学做家务活教案
小学劳动教案做家务
小学劳动教案做家务
一、教学目标：
1. 让学生了解家务劳动的意义，认识到做家务是对家庭负责的一种表现。
2. 培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯，提高学生的生活自理能力。
3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
4. 增强学生家庭责任感，促进家庭和谐。
二、教学内容：
1. 家务劳动的意义和价值
2. 常见家务劳动及注意事项
3. 家庭合作与分工
4. 家庭责任感与家庭和谐
三、教学过程：
1. 导入：教师通过讲解家务劳动的意义和价值，引导学生认识到做家务的重要性。
2. 讲解：教师举例说明常见家务劳动，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，并讲解注意事项，确保学生掌握正确的方法。
3. 实践：学生分组进行家务劳动实践，教师巡回指导，纠正不当操作。
4. 讨论：学生分享家务劳动心得，讨论家庭合作与分工的重要性。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调家庭责任感，引导学生树立家庭和谐的意识。
四、教学评价：
1. 学生参与家务劳动的积极性、主动性。
2. 学生家务劳动技能的掌握程度。
3. 学生对家庭责任感的认识和家庭和谐观念的树立。
五、教学建议：
1. 教师要以身作则，积极参与家务劳动，为学生树立榜样。
2. 鼓励学生在家尝试做家务，家长要给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
3. 定期组织家务劳动比赛，激发学生的竞争意识，提高劳动积极性。
4. 结合家庭教育，引导学生学会关心家人，培养家庭责任感。
通过本节课的教学，使学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯，提高学生的生活自理能力，促进家庭和谐。
初中家务活教案
初中家务活教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材：《道德与法治》八年级上册教学目标：1. 让学生了解家务活的含义和意义，认识到家务活对于家庭和社会的重要性。
2. 培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，提高学生的生活自理能力。
3. 引导学生学会合理安排时间，平衡学习与家务之间的关系。
4. 培养学生家庭责任感和感恩意识，增强学生对家庭的责任担当。
教学重点：1. 家务活的含义和意义2. 家务活的分类和基本要求3. 合理安排时间，平衡学习与家务之间的关系4. 培养家庭责任感和感恩意识教学难点：1. 如何引导学生主动参与家务活2. 如何培养学生家庭责任感和感恩意识教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些家务活的图片，引导学生思考家务活的含义和意义。
2. 学生分享自己对家务活的了解和感受，教师总结家务活对于家庭和社会的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解家务活的分类和基本要求。
2. 学生分享自己在家务活中的经验和技巧，教师总结并指导学生掌握家务活的基本方法。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论如何合理安排时间，平衡学习与家务之间的关系。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并给出建议。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于学生家务活的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何解决这些问题，教师总结并给出解决方案。
五、培养家庭责任感和感恩意识（10分钟）1. 教师引导学生思考家务活对于家庭的意义，让学生认识到自己是家庭的一员，有责任参与家务活。
2. 学生分享自己在家务活中的感悟和成长，教师引导学生培养家庭责任感和感恩意识。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确家务活的重要性和自己的责任。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 学生对家务活的含义和意义的理解程度。
2. 学生对家务活的分类和基本要求的掌握程度。
学做家务小技能幼儿教案
学做家务小技能幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家务是生活中的重要组成部分，学会尊重劳动，培养责任感。
2. 培养幼儿的动手能力和实践能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的友谊和合作。
二、教学重点：1. 让幼儿了解家务的重要性，培养他们的责任感。
2. 教会幼儿一些简单的家务小技能，如叠被子、擦桌子、扫地等。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿主动参与家务活动，培养他们的自觉性。
2. 如何让幼儿在学习家务的过程中保持愉快的心情，避免产生厌烦情绪。
四、教学准备：1. 室内环境，教室内要布置整洁、干净，让幼儿在整洁的环境中学习家务小技能。
2. 教学材料，准备一些家务小工具，如扫把、抹布、拖把等，以及一些实物图片或视频资料，让幼儿更直观地了解家务活动。
3. 教学内容，准备好教学内容和教学方法，确保教学内容简单易懂，教学方法生动有趣。
五、教学过程：1. 导入环节。
教师可以通过谈论家务的重要性和必要性来引导幼儿对家务活动产生兴趣。
可以用一些实物图片或视频资料来让幼儿更直观地了解家务活动，并引发他们的思考和讨论。
2. 学习家务小技能。
教师可以选择一些简单的家务小技能，如叠被子、擦桌子、扫地等，向幼儿进行示范，并让幼儿跟着做。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿动手操作，让他们亲身体验家务活动的乐趣。
3. 活动设计。
为了让幼儿更好地学习家务小技能，教师可以设计一些寓教于乐的活动，如家务小技能比赛、家务小技能展示等，让幼儿在活动中感受到学习家务的乐趣。
4. 总结反思。
在活动结束后，教师可以与幼儿一起总结学习的内容，让幼儿对学习家务小技能有一个清晰的认识，并鼓励他们在日常生活中多多实践，培养他们的生活自理能力。
六、教学反思：在教学过程中，教师要注重引导幼儿主动参与家务活动，培养他们的自觉性和责任感。
同时，要注意让幼儿在学习家务的过程中保持愉快的心情，避免产生厌烦情绪。
通过本次教学，幼儿可以了解到家务是生活中的重要组成部分，学会尊重劳动，培养责任感，提高生活自理能力。
家务劳动课教案(通用11篇)
家务劳动课教案（通用11篇）家务劳动课教案篇1教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增加劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；驾驭劳动的技巧。
教学难点：常常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教化课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1、你们在家里做家务吗常常做吗2、能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演详细内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊兴奋，可是妈妈望见了，却指责她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
探讨：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品详细内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。
奶奶抓紧说：好好好，我立刻给你拿去。
探讨：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示推断1、小明帮助爸爸抱柴。
（）2、五芳和小挚友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）3、妈妈不在家，小红自己做饭。
（）4、刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
（）5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1、整理书包竞赛；2、以小组为单位，选学生参与做菜竞赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心常常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手主动、常常做家务家务劳动课教案篇2活动目标1、情愿帮助家人做力所能及的家务，培育自理的意识和实力。
2、娴熟地念儿歌，享受念儿歌的乐趣。
3、发挥想象力，依据儿歌内容设计动作。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动打算擦椅子、抹桌子的图片；《做家务》儿歌。
小学二年级思想品德教案：学做家务活
小学二年级思想品德教案：学做家务活思想品德教育是小学教育的重要组成部分，而学习做家务活则是培养学生良好品德的一种有效途径。
学习做家务活不仅可以提高学生的实践能力，还可以培养他们的自理能力、责任感和团队合作精神。
下面是一份小学二年级思想品德教案，旨在帮助学生学习如何做家务活，并通过学习培养一系列良好的品德和习惯。
一、教学目标通过教学，让学生掌握以下技能和知识：1.了解家务活的种类和具体内容。
2.掌握一些常见的家务活技巧。
3.培养学生的责任感，让他们认识到家务活是每个家庭成员应该承担的义务。
4.促进学生之间的合作和团结精神，让他们愉快地完成家务活，防止单打独斗。
5.提高学生的自理能力。
二、教学步骤1.了解家务活老师应该让学生了解各种家务活的种类和具体内容，例如打扫卫生、洗碗洗衣、收拾屋子等。
老师可以通过教学PPT或其他工具来进行讲解和展示。
2.学习常见家务活技巧在学生了解家务活的种类和内容之后，老师应让学生掌握一些常见的家务技巧。
比如，在打扫卫生时，需要注意用湿布擦拭家具和墙壁，打扫完后要把垃圾清理干净，小心用电器等。
在洗衣服时，需要分清衣服的种类，并掌握好洗衣服的水温和时间，注意布料的细节。
在洗碗时，应注意将餐具分类，先洗污迹较小的餐具，再洗污迹较大的餐具，以免污染干净的餐具。
3.培养责任感在学生掌握了一些常见的家务活技巧之后，老师应该引导学生认识到家务活是每个家庭成员应该承担的义务，家务活不是父母的专有事务，而是每个孩子都应该承担的责任。
老师可以让学生想象一下如果没有人做家务活，家里会变成什么样子，从而引导学生认识到家务活对生活的重要性。
并鼓励学生在家里主动承担一些家务活，提高他们的责任感。
4.促进合作和团结精神让学生在合作中体现出团结精神是教育教学的一个重要方面。
在教学过程中，老师可以让学生分成小组，每个小组负责完成一项家务活。
对于小组内部的合作，老师可以通过建立一些表扬机制来增强学生的合作意识，例如完成家务活任务的小组可获得一个星星或勋章，以此激励学生积极参与。
二年级思想品德教案设计《学做家务活》
二年级思想品德教案设计《学做家务活》一、教学目标：1. 让学生了解家务活的含义和意义，认识到做家务是对家庭负责的表现。
2. 培养学生热爱劳动、自觉承担家务活的意识。
3. 引导学生学会一些简单的家务技能，提高生活自理能力。
4. 培养学生团队协作精神，学会互相帮助、互相尊重。
二、教学内容：1. 家务活的含义和意义2. 家务活的分类和基本要求3. 简单的家务技能学习4. 家庭责任感的培养5. 团队协作与互相帮助三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家务活的含义和意义，学会一些简单的家务技能，培养家庭责任感。
2. 教学难点：如何引导学生自觉承担家务活，提高生活自理能力，培养团队协作精神。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定家庭场景，让学生身临其境，体验家务活的乐趣。
2. 示范教学法：教师或学生代表演示家务技能，引导学生跟随学习。
3. 小组讨论法：分组讨论家务活的分工与协作，培养团队协作精神。
4. 反馈评价法：及时对学生的家务技能进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学准备：1. 教室环境布置：模拟家庭场景，设置家务活展示区。
2. 教学材料：家务活指导书籍、视频资料、实物道具。
3. 学生分组：提前将学生分成若干小组，每组选一个组长。
4. 评价表格：制定家务活评价表格，用于学生自评和他评。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出家务活的含义和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家务活的含义和意义：教师讲解家务活的概念，让学生认识到做家务是对家庭负责的表现，培养家庭责任感。
3. 分类介绍家务活：教师讲解家务活的分类和基本要求，让学生了解不同类型的家务活以及如何做到做好。
4. 学习简单家务技能：教师示范并讲解一些简单的家务技能，如收拾玩具、整理床铺、摆放餐具等，学生跟随学习并实践操作。
5. 家庭责任感培养：通过小组讨论，让学生分享自己在家务活中的感受和体验，引导他们认识到承担家务活的重要性，培养家庭责任感。
小学思品教案-学做家务活
思品教案－学做家务活小学思品教案教学目标认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。
低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。
1．交待什么是家务活儿。
2．讲明学做家务活的好处。
（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
3．指导学生怎样学做家务活儿。
●第一、细心看。
●第二、虚心学。
●第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。
力求达到两个目的。
一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。
二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。
教法建议：1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。
2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。
一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。
教学设计示例第八课学做家务活教学目标认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：1.向大人学习做家务活。
《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》教案一、教学目标1. 让学生了解家务活的种类和重要性。
2. 培养学生热爱劳动，自主参与家务活动的意识。
3. 引导学生学会基本的家务技能，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 家务活的种类：整理房间、洗衣服、做饭、打扫卫生等。
2. 家务活的重要性：锻炼身心、培养责任感、提高生活能力等。
3. 基本家务技能：整理房间的方法、洗衣做饭的技巧、打扫卫生的注意事项等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家务活的种类和重要性，学会基本家务技能。
2. 教学难点：培养学生热爱劳动，自主参与家务活动的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家务活的种类、重要性以及基本家务技能。
2. 演示法：现场演示家务活的操作方法。
3. 实践法：学生分组进行家务活实践，锻炼实际操作能力。
五、教学准备1. 教学场地：教室、宿舍、厨房等。
2. 教学器材：清洁工具、衣物、食材等。
3. 教学资料：家务活相关知识PPT、视频等。
六、教学过程1. 导入新课：通过讨论家务活在日常生活中的重要性，引出本课主题《我来学做家务活》。
2. 讲解与演示：教师讲解家务活的种类、重要性以及基本家务技能，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行家务活实践，教师巡回指导。
4. 总结与反馈：学生分享家务活实践心得，教师点评并给予建议。
七、教学设计1. 家务活知识问答：检查学生对家务活的了解程度。
2. 家务活技能竞赛：分组进行家务技能竞赛，提高学生的实践能力。
八、教学评价1. 学生家务技能的掌握程度：观察学生在实践中的表现，评价其家务技能的掌握程度。
2. 学生家务活态度的改变：关注学生在课堂上的参与程度，了解其对家务活态度的转变。
九、教学拓展1. 开展家务活主题活动：组织学生进行家务活主题的手抄报、演讲比赛等活动，丰富学生的课余生活。
2. 家庭作业：布置家务活实践作业，让学生将所学知识运用到家庭生活中。
3. 家长参与：邀请家长参与家务活教学活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
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学做家务活
教学目标
认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：
L愿意学做家务活。
3.做家务活后感到愉快。
行为：
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。
低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面, 认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。
1.交待什么是家务活儿。
2.讲明学做家务活的好处。
（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
3.指导学生怎样学做家务活儿。
第一、细心看。
第二、虚心学。
第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。
力求达到两个月的。
一是通过问学生会做哪些家务活儿, 还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。
二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。
教法建议：
1.为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。
2.学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功, 因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成
做家务的好习惯。
一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家
务劳动光荣卡。
教学设计示例第八课学做家务活
教学目标
认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：
1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：
1.向大人学习做家务活工
2.经常干些简单家务活。
教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。
教育过程：
一、汇报调查结果，导入新课
1.教师谈话：
课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。
2.学生汇报自己的调查结果。
3.学生谈调查体会。
4.教师小结:
同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中
都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
5.教师提问：
你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
6.教师小结并提问：
你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？
7.学生举例。
8.教师小结：
同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。
今天我们就来学习第八课《学做家务活》
板书：八学做家务活
二、分析课文，讲明道理
1.请学生分角色朗读课文。
2.教师出示讨论题：
张英学做家务活好吗？好在哪里？
3.学生小组边看书边讨论。
4.学生分组汇报讨论结果。
5.教师小结：
张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜, 但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个
爱劳动的好孩子。
板书：经常干仔细看虚心学
6.教师提问:
请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
7.同桌两位同学互相交流想法。
8.学生自由发言。
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
9.教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习，深入明理
评一评
1.教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容）
2.请学生读题目要求。
要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对? 如果是你，会怎样想，怎样做？
3.学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。
4.各小组派代表谈看法。
5.教师小结：
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难, 坚持去做，才能做好家务活。
过渡语：
老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
想一想
1.请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。
2.教师介绍图意:
（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说: “你扫不好，我扫吧！”
（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。
”爸爸说。
3.教师提问：
你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎
么做的？
4.学生思考后用表演的方式来回答。
5.教师小结：
在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可
能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。
做一做
1.请学生讨论一下，从今天开始，你准备学做一件什
么家务活。
2.学生同桌相互讨论后自由发言。
3.教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。
4.教师出示学生家务劳动光荣卡，卡上画着一朵爱劳动的光荣花。
5.教师进行全课总结：
今天我们学习了第八课《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。
老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。
板书设计：
八学做家务活
经常干
仔细看学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯虚
心学。