珍珠鸟教学课件
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珍珠鸟ppt课件
统编版五年级语文上册
第一单元 4 珍珠鸟
整体感知
这篇课文讲了一个什么故事？
在“我”的照料下，珍珠鸟对“我” 由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往 往能创造出美好的境界。
精读课文
哪个词表明作者很喜欢朋友送的珍珠鸟？
真好！
独词成句，置于篇首， 充分表达了“我”对朋友送 来的珍珠鸟的满意和喜爱。
珍珠鸟
[词语搭配] (细腻）的绒毛 (再三)的呼唤 (美好)的境界 (不动声色)地写作 (珍珠似)的白点 (神气十足)地站着
精读课文
……小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完 整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小 嘴从绿叶中伸出来。
充分表现出“我” 对珍珠鸟的喜爱。
【雏儿】幼小的(多指鸟类)。 【信赖】信任并依靠。 【眼睑】眼皮。 【眸子】原指瞳仁这里泛指眼睛。 【流泻】(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 【境界】事物所达到的程度或表现的情况。
自学要求
思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用 简洁的语句说一说。
课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过 程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖， 往往创造出美好的境-12） 第三部分（13-14）
写朋友送“我”一对珍珠鸟。
精读课文
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐 敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点 熟悉了。
体现了“我”内心 对它们的爱护与尊重。
连一连
自在 伤害 淘气 信赖
反义词连线
乖巧 拘束 怀疑 爱护
精读课文
认真默读课文第7-14自然段，从哪些语 句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么 感受？
连一连
舒适 温暖 繁茂
你对文章最后一句话的理解。 信赖，往往创造出美好的境界。
第一单元 4 珍珠鸟
整体感知
这篇课文讲了一个什么故事？
在“我”的照料下，珍珠鸟对“我” 由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往 往能创造出美好的境界。
精读课文
哪个词表明作者很喜欢朋友送的珍珠鸟？
真好！
独词成句，置于篇首， 充分表达了“我”对朋友送 来的珍珠鸟的满意和喜爱。
珍珠鸟
[词语搭配] (细腻）的绒毛 (再三)的呼唤 (美好)的境界 (不动声色)地写作 (珍珠似)的白点 (神气十足)地站着
精读课文
……小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完 整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小 嘴从绿叶中伸出来。
充分表现出“我” 对珍珠鸟的喜爱。
【雏儿】幼小的(多指鸟类)。 【信赖】信任并依靠。 【眼睑】眼皮。 【眸子】原指瞳仁这里泛指眼睛。 【流泻】(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 【境界】事物所达到的程度或表现的情况。
自学要求
思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用 简洁的语句说一说。
课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过 程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖， 往往创造出美好的境-12） 第三部分（13-14）
写朋友送“我”一对珍珠鸟。
精读课文
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐 敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点 熟悉了。
体现了“我”内心 对它们的爱护与尊重。
连一连
自在 伤害 淘气 信赖
反义词连线
乖巧 拘束 怀疑 爱护
精读课文
认真默读课文第7-14自然段，从哪些语 句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么 感受？
连一连
舒适 温暖 繁茂
你对文章最后一句话的理解。 信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟的ppt课件
气候变化和自然灾 害影响
珍珠鸟数量稀少， 面临濒危风险
捕猎和非法捕捉现 象严重
缺乏科学研究和保 护措施
繁育技术
选择健康亲鸟进行繁殖
提供足够的食物和水源 注重孵化温度和湿度控制
提供适宜的繁殖环境和设施 保持繁殖期间亲鸟的营养和健康
保护措施与建议
建立珍珠鸟保护区，保护其自然 栖息地，防止生态环境恶化
加强珍珠鸟保护宣传和教育，提 高公众保护意识
加强法律法规建设，严厉打击非 法捕捉和贩卖珍珠鸟的行为
加强珍珠鸟人工繁育技术研究， 提高繁殖成活率，增加种群数量
加强国际合作，共同保护珍珠鸟 及其栖息地
06
相关文化与艺术作品
文学作品中的珍珠鸟
古代诗歌中的珍珠鸟
唐代诗人白居易的《琵琶行》中描述了珍珠鸟的生活习性 和美丽外貌，成为古代文学中描绘珍珠鸟的经典之作。
与人类的互动
珍珠鸟通常比较害羞，不喜欢受到干 扰。
然而，通过适当的训练和社交化，珍 珠鸟可以与人类建立亲密的关系。
在与人类接触时，它们可能会表现出 不信任和警觉。
作为宠物，珍珠鸟需要一个安静、干 净、宽敞的环境，以及足够的玩具和 活动空间来保持其身心健康。
05
珍珠鸟的保护与繁育
保护现状
生态环境恶化，栖 息地减少
珍珠鸟的ppt课件
• 珍珠鸟简介 • 珍珠鸟的外形特征 • 珍珠鸟的生态环境 • 珍珠鸟的鸣声与行为 • 珍珠鸟的保护与繁育 • 相关文化与艺术作品
01
珍珠鸟简介
珍珠鸟的分布
分布区域
珍珠鸟原产于澳大利亚，现在已 经被广泛地引入到世界各地。
生态环境
珍珠鸟主要栖息在干燥的稀树草 原、开阔的林地和半荒漠地区。
4 珍珠鸟课件(共26张PPT)
检查
垂蔓
享受
雏儿
眼睑
眸子
检查预习,教学生词，初步把握内容
2
自读课文，把握内容
课文围绕珍珠鸟主要写了哪些内容，用一句话说一说。
检查预习,初步把握内容
2
设计意图
略读课文的学习主动权应该还给学生。 五年级的学生已经掌握了预习的基本方 法,形成了一定的预习能力。本课的预习 主要在课前完成,课堂主要进行反馈与交 流,教师再相机指导,导在要处和难处,这 样有利于培养学生的自学能力,提高课堂 效率。
统编版小学语文五年级上册
4 珍 珠鸟
统编版小学语文五年级上册
谈话导入 1
检查预习,初步把握内容 2 借助提示，探究过程 3
教学过程
体会情意 4
揭示主题,感悟信赖 5
五
1
指名说说：你觉得这是一种怎样的小鸟？
谈话导入
1
设计意图
小学生对动物尤其是鸟类等有着一 定的喜爱之情，开课让珍珠鸟以 “朋友”的身份出现，激发孩子兴 趣的同时为本文人与自然和谐相处 的美好做下辅垫。
感谢聆听
梳理全文
4
1.回顾课文,通过填写一份表格,让学生找出相关内容梳理“我”和珍珠鸟的
不同表现,深入体会珍珠鸟与“我”之间的情意！
“我”的表现 很少扒开叶蔓瞧它们
小鸟的反应 雏鸟脑袋“从叶间探出来”
决不掀开叶片往里看
敢伸出小脑袋瞅瞅我
我不管它 不去伤害它
即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶
我只是微微一笑，依旧写东西 绕着我的笔尖蹦来蹦去
借助提示，探究过程
3
出示学习提示，关注了提示中的关键词，抓住关键词学习文本
默读课文,想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文 中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和 珍珠鸟之间的情意。
珍珠鸟课文ppt课件
地理分布
珍珠鸟通常生活在低海拔的湿润地区，如热带雨林、季雨林和灌丛等。
生态环境
《珍珠鸟》课文解析
文章背景
本文是当代作家冯骥才的一篇散文，通过对珍珠鸟的描述，表达了人与自然和谐共生的主题。
作者介绍
冯骥才是中国当代著名作家、文学家、艺术家和民间文化研究者，他的作品涉及小说、散文、随笔、杂文等多个领域，以其独特的艺术风格和深刻的社会洞察力而著称。
人与自然和谐相处
谢谢
THANKS
珍珠鸟课文ppt课件
目录
CONTENTS
珍珠鸟简介《珍珠鸟》课文解析《珍珠鸟》课文中的修辞手法《珍珠鸟》课文中的写作技巧《珍珠鸟》课文中的名句赏析《珍珠鸟》课文的现实意义
珍珠鸟简介
珍珠鸟体型较小，体重约为10-30克，体长约为10-15厘米。
体型
羽毛
喙和脚
珍珠鸟的羽毛呈灰色或蓝灰色，夹杂着一些白色或浅黄色的斑点，形似珍珠。
本文以珍珠鸟为载体，通过描绘其形象和生活习性，表达了人与自然和谐共生的主题。
作者强调人类应该尊重自然、保护环境，与自然界的生物和谐共处，共同维护地球家园的美好与安宁。
思想
主题
结构：本文采用总分总的结构，先总述珍珠鸟的特点和生活习性，再分别从多个方面进行详细描述，最后总结全文，强调人与自然和谐共生的主题。
作用
《珍珠鸟》课文中的名句赏析
“信赖，往往创造出美好的境界。”
“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。”
“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”
“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”
珍珠鸟通常生活在低海拔的湿润地区，如热带雨林、季雨林和灌丛等。
生态环境
《珍珠鸟》课文解析
文章背景
本文是当代作家冯骥才的一篇散文，通过对珍珠鸟的描述，表达了人与自然和谐共生的主题。
作者介绍
冯骥才是中国当代著名作家、文学家、艺术家和民间文化研究者，他的作品涉及小说、散文、随笔、杂文等多个领域，以其独特的艺术风格和深刻的社会洞察力而著称。
人与自然和谐相处
谢谢
THANKS
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目录
CONTENTS
珍珠鸟简介《珍珠鸟》课文解析《珍珠鸟》课文中的修辞手法《珍珠鸟》课文中的写作技巧《珍珠鸟》课文中的名句赏析《珍珠鸟》课文的现实意义
珍珠鸟简介
珍珠鸟体型较小，体重约为10-30克，体长约为10-15厘米。
体型
羽毛
喙和脚
珍珠鸟的羽毛呈灰色或蓝灰色，夹杂着一些白色或浅黄色的斑点，形似珍珠。
本文以珍珠鸟为载体，通过描绘其形象和生活习性，表达了人与自然和谐共生的主题。
作者强调人类应该尊重自然、保护环境，与自然界的生物和谐共处，共同维护地球家园的美好与安宁。
思想
主题
结构：本文采用总分总的结构，先总述珍珠鸟的特点和生活习性，再分别从多个方面进行详细描述，最后总结全文，强调人与自然和谐共生的主题。
作用
《珍珠鸟》课文中的名句赏析
“信赖，往往创造出美好的境界。”
“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。”
“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”
“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”
珍珠鸟的ppt课件
经验总结
在实践中，我们总结出了一些宝贵的经验，如加强法律法规 建设、提高公众保护意识、加强科研合作和技术交流等。这 些经验为进一步推动珍珠鸟的保护和繁育工作提供了有益的 借鉴和参考。
04
CHAPTER
珍珠鸟的文化意义和价值
珍珠鸟在文学艺术中的表现
珍珠鸟在文学作品中常被描绘为 美丽、高洁的象征，如诗歌、小
应用情况
在实践中，各地政府和环保组织正在积极推广和应用珍珠鸟繁育技术，通过建立繁育基地、加强种群 监测和繁育管理等措施，促进珍珠鸟种群数量的恢复和增长。同时，也注重与当地社区和居民的合作 ，共同参与珍珠鸟的保护和繁育工作。
珍珠鸟保护和繁育的案例和经验
成功案例
国内外有许多成功的珍珠鸟保护和繁育案例，如某地的珍珠 鸟自然保护区、某繁育基地的珍珠鸟种群恢复等。这些案例 表明，只要采取科学有效的措施，珍珠鸟的保护和繁育工作 就能够取得显著成效。
保护意义
珍珠鸟是生态系统中的重要组成部分，对于维持生态平衡具有重要作用。保护珍珠鸟有助于维护生态多样性，促 进生态系统的稳定和可持续发展。同时，珍珠鸟也是文化和经济价值的重要资源，保护珍珠鸟有助于传承和弘扬 文化传统，促进经济发展。
珍珠鸟繁育技术的研究和应用
研究现状
目前，国内外学者正在积极开展珍珠鸟繁育技术的研究，包括繁殖习性、繁殖环境、饲料和饲养管理 等方面的研究。通过研究，逐步掌握了珍珠鸟的繁殖规律和关键技术，为珍珠鸟的繁育提供了科学依 据。
02
CHAPTER
珍珠鸟的饲养与繁殖
珍珠鸟的饲养环境
笼子大小
温度控制
珍珠鸟需要足够的活动空间，所以应选择 足够大的笼子，至少为珍珠鸟身长的1.5倍 。
珍珠鸟适宜生活在15-25℃的环境中，过高 或过低的温度都可能影响其健康。
在实践中，我们总结出了一些宝贵的经验，如加强法律法规 建设、提高公众保护意识、加强科研合作和技术交流等。这 些经验为进一步推动珍珠鸟的保护和繁育工作提供了有益的 借鉴和参考。
04
CHAPTER
珍珠鸟的文化意义和价值
珍珠鸟在文学艺术中的表现
珍珠鸟在文学作品中常被描绘为 美丽、高洁的象征，如诗歌、小
应用情况
在实践中，各地政府和环保组织正在积极推广和应用珍珠鸟繁育技术，通过建立繁育基地、加强种群 监测和繁育管理等措施，促进珍珠鸟种群数量的恢复和增长。同时，也注重与当地社区和居民的合作 ，共同参与珍珠鸟的保护和繁育工作。
珍珠鸟保护和繁育的案例和经验
成功案例
国内外有许多成功的珍珠鸟保护和繁育案例，如某地的珍珠 鸟自然保护区、某繁育基地的珍珠鸟种群恢复等。这些案例 表明，只要采取科学有效的措施，珍珠鸟的保护和繁育工作 就能够取得显著成效。
保护意义
珍珠鸟是生态系统中的重要组成部分，对于维持生态平衡具有重要作用。保护珍珠鸟有助于维护生态多样性，促 进生态系统的稳定和可持续发展。同时，珍珠鸟也是文化和经济价值的重要资源，保护珍珠鸟有助于传承和弘扬 文化传统，促进经济发展。
珍珠鸟繁育技术的研究和应用
研究现状
目前，国内外学者正在积极开展珍珠鸟繁育技术的研究，包括繁殖习性、繁殖环境、饲料和饲养管理 等方面的研究。通过研究，逐步掌握了珍珠鸟的繁殖规律和关键技术，为珍珠鸟的繁育提供了科学依 据。
02
CHAPTER
珍珠鸟的饲养与繁殖
珍珠鸟的饲养环境
笼子大小
温度控制
珍珠鸟需要足够的活动空间，所以应选择 足够大的笼子，至少为珍珠鸟身长的1.5倍 。
珍珠鸟适宜生活在15-25℃的环境中，过高 或过低的温度都可能影响其健康。
《珍珠鸟》ppt课件
信赖,往往创造出美好的境界
珍珠鸟
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
欣赏新发现
我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动 为前提条件的……鸟对人的态度经历了从害 怕,到渐渐胆大,到开始亲近,到完全信赖的逐 渐变化过程中,我的举动起到了决定性的作用, 我作为一名强者,不但没有以强凌弱,反而用超 脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由 的空间,也因此赢得了它们对人的信赖,我与小 鸟的信赖关系就这样逐步建立起来,
颤动
chú
雏儿
jiǎn
眼睑
生意葱茏 ：形容草木生机盎然,茂盛青翠,
斑斑驳驳：原指一种颜色中杂着别的颜色,这 里有颜色深浅不一的意思
整体感知：做个小小思想家
1.从文中我们发现小鸟对我的态度 有什么变化
由怕人到亲近人 2.你认为这一变化的原因是什么 能 从文中找到原句吗
信赖,往往创造出美好的境界
理解真爱 做个小小分析家
我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建 立起来的
1. 朗读课文边读边画出有关语句：用— 画出我的举动的语句,用～～画出鸟儿的 反应,
2.我从与鸟的相处中感悟到了什么 3. 小组讨论
我
1 用吊兰盖在鸟笼上 2 很少扒开叶蔓瞧它们 3 不惊动它们 4 不管它 5 不去伤害它 6 不动声色地写 7 用手抚它细腻的绒毛 8 伏案写作
鸟语花香
冯骥才
冯骥才，我国当代 作家和画家。已出版中 外各种版著作近百部， 画集多部。文学作品题 材广泛，体裁多样。主 要作品有《珍珠鸟》、
《雕花烟斗》、《三寸金莲》、 《神鞭》、《一百个人的十年》等。 多次在国内外获奖。
《珍珠鸟》课件(共44张PPT)
一、“我”关爱小鸟 1．“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在___鸟__笼__上_____， 它们就像躲进___深__幽__的__丛__林__一__样__安__全___。“我”还坚持给它们 ____添__食__加__水______。 (2) 想象：“我”还会为小鸟做什么？ _示__例__：__“__我__”__还__会__在__笼__子__里__铺__上__干__净__又__柔__软__的__干__草__为__小__鸟__保__暖__。_
三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__：__雏__儿__好__肥__，__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__：__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
• 去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课 文，体会一下。
• 为什么在这里要单独插一个段来强调“这是一 只怕人的鸟”？起了什么作用？
• “怕人”是珍珠鸟的突出的特点，作者在这里独 立安排一段话写，是为全文写珍珠鸟由“怕人” 到“信赖人”的变化做好铺垫。这既是全文的 叙事线索，也与最后一句形成前后照应的关系。
鸟的世界之最
跑得最快的鸟：鸵鸟，它平均72千米/小时 飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时的飞行速度 为170千米/小时，最快可达352.5千米/小时。 飞得最慢的鸟：小丘鹬（yù）8千米/小时 最大的飞鸟：柯利鸟 羽毛最多的鸟：天鹅 羽毛最少的鸟：蜂鸟
作业超市三选一：
《珍珠鸟》教学课件(共56张PPT)
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
màn
yōu
垂深
yō xiǎng
péi
受伴
dāi
pā
jiǎn móu zā
一会儿 在 眼 子 嘴
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨. 近，然后蹦
到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里 飞来飞去。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
“我”不仅给它们的笼子装扮成家的模样，还要对这珍珠鸟 “客客气气”的，当作家里的小孩子、小朋友，小宝贝。真好。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上 睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好 被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没 醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个 自然界的精灵，竟会安然地睡在人的肩头，似乎人的身边就是它安 全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间的信赖达到了何种程度!
填写表格，整理思路。 自然段 “我”做了什么
珍珠鸟的表现
“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？找到相关语 句，体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
“影子” “小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看 出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出 “我”很喜欢这对珍珠鸟。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上， 它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细 又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间 隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱 的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
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待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的
肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红
爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻 抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴， 难道在做梦？
信赖， 信赖， 信赖，往往创造出美好的境界。
作业：
1、背诵文中你喜欢的段落； 2、选择一件你生活中与“信赖”有关的事， 写一篇周记。
*
垂蔓 画框
葱茏 细腻
繁茂 绒毛
雏儿 索性脯 咂嘴
神气十足
流泻
斑斑驳驳
不动声色
*
真好，朋友送我一对珍珠鸟。
瞧，多像它的父
母：红嘴红脚，灰蓝
色的毛，只是后背还
没生出珍珠似的圆圆
的白点。它好肥，整 个身子好像一个蓬松 的球儿。
自学提示： 默读课文8—15自然段，边读边批注：哪
着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地
叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多
只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后
就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一
会儿神气十足地站在书架上，啄着那些大文
豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟
着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地
些语句看出了小珍珠鸟逐渐信赖了作者？并
试着感情朗读这些语句。
自学提示： 默读课文8—15自然段，边读边批注：哪
些语句看出了小珍珠鸟逐渐信赖了作者？并
试着感情朗读这些语句。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后
就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一
会儿神气十足地站在书架上，啄着那些大文
豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟
蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的
响声，它更是一只（
）的小鸟！
天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向 笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即 飞回笼里去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩 上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑了它。
我的生活秩序是很严 的，无论多忙，我还是要 保证每天有写作的时间。 ——冯骥才
叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多
只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便
一点点挨近，它是一只（
）的小鸟； ）
然后它蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶水，
再偏过脸瞧瞧我的反应，它真是一只（
的小鸟；我只是微微一笑，依旧写东西，它
就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来