暑期大学英语教师培训学习心得
教师暑假英语培训心得体会范文5篇
教师暑假英语培训心得体会范文5篇教师暑假英语培训心得体会范文5篇在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活体会和爱好为动身点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素养为目标。
设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性，下面给大家分享一些关于英语培训心得体会，方便大家学习。
英语培训心得体会1自参加了这次的小学英语教师全员培训以来，我非常珍爱这次的学习机会，通过学习，交换，提交作业，我收获很大。
本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑问迎刃而解。
老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。
在这个进程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。
像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素养。
同时也提高自己。
通过这次远程教育培训，我深入地体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲身去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。
同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交换有了更进一步的认识;同时对教具的展现我也在课堂上进行了实行，其成效比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了知识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：第一在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，乃至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在着急当中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进体会来作保证。
暑期大学英语教师培训学习心得doc
暑期大学英语教师培训学习心得很幸运参加了学校今年暑假组织的西南大学教师能力提升的培训。
短短六天的学习时间里，所学到的理论知识，所听到的有关教育、教学理论运用于实际的实践经验，无不让人有一种耳目一新、为之一震的感觉。
每一位授课老师都有着那么深厚的文化底蕴，那么博学的知识，更不用说他们的讲解中对各种理论所表现出的学习批判的态度，严谨治学的精神，以及他们对教育，对国家、民族，对未来的那种使命感。
重庆市江北区教师进修学院院长李大圣的第一堂课就十分地精彩。
她的“反思教学，基于学习者的立场”确实是一个我们为师者值得反思的命题。
因为今天的学生早已不是单纯的学生角色了，他们早已自然地参与到21世纪学习的革命中来了。
他们“可以在全球范围内获得最新的知识，在任何范围内进修最佳的学习模仿，在任何地方与有共同兴趣的人进行交流互动，以他们自身的速度和方式把个人的兴趣发挥到极致。
”那么，作为处于这个教育需要如此重大变革的新世纪的教师，我们就不得不去考虑这个问题：“我拿什么奉献给你，我的学生?”是啊，面对如此势不可挡的教育改革巨潮，我们将怎么教书育人?我们该怎样引导我们的学生?我们还能只是简单的知识授予吗?我们还能只是千篇一律、喋喋不休地要求我们的学生机械抄写、死背硬记吗?当然不是，绝对不行!因此，“怎样教给学生以不变应万变的能力”，教给学生“终身学习”的理念，是我们每一位人民教师必须要尽的责任。
而作为教师的我们，对于这种责任，这种观念，我们又准备好了吗?我们会教、能教我们的学生吗?事实上，在这场势在必行的教学改革中，我们教师也应成为具有“双重立场”的角色，既：我们也是学习者，我们还是教学的反思者。
因为我们必须意识到教学的改进有赖于我们对学习者与学习本质的认识，我们更要考虑学生“如何学习，更为有效?”在培养学生学习能力之前，我们自身是不是具有了这种“终身学习”的能力?我们是否已能潜心学习而非急功近利?西南师大附中教师张万国更是以自己班主任管理工作的亲身经历让我们领悟到“教给学生能力”功效的显著性。
暑期英语教师培训心得体会5篇
暑期英语教师培训心得体会5篇暑期英语教师培训心得体会篇1初中英语远程培训已经结束了，我觉得这是给自己充电的大好时机。
通过对各个专题内容的学习，专题像就像一道道精致的菜肴，让我在这里享受了一顿丰盛的大餐。
我对新英语教学有了新的认识。
通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
下面谈谈我的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。
师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。
暑期英语教师培训班学习心得体会干货5篇
暑期英语教师培训班学习心得体会干货5篇
作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸地获得了这次极其宝贵的机会去参加xx年暑期农村英语教师培训。这次培训给我们打开了一个新的天地，让我有种醍醐灌顶的感觉。 我们这次培训共分三个阶段。第一个阶段是聆听专家讲座，领略名师风采。共有5位名师给我们做讲座。其中温州第二十一中学的厉园光老师和泰顺中学的苏永超老师的精彩讲座给我留下了最深的印象。厉园光老师分析了目前我们有些课堂确实存在的现象： 一、老师充当了幻灯片的放映员，只关注进度，不关注落实，下课后学生留在脑海的只有花里胡哨的幻灯片。 二、只叫好学生，忽略弱学生。只有齐声回答，没有个别回答。上课一言堂或自问自答。 三、只为自己备课，忽略为学生备课。课堂上不敢太多的拓展，学生的疑问匆匆搪塞过去，怕自己答不出来尴尬。 四、老师吝啬对学生的肯定。 分析过后，她给我们讲述了国外的一些做法。课堂的难度不追究深难，只求浅显易懂，只求实用，不讲形式，不为难学生。要记住课堂的主人是学生，要让学生真正参与课堂。没有所谓的标准答案，要让学生乐学、敢说、敢问、敢表达。对学生的评价，先说yes再说no，好学生是夸出来的。而苏永超老师讲的是《一节课的诞生》。一节课诞生之前，我们要熟悉话题：学科特点，背景知识及话题准备。同时我们要熟悉教材：熟读教材，认清要求，教材地位。 教学设计方面，一要注意日常的积累，我们可以通过以下渠道进行积累：上课、网络、杂志、听课、讲座、反思、日志等。二要注意学生的情况，比如学生的人数、语言能力水平和学习习惯等。他给我们展示了他自己的几个课件，设计非常地精彩，话题贴近学生实际和紧跟时代潮流，给我们一种借鉴。 第二个阶段是口语培训，地点在风景秀丽的.雁荡山。口语培训分成两个小班，我的口语老师是来自英国的robert。主要以口语练习为主，兼顾一些文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深，掌握必要的实用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。我们每节课都会根据抽签换同桌，这样我们就有了与更多人交流的机会。同时他给我们设置了丰富多彩的活动让我们积极参与进去。大家都非常热情，敢说敢表达。与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且使我们了解了真正的英国生活。更为重要的是，外教给我们带来了各种丰富的英语课堂，一些可以提升教学效率的教学方法。 第三个阶段就是今年教师素养提升的热点与重点——文本解读。主要是由我们的班主任傅咏梅老师讲授的。现阶段我们大部分教师对文本根本解读不够，很多老师主要关注教学设计、教学方法、语言点，却对最基本的文本缺乏足够的解读。傅老师给我们指明了文本解读的方向，我们可以从以下几个方面对文本进行解读：解读文体，了解文本的体裁特征；解读结构，理清文本的脉络意图；解读语段，推测文本的语义逻辑；解读语言，欣赏文本的精美语言；解读策略，把握技能培养的关键；解读学生，实现文本解读的价值。当然，我们在一节课的时间内是不能解读这么多内容的。 所谓想要面面俱到，导致的后果可能是面面不到。因此我们最好每次解读几个关键点，然后把这些关键点连成一条主线来进行课堂教学。这给我们的阅读教学指明了一条新的道路。以前我们老是盯着教学设计，却忽略了真正重要的文本。以后我们要对文本进行阅读再阅读，从中挖掘出新的文本解读点，这样才能做到旧材新解，努力促进课堂的有效性。 培训虽然已经结束了，可带给我的感悟与思考才刚刚开始。当我参加这个培训之前，只是抱着想要学到一些新理念的想法，可当培训结束的时候，我觉得在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从文本中挖掘解读点，上出高效率的课，从根本上激发学生们学习英语的兴趣，提高学生的英语能力，这才是关键所在。第5篇：暑期英语教师培训班学习心得体会 希望能够成为你学习与工作的好帮手！ 人们常说假期是一段让人留恋往返的难忘经历，因为在这些短暂的日子里，我们总能找到属于自己珍藏的记忆。暑期教师培训结束了，然而我们的学习还远未结束，而仅仅是开始。 今年暑期由教育局牵头，组织了全县初中英语教师参加了为期二十天的引智培训，由外教全程授课，时间虽不长，但从这次培训中，我却学到了许多，学到了许多好的高效可行的英语教学方法。相信这一幅幅美好的场景将永远定格在每一位参与者的脑海里：外教们那充满活力的身影、别具一格的问候方式、上课时的卖力表演……此次培训不仅让我们每位英语教师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展示了丰富的西方文化以及与众不同的授课方法，真是让人受益匪浅，回顾这几天来的学习情况，我特有心得如下： 一、工作态度 这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。四位外教轮流给我们三个班上课，一天下来中间几乎没有多少休息时间，可每一节课他们都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。 二、教学方面 通过外籍教师的精心讲解示范，我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。这一点我深有体会。刚开始培训的时候，我们与外教之间、彼此之间都还不是很了解，也不敢轻易发言，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。 但是，听着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我也不由自主开始了与他们的对话交流。每当说完一句话，看到外教点头或是会心的笑容，我明白她真的知道我在说什么的时候，自己一下子就有了更多的勇气和信心，随后几天的课程也感觉豁然开朗起来，和他们交流也变的非常自然与和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得四位老师做的非常到位，我们的课堂上，经常能听到大家开心的笑声，尤其我们的班主任mary她真的很聪明而且很会和大家打成一片，特别是她非常丰富的表情，语言，特别是她的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。她总是说：“if you stop growing today，you stop teaching tomorrow”。jack风趣幽默的故事和唤起我们注意的方法，是每个人都处于兴奋状态下。joanne富有条理的教学经验是我们打开了眼界。helen磁性的声音和她的优美的诗文始终飘荡在我们灵魂的深处。 三、情景教学 作为一名教师，本身要具有很高的表演能力，能根据不同的情景来变换不同的角色，尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习，在此次培训中，外教教师给我们树立了一个很好的榜样。在每天的言语教学中，都能给我们一些感动和快乐，为了让我们准确理解每个习语的意思，她可以让自己一下子突然跳起来，她可以将嗓门提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教师的架子而进行滑稽的情境表演。因此他们教授的知识内容让人过目而不忘，在实际应用中也可以信手拈来。总之，在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中，并尝试着去创设一些其他的有效方法，让学生们去发现并体会学习英语的乐趣，让学生们去轻轻松松学习英语。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。我不敢有丝毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。在此我愿将我们的所见、所闻、所思，所感与大家共享。
英语教师暑期培训的心得体会范文(16篇)
英语教师暑期培训的心得体会范文（16篇）英语教师暑期培训的心得体会范文（通用16篇）英语教师暑期培训的心得体会范文篇1我是一名刚上班的英语教师，一直以为小学英语教学是小菜一碟，事实上，不是如此而已。
经过一年的教学，我深深的感受到教小学英语的'之累之难。
正因如此我感到工作中的压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的充电学习。
经过这三天的的学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验的一次科学洗礼。
学习的第一天由李主任为我们讲解如何搞好网络大集体备课，李主任是从八个方面给我们讲解的。
首先讲解的什么是网络大集体备课、第二：网络大集体备课与以往集体备课的联系与区别第三：大集体备课的意义第四：大集体备课的内容与范围第五：大集体备课的形式与要求第六：大集体备课的基本程序第七：大集体备课应树立的三种意识第八：大集体备课的几种误区。
最后给我们讲解了网络大集体备课的操作。
这些都是我以前没有接触过的，看上去有点陌生，但是我相信我会认真去想那些有经验的老师学习的；学习的第二天由一小的朱祥慧老师给我们讲解了抓好集背务实教研，立足实际养好习惯，首先朱老师为我们讲解了先前集体备课的状况及弊端、第二：我先网络大集体备课的作用、第三：怎样开展网络大集体备课、第四：网络大集体备课备什么、第五：教学实践及后续活动、最后讲解的是对劳动成果再次进行验证。
其中朱老师又从五个方面较为详细的讲解了网络大集体备课应该备什么，让我对网络大集体备课又有了一个新的认识；学习的第三天是三小的龙宝乾老师为我们讲解了如何制作英语ppT。
通过给我们看教师讲课比赛的ppT来讲解怎样编辑幻灯片、如何修改图片动画效果、怎样添加声音、如何插入flash，最后把他讲课的经验传授给我们。
让我对课件制作又有了一个新的认识。
学习的这三天，真是收获颇多啊！下面我就将我学习的心得总结一下。
一认真备课，面向全体授课在教学中，认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
暑期英语教师培训心得体会
暑期英语教师培训心得体会暑期英语教师培训心得体会在这个充满挑战和机遇的时代，教育发挥着越来越重要的作用，而英语教育更是备受关注，特别是在中国这个日益国际化的国家。
因此，作为一名英语教师，不断提升自己的教学方法和教学能力是非常必要的。
在暑期期间，我有幸参加了一次英语教师的培训，让我受益匪浅，今天我想分享一下我的心得体会。
首先，我的培训感受是非常真实的。
这主要是因为，在培训过程中，我一直保持着开放的心态，认真聆听着每位授课老师的讲解，认真思考着自己的教学实践。
同时，我的反馈和提问也是真实的，我不断寻求帮助，寻找自己的问题和不足之处，并且在课后积极参加小组讨论和交流。
我的中心思想是：不断提升自己，提升教学质量。
这是我整个培训过程中的主要目标，这个目标在我之前以及之后的每一节授课中得到了不断的提醒和印证。
我想强调的一点是，只有不断改进自己的教学方法和教学内容，我们才能更好地服务于学生，水平也才会得到提升。
同时，我们也会收获更多的成就感和自豪感。
突出重点方面，我认为，在一条信息华丽多彩的道路上，教师需要完成的是关键点燃想像力的技巧讲授。
换句话说，我们需要在学生的脑海中留下重要的东西，让他们更好地掌握知识和技能。
在教学中，我们应该专注于学习目标的实现，学习更多关于学生学习能力和兴趣的内容，同时，需要平衡好课程的深度和广度。
当然，我也认为这并不是一件容易的事情，教师需要耐心和毅力来达成这个目标。
思辨的重要性是大家所共知的，但是在教学中，思辨不仅是让学生想得更好更深入，同时也是指教师对教学内容和教学方法的思考和探究。
在我的培训中，我看到许多优秀的授课老师，他们将每一节课都看做调查和研究的机会，以便更好地满足学生的学习需求和期望。
因此，我认为，思辨精神在教学中是不可或缺的。
只有不断思考自己的教学方法，才能更好地服务于学生，也能提升教学的质量。
在文字表达方面，我认为，遣词造句准确且简练更为重要。
作为英语教师，我们需要不断培养自己的英文表达能力，这样才能更加流利和自信地讲课。
国开大学学习人文英语的心得体会
国开大学学习人文英语的心得体会为期8天的暑期英语教师培训结束了、请允许我在这里真诚地表达我的谢意。
感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与外教共同交流，共同学习，共同进步的机会；还要特别感谢和我们共同相处8天，敬职敬业的7位英语讲师和两个风趣幽默的2个外教，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。
一是因为暑期天气炎热，二是对教授老师的授课能力有所怀疑，毕竟我们这样函授学习的次数比较多，多数情况是应付差事，他们的授课方式是否适合我们的学生。
我心里再不愿意，还是按时参加了培训。
真正已经开始听课，才辨认出不像是自己想象的那样。
上午郑昭梅讲师的课听到回去后，心里存有了非常大的转型。
心情被老师流利的英语口语所病毒感染，何况如果我们平时也这样讲课，我们的学生对外语还可以不满吗，上英语课时还可以睡吗？作为一线英语教师，我们也深信，口语障碍就是英语教学两大困难、因为没语境，必得交流？目前，我们讲课形式还是以传统教学方法居多，以课教课，教学的关注点主要还在科学知识的传授上。
由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。
因此我们必须不断地自学，努力提高自身素质，从而提高自己的英语教学质量。
我想要，教育局教研室领导也就是自身利益这方面的考量，才专门恳请专业讲师对我们展开专门的培训。
从而先使教师从自己抓起，突破自己的口语第一关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生回去交流，为学生缔造较好的语言氛围，提升学生口语交际水平和能力、在接下来的8天时间里，在吴喜艳、朱容、陈培、付丽萍等9位老师英文熏陶下，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。
暑期英语教师培训心得体会
暑期英语教师培训心得体会
作为一名英语教师，在暑期英语教师培训中，不仅收获了课堂技能和教育理念，更重要的是体验到了在行业领袖的带领下共同成长的感受。
首先，我要感受到培训过程中的深刻体验。
在培训过程中，我们不仅学到了新知识和新技能，更重要的是提高了自身的教学能力和认知水平，时刻把握最前沿的教育理念和方法。
特别是在中外教互动教学课堂中，我们可以深入了解国外教育的先进理念，与外籍教师交流研讨，学习多元化的教学模式，更好地满足学生的学习需求。
其次，在培训中，最重要的是掌握课堂管理技巧、学生关爱和情感心理辅导技能等，这些让我深刻认识到作为一名教师应该具备的品质和能力。
更重要的是体验了如何倾听学生的心声，建立真诚的信任和情感纽带。
因此，我们能够在教学中更加注重学生的发展和成长，为他们提供更加个性化和差异化的学习支持，打开了学生学习英语的心扉。
然后，在培训中我们接触到了大量的案例分析、研究论文和多个实践案例，这为教学指导和情感支持提供了宝贵的借鉴和参考。
这让我们不仅能够理论联系实践，运用所学知识和技能，更重要的是激发了我们独立思考和创新的热情，在教学中注重反思和改进，不断挑战自我，逐渐走上成长和进步的道路。
最后，在培训中，我最深刻的体会是英语教师应该具备的道德责任和使命感。
英语教师不仅要传授英语这门科目，更重要的是要在教育和引导学生的成长过程中注重品德和精神的培养，以及积极促进学生全面发展。
所以，我们应该牢记教育的真谛和目标，为我们的学生创造一个充满智慧与温暖的学习环境。
总之，经过这个暑期教师培训，我们收获了知识，提高了素质，增长了见识，更加自信，并发誓把所学所得在实际教育教学工作中举足轻重地贡献出来，取得良好的成绩。
英语教师暑期培训心得体会
英语教师暑期培训心得体会 篇一:英语教师暑期培训心得体会
为期5天的英语培训即将落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的5天里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识 通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。
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暑期大学英语教师
培训学习心得
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很幸运参加了学校今年暑假组织的
西南大学教师能力提升的培训。短短六
天的学习时间里，所学到的理论知识，
所听到的有关教育、教学理论运用于实
际的实践经验，无不让人有一种耳目一
新、为之一震的感觉。每一位授课老师
都有着那么深厚的文化底蕴，那么博学
的知识，更不用说他们的讲解中对各种
理论所表现出的学习批判的态度，严谨
治学的精神，以及他们对教育，对国家、
民族，对未来的那种使命感。
重庆市江北区教师进修学院院长李
大圣的第一堂课就十分地精彩。她的“反
思教学，基于学习者的立场”确实是一个
我们为师者值得反思的命题。因为今天
的学生早已不是单纯的学生角色了，他
们早已自然地参与到21世纪学习的革命
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中来了。他们“可以在全球范围内获得最
新的知识，在任何范围内进修最佳的学
习模仿，在任何地方与有共同兴趣的人
进行交流互动，以他们自身的速度和方
式把个人的兴趣发挥到极致。”那么，作
为处于这个教育需要如此重大变革的新
世纪的教师，我们就不得不去考虑这个
问题：“我拿什么奉献给你，我的学生?”
是啊，面对如此势不可挡的教育改革巨
潮，我们将怎么教书育人?我们该怎样引
导我们的学生?我们还能只是简单的知
识授予吗?我们还能只是千篇一律、喋喋
不休地要求我们的学生机械抄写、死背
硬记吗?当然不是，绝对不行!因此，“怎
样教给学生以不变应万变的能力”，教给
学生“终身学习”的理念，是我们每一位
人民教师必须要尽的责任。而作为教师
的我们，对于这种责任，这种观念，我
们又准备好了吗?我们会教、能教我们的
学生吗?事实上，在这场势在必行的教学
改革中，我们教师也应成为具有“双重立
场”的角色，既：我们也是学习者，我们
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还是教学的反思者。因为我们必须意识
到教学的改进有赖于我们对学习者与学
习本质的认识，我们更要考虑学生“如何
学习，更为有效?”在培养学生学习能力
之前，我们自身是不是具有了这种“终身
学习”的能力?我们是否已能潜心学习而
非急功近利?
西南师大附中教师张万国更是以自
己班主任管理工作的亲身经历让我们领
悟到“教给学生能力”功效的显著性。他
的班主任工作的确十分的细致、充分。
他把对学生管理的功课是备在学生进班
之前的，他把每一位学生的情况都了解
得十分清楚，因而学生的每一种可能性
都在他的掌控之中。他还按“正规军”的
模式制定出班级长远管理的规划和对学
生各个方面具体要求的细则。他强调教
室学习环境建设，“一件事让一个学生负
责”，坚持就能培养出了学生的责任感。
他的班级文化内容尤其丰富，学生们共
同拟定的“班级的信条”给人印象尤为深
刻。如：◇01未经思考的人生不值得过，
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未经思考的事情不值得做。◇02 世界会
向有目标的人让路，成功就是按计划日
事日毕。 ◇04 行动!行动!只有行动才管
用。◇06 成功者找方法，失败者找借口。
成功一定有方法，失败一定有借口。◇10
养成做事成功的习惯，掌握自己美好的
命运。类似这种强化学生培养自我能力
(包括学习能力，综合素质能力)的形式，
张老师的班级里是随处可见的。我们的
班级管理何尝不可以借鉴、学习张老师
的这种“正规军”的训练模式呢?事实上，
他的这种模式还是有相当的可操作性
的。尤其欣赏他对学生团队意识培养的
做法以及他的“团队—— 水桶”理论的
阐述，他说：一个团队里，起决定作用
的不是最长的那块板，而是最短的那块。
的确，一个班级，一个学校，不是高考
出了状元、出了几个前几名就算成功了
的，而是使低分的学生考出高分的成绩，
才是真正地体现了班级、学校的教学水
平。这一点对我们学校现在所处的状态
尤其具有指导意义，当然，对于我们高
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三现在的教学也是具有指导意义的。
彭合荣
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