关于考试作弊的调查报告
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策随着社会的竞争日益激烈，教育的重要性变得越来越深刻。
在这种情况下，大学考试作弊问题也日益严重，给教育教学管理工作带来了一定的困难。
大学生代表着国家的未来，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
解决大学考试作弊问题变得尤为重要。
本文将对大学考试作弊问题进行分析，并提出相应的对策，以期改善这一现状。
一、大学考试作弊问题的原因1. 社会竞争压力大。
随着社会的发展，人们对学历的要求越来越高，大学生就业竞争愈演愈烈。
在这样的环境下，不少学生会因为害怕失败而采取作弊的手段来获取好成绩。
2. 教育制度存在缺陷。
当前的教育制度过于注重考试成绩，而忽视了学生的创造力和实际应用能力。
这使得学生为了取得好成绩，而采取作弊行为。
3. 学生道德观念缺失。
一些学生把取得好成绩看作是一切的目的，忽视了知识的获取和学习的过程。
他们的道德观念缺失，导致作弊现象的持续存在。
1. 影响教育质量。
大学考试作弊现象严重影响了教育质量，使得真正懂得本领的人难以脱颖而出，而一些不努力不诚实的学生却能通过作弊获得好成绩。
2. 损害学术诚信。
大学考试作弊现象损害了学术诚信，对于学生来说是一种不良示范，容易导致道德沦丧。
3. 影响社会发展。
大学生是国家未来的栋梁，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
如果大学生的素质出现问题，将对国家的发展产生不利影响。
三、对策建议1. 完善教育制度。
改革当前的教育制度，引导学生树立正确的学习观念，不以分数论英雄，而是注重学习过程而不是结果。
2. 增强道德教育。
学校应该加强对学生的道德教育，培养学生的诚实守信意识，确立正确的价值观，让学生认识到作弊的后果。
3. 提升教师教学水平。
教师是学生的榜样和引导者，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
提高教师的教学水平，严格考试管理，减少考试作弊现象的发生。
4. 加强监督管理。
学校应加强对考试环境的监督和管理，减少作弊的机会。
建立起完善的作弊检测机制，对作弊行为进行严肃处理。
普通高考违纪舞弊原因及防范对策探讨
普通高考违纪舞弊原因及防范对策探讨1. 引言1.1 研究背景普通高考是我国教育体系中非常重要的一环，对于学生的升学和未来发展具有至关重要的影响。
在普通高考过程中，违纪舞弊问题却时有发生，给教育系统和社会带来了负面影响。
深入研究普通高考违纪舞弊问题的原因，并提出有效的防范对策，对于维护考试的公平公正性和提升教育质量至关重要。
在当前社会背景下，普通高考违纪舞弊问题愈发突出。
随着社会竞争日益激烈，对学历和学位的需求与日俱增，导致学生和家长对于考试成绩的迫切需求。
一些地方的教育资源分配不均，导致学生和家长对于高考成绩的重视程度加大，甚至出现了为了考试成绩而不择手段的现象。
在这样的背景下，普通高考违纪舞弊问题呈现出愈发严重的态势。
研究普通高考违纪舞弊问题的背景意义在于加深对违规行为背后原因的理解，有助于发现问题的根源并提出针对性的解决方案。
对于普通高考违纪舞弊问题的研究也有助于加强对考试制度的监督和完善，促进教育公平，提升教育质量。
1.2 研究意义普通高考违纪舞弊问题一直备受社会关注，深入探讨这一问题的背后原因，对于有效预防和遏制违纪舞弊现象具有重要意义。
加深对普通高考违纪舞弊问题的认识，有助于提高社会对考试制度的信任度，保障考试的公平公正。
通过深入剖析违纪舞弊的根源，可以有针对性地采取措施，有效预防和打击违纪行为，维护考试的公平性和权威性。
探讨普通高考违纪舞弊问题的意义还在于引起社会的广泛关注和关心，促进教育体制的健康发展，推动教育改革。
研究普通高考违纪舞弊问题的意义远不止于这些，更体现了对教育公平、教育诚信和社会责任的重视。
部分意在深入探讨普通高考违纪舞弊问题，为今后的防范和治理工作提供指导和借鉴。
2. 正文2.1 普通高考违纪舞弊原因分析普通高考违纪舞弊是当前教育考试领域一个普遍存在的问题，其原因是多方面的。
考试压力过大是导致考生出现违纪舞弊行为的重要原因之一。
由于高考对学生未来的发展至关重要，许多考生为了取得好成绩不惜一切代价，导致心理承受能力不足，从而采取违规手段。
关于学生考试作弊的调查报告
２０ ０ ２年 第 ２期 （ 第２ 总 ６期 ）
桂林航天工业高等专科学校学报
ＪＵ Ｎ ＬＯ ＵＬ Ｏ ＪＧ ＦＡ Ｒ ＳＡ ＥＴ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｏ Ｒ Ａ ＦＧ ＩＩ Ｃ ｌ． ＥＯ Ｅ ＯＰ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｎ Ｆ 学术 苑
查。
次作 弊 。
ｌ 调 查 对 象 与 方 法
２０ ０ １年 １ 月 ， 们选 择 了某 校 计 算 机及 应 用 １ 我
专 业 ９ 、００级 全 体 学 生 作 为 调 查 对 象 。为 了 消 ９２０ 除同学 的顾 虑 ， 到 真实 可靠 的信 息 ， 们 承诺 不 得 我
因此 透 露任 何人 的情 况 ， 调查 同学 采取 了积极 配 被
进行 了个别 访 谈 、 年 级 召开 了学 生 干 部 座 谈 会 。 分
图 １ 学生作 弊的基本情况
２ ２ 作 弊现 象 泛 滥成 灾 的原 因 ．
在 当今 的大 学 生 中 ， 弊 现 象 泛 滥 成 灾 ， 弊 作 作 问题 严 重 ， 其深 刻 的 内外 部 原 因。 有
第一 ， 学生厌学 ， 成绩欠佳 ， 为达到种种个人 目 使我们直接掌握 了较为深入 、 可靠 的第一手资料 ， 的， 唯有 通 过作 弊解决 问题 。 调 查结 果 有 一定 代 表性 。 为 了弄清 学 生 作弊 的原 因 ， 我们 在 问 卷 中设 置 ２ 调 查 结 果 与分 析 了一 个 开 放式 的问答 题 ： 你认 为 学 生作 弊有 哪些 主 ２ １ 学 生考 试 作弊 的基 本情 况 ． 客观 原 因 ？并 就 此 问题进 行 了个 别访 谈 ， 召开 了座 通 过 问卷 调查 我们 发 现 ， 生 中作 弊行 为非 常 学 谈 会 。通 过 调 查 我们 发现 ， 学生 作 弊 的 目的 因人 而 普遍 （ 图 １ ，８ 的 人 曾有 作 弊 动 机 ， 近 一 半 见 ）７％ 将 异 ， 的为 了及 格 ， 至 只 为 了 考 ３ 有 甚 ０分 而 不 重 修 ； 的人 有 过作 弊 行 为 ， 中 多次 作 弊 （ 弊 ３次 以 上 ） 其 作 有 的 为 了得 个 好 成 绩 ， 向 家 长 交 待 ； 的则 为 了 好 有 的人 的 比例 达 到 了 ２ ％ 。 在 进 一 步 调 查 中 了 解 ９ 升 本 科 、 奖 学 金 等 等 。但 总 之 ， 为 了实 现 个 人 评 是 到 ， 绩 不 好 的 同学 作 弊 ， 绩 好 的 同 学 也 作 弊 。 成 成 既 得 利益 而 成绩 又 无 法达 到标 准 ， 此 只有 作 弊一 因 他们说 ，别人作弊你不作 ， “ 你就吃 亏， 就成 了别 人
学生考试作弊问题及对策
学生考试作弊问题及对策近年来，学生考试作弊问题在教育界引起了广泛关注。
作弊行为不仅对学生的个人成长产生负面影响，也损害了整个教育体系的公正性和健康发展。
本文将从学生考试作弊现状、作弊原因、对社会的影响以及应对策略等方面进行展开探讨。
一、学生考试作弊现状在学生考试作弊的行为中，存在着多种表现形式。
其中，传统方式如抄袭、作弊纸条等仍然广泛存在。
随着科技的进步，现代方式如利用手机、耳机等高科技产品作弊也逐渐增多。
同时，虚假病假、替考等行为也给考试管理带来了极大的挑战。
二、作弊的原因学生考试作弊的原因多种多样。
首先，对成绩的过分追求和一味追求高分带来了压力。
学生为了获得好的成绩，不惜使用各种手段来获得优势。
其次，现行的考试评价制度过于片面，只注重分数，忽视个别学生的综合素质和发展潜力。
这使得学生为了维护自己的利益而选择作弊。
此外，家庭教育和社会风气的影响也是导致学生作弊的重要原因。
三、作弊对社会的影响学生考试作弊不仅对个体学生产生负面影响，也对整个教育体系和社会产生深远的影响。
首先，作弊行为侵蚀了考试的公正性，损害了教育公平。
其次，作弊成为了一种不良的行为示范，给学生树立了错误的学习态度和价值观念。
此外，作弊通过降低学生的学习积极性和创造力，阻碍了教育的发展。
最终，作弊问题如不解决，可能会导致职业道德水平的下降，影响社会的整体信任度。
四、教育部门的责任教育部门应该承担起对学生考试作弊问题的主要责任。
首先，加强对学生道德教育的力度，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
其次，加强对学校和教师的管理，提高考试的监督和防范机制。
另外，建立健全的考试评价制度，注重评价学生的综合素质和能力，并逐步改变教育中功利主义的倾向。
五、家庭的作用家庭是学生的第一所学校，也是塑造孩子价值观的重要环境。
家庭应该积极参与和关注孩子的学业进展，与学校建立良好的合作关系。
家长应注重培养孩子的品德，引导他们正确面对考试成绩，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
关于大学生英语四六级考试作弊现象调查涂利芬
Vol.9No.102012年10月第9卷第10期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Oct.20121.引言随着参加大学生英语四六级考试人数的增加，再加上考试环节复杂等原因，考生作弊人数呈增长趋势，而作弊手段的先进性、隐蔽性、公开性和集体性也着实令人讶异。
每次考试结束后，关于泄题、作弊的报道频频见诸报端，值得我们深思。
2.研究设计2.1研究背景研究背景分为历史、社会、技术等方面的背景。
（1）历史背景：自2006年3月以来，国家开始全面改革全国大学英语四六级考试，取消以往的合格证书，改为成绩报告单，这种换汤不换药的做法还是给学生带来同样的压力。
（2）社会背景：学校、社会对全国大学英语四六级合格证书的认可度高。
全国大部分高校将四六级考试看作是评价大学英语教学及学生外语水平的标准，在评先选优时占有较大的权重，一些高校甚至将其与学位证书直接挂钩。
（3）技术背景：作弊技术已成新兴产业。
在现在的大学校园里，随处可见四六级助考广告，而且其手段层出不穷，如通过网站论坛传答案，网上公开出售答案，考中通过无线耳机传输答案，研发各种高新设备等，甚至还出现了作弊一条龙产业。
2.2研究目的及意义本次调查报告旨在：一，全面了解大学生四六级考试作弊的原因；二，了解大学生对四六级考试作弊的心理态度；三，更加系统的呈现高科技作弊手段，让监考人员有针对的进行防范；四，寻找尽可能多的解决方案。
如实了解大学生英语四六级考试作弊的现状，有针对性的采取积极措施，将有利于引导大学生积极健康的发展，有利于培养大学生诚信考试真诚做人的品质，对于规范大学四六级考试，纠正不正之风具有重要的意义。
2.3研究计划本项目是以调查报告的形式，采用抽样调查的方式，通过对湖北经济学院的随机抽取的200名学生进行现场访问和问卷调查，通过调查报告如实反映现状并提出相关建议：应用范围：在校大学生、教育机构、监考机构和用人单位。
关于“大学生对考试舞弊的态度”的调查与思考
通过对问卷和访谈资料的整理 ， 大学生对 考试舞弊行为和现象的态度与认识可以归纳为
以下几个 方面 ：
１认为大学生考试舞弊具有普遍性 ， 、 是一
种 常见 的行 为 。 在调查 中发现 ， ６％ 同学认 有 ６的
为“ 大学生考试舞弊是正常行为” 。同时 ， 在对 待考试舞弊问题上，大学生普遍表现出一种潜
基本原 则 ， 考试 作为社会 生 活 的一个方 面 ． 公 其
平性不仅体现在考试过程本身 ．它也必将影响 到整个 社会 生活 的诸 多方 面 而考 试舞 弊行为 ， 从 根本上 破 坏 了考 试 的公平 性 因而势 必损害
社会生 活 的公 平性 ．这是 与社 会主 义道德 原则 格 格不人 的 而在 调查 中有 ７％的人 对此 没有 ６ 正 确的认识 或存 在 着模糊 的认识 、反映 了当代 大学 生 的道德 意识 比较淡 薄 ÷
３从大学生对考试舞弊的态度中反映出当 、 代大学生的社会责任感不强 。在调查中我们发 现： 许多大学生对待他人考试舞弊采取 “ 事不 关己， 高高挂起” 的态度 占相 当比例的大学生 对考试舞弊行为的潜在宽容与认同，其实质就 是一种不负责任的表现。 曾有人这样形容考试 ： 考试像一架天平 ， 一边衡量你的知识 ， 一边衡量 你的人格。作弊反映了一个人 的品质和思想意 识 ， 自私和 不诚实 的表 现。 是 一个 在 考试上 弄虚 作假 、自欺欺人的人 ， 很难想象他 在走上社会 后 ，遇到与 自己利益相冲突的事情时会坚持实 事求是的立场 ，也很难想象他会为国家和社会 的利益而牺牲个人的利益。因而从这个意义上 来说 ． 对考试舞弊行为的宽容和认 同， 事实上也 是对 自私 和欺 骗的纵 容 ， 得严重些 ， 是对社 说 就
一
考试作弊的通报批评
考试作弊的通报批评各位同学：近期，在我校组织的_____考试中，发现了一起严重的考试作弊行为。
这一行为严重违反了学校的考试纪律，损害了考试的公平性和严肃性，对学校的学风和校风造成了极坏的影响。
为了严肃考纪，教育本人，警示全体同学，现将有关情况通报如下：在本次考试中，＿____同学在_____科目考试中，利用_____方式进行作弊。
监考老师在巡考过程中，发现该同学神色慌张，行为异常，经仔细观察，发现其有作弊嫌疑。
监考老师当即对其进行了警告，并加强了对该同学的监考力度。
然而，该同学并未因此停止作弊行为，反而变本加厉，试图继续作弊。
最终，监考老师在其座位附近发现了作弊工具，并当场确认其作弊事实。
考试作弊是一种极其不道德和不负责任的行为。
学校组织考试的目的是为了检验同学们的学习成果，促进大家的学习和成长。
而作弊行为不仅违背了考试的初衷，更是对自己、对其他同学的不尊重和不公平。
通过作弊获得的成绩是虚假的，无法真实反映自己的学习水平和能力，也无法为今后的学习和发展提供有效的帮助。
同时，作弊行为还会破坏学校的学风和校风，影响学校的教育教学质量和声誉。
对于_____同学的作弊行为，学校高度重视，立即成立了专门的调查小组进行调查核实。
经调查，该同学的作弊行为属实，证据确凿。
根据学校的相关规定，经研究决定，给予_____同学以下处分：1、该科成绩记为零分，并取消其补考资格。
2、给予_____同学警告处分，记入学生个人档案。
3、在全校范围内进行通报批评，以警示其他同学。
希望_____同学能够深刻认识到自己的错误，认真反思，积极改正。
同时，也希望其他同学能够从这起事件中吸取教训，引以为戒。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该遵循的基本道德准则。
作为学生，我们更应该树立正确的价值观和道德观，自觉遵守考试纪律，以真实的成绩展现自己的学习成果。
在此，学校再次强调，对于考试作弊行为，我们将始终保持零容忍的态度，一经发现，严肃处理。
学习违纪案例情况汇报
学习违纪案例情况汇报
近期，我校学生在学习中出现了一些违纪案例，我将对这些情况进行汇报和分析。
首先，我们发现了一些学生在考试中作弊的情况。
他们利用各种方式获取考试
内容，或者在考试过程中抄袭、交头接耳，严重影响了考试的公平性和学校的教育教学秩序。
其次，一些学生在课堂上违反纪律，大声喧哗、私自玩手机、打闹等行为屡见不鲜。
这些行为不仅严重影响了老师的授课效果，也干扰了其他同学的学习氛围。
此外，还有学生在作业、实验报告等学习任务中存在抄袭、剽窃他人作品的行为，严重损害了学术诚信和学习的价值观。
针对以上情况，我们需要采取一系列措施来加强学生的违纪教育和管理。
首先，学校需要加强对学生的纪律教育，提高学生的法治意识和诚信意识。
其次，学校应建立健全的考试监管制度，加强对考试环境的监控和管理，严厉打击作弊行为。
另外，老师也应该在课堂上加强纪律管理，对违纪行为及时制止和处理。
同时，学校还应该加强对学术道德的教育，引导学生自觉遵守学术规范，树立正确的学习态度和价值观。
在学生违纪行为的处理上，学校应该依法依规，对违纪学生进行严肃处理，让
他们认识到违纪行为的严重性和后果。
同时，学校也要给予他们改过的机会，引导他们重新树立正确的学习态度和行为规范。
对于一些严重违纪的学生，学校还应该加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的成长和教育。
总之，学生的违纪行为严重影响了学校的教育教学秩序和学生的成长成才，我
们需要采取一系列措施来加强学生的违纪教育和管理，引导他们树立正确的学习态度和行为规范。
希望学校、老师和家长能够共同努力，为学生的健康成长和学校的良好教育环境而努力。
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关于在校学生考试作弊的调查报告
一、调查目的：
为加强我院学风建设，改善教育水平，创学院先进文化力量，积极发扬文明之风，特此开展本次实际调查。
二、调查对象：
全院在校学生
三、调查方式：
抽样调查
四、调查成果分析：
1.调查对象与学习能力调查
分析：由表可知，本次的调查对象主要是在校大一和大二学生，（共计调查对象100人）这也是我们的主要研究对象。
同时，我们也对他们的学习能力做了一个评估，以了解他们的学习状况，可以看出，多半的同学认为自己的学习能力一般，只有少
部分同学认为自己的学习能力较强。
2.对专业的感兴趣程度与逃课调查
对专业感兴趣程度几乎没兴趣一般喜欢
人数17 14 69 分析：两图分别反映出同学对专业感兴趣程度和逃课经历。
表中反映出大部分同逃课经历经常偶尔从不
人数19 20 61
学还是喜欢自己的专业，同时，也有大部分同学从不逃课。
从这个数据对比表中，我们还发现，对专业的感兴趣程度与其逃课经历接近正相关的关系。
即，不喜欢自己现在所学专业的同学逃课多以些，以此类推。
当然，这也只是一个偶然的以及抽样的数据，只作为我们调查问题的一个参考话题。
3.考试难易程度调查
分析：由表可知，大部分同学认为考试难度较大，而只有少数同学认为考试简单。
这里面应该是有多方面因素造成的，比如，有些同学可能是认为期末考试简单，而有些同学是认为各类考证考试难，带有笼统统计。
当然，这是我们的一个总体调查，是针对大学内涵盖的各类考试而得出的一个难易程度分析。
4.自我考试作弊与院内考试作弊调查
分析：在调查中，我们特意设置了这两个问卷题，目的是想通过从调查中分析与对比，得出一个实际的现象，即，调查同学自我作弊经历和院内同学作弊现象。
由表可知，多半的同学很少作弊，经常作弊的也占少数。
但，从右表中又看出，我院考试作弊现象比较普遍存在。
充分说明，在考试作弊这一块还应该加大监督力度。
5.认识考试作弊调查
支持, 31
可以理解, 40
反对, 20
无所谓, 9
看待考试作弊
分析：由表可知，31%的同学对考试作弊持以支持态度以及40%的同学认为考试作弊的情况“可以理解”，结合上面“考试难易程度调查”图表，可以大概解释出他们支持考试作弊的一个原因，即，他们认为考试出题难度大。
表中也反映出有20%的同学反对考试作弊，仅有少数同学认为“无所谓”，表示不关心。
从这一点说明，还应该加强同学们对考试的重视，以及加深同学们对于考试作弊的消极意义的认知。
6.考试作弊目的调查
考试作弊目的
561120
130102*********
避免挂科
满足虚荣心
取得证书其他
（单位：人）
分析：表中明显显示出同学考试作弊主要是“避免挂挂科”，再从我们问卷表的另一问题
“考试作弊现象主要的考试类别”（在此暂不单独做图表分析）中的调查显示，也足以说明考试作弊主要体现在期末考试中，说明在期末考试中监考老师应加大对期末的监督力度，以加强考试的更加客观公正。
在“满足虚荣心”这一块，目前就了解看来，可能集中体现在同学们想通过考试作弊来获得更高分数以赢得认可，等等。
在“取得证书”这一方面，也通过调查得出，主要体现在英语考证方面。
这一点，也可给院老师一个指示，
尽可能抓上英语教学质量，以满足同学们考试过关的这么一个迫切的实际需要。
7.作弊手段调查
8511172030
10
20
30
40
50
60
手机等通讯夹带小抄写在桌上肢体语言互传答案其他
考试作弊手段
分析：表中显示，同学考试作弊主要以“夹带小抄”为主。
可想而知，这种方法简单易行。
总的看来，用手机等通讯工具作弊的比较少，这是因为使用通讯工具作弊后果的严重性 的效果。
同时，还有部分同学是通过“互传答案”来作弊，显然这种作弊方式是害人害己。
一旦被发现，双双受罚。
再从“其他”问题选项中可知，考试主要作弊手段几乎都包括了在内。
五、问题反馈
1.问卷调查的片面性
小组在设置问卷问题时，出现了诸多问题，主要表现在问题的题设和答案带有一定的引导性。
有些问题设置的不尽合理，以至于在做数据统计时，我们面临了诸多麻烦。
甚至，得不到较为详尽的数据分析结果。
2.问卷主题的界限模糊
这一点主要体现在，有时我们小组设置问卷与主题有些出入。
同时，还会无意识地加宽问卷范围，这在做最后数据整理及分析时给我们自增了麻烦。
3.信息收集的精确性
由于本次调查采用抽样调查，尽管在问卷表中已明确指出“所填信息绝对保密”，也难免会有较大的失真。
4.效率缓慢
由于本次调查数量相对较多，信息收集时间拖延较长，致使本次调查报告迟迟不能按时
完成，这是我们未提前准备所致。
六、管理对策建议
1.树立正确考试观念
从整个统计看来，我院学生在考试中作弊现象普遍存在，于是关键是要加强对学生的教育力度，而不是主要从行动上来制止学生考试作弊，这对于双方来说，都不是一个明智的解决办法。
弱化大学生作弊行为，思想政治教育应放在首要地位，必须从学生的思想上消除客观和主观上的造成的错误认识，才能杜绝考试作弊行为。
建议开设专门的主题课，引导学生，转变考试观念。
同时，老师在教学过程中，加强专业思想教育，让学生树立讲诚信的良好品质，引导学生树立良好的心态和坚持不懈的挑战精神。
2.改进考试形式
在调查中也表明大部分学生考试作弊主要体现在期末考试以及考试作弊主要目的是避免挂科。
一方面，能说明老师的教学存在一定的问题。
可能是因为老师在教学过程中不能很好的引导学生学习，更重要的是不能激发学生的学习兴趣。
很明显，学生没学习欲望，要想提高他们认真学习的难度是很大的。
但考试又主要体现在期末考试中，于是作弊是难以避免。
在此，建议根据不同的专业、不同的课程采取不同考核方式。
同时，大学教育是要努力提高学生的思维能力和创造能力，某些科目学起来难免会磨灭学生的思考。
于是，教学过程中就要减少死记硬背的内容，注重解决问题的能力。
根据我院的技术学院性质，教学和考试要体现在实际操作能力上。
3.改进考试作弊管理
就目前我院采取的严格考试作弊严肃处理方案，虽然有很大的公正性，但这样依然不能解决普遍的考试作弊现象，同时还会增加学生的负面情绪。
对于作弊的学生，应该是加强继续教育，而不是一概实行开除学籍的处理办法。
同时，还可能会误判很多无辜的学生。
就从这点上说，这不是一个明智之举。
因为，开除学籍的决定只能体现它对考试作弊后果的严重性，而不能体现出考试的重要性。
当然，采取处罚措施是有必要的，这里强调的是，只有让学生充分认识到考试的积极意义以及将来就业的重要程度，才会让学生自觉遵守考核规定。
4.提高教学水平
如上所述，我院应采取“实践为主，理论为辅”的教学模式。
这一点，虽然都在宣传，但老师在教学中并未充分运用。
教师的教学态度直接影响着学生的热情和学习积极性，在基础教学的过程中，既要注重知识的传授，又要学习能力的培养，启发、调动学生自觉地去学习、去思索、去研究，从根本上调动学生的积极性，激励学生的内在动力，提高学习效果。
同时，老师应注重学生的学习特长，针对性的培养和训练，有分别地进行教育引导，积极鼓励学生发挥自己的特长，而不只是“一刀切”。
小组成员：刘勇
刘畅
史国鹏。