2017-2018学年高中历史 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第2课 凡尔赛体系与国际联盟学

2017-2018学年高中历史 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第2课 凡尔赛体系与国际联盟学
2017-2018学年高中历史 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第2课 凡尔赛体系与国际联盟学

第2课凡尔

赛体系与国际联盟

[目标导航] 1.了解凡尔赛体系的形成。2.理解凡尔赛体系的实质和不稳定性(难点)。3.了解国际联盟的成立(重点)。

一、凡尔赛体系的形成

1.概念:战胜国与德国及其他战败国签订的一系列条约。

2.内容

[思维点拨]

1.《凡尔赛和约》的核心内容有德国的疆界问题;德国海外殖民地问题;限制德国军备问题;赔款问题。

2.凡尔赛体系是一个以维护战胜者和平为目标的体系,是战胜国列强重新瓜分欧洲和世界霸权而建立的以欧洲为主的国际关系新秩序,是战后列强重新瓜分世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新秩序的工具。

[教材互补]

凡尔赛体系

凡尔赛体系调整了欧洲各国间的关系,根据民族自决原则,确认了波兰、捷克斯洛伐克等一些民族国家的独立。

但是,凡尔赛体系是脆弱的,不稳固的。凡尔赛体系没有消除战胜国与战败国之间的矛盾。德国对战胜国强加的和约以及随之而来的掠夺强烈不满,许多人怀有摆脱和约束缚的复仇情绪。(岳麓版)

二、凡尔赛体系的实质及其不稳定性

1.实质:战后列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序,是帝国主义大国对世界的重新瓜分。

2.不稳定性

(1)战胜国之间的矛盾:分赃不均及对霸权的争夺使战胜国之间矛盾日益激化。

(2)战胜国与战败国之间的矛盾:特别是战后民族主义和复仇主义情绪在德国蔓延。

(3)新诞生的民族国家之间的矛盾:为以后德国挑起新争端创造了条件。

(4)列强与殖民地半殖民地之间的矛盾

①原因:“委任统治”的形式没有改变殖民统治的实质,欧洲各国革命的影响。

②表现:第一次世界大战结束后不久,殖民地半殖民地民族解放运动再次出现高潮。

(5)资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾。

3.总体认识

(1)虽暂时缓和了帝国主义战胜国之间的矛盾,但不可能从根本上消除它们之间的根本矛盾。

(2)列强对霸权的争夺,也不断削弱凡尔赛体系。

(3)随着各种矛盾的发展,该体系从一开始就受到冲击与挑战。

[归纳总结]

1.凡尔赛体系不但没有消除各大国之间的矛盾,而且还埋下了更大冲突的种子。

2.凡尔赛体系下的民族自决原则是为了抵消苏俄民族自决权的影响、惩罚德国和奥匈帝国等战败国、践行战争期间的秘密承诺而实行的,客观上顺应了时代发展的潮流。

[易错提醒]

1.凡尔赛体系不等同于《凡尔赛和约》

凡尔赛体系是第一次世界大战后确立的中东、欧洲的国际关系格局。《凡尔赛和约》在整个体系中居于主要地位,但并不是体系的全部。该体系还包括协约国对奥、保、匈、土等国的条约。

2.凡尔赛体系解决了一些矛盾,带来了国际关系的短暂和平,但留下了更为棘手的矛盾。这些矛盾的酝酿发展,必然会冲破凡尔赛体系,走向新的世界大战。

三、国际联盟的建立

1.历史背景

(1)建立国际联盟是巴黎和会的一项重要议题。

(2)巴黎和会在一些重大问题上取得一致意见,通过了国联盟约。

2.盟约内容

(1)“维护和平”的原则。

(2)实行“集体安全”。

(3)对战败国殖民地的“委任统治”。

3.国联宗旨:“促进国际合作”,保证“和平与安全”,承担“不从事战争之义务”。4.主要机构:大会、行政院和秘书处。

5.国联总部:瑞士日内瓦。

6.主导国家:美国因国内孤立主义势力强大,没有加入国际联盟,国际联盟被英法控制。7.国联性质:英法控制下维护凡尔赛体系的工具。

[深度点拨]

国联是世界上第一个具有普遍性的国际组织,也是世界上第一个政治性的国际组织,它反映了20世纪的世界已经发展成为一个息息相关的整体。但美国和苏联这两个具有世界影响的大国没有参加,严重削弱了国联的权威性。

[史论要旨]

1.美国倡议建立国际联盟迎合了第一次世界大战后各国人民渴望根除战争、保障和平的主张;为美国介入国际事务、争夺世界霸权创造条件。

2.国联的诞生是世界历史发展的产物。作为世界上第一个一般性的国际组织,有利于促进世界和平的发展,但另一方面又不可避免的具有局限性,沦为了英法维护其霸权的工具,最终未能制止侵略,局部战争终于走向了世界大战。

知识图示

主题一评价凡尔赛体系

史料一

第一次世界大战以后领土的变化

史料二1921~1929年英、法、德工业生产状况

史料三

图一德国人游行反对《凡尔赛和约》图二五四运动时期的北京街头

[史料解读]

(1)说明了一战改变了欧洲的政治版图,这种变化一方面包含对战败国的肢解和宰割,激化战败国与战胜国之间的矛盾;另一方面也一定程度上反映了当时民族自决的思潮,推动了民族解放运动的发展,为部分民族国家赢得了独立。

(2)说明凡尔赛体系暂时调整了各种矛盾,战后出现了短暂的和平,为资本主义国家的发展创造了外部条件。

(3)说明凡尔赛体系对战败国和殖民地、半殖民地国家的宰割,激化了战败国与战胜国,殖民地半殖民地国家与战胜国之间的矛盾。

[问题思考]

(1)同一战前相比,一战后欧洲与中东政治格局有何重大变化?对德和约签订以后,协约国又相继同奥地利、保加利亚、匈牙利和土耳其签订了和约。《凡尔赛和约》连同这些条约,构成了所谓的“凡尔赛体系”。这些条约有哪些共同点?说明了什么问题?

(2)概括史料一反映的经济现象,并指出这与凡尔赛体系有什么关系?

(3)凡尔赛体系下各种矛盾错综复杂。图一、图二各反映了哪一对矛盾?除了上述矛盾之外,凡尔赛体系还包含着哪些矛盾?

答案(1)一战摧毁了德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼四大帝国,产生了一系列新兴民族国

家;促成一个新型社会主义国家苏俄的出现并与资本主义国家并存的局面;同盟国受到削弱。共同点:①四个国家的领土都被分割。②四国的军备都受到了严格限制。③四国都承担赔款的义务或接受战胜国对它们的财政监督。说明:体现了大国强权政治和对战败国的制裁和掠夺。

(2)1921年~1929年,英、法、德等西欧国家工业生产有所恢复、发展。在凡尔赛体系下,20世纪20年代的欧洲基本维持了较为和平的国际环境,有利于西欧国家经济的恢复发展。

(3)图一反映了战败国与战胜国之间的矛盾;图二反映了被压迫国家和民族与资本主义列强之间的矛盾。还包含:战胜国之间的矛盾;资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾。[史论总结]

凡尔赛体系的特点及评价

1.特点

(1)该体系的基本特点是仍以欧洲,尤其以英法为优势。

(2)体系具有不牢固性、脆弱性。由于帝国主义争夺世界霸权和殖民地的斗争是不可避免的,这一体系建立在对战败国的掠夺和重新分割殖民地的基础上,稳定只是相对的、暂时的。同时由于这一体系中战胜国与战败国德国的矛盾、战胜国之间分赃不均的矛盾、帝国主义与殖民地之间的矛盾等诸多矛盾的存在,使这一体系必然不能持久。

(3)体系具有反动性。以“委任统治”形式瓜分德国的海外殖民地,转让德国在中国山东的权益给日本等,照旧维护了殖民主义的统治秩序。

(4)体系具有不全面性。出于社会制度的区别,把苏俄排斥在外;出于分赃的目的,排斥了德国。

2.评价

(1)进步性:①凡尔赛体系暂时缓和了帝国主义在欧洲和中东地区的矛盾,虽然这种矛盾是以不公平的方式和在牺牲小国利益的基础上加以解决的,但它的确使很多矛盾得到暂时解决或缓和,这有利于缓和紧张的国际局势,成为20世纪20年代资本主义世界出现相对繁荣局面的基本前提。②这种通过国际会议上的外交争斗与妥协达成相关国际条约来对国际关系进行整体安排的方式,相对于此前帝国主义的同盟竞争和军事对抗来说,无疑是一种历史的进步。

(2)局限性:由于没有公平原则,由于帝国主义在许多安排上往往出于各自的私利,凡尔赛体系不仅没有使许多旧有的矛盾从根本上得到解决,而且还滋生了许多新的矛盾,这些矛盾使该体系不能维持长期的稳定。

主题二国际联盟建立

史料建立一个世界上所有国家都参加的联盟(国联),不管大国还是小国,一起合作来维持和平,这是威尔逊总统梦寐以求的事……——拉尔夫《世界文明史》

[史料解读]

表面上看是为了世界持久的和平,实际上反映出美国企图利用一战后的形势谋取世界霸权。[问题思考]

(1)威尔逊总统急切推动建立国联的真实目的是否跟材料所说一致?如果不是,其真实目的是什么?

(2)后来美国为什么没有加入国联?

答案(1)否。通过国联控制其他各国,攫取世界霸权。

(2)①美国存在着孤立主义的传统,本身有两大洋的保护,国内存在着不愿卷入欧洲事务、反对加入国联的强大势力。

②由于在巴黎和会上美国没有得到更多的实惠,没有达到它所制定的战后战略计划和近期目标,因此美国统治集团内部意见分歧很大。

③美国参议院拒绝批准威尔逊已签字的《凡尔赛和约》,也拒绝加入国联。

[史论总结]

正确认识国际联盟的产生与先天不足的原因

(1)国际联盟是世界历史发展的产物

①19世纪末20世纪初,资本主义世界体系最终形成,促进了世界各地区间政治、经济、文化等联系的加强,为国际联盟的建立提供了社会基础。

②一些专门性国际组织的出现,促进了各国在某一领域内的合作,为国际联盟的建立提供了经验。

(2)先天不足的原因

①国联是美国“十四点原则”的一个组成部分,美国希望通过建立国联达到其参与领导世界事务的目的,进而逐步掌握世界统治权,说明国联是大国企图控制世界的产物。

②国际联盟自成立时起便由英、法等少数大国控制,并成为大国手中的工具。

③缺乏普遍性和权威性,苏俄和战败国最初都被排斥在国联之外。美国未达目的,没有加入国联。

④不能制止战争,后来成为绥靖政策的工具。

1.《凡尔赛和约》签订后,法国元帅福煦说:“这不是和平,这是20年的休战。”这主要是因为《凡尔赛和约》( )

A.引发了欧洲的无产阶级革命运动

B.企图扼杀俄国新生的苏维埃政权

C.导致亚、非、拉民族独立运动的高涨

D.没有消除战胜国与战败国的矛盾

答案 D

解析《凡尔赛和约》没有消除战胜国与战败国的矛盾,从而引发德国强烈的复仇情绪,故D项符合题意;A项最早出现在一战后期,B项与《凡尔赛和约》没有直接关系,C项是《凡尔赛和约》的影响之一。

2.凡尔赛体系中对奥、匈、保、土条约内容的共同点有( )

①限制军备②分割领土③赔款或受财政监督④放弃海外殖民地

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

答案 A

解析要熟练掌握这些条约内容,依据条约内容归纳共同点。

3.美国首先提出建立国际联盟,后来却没有参加,原因是( )

①英法等国和美国有矛盾②美国国内的阶级矛盾空前尖锐③国联盟约未能满足美国的要求④盟约否定了十四点和平计划

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

答案 B

解析结合美国提出建立国联的目的和最终结果来解答。

4.(2016·课标全国Ⅲ,47)材料

凡尔赛体系下,各种矛盾错综复杂,决定了这一体系的不稳定性。图一反映了哪一对矛盾?图二、图三、图四又是反映了哪一对矛盾?除上述矛盾之外,凡尔赛体系还包含着哪些矛盾?答案图一反映了战败国与战胜国之间的矛盾;图二、图三、图四反映了被压迫的国家和民族同帝国主义国家的矛盾。

战胜国之间的矛盾,资本主义国家与社会主义苏俄之间的矛盾。

[基础达标]

1.一位参加和会的代表说:“我们初来巴黎时,对即将建立的新秩序满怀信心;离开时,则已觉悟,新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”他所说的“新秩序”是指( ) A.维也纳体系B.华盛顿体系

C.凡尔赛体系D.雅尔塔体系

答案 C

解析据材料中所提到的“巴黎”“即将建立的新秩序”,判断“新秩序”应是C。2.(2016·嘉兴市高二检测)“在德国人看来……凡尔赛条约是苛刻的勒令。”这是因为“条约”要求德国( )

①承担战争罪责②偿付巨额赔款③放弃全部海外殖民地④割萨尔区给法国

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

答案 A

解析第一次世界大战中德国战败,巴黎和会成为一个分赃的会议,德国需要承担战争的罪责,故①正确;德国交出316.8亿美元的战争赔款,故②正确;德国交出全部殖民地,由英、法、日等国瓜分,故③正确;由于列强的激烈争夺,德国并没有把萨尔区割给法国,法国只许占有萨尔15年,之后由公民投票决定其归属,故④错误,选择A符合题意。

3.凡尔赛体系的建立,在一定程度上体现了国际关系格局进一步民主化。这一民主化表现在( )

A.用集体缔约的方式来解决国际之间的争端

B.用集体提供安全保障的办法维护世界和平

C.用召开国际会议的办法解决国际间的矛盾

D.用集体威胁的办法遏制企图发动侵略的国家

答案 C

解析A、B均不能够真正实现世界和平和解决国际争端,故不符合题意;C是凡尔赛体系形成以来,国际关系进步的重大表现;D表述不正确。

4.从整体发展角度看,巴黎和会上那些主导着世界发展方向的国家做出的有益于人类社会整体发展的决策是( )

A.倡导建立国际联盟

B.按照民族自决原则,欧洲建立新国家

C.对殖民地的“委任统治”

D.对中国的“门户开放”政策

答案 A

解析国际联盟以“促进国际合作”,保证“和平与安全”为宗旨,是为加强世界和平与安全而建立国际机构的第一次尝试,它的成立在一定程度上有利于世界的和平,故选A。5.对下图反映的信息理解准确的是( )

漫画:希望注定要无情破灭

A.国际联盟在巴黎和会上诞生

B.英法操纵国际联盟

C.美国无法实现操纵国际联盟的计划

D.国际联盟不能维护战后和平

答案 C

解析图片中的“1919”“凡尔赛宫”表明漫画反映的是1919年巴黎和会的相关内容。在巴黎和会上,提出建立国际联盟的美国,其“希望”注定要破灭,是因为美国称霸世界的计划遭到了英法等欧洲国家的联合反对。漫画的主题是“希望注定要破灭”,在题目给定的四个选项中,只有C与这一主题密切相关,因此C正确。

6.下图是有关国际联盟的漫画。画中的兔子说:“我没有实际的进攻装备,我只能以我双眼的力量来震慑它。”这幅漫画说明的本质问题是( )

A.国际联盟是维护世界和平的国际机构

B.国际联盟的成立加剧了地区冲突

C.国际联盟不能有效地维护世界和平

D.国际联盟面临解散的危机

答案 C

解析从材料可知画中的兔子代表国际联盟,“没有实际的进攻……震慑它”说明不能从实质上维护和平,遏制侵略。B、D两项表述不符合史实;A项不符合漫画含义;故选C。[能力提升]

7.阅读下列材料,回答问题。

材料一1921~1929年英、法、德工业生产状况:

材料二你们可以夺走德国的殖民地,把它的军队减到仅够建立一支警察部队的力量,把它的海军减到五等国家的地位,但这一切终究毫无意义。如果德国认为1919年

的和约不公平,那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。——劳合·乔治

材料三《凡尔赛和约》刚刚签订,德国复仇主义者就喊出了“打倒《凡尔赛和约》”的口号。——《历史学习精要》

(1)概括材料一反映的经济现象,并指出这与凡尔赛体系有什么关系?

(2)结合材料二、三,你如何评价《凡尔赛和约》?

(3)综合上述内容,谈谈你对凡尔赛体系的认识。

答案(1)现象:1921~1929年,英、法、德等西欧国家工业生产有所恢复、发展。

关系:在凡尔赛体系下,20世纪20年代的欧洲基本维持了较为和平的国际环境,有利于西欧国家经济的恢复发展。

(2)《凡尔赛和约》对德国实行严厉的惩罚和掠夺,激化了战败国德国与战胜国之间的矛盾,引起了德国民族复仇情绪的高涨。

(3)凡尔赛体系在战后一段时间内维持了相对的和平局面,但由于体系内部矛盾重重,随着各国实力的变化、矛盾的发展,凡尔赛体系必然会崩溃。

解析第(1)问要从凡尔赛体系带来的暂时和平所产生的积极影响回答,稳定的秩序有利于经济发展。第(2)问要从《凡尔赛和约》产生的民族复仇情绪的消极方面总结。第(3)问要注意从正反两方面认识。

评价 凡尔赛 华盛顿体系

最佳答案 在第一次帝国主义大战以后,是第一次世界大战战胜国主要是英国、法国、美国和日本建立的一种新的国际关系秩序。帝国主义在全球范围内对一战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排,它构成了帝国主义国际关系的新格局。即凡尔赛—华盛顿体系。 形成历程 1919~1920年,协约国同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约,这些和约同《凡尔赛和约》一起确立了凡尔赛体系,确立了在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序,标志着第一次世界大战结束后列强之间经过激烈的外交斗争,终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。凡尔赛体系对第二次世界大战前的世界特别是欧洲的影响是巨大的。华盛顿会议是凡尔赛会议的继续,通过华盛顿会议签订了一系列条约。1921~1922年美、英、日、法、意、荷、比、葡、中九国在美国华盛顿召开会议,签定《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》,所形成的华盛顿体系,确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。特别是通过华盛顿会议,美国取得了外交上的极大胜利,这对战后美国在全球势力的迅速膨胀具有重大影响。经过华盛顿会议,资本主义世界在东亚和太平洋地区的秩序得到了安排。它同凡尔赛体系一起,构成了战后资

本主义国际新秩序,即通常所说的“凡尔赛—华盛顿体系”。 是一战后对于世界格局的重新安排,是战胜国对战败国遗产的重新分赃。是对殖民地半殖民地人民的重新奴役。第一次世界大战是在资本主义世界体系形成之后,资本主义列强对世界领土的再一次争夺。当这场大战已经严重影响到资本主义本身的稳定性时,对资本主义世界体系进行重新安排,不仅是可能的,而且是必要的。从巴黎和会到华盛顿会议,各大国都是带着各自的计划,来到谈判桌前的,经过激烈的交锋和妥协让步,它们又不得不部分放弃自己的计划,接受这两次会议对世界新秩序的整体安排。从《凡尔赛和约》到《四国条约》、《九国公约》,都是首先具有这种资本主义世界整体性安排的特点;而国际联盟和限制海军军备的规定,又是20世纪世界政治整体化趋势的一种最初的反映。这种情况说明,战争和相对的联合,都是现代资本主义国家采取的不同政策。而它们采取哪一种政策,取决于世界资本主义体系发展的特定形势。当涉及到不同利益国家或国家集团间的矛盾和冲突变得不可调解时,战争就不可避免了。而当战争危及世界资本主义体系的基础时,不同国家或国家集团间的相对联合就会取代战争。在另一方面,资本主义国家为了稳定各自国内的经济政治秩序,避免革命,也会加强同其他资本主义国家的联合。在世界现代史上,这种资本主义

凡尔赛体系下的和平

教案 主备人冯雪华编号 03 . 课题凡尔赛体系下的和 平 课时1课时日期2017、8、25 课时目标1、知识与技能: 了解巴黎和会召开的基本情况;知道《凡尔赛和约》的相关内容;体会凡尔赛体系下的“和平”之意。 2.能力与方法: 通过文字材料,培养学生效信息提取能力,通过分析凡尔赛体系的影响培养学生论从史出和全面分析历史现象的能力 3.情感、价值与态度观:体会社会存在决定社会意识;。 和平是普世的价值观;建立平等民主的国际关系 重点难点重点:列强参会的目的和《凡尔赛和约》的 核心内容 难点:《凡尔赛和约》的实质和影响 课前准备 教学过程设计 导入:1919年11月11日,德国与协约国签署了停战协定,和平来了!和平真的来了吗?自学提示:阅读课文P8-10,思考下列问题。要求:独立安静,红笔标,注时间5分钟 1、巴黎和会概况 时间 地点 目的 与会国 操纵国 焦点问题和重点问题 结果 地位 2、美、英、法对处理德国的态度有什么不同?其目的是什么? 3、结合《凡尔赛和约》的内容,思考哪些国家达到了它们的目的?德国人对此条约会是什

么态度? 4、中国代表团为什么拒绝在和约上签字? 知者加速: 凡尔赛体系能带来和平吗?说出你的判断和理由 组内互帮: 1号说第一题,2号说第二题,依次轮流组长负责时间2分钟 寻疑释疑: 1、阅读课本第8页美国、法国、英国的言论,思考: ○ 从他们的言论中,可以看出美、英、法对处理德国的态度有什么不同?各出于什么目的?美:攫取战后世界领导权,反对过分削弱德国。 英:继续维护殖民帝国,维护欧洲大陆平衡,反对过分削落德国。 法:主张最大限度削弱德国,重建欧洲大陆的霸权。 2、《凡尔赛和约》部分内容 战争罪责德国及盟国全部承担 领土法国收回阿尔萨斯和洛林 军事禁止德国实行义务兵役制,德陆军不得超10万,禁止德国制造和装备新式武器 政治德国承认奥地利独立 赔款设立“赔款委员会”,确定德国赔款总数2260亿金马克(约24000亿人民币) 殖民地德国全部殖民地由英法日等国瓜分 思考: (1)从以上资料中,你能看出哪些国家达到了它们的目的。 (2)中国为什么拒绝在和约上签字? 答(1)法国、英国、日本等达到了他们的目的 (2)《凡尔赛和约》却规定把德国在中国山东攫取的权益转让给日本,中国代表团拒绝在

凡尔赛—华盛顿体系下的世界结构示意图

第十二讲凡尔赛—华盛顿体系下的世界(九下第二单元) 【内容标准】 (1)了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 (2)简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响。 (3)以“产业复兴法”为例,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 (4)通过国会纵火案和反犹暴行等事例,揭露德意日的法西斯暴行。 一、结构提纲 二、内容解读

1.背景:1.1924—1929年,资本主义世界处于时期,主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。但是繁荣的背后却必然孕育着。 2.爆发:1929经济大危机首先在爆发,然后迅速席卷整个资本主义世界。这次资本主义经济危机的主要特点是(1)、;(2)、 (3)、。 3. 经济大危机的影响:(1) (2) 二、美国的罗斯福新政 1.背景:1929-1933年经济危机沉重打击了美国经济。 2. 罗斯福新政的目的:目的: 3. 特点:全面加强_____________________。 4.新政的中心措施是,根据,各工业企业制定本行业的公平经营规章,确定各企业的生产郭默、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等,以防止出现盲目竞争引起的,从而加强了政府对资本主义生产的。 5.新政取得的显著成效。(1)美国缓慢恢复,得到改善; (2)得到调整、巩固与发展, (3)资本主义国家对经济的与管理得到加强。 (4)美国明显增强。 (5)新政在上具有重要意义 (6)新政为资本主义国家_____________________提供了范例。但由于产生危机的_______依然存在,它并不能化解资本主义社会的______________,也无法使美国避免新的危机。 1. 1929—1933年的经济危机严重打击了德国,激化了社会矛盾。以为首的法西斯组 织,利用社会各个阶层的不满,趁势发展壮大。 2. 年希特勒上台,逐渐集总统和总理大权与一身,称。世界大战的策源地形成。 3.纳粹党利用“”,打击德国共产党,解散一切,取缔了纳粹党以外的所 有。还强化,镇压迫害革命者和反法西斯战士。 4.纳粹政权为加强思想控制,焚毁大量,妄图毁灭人类先进的文化成果。 5.德国法西斯还掀起迫害的狂潮:他们被剥夺了德国身份;不得 ,不许担任公职,不能从事教师职业,限制从事自由职业;不得参军;严禁与人通婚等等。 6. 20世纪二三十年代,和也先后出现了野蛮的法西斯政权。 7. 是日本法西斯的支持者和集中地。年,主张建立“高度国防国家”、加速对外侵略扩张的一派控制了政府,日本法西斯专政建立起来。世界大战的策源地形成了。 8.19世纪30年代后半期,德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来,结成了侵略性的军事政治集团。这个集团称为“”,又称。它的形成是对的严重威胁。 三、合作探究 1、“本世纪(指20世纪)有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”——历史学家黄安年 回答问题: (1)罗斯福采取的什么对策挽救了现代资本主义国家?该对策的主要特点是什么? (2)为挽救现代社会主义国家——中国,邓小平在十一届三中全会上提出了什么总方针? (3)从罗斯福与邓小平的决策中,我们能够得到怎样的启示?

通过巴黎和会看凡尔赛体系的实质

通过巴黎和会看凡尔赛体系的实质 1918年l1月I1日,协约围和德国在法国的康边森林签订了停战协定,第一冼世界大战宣告结束。正如列宁所指出帝国主义的一十重要特点,是几十大国部想争夺霸权,即争夺领土”,特别是“削弱敌方,摧毁敌方的霸权”。战后,帝国主义国家准备召开缔结和约的会议,以锺进行战后分赃,策划反苏、建立战后帝国主义世界新秩序;同时他们互相勾结,为争夺殖民地进行激烈争夺,巴黎和会就是在这种情况下召开的。 1919年1月18日,和会在法国巴黎的凡尔赛宫召开。参加会议的一共有27十国家。如果把英国的自治领澳大利亚、新酉兰、加拿大、南非联帮及印度也算作独立单位,就有32个国家参加。当时苏俄没有被邀请参加会议。德国作为战败国被排斥在会议之外,听候处置。巴黎和会表面上是个“和平会议”,实际上是重新瓜分世界的会议,是一次反苏反共的会议,又是一次扼杀民族解放运动的会议。 英法美三大国各带着自己的方案来参加会议.都想损人利已,被此矛盾重重,激烈地争吵不休,正象列宁所说的“这是一群野兽,他们为此斗来斗去,互相厮咬,他们要决定给谁多一些,于是彼此厮打了五个月。”直到6月,才勉强就和约内容达成协议 ]919年6月28日在巴黎凡尔赛宫明镜大厅正式签订和约,史称凡尔赛和约。凡尔赛和约签字后,战胜国又同德国的盟国签订了一系列和约: 1919年9月10日,与奥地利签订了圣日耳曼和约;191 9年11月27日,与保加利亚签订了纳伊和约;1920年6月,与匈牙利签订了特里亚农和约 1920年8月10日,与土耳其政府签订了色佛尔条约战胜国对德国及其盟国所签订的这一系列和约,构成了战后帝国主义在欧洲、西亚和非洲建立起来的新秩序,即通称的凡尔赛体系。列宁曾指出:凡尔赛和约是高利贷者的和约,刽子手的和约,屠夫的和约,他们把德、奥抢劫一空,弄得四分五裂他们剥夺了这两个国家的全部生活资料,使孩子们挨饿,甚至饿死。这真是骇人听闻的、掠夺性的和约。其实质,可以通过巴黎和会看出: 第一:凡尔赛体系是帝国主义的掠夺分赃体系,加强了战胜国与战败国之间的矛盾。 战胜国希望借此机会掠夺战败国,扩大自己的势力范围,于是凡尔赛和约中规定:法国收回阿尔萨斯和浩林,取得萨尔煤矿的开采权,萨尔区由国联代管l5年,幕茵河左岸由协约国代管l 年,这样德国领土丧击了1/8,德国的殖民地以委任统治”的形式加以瓜分,如坦噶尼喀为英国所得,多哥和喀麦隆被英法瓜分西南非洲由南非联邦统治,其实委任制度是殖民制度的变种,和约帮助日本取得了德国在中国山东的非法权益和胶州湾的租借权。色佛尔条约把叙利亚、黎

凡尔赛体系 四国五国公约

一、凡尔赛体系的实质 战胜国宰割战败国和相互妥协的基础上安排的战后国际体系。 二、凡尔赛体系的不稳定性(五对矛盾): 1.战胜国之间的矛盾:英美、英法、英日。 2.战胜国与战败国之间的矛盾:民族主义和复仇主义情绪在德国蔓延。 3.资本主义国家和社会主义苏联之间的矛盾:协约国仇视苏俄,策划对苏俄的武装干涉。 4.资本主义国家与被压迫国家之间的矛盾: (1)土耳其爆发了凯末尔领导的资产阶级革命。 (2)中国出现了反帝爱国的五四运动。 (3)印度出现了甘地领导的“非暴力不合作”运动。 5.资本主义国家与被压迫民族之间的矛盾:奥地利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫等,随着新国家的诞生出现了新的社会矛盾。 三.《四国条约》 1.内容 (1)缔约国互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利。 (2)在上述权利遭受他国侵略威胁时,缔结国进行协商,以便联合或单独地采取对应措施。 (3)终止英日同盟。 2.影响: (1)美国成功拆散英日同盟,是美国外交政策的胜利。 (2)英日矛盾的不断激化和英国在亚太地区实力相对下降,英国只能选择对日本的妥协政策。 (3)日本对废除英日同盟感到惋惜。但也使日本第一次处于同欧美列强平等的地位,它在太平洋地区的权益得到了其他国家的正式承认。 四、《五国条约》 1.内容:规定五国主力舰总吨位的比例和各国航空母舰的总吨位限额,但对巡洋舰、潜水艇等舰只的规模和数量未做任何限制。 2.评价: (1)是美国外交的胜利,使英国承认美英海军力量处于同等地位。 (2)限制了日本海军的扩张。 (3)美英在海军基地方面对日本做出让步。 (4)只是暂时缓解了列强在海军军备竞赛上的争夺,但并不能真正消除列强之间的矛盾和斗争。

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第 5 课凡尔赛体系的建立 课标要求:了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实,剖析该体系的实质和不稳 定性。 一、教学目标 知识与能力 巴黎和会的三巨头;帝国主义国家参加巴黎和会的目的和在处置德国问题上的斗争;凡尔赛和约的 主要内容;凡尔赛体系的实质及不稳定的表现。 列强在巴黎和会上的各自图谋、背景原因;《凡尔赛和约》主要条款对德国来说是难以接受的,以及难 以接受的原因所在和部分条款背后所潜伏危机的因素;凡尔赛体系的实质;凡尔赛体系的具体作 用。 分析评估《凡尔赛和约》的客观作用与历史局限性。 过程与方法 用联系实际的方法分析列强在和会上争夺与勾结的原因;解释《凡尔赛和约》关键条款的背后用意; 分析评价《凡尔赛和约》背后的危机。 情感态度价值观 通过了解中国在和会上的遭遇,使学生形成仇恨帝国主义的情感,激发学生为建设强大的祖国而努 力学习的情感;在一场战争之后对国际关系进行新的整体安排是必要的;充分认识其掠夺性和不稳 定性。 二、教学重点、难点 重点:《凡尔赛和约》的内容;对凡尔赛体系不稳定性的分析和认识。 难点:对《凡尔赛和约》的评价;对凡尔赛体系不稳定性的分析和认识。 教学方式:采用讨论和接受相结合的学习方式,教师通过叙述、图片展示、影音播放等方式来设置 情景,配制相关的思考题、讨论题和探究题。起到让学生在体验和探讨中,加深对知识的理解的作 用。 教学用具: Powerpoint 课件制作辅助教学 三、教学过程 一、三巨头操纵会议(1919、 1—6) 问题探究:有多少个国家参加巴黎和会?哪三个国家操纵会议?(英、法、美)他们各自的目的是 什么? 展示:英国、美国、法国等各自的目的,突出操纵会议国家之间的矛盾。 1、各自意图:法国:严厉处置、欧洲霸权;英国:欧洲均势、扶德抑法;美国:建立国联、控制世 界。 2、实质:帝国主义的分赃会议。 3、事例证明:对德处置措施、中国的外交失败。 二、《凡尔赛和约》(对德和约) 1919 年 6 月 28 日,法国及英国等国同德国在凡尔赛宫签订了《凡尔赛和约》,奠定了一战后世界秩序:凡尔赛—华盛顿体系的基石。 1、内容:试从领土、殖民地、赔款、军事四方面归纳条约内容,你觉得其中哪些地方体现出巴黎 和会的分赃会性质? 《凡尔赛和约》内容一览表 军事 内容 茵东岸、非武装区。 武器限制、十万陆军 赔款殖民地巨额赔款、限期支付“委任统治”、实则瓜分

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第5课凡尔赛体系的建立 课标要求:了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实,剖析该体系的实质和不稳定性。 一、教学目标 知识与能力 巴黎和会的三巨头;帝国主义国家参加巴黎和会的目的和在处置德国问题上的斗争;凡尔赛和约的主要内容;凡尔赛体系的实质及不稳定的表现。 列强在巴黎和会上的各自图谋、背景原因;《凡尔赛和约》主要条款对德国来说是难以接受的,以及难以接受的原因所在和部分条款背后所潜伏危机的因素;凡尔赛体系的实质;凡尔赛体系的具体作用。 分析评估《凡尔赛和约》的客观作用与历史局限性。 过程与方法 用联系实际的方法分析列强在和会上争夺与勾结的原因;解释《凡尔赛和约》关键条款的背后用意;分析评价《凡尔赛和约》背后的危机。 情感态度价值观 通过了解中国在和会上的遭遇,使学生形成仇恨帝国主义的情感,激发学生为建设强大的祖国而努力学习的情感;在一场战争之后对国际关系进行新的整体安排是必要的;充分认识其掠夺性和不稳定性。 二、教学重点、难点 重点:《凡尔赛和约》的内容;对凡尔赛体系不稳定性的分析和认识。 难点:对《凡尔赛和约》的评价;对凡尔赛体系不稳定性的分析和认识。 教学方式:采用讨论和接受相结合的学习方式,教师通过叙述、图片展示、影音播放等方式来设置情景,配制相关的思考题、讨论题和探究题。起到让学生在体验和探讨中,加深对知识的理解的作用。 教学用具:Powerpoint课件制作辅助教学 三、教学过程 一、三巨头操纵会议(1919、1—6) 问题探究:有多少个国家参加巴黎和会?哪三个国家操纵会议?(英、法、美)他们各自的目的是什么? 展示:英国、美国、法国等各自的目的,突出操纵会议国家之间的矛盾。 1、各自意图:法国:严厉处置、欧洲霸权;英国:欧洲均势、扶德抑法;美国:建立国联、控制世界。 2、实质:帝国主义的分赃会议。 3、事例证明:对德处置措施、中国的外交失败。 二、《凡尔赛和约》(对德和约) 1919年6月28日,法国及英国等国同德国在凡尔赛宫签订了《凡尔赛和约》,奠定了一战后世界秩序:凡尔赛—华盛顿体系的基石。 1、内容:试从领土、殖民地、赔款、军事四方面归纳条约内容,你觉得其中哪些地方体现出巴黎和会的分赃会性质? 《凡尔赛和约》内容一览表

凡尔赛—华盛顿体系的建立

第一节“凡尔赛—华盛顿体系”的建立 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、选择题(共28题,题分合计56分,单选) 1.有人说:“我们应当以资本供给全世界,而谁以资本供给全世界,谁就应当……管理全世界。”讲这句话的应该是 A.劳合·乔治 B.克里孟梭 C.威尔逊 D.罗斯福 2.第一次世界大战后,以“委任统治”方式瓜分德国在太平洋上岛屿的国家是 A.美国 B.日本 C.俄国 D.意大利 3.《凡尔赛和约》的规定中最能体现英国愿望的是 A.领土问题 B.军事问题 C.殖民地问题 D.赔款问题 4.美国拆散英日同盟的根本目的是 A.削弱英日在远东的势力,便于美国资本在远东的扩张 B.向英日显示美国在经济上的雄厚实力 C.反对日本利用战争时机独霸中国 D.勾结英日共同对付苏俄

5.操纵巴黎和会的三大国争夺的根本点是 A.地区及世界霸权 B.赔款和殖民地 C.对德国的控制 D.国联的领导权 6.凡尔赛-华盛顿体系破产的历史原因是 A.帝国主义政治经济发展不平衡 B.体系建立时就埋下了矛盾的隐患 C.资本主义制度下矛盾激化的结果 D.德日两国具有浓厚的军国主义传统 7.1919年美、英、法、意、日在巴黎和会上都 A.要求最大限度地削弱战败国 B.根据自身实力提出利益要求 C.分得了战败国的殖民地 D.赞同限制战胜国陆海军军备 8.巴黎和会是帝国主义的分赃会议,最能体现这一点的是 A.重划德国疆界 B.占领莱茵河西岸 C.限制德国军备 D.瓜分德国殖民地 9.法国要求最大限度地削弱德国的根本目的是 A.收回阿尔萨斯和洛林 B.索取更多的战争赔款 C.夺取德国的大片领土 D.重建在欧洲大陆的霸权 10.英、法这两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对,甚至以退出和会相要挟,两国的矛盾焦点是 A.远东与太平洋利益之争 B.国联的组织方式和控制权之争 C.海军军备及其比例之争 D.欧洲大陆均势与霸权政策之争 11.美国首先提出建立国际联盟,后来却没有参加,原因是 ①英法等国和美国有矛盾②美国国内的阶级矛盾 ③国联盟约未能满足美国的要求④盟约否定了十四点和平计划 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 12.华盛顿会议上的哪一条约的签订有利于增强美国在亚太地区的军事地位 A.四国条约 B.限制海军军备条约 C.九国公约 D.国联盟约 13.美国是华盛顿会议的最大受益者,主要表现在 ①在远东和太平洋地区抑制了日本势力②美国成为世界第一经济强国 ③美国海军力量同英国并驾齐驱④获得德国在太平洋上的大量殖民地 A.①②③④ B.②③④ C.①④ D.①③ 14.巴黎和会和华盛顿会议的共同之处有

专题二十四凡尔赛华盛顿体系的形成与影响二

专题二十四凡尔赛—华盛顿体系的形成与影响二 知识详解凡尔赛—华盛顿体系巴黎和会《凡尔赛和约》凡尔赛体系凡尔赛体系所隐含的矛盾国际联盟华盛顿会议 九国公约》华盛顿体系凡尔赛—华盛顿体系经济大危机和罗斯福新政经济大危机罗斯福新政法西斯势力猖獗德国法西斯政权的建立意大利日本法西斯的建立欧、亚战争策源地的形成凡尔赛—华盛顿体系它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排,它构成了帝国主义国际关系的新格局。 巴黎和会1919年,战胜的协约国集团为了缔结和约,对战后的世界做出安排,召开了巴黎和会。参加和会的有27个国家。会议被英、法、美三国控制,作为战胜国的中国和其他弱小国家在和会上处于完全无权的地位。其实和会上,苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利,德国及其盟国则成为受审者等候发落,就是参加会议的27个国家的各自地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰,而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。与会各国的地位实际上已经决定了巴黎和会必然是一次大国分赃的会议。帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据就是“通过大战变化了的各国实力”。谁有实力,谁就在和会上说话有分量。 巴黎和会 凡尔赛和约》1919年协约国也德国签订了《凡尔赛和约》。在这个和约中,规定了战胜国对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题的规定。巴黎和会签署的各种条约是以条约签订的具体地点来命名的。 领土由法国收回阿尔萨斯和洛林军事禁止德国实行义务兵役制;不许拥有空军,陆军人数不得超过10 万;莱茵河东岸50千米内,德国不得设防政治德国承认并尊重奥地利的独立赔款由协约国设立“赔款委员会”,决定德国战争赔款的总数殖民地德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分这个和约,不论从哪个方面看,都对德国进行了压制,但是另一方面,它却又在一定程度上对德国实力进行了保留,这样做的目的就是为了牵制法国,保证欧洲大陆的均势。 在巴黎和会上,中国代表提出了取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在中国山东的一切权益等合理要求,但被英、法、美等列强拒绝。《凡尔赛和约》规定,德国在中国山东的全部权益由日本继承。这激起了中国人民的极大愤慨,引发了反帝爱国的五四运动。中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。 凡尔赛体系战胜国在1919?1920年间,与德国的盟国奥、匈、土、保签订了一系列的和约。由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系,被称

凡尔赛体系

凡尔赛体系与国际联盟 学习目标: 知识目标:凡尔赛体系的构成;国际联盟的成立 能力目标:阅读分析材料,从材料中提取有效信息,利用有效信息及所学知识分析评价历史、解决问题的能力。 学习重点和难点 1.凡尔赛体系的评价 2.国际联盟的成立 一.自学学习 (一)凡尔赛体系的形成 1.含义:对德和约签订后,协约国集团陆续与奥地利、保加利亚、匈牙利和土耳其等战败国签订了一系列和约。这些条约和《凡尔赛和约》、国际联盟盟约结为一体,构成了协约国列强建立的后以为主的国际关系新秩序的基本框架 2.构成: (1)1919年6月28日,对德和约《》 (2)1919年9月11日,对奥和约《》 (3)1919年11月27日,对保和约《》 (4)1920年6月4日,对匈和约《》 (5)1920年8月10日,对土和约《》,土耳其凯末尔革命后,1923年7月24日签订《》 3.影响:(1)确立了帝国主义国家在、和的国际关系新秩序 (2)暂时了帝国主义国家在上述地区的矛盾,使资本主义进入相对稳定时期 (3)其中又隐含了很多矛盾,不能长久维护世界和平和稳定(不稳定性): ①和矛盾:战胜国对战败国掠夺性的惩罚;德国滋生强烈复仇情绪 ②列强之间:分赃不均 ③人民与列强矛盾:牺牲了一些弱小民族国家的利益,中国“”爱国运动、土耳其革命、印度甘地领导的“运动”。 ④新的矛盾:列强主要考虑削弱战败国和实现自己的利益来安排领土,没有按照民族自决的原则 ⑤资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾 (二)国际联盟的建立 1. 时间:年月日通过了国际联盟盟约,并被列入《凡尔赛和约》。1920年生效正式建立 2. 总部:瑞士的 3.主要机构:;国联; 4.宗旨:“”, 保证“”,承担“” 5.盟约原则:维护和平、集体安全、委任统治。

凡尔赛-华盛顿体系教案

——战争与和平强权与公理 香山中学胡晓玲 Ⅰ教学目标 1、知识与技能 (1)知道:巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、地点、主要内容;凡尔赛和华盛顿体系的含义;国际联盟成立时间、使命及其作用。 (2)理解:两次和会召开的背景及其对国际格局的影响。 2、过程与方法 (1)通过学生阅读文献,分析历史图片等方式,引导学生认识并体验第一次世 界大战后错综复杂的国际关系。 (2)通过历史叙述,不断得出看似悖论的结论,以促进学生进行深层次和多角 度的思考。 3、情感、态度与价值观 通过对当事人言行的描述和分析,引导学生体验并思考——战后人们对“和平” 与“公理”的期待与追求,对“强权”与“战争”的憎恶与抵制。 Ⅱ教学重点、难点 1、重点:凡尔赛和华盛顿会议召开的背景及其对国际格局的影响。 2、难点:凡尔赛——华盛顿体系中所包涵的战后人们对世界的期待与隐忧。 Ⅲ教学技术与教学资源 多媒体技术;《大国的博弈》、《镜厅》、《现代世界史——1870年起》、《大国崛起·德国》、《两次世界大战之间的国际关系》中的有关资料。 Ⅳ教学过程 【导入新课】 呈现材料“暴风骤雨已经平息了,可是我们依旧惶惶不安,好象暴风雨又将来临一样……”“下一次世界大战的种子已经种下了。”“这不是和平,是20年的休战!” 设问:这20年间发生了什么?1919年又发生了什么? 【讲述新课】: 一、巴黎和会 呈现一战后期威尔逊总统提出的“十四点计划”材料,并做简要描述,引导学生思考:这个“计划”为什么能够打动整个世界?当时人们的愿望能实现吗? (一)和会前:地点的争执 材料:“我从来不想在他(克里孟梭)的首都举行和会……在中立国举行会更好,但这个老家伙哭哭啼啼,使我们不得不让步。——劳合〃乔治” 思考: 1、美英两国为什么希望在中立国而不是法国巴黎举行会议? 2、克里孟梭为什么坚持在巴黎举行和会? 3、你认为,美英两国让步的原因是什么? 4、你认为美英的这一让步让出的仅仅是一个会议地点吗? (二)和会期间: 1、对德国的制裁 材料一: ①“双方战争目的实际上是一样的。我认为,最好的办法是……既没有胜利,也没有惩罚。” ②“我一生所有的恨全部给了德国”“撕碎德国这只肥猪!” ③“必须战胜德国,但不是毁灭!那……没有任何好处。” 请推断:三种主张分别出自何人之口?你的推断依据是什么?。 材料二: “有关德国方面,条约要么过于严厉,要么过于宽大……这样就给阿道夫〃希特勒打开了方便之门。” 思考:你是怎样理解材料中的“过于严厉”与“过于宽大”说的? 2、对中国的出卖 1)创设情境,描述巴黎和会中国代表的处境。 2)视频:《我的1919》,以体现顾维钧的外交智慧和报国热诚。 3)出示威尔逊材料,让学生认识并体会列强牺牲“公理”出卖中国权益的卑鄙 行径。 4)出示顾维钧日记,让学生感知到中国外交的无奈和中国人维护尊严的决心。 《顾维钧日记》:“汽车缓缓行驶在黎明的晨曦中,我觉得一切都是那样黯淡,那天色,那树影,那沉寂的街道。我想,这一天必将被视为一个悲惨的日子,留存于中国历史上。同时,我暗自想象着和会闭幕典礼的盛况,想象着当出席和会的代表们看到为中国全权代表留着的两把座椅上一直空荡无人时,将会怎样地惊异、激动。这对我、对代表团全体、对中国都是一个难忘的日子。中国的缺席必将使和会,甚至使整个世界为之愕然……” 思考: 1、为什么“这一天必将被视为一个悲惨的日子,留存于中国历史上”?这种 悲惨的源头是什么? 2、为什么这又是一个“难忘的日子”,为什么会“使整个世界为之愕然”? 3、你能否体会顾维钧当时的复杂心情? (三)和会后:国联的失效

凡尔赛-华盛顿体系

《凡尔赛——华盛顿体系》教学设计与反思 教学目标: 一、知识与能力 通过本课学习,使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容,为进一步学习第二次世界大战前的历史,特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。 二、过程与方法 通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究,使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论;通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价,使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。 三、情感态度价值观 通过本课的学习,使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识,培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力;通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图,培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。 教学重点:《凡尔赛和约》、《九国公约》 教学难点:凡尔赛—华盛顿体系的实质。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 (师)首先,我们回顾一下第一次世界大战,如此大的一场战争,给我们整个世界带来了什么后果? (学生回答) (师)一战虽然结束了,但帝国主义国家对世界的争夺却没有结束,他们又把对世界的瓜分转移到了会议桌上。今天就让我们共同来学习第3课“凡尔赛——华盛顿体系”,一起体会一下战后的国际形势。 二、展示学习目标:(课件展示) 1、了解巴黎和会、华盛顿会议召开的背景; 2、知道《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容及带来的影响;

凡尔赛—华盛顿体系说课稿

《凡尔赛—华盛顿体系》 说课稿 鲁山五中 韩冰

各位评委老师大家好: 今天我说课的课题是《凡尔赛--华盛顿体系》,本课属于人教版九年级世界历史下册第二单元第三课。下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七方面来谈一谈,我对本课的教学设想。 一.教材分析: 教材分析之一本单元的地位和常考热点 凡尔赛——华盛顿体系下的世界主要有3课内容,第三课《凡尔赛—华盛顿体系》、第四课《经济大危机》、第五课《法西斯势力的猖獗》从历史发展的线索看:本单元处于两次世界大战之间,有着承上启下的作用。从世界格局的演变来看:20世纪以来的国际关系格局经历了凡尔赛—华盛顿体系、两极格局、一超多强向多极化方向发展等几个阶段,“凡尔赛—华盛顿体系”在其中占有举足轻重的地位。近年来中招考试中涉及本单元的考点有以下三个方面: 1.凡尔赛—华盛顿体系中的重要会议、文件、影响,针对中国的条款及对中国的影响。 2.经济大危机的影响以及各国应对危机的不同措施。 3.罗斯福新政及其产生的影响。以及罗斯福新政与俄国新经济政策,中国改革开放的比较。 教材分析之二本课的教学目标 依据课程标准的要求,确定本课的教学目标如下: 1.基础知识方面:了解《凡尔赛和约》、《九国公约》等内容。

2.能力培养方面:通过指导学生阅读课文中文字、图片材料,培养学生分析史料的能力;通过对巴黎和会和华盛顿会议的对比讨论,培养学生的对比分析能力;通过对凡尔赛—华盛顿体系本质的理解认识,培养学生透过历史现象看本质的能力。 3. 理解认识方面:通过本课的学习,促使学生正确认识到《凡尔赛和约》《九国公约》是帝国主义掠夺性的条约,并且进一步得出凡尔赛—华盛顿体系不可能真正的维护和实现世界和平。 本课的重点和难点 重点:巴黎和会和《凡尔赛和约》;华盛顿会议和《九国公约》 难点:凡尔赛—华盛顿体系 二、学情分析: 学生的学情分析主要从知识基础、生活经验、已有的方式和习惯三个方面进行分析,1.知识基础本课主要是讲述如何解决一战的战后问题,可以联系到一战的性质和八年级历史中讲到的五四运动爆发的原因。2.生活经验学生缺乏凡尔赛—华盛顿体系的现实经历和体验,需要增加丰富直观的图片和文字资料,拉近历史和学生的距离。 3.已有的方式和习惯通过两年以来的学习,学生对历史事物的理解、分析、概括及比较能力有了一定的提高,同时具备一定的自主性。因此,培养这些能力之外,更重要的是提高他们自主学习的能力。三.教学模式 我主要采用目标导学的教学模式,根据我校制定的“先学后教,当堂训练”的教学原则,我将采用三段六环节的教学模式。

《凡尔赛—华盛顿体系》

第3课《凡尔赛—华盛顿体系》 课程标准 了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。 教学目标 知识与能力 了解《凡尔赛和约》的基本内容,知道由于对德国的严厉制裁,促使德国最终走上法西斯道路,成为第二次世界大战爆发的重要原因。 了解《九国公约》的基本内容,认识这一条约的签订对中国近代社会的影响,提高客观评价历史事件的能力。 培养学生分析问题和探究问题的能力。 过程与方法 采用问题讨论法进行教学,以充分发挥学生的主观能动性。 通过对凡尔赛体系的分析、概括,加强学生对基本史实内在联系的理解,并指导学生将基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果,从而深化基础知识,并使知识结构化。指导学生设计《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容和影响简表,学习采用多种方式陈述历史问题的方法。 情感态度与价值观 通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述,让学生认识:巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议,《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上,宰割战败国的掠夺性条约。 通过华盛顿会议和《九国公约》的讲述,让学生认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上,调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区,特别是在中国的利益冲突。 通过凡尔赛—华盛顿体系隐含矛盾的分析,使学生认识:帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉,是极不稳固的;这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。教学重点难点 重点《凡尔赛和约》和《九国公约》。认识到由于对德国的严厉制裁,促使德国最终走上法西斯道路,成为第二次世界大战爆发的重要原因。 难点凡尔赛体系—华盛顿体系的实质。 教材分析 本课由二部分组成,第一部分介绍了在强权主义下签订的《凡尔赛和约》;第二部分介绍了在华盛顿会议上签署的强盗般的公约——《九国公约》,凡尔赛—华盛顿体系的形成及其实质。 学情分析 本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识,要求学生具有较高的分析、理解能力,由于学生的认知水平和分析、理解能力有限,在教学中,从学生的实际出发,让学生自己提出问题并进行讨论,以充分发挥学生的主观能动性。 板书设计 一、《凡尔赛和约》二、《九国公约》 1.巴黎和会 1.华盛顿会议 2.《凡尔赛和约》的主要内容 2.《九国公约》的内容 3.凡尔赛体系 3.华盛顿体系 教学方法 问题讨论法、启发教学法、讲演法。

凡尔赛-华盛顿体系的建立

第一节“凡尔赛-华盛顿体系”的建立 一、学习目标 1、巴黎和会召开的背景和帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾。 2、对德《凡尔赛和约》的内容。 3、凡尔赛体系的内容、影响和隐含的矛盾。 4、国际联盟的实质。 5、华盛顿会议召开的背景、内容和影响 二、自学导引 (一)凡尔赛体系的建立 1.建立 (1)召开巴黎和会,制裁德国 ①时间:1919年初至1919年月。 ②各国与会的目的:美国总统威尔逊提出“十四点原则”,企图攫取战后的领导权;英国竭力主张削弱德国的,剥夺它的殖民地,并要求德国支付赔款,但它又反对过分削弱德国;力求最大限度地削弱德国;意大利希望扩大;日本企图使它战时从德国手中夺取的和在中国山东的权利合法化。 ③结果:签订了《凡尔赛和约》,它规定:第一,重新划分德国的疆界。和归还法国;由国际联盟代管15年;莱茵河西岸由占领15年,东岸50千米以内的地区不得设防;德国承认的独立,不得同它合并;承认波兰的独立。第二,德国的海外殖民地被战胜国瓜分。其中,非洲和中东部分归、法等国,太平洋上的岛屿大多被占有。第三,在军备上,德国要接受严格的限制。德国要废除制,陆军不得超过l0万人,海军也受到严格限制,不得拥有空军。第四,德国须对协约国支付大量的赔款。 (2)凡尔赛体系:协约国又同奥地利、、匈牙利和签订了和约。《凡尔赛和约》连同这些条约,构成了凡尔赛体系。 2.维护——国联的成立 (1)成立:1920年初,国际联盟正式成立,总部设在瑞士的。 (2)实质:控制下的维护凡尔赛体系的工具。 3.影响 它使欧洲和中东的政治格局发生了很大变化。首先,奥匈帝国解体。分立,在其原属地上建立了新的国家;奥地利南部的二些领土被割让给;巴尔干的一部分领土并入塞尔维亚,成为,另一部分归还波兰。其次,帝国解体,丧失了更多的领土和属地。 这一体系内部隐藏着许多矛盾。其一,和约对的掠夺性惩罚,加深了它们与战胜国之间的矛盾;其二,这些条约是战胜国之间暂时互相妥协的产物,使得这种国际新秩序潜伏着深刻的危机。 (二)华盛顿体系的建立 1.背景 第一次世界大战后,美国、英国同日本在地区的利益发生了严重的冲突。 为了争夺霸权,美、英、日三国掀起了激烈的竞赛。

凡尔赛——华盛顿体系

凡尔赛——华盛顿体系 教学目的 1.基础知识:巴黎和会的召开;凡尔赛和约和凡尔赛体系;国际联盟;华盛顿会议的召开及主要内容;凡尔赛--华盛顿体系。 2.思想教育:通过本课讲述使学生认识:①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议,它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果,不能维护世界和平。②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。 3.能力培养:通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现,培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。 教学重点和难点 重点:①《凡尔赛和约》。②《九国公约》。 难点:“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。 教学方法讲述法,辅以讨论法。 教学过程 (导入新课)与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果,说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界,他们召开了巴黎和会和华盛顿会议,建立起对世界统治的新秩序。 (教学过程) 一、战后的“新秩序”(板书) 1919年1月,战胜国协约国集团在巴黎召开和会。27个国家参加会议,实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。(请学生看教材《巴黎和会“三巨头”》图和小字内容,了解各大国争霸图谋和矛盾,然后补充讲解)法国总理克里孟梭,英国首相劳合·乔治,美国总统威尔逊。美国有位历史学家说:“凡尔赛和约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。他门怀恨敌人,贪婪殖民地和赔款,恐惧布尔什维主义。” (请学生阅读教材凡尔赛和约内容,概括成领土、军事、政治、赔款、殖民地5个方面,教师讲解与组织学生讨论穿插进行)领土问题,请同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况,德国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口。这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响?军事方面,请同学们联系德国十一月革命这个背景,考虑“只准保留陆军10万人”这项规定的双重目的--既防止德国军事力量威胁协约国,又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。殖民地方面,“委任统治”权规定的实质是什么?(使战胜国重新瓜分殖民地披上"合法"外衣。)中国也是战胜国之一,但是,我们怎样看待和约关于山东问题的规定?(帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益)凡尔赛和约是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约。它埋下了德意志民族复仇主义的种子,并为后来希特勒所利用。和会一结束,德国复仇主义者便喊出“打倒凡尔赛和约”口号。 继凡尔赛和约后,协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系,确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。维护这个"新秩序"的工具就是国际联盟。 二、国际联盟(板书) 创设国际联盟的主张是美国总统威尔逊首先提出来的。它曲折地反映了饱经战祸的世界各国人民渴望根除战争,保障和平的愿望。盟约中有维护和平、制裁侵略的漂亮辞句,但这不过是战胜大国争霸世界的障眼法。特别是关于瓜分战败国殖民地的“委任统治”规定,暴露了这一机构的帝国主义性质。威尔逊原本指望利用国际联盟来实现美国对世界的领导,但创设国联的主张一经列为巴黎和会的重要议题,国联就成为推行英、法意志的工具。所以,

凡尔赛-华盛顿体系教学反思

关于《凡尔赛-华盛顿体系》教学反思 王良宏 这一节课的教学重点是《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约。教学难点是一战后国际关系格局:凡尔赛-华盛顿体系。本课教学内容就两大块:巴黎和会和华盛顿会议及签订的条约,在这两次会议基础上建立起来的战后体系。 本课的导入我从1919年五四运动开始导火索开始,这既复习了中国历史知识,又将中国历史纳入世界历史教学当中,横向、纵向联系加深了学生对历史事件的认识和理解;本课对帝国主义国家参加巴黎和会的矛盾只是寥寥一句话,为此我设计了一个小节:帝国主义国家之间的矛盾,引用了王斯德主编《世界现代史》中的资料,帮助学生认识和理解。为了加深学生对《凡尔赛和约》掌握、理解,我选择了几位人物对《凡尔赛和约》的评价;我淡化处理了“国联”,只要求学生掌握它英法是维护其战后秩序的工具即可;华盛顿会议一目教学重点放在《九国公约》上。为了使学生对一战后国际格局:凡尔赛-华盛顿体系的理解,我向学生显示了一张世界地图,利用地图,标出两次会议的地点、战后帝国主义国家划分的势力范围,学生更直观理解凡尔赛-华盛顿体系。 附:教学设计 第3课凡尔赛-华盛顿体系教学设计 教学目标: 通过本课的学习使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容,为进一步学习二战前的历史,特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力;培养学生透过现象认识事物本质的能力。 通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究,使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,从而得出巴黎和会是第一次世界大战后协约国集团重新分割世界的分赃会议这一结论;通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价,使学生认识到美国通过其次会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。 通过本课的学习,使学生对一战后的国际关系格局有一个初步的认识;了解战后两次国际会议上中国政府的遭遇,树立学生维护国家主权和领土不受侵犯意识,激发学生爱国主义情感和历史使命感,激励学生为实现中国梦而努力奋斗!认识弱国无外交,落后就要挨打的道理,国际社会的竞争、较量,凭的是实力(实力包括硬实力:政治、军事、经济、科技等;软实力:外交、文化等),实力决定外交。 教学重难点: 重点:《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约。 难点:一战后国际关系格局:凡尔赛-华盛顿体系。 教学方法:分析法、讨论法、讲述法、图片法、探究法等

《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计完美版

《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计课程标准 了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。 教学目标 知识与能力 了解《凡尔赛和约》的基本内容,知道由于对德国的严厉制裁,促使德国最终走上法西斯道路,成为第二次世界大战爆发的重要原因。 了解《九国公约》的基本内容,认识这一条约的签订对中国近代社会的影响,提高客观评价历史事件的能力。 培养学生分析问题和探究问题的能力。 过程与方法 采用问题讨论法进行教学,以充分发挥学生的主观能动性。 通过对凡尔赛体系的分析、概括,加强学生对基本史实内在联系的理解,并指导学生将基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果,从而深化基础知识,并使知识结构化。 指导学生设计《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容和影响简表,学习采用多种方式陈述历史问题的方法。 情感态度与价值观 通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述,让学生认识:巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议,《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上,宰割战败国的掠夺性条约。 通过华盛顿会议和《九国公约》的讲述,让学生认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上,调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区,特别是在中国的利益冲突。 通过凡尔赛—华盛顿体系隐含矛盾的分析,使学生认识:帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉,是极不稳固的;这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。 教学重点难点 重点《凡尔赛和约》和《九国公约》。认识到由于对德国的严厉制裁,促使德国最终走

上法西斯道路,成为第二次世界大战爆发的重要原因。 难点凡尔赛体系—华盛顿体系的实质。 教材分析 本课由二部分组成,第一部分介绍了在强权主义下签订的《凡尔赛和约》;第二部分介绍了在华盛顿会议上签署的强盗般的公约——《九国公约》,凡尔赛—华盛顿体系的形成及其实质。 学情分析 本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识,要求学生具有较高的分析、理解能力,由于学生的认知水平和分析、理解能力有限,在教学中,从学生的实际出发,让学生自己提出问题并进行讨论,以充分发挥学生的主观能动性。 板书设计 一、《凡尔赛和约》二、《九国公约》 1.巴黎和会 1.华盛顿会议 2.《凡尔赛和约》的主要内容 2.《九国公约》的内容 3.凡尔赛体系 3.华盛顿体系 教学方法 问题讨论法、启发教学法、讲演法。 课前准备 教师课前准备 1.认真钻研教材,根据教学法目标设计讨论题。 2.制作多媒体课件。 学生课前准备 1.预习课文,根据自己的理解设计疑难问题。 2.查找资料,了解与本课有关的历史人物和历史故事。 教学过程 引入新课 师问:第一次世界大战的性质是什么?其结果如何?对世界有何影响? (学生回答后)师归纳:第一次世界大战是帝国主义之间的掠夺战争,结果德奥成为战败国,英法成为欧洲强国,美日经济实力得到增长,改变了帝国主义之间的力量对比,世界格局发生了重大变化。帝国主义战胜国为了重新瓜分世界,建立新的国际秩序,先后召开了

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