的故事，而不是一般的故事）。
开头：
爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷 爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少 道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
温馨感人的亲情故事
倾斜的伞 半夜的脚步声
美丽的苹果
藏在被角里的爱 被角 一碗馄饨 妈妈的作业 红色的保温饭瓶 父亲的眼睛 半截菜心 雨中的大伞 我的家庭教师
妈妈笑了
早起的奶奶 母爱的阳光 妈妈感冒之后 母亲的期待 温暖 幸福日记 我的父亲在流汗 最幸福的一个晚上 外公生病以后
母爱 真相 最美丽的花朵 兄弟情深
到了终点站，那个青年头也不回地跳下了车。我也随 着人流绕开那块粘在地上的口香糖，下了车。这时，我突 然发现爷爷不见了，我不由自主地向车厢里望去。爷爷的 确在车上。我赶紧上了车，对爷爷说：“爷爷，到站了， 下车吧。”爷爷没理我。售票员说：“老大爷，下车吧。” 爷爷还是没回答。只见爷爷走到那口香糖前，轻轻地从口 袋里拿出了一张餐巾纸，左手扶着扶手，吃力地弯下腰， 用那张纸裹住口香糖捏了起来，又用纸的另一面使劲擦着。 这时，我和售票员阿姨都惊呆了。 爷爷直起身，对售票员说：“哎。现在的年轻人，别 提了。”阿姨说：“老大爷，您真是个好人呀。”爷爷摆 摆手，谦虚地说：“这么点小事，谁都能干。” 你瞧，我爷爷是不是特爱“管闲事”呀？
形容风沙 遮天蔽日 之景
积 少 成 多
别董大 千 里
黄 云 白 日
太阳
日光昏暗
曛，
黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 北风呼啸大雪纷纷扬扬地飘落， 群雁排着整齐的队形向南飞。 莫 愁 前 路 无 知 己， 彼此相互了解 此去你不要担心遇不到知己， 情谊深切的人 天 下 谁 人 不 识 君。 天下哪个不知道你董庭兰啊！
习作第三步：拟题
1 点明与“我”的关系。如：我的***（家人、 朋友、邻居） 2、点明“品质、特点”。如：一个诚实的人； 妈妈的话多；乒乓球迷爸爸； 3．点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我敬 佩的看车人（清洁工） 4、点出人物别称。如：挑山工 “万人迷”老 师 、汽车上的“活雷锋”。 5．以赞美人物，抒发情感为题。如：叔叔，谢 谢你；妈妈真好。 6．以人物特殊形象特征为题。 如：爸爸的笑； 妈妈的背；他，总是昂着头 7以比喻为题。如：引路人；我心中的星；小精 灵
小作者抓住爷爷“爱管闲事”的特点，通过一个擦 口香糖的事例，写出了爷爷在这件事中的神态、动作、 语言，从而表现了爷爷自觉维护环境卫生的好品质。
我的姥姥 每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有， 她就是我的姥姥。 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整 整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神 的眼睛，显得非常精神。 记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚 上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子 为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来 才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚 上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说 ：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿 。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。 这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老 人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
电 视
电 影 河 流 衣 服
江 （ 袄 （
羊毛衫 南 瓜
瓜 （南
瓜）
给下面的句子加上标点。 电灯、 留声机都是爱迪生发明的 ， 人 们称他为 “发明大王”。 他小时候记性很好 ， 不到三岁 ， 就能 “这小孩 《 绝句》 。 背诵杜甫的 人们称赞说 ： ” 多可爱呀！ 顿号表示句子中并列词语之间
的停顿。引号的通常用法是引用别 人说的话，但还有个特别的用法， 句中有特殊含意的词语也用引号标 出。书名号用于标出书名、篇名、 报刊名。
1、母爱像春天的暖风，吹拂着我的心；母爱像绵绵细雨，轻轻 拍打着我的脸颊，滋润着我的心田；母爱像冬天的火炉，给我 在严冬中营造暖人心意的阳光。 2、母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。 3、我爱我的好妈妈!永远爱她！永远！永远…… 4、十几个春秋已过去了，我对父亲的爱也加深了。我也很清楚， 我这一生中，没有谁能取代他在我生命中的地位。 5、父亲，您放心吧，我一定会不负您的重望。长大后依然清楚 记得归家的路如何走。 那瞬间，我才懂得亲情的可贵，我才懂得亲人的重要性。 6、最美丽的瞬间仅仅只有5个字的对话，最美丽的瞬间仅仅是我 和爷爷的最后一次对话，但是它却是我最美好的回忆！但是宁 可不要这个回忆，我不要爷爷离开我，我不要！！ 7.奶奶是我们家的“开心果”，奶奶为家里操劳了一辈子，我爱 我的奶奶。
●要写出自己的真实感受。
亲人：①直系亲属或配偶；②比 喻关系亲密、感情深厚的人。
写什么内容呢？
写感人的故事。 感 人＝流泪吗？
习作第二步：选材
选材就是选取写文章要用的内容，比如 说写谁，写这个人干什么，是怎样干的， 哪些地方感人就要写细，哪些地方不太 重要就要少写，简写。 生活并不缺乏感动， 【思考】这次习作是写一件事，还是可 以写几件事？你从哪里读出来的？ 而是缺乏发现感动的眼睛。