白板使初中政治课堂如虎添翼
合理利用电子白板提高政治课堂效率
合理利用电子白板提高政治课堂效率摘要：近年来，多媒体技术已在学校教育教学中广泛使用，成为常规教学中的重要辅助手段，如投影仪、普通多媒体等辅助教学，到如今更为先进的交互式电子白板辅助教学甚至成为我国当今教学改革的重要突破口，和成为判断教师教学水平必不可少的标准之一。
我校从2010年开始引进交互式电子白板，但有些教师在使用的过程中也出现了过度使用和不熟悉等新问题。
本文结合我多年的教学经验，从交互式电子白板应用于政治课堂教学中出现的新问题和新现象提出几点建议，请同行批评指正。
关键词：交互式电子白板；政治课堂教学；新问题；建议一、在政治课堂教学中使用交互式电子白板出现的新问题近年来，交互式电子白板作为教学中的更先进的教学手段，能够发挥传统黑板与普通多媒体的优点，这也对新时期下的教育教学改革起到积极的推动作用。
我校从2010年开始引进交互式电子白板，本人也积极投入到政治课堂教学与交互式电子白板相结合的探索和实践中，但在实践中，也发现了一些新的问题。
（一）有些教师使用白板过度从而忽视了学生主体地位对教育教学的改革来说，交互式电子白板的应用确实带来了巨大的推动作用，对教师的课堂教学带来了巨大的帮助，很多老师也如获至宝。
但同时也出现了一种极端现象，如我校有些政治教师就出现过度使用白板功能的现象，他们把整个课堂变成了交互式电子白板的功能展示课，虽然看起来给学生的感觉很是精彩，但却毫无主题，不知所云。
因此也就忽视了师生之间，特别是学生在课堂上的能动作用，学生的主体性地位更无从谈起。
记得我校有一次政治公开课，内容是高一必修2的《国际关系的决定性因素：国家利益》，整堂课教师用强大的白板功能展示了大量的从二战以来的国际关系图片及视频，看上去很是精彩，却因大部分时间都用于展示了，而没有给学生充分感悟和互动交流的时间，也没有给自己总结的时间，这堂课的教学效果可想而知。
即使政治科作为文科，白板展示的内容可以多一点，但没有处理好展示内容和发挥学生的主体性地位是不能算是成功的一堂课的。
交互式电子白板在中学政治学科教学中的应用
交互式电子白板在中学政治学科教学中的应用随着科技的发展，交互式电子白板在中学政治学科教学中的应用越来越广泛。
交互式电子白板是一种结合了计算机科技和教育教学的新型教学工具，具有很多独特的优势，可以提升学生的学习兴趣和教学效果，对中学政治学科的教学具有重要影响。
交互式电子白板可以丰富教学内容。
传统的教学工具比如教科书、黑板等只能呈现固定的文字和图形，而交互式电子白板可以通过互联网和多媒体资源实时获取丰富的教学内容，例如政治学科的案例分析、历史背景、实时数据等等，都可以通过交互式电子白板直观地展示给学生，提供更多的学习资源和实际实践的案例。
交互式电子白板可以提升学生的参与度和互动性。
在传统的教学中，学生往往是被动的接受者，而交互式电子白板可以通过学生触摸屏幕、书写、选择等方式与内容进行互动，激发学生的学习热情和积极性，让学生成为学习的主体。
教师可以利用交互式电子白板进行学生的实时互动，例如投票、讨论、问答等，从而培养学生的思辨和表达能力。
交互式电子白板可以提供个性化的学习路径。
不同的学生具有不同的学习节奏和学习能力，而传统的教学往往只有一个固定的进度和内容。
而交互式电子白板可以根据学生的学习情况进行个性化的教学安排和反馈，例如根据学生的回答情况自动调整难度，根据学生的学习兴趣和能力提供相关的学习资源和资料。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握政治学科的知识。
交互式电子白板可以提供实时的教学评估和反馈。
传统的教学评估往往是通过考试或者平时作业进行，而交互式电子白板可以通过学生的触摸、选择、书写等方式实时获取学生的学习情况和答题情况，教师可以对学生的学习表现进行实时的评估和反馈，及时发现学生的问题和困难，并针对性地进行指导和帮助。
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率随着科技技术的不断发展，交互式电子白板在许多领域都有着广泛的应用。
在道德与法治课堂中，利用交互式电子白板教学可以提升课堂教学效率和教学质量。
交互式电子白板是一种集电脑、投影仪、红外光电笔等多种功能为一体的教学工具。
在课堂上，教师可以利用电子白板进行课件呈现、互动讲解、学生答题等多种教学形式。
下面具体介绍利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率的途径。
一、呈现多媒体资料利用交互式电子白板，教师可以通过诸如图片、多媒体视频等形式将课件呈现给学生。
与传统的教学板书不同，电子白板能够让教师更快更准确地呈现知识点，并且媒体资料也非常直观。
比如，在探讨“道路交通安全”的时候，教师可以通过呈现交通事故的照片、视频并进行分析，让学生更加深入了解交通安全的重要性。
二、实现互动授课交互式电子白板具有红外光电笔，可以实时捕捉笔上增量信号并传输到电脑屏幕上。
这意味着教师可以在讲解时画图示例，做出实时演示，同时还可以让学生在电子白板上答题、回答问题、发言等。
使用答题器进行考试产生的数据还可以直接映射到电脑屏幕上，实现实时采集统计。
这种互动授课方式，深受中小学生的喜欢，能够调动学生的学习兴趣，增强学习的积极性。
三、提高课堂效率交互式电子白板还可以保存教师在上次课上做的多媒体展示，这可以让教科书上的内容得到更加生动鲜活的展现，避免让学生盲目地追求记忆和应试。
而且交互式电子白板可以让讲解者更好地掌握时间，不会因为画图或者笔记的缘故而减少课程的进度。
四、提升学生学习兴趣交互式电子白板具有丰富的功能，比如可以添加多媒体资源、动画等，可以让学生更加直观地体验到授课内容。
当讲解者将各种资源和多种信息在白板上整合呈现，学生们在整个知识学习的过程中，不仅能够感受到知识学习的更好趣味性，同时也在知识的加深中，建立起自己的信心。
总之，利用交互式电子白板，可以为道德与法治课程的教学注入创新师生互动新气息，提高课堂教学效率，促进学生思维发展，让学生更好地适应社会的需求，更好地掌握道德与法治知识。
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率交互式电子白板是一种先进的教学工具，可以有效提升道德与法治课堂的教学效率。
下面从互动性、多媒体展示和实时反馈三个方面探讨其优势。
交互式电子白板可以增强课堂互动性。
传统白板只能被教师使用，学生只能被动地接收信息。
交互式电子白板可以让学生们参与到课堂教学中。
通过触摸屏幕或使用电子笔，学生可以在电子白板上进行标记、绘画、写字等操作，从而积极参与课堂。
他们可以与电子白板上的内容进行互动，与教师和其他同学进行交流和合作，共同探讨问题、解决疑惑。
这样的互动性能够增加学生的参与度和学习兴趣，提高课堂效率。
交互式电子白板可以实现多媒体展示。
传统白板只能简单地进行书写和绘图，而交互式电子白板则可以进行更加丰富的多媒体展示。
教师可以在电子白板上播放视频、展示图片、演示PPT等，通过图像、声音和文字等多种形式进行教学。
这样的多媒体展示方式能够更加直观地呈现道德与法治的内容，提高学生的理解和记忆能力。
多媒体展示也能够激发学生的学习兴趣，增加他们对课堂内容的关注度。
交互式电子白板可以实现实时反馈。
在传统白板上，教师只能通过收集作业或者提问来了解学生的学习情况，但是这样的反馈往往是延迟的。
而交互式电子白板则能够在课堂上实时获取学生的反馈。
教师可以通过电子白板上的问答游戏、投票等功能，快速了解学生对课堂内容的掌握程度。
学生也可以随时在电子白板上提出问题，教师可以立即给予答复和解答。
这样的实时反馈能够帮助教师及时调整教学策略，满足学生的学习需求，提高课堂效率。
交互式电子白板能够有效提升道德与法治课堂的教学效率。
通过其互动性、多媒体展示和实时反馈等特点，交互式电子白板能够增加学生的参与度和学习兴趣，提高学生的理解和记忆能力，帮助教师更好地调整教学策略。
在道德与法治课堂中使用交互式电子白板是非常值得推广和应用的。
交互式电子白板在政治教学中的应用
交互式电子白板在政治教学中的应用标签：政治教学；交互式电子白板；应用随着社会的发展，整合了传统教学媒体诸多优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然走进了学校，走进了我们的课堂，给我们的教学注入了活力。
实践证明，在教学中，适时利用交互式电子白板，不仅能激发学生的学习兴趣，实现教师、学生与电腦的交互，还能突出教学的重点、难点，进而有效提高教学效率。
下面，笔者结合教学实践，谈谈交互式电子白板在初中政治教学中的有效应用。
一、利用交互式电子白板激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，是学习的源泉。
它可以使学生身心放松，调节生活节奏。
实践证明，如果学生对教师所讲的内容充满兴趣，就能极大地激发学生内在的学习动力。
而适时利用交互式电子白板，就能使教学更形象、生动、直观，能够将课本中一些抽象的概念直接展示在学生面前，从而调动学生的手、眼、耳、脑协同参与学习活动，从而变被动学习为主动学习。
因此，教师要结合教学内容的特点和自己所教学生的实际，适时采用交互式电子白板辅助教学。
如，教学《可持续发展》中的资源、环境问题时，笔者先播放了一段关于资源、环境遭到破坏的录像视频，为学生营造了一种身临其境的氛围，同时借助它形、声、色集一体的优势，吸引学生的注意力，调动起学生学习政治课的极大热情。
学生在影像中感受到资源、环境面临的严峻形势，此时已调动起了学生学习的兴趣，之后提问：“我国资源、环境问题面临严峻形势的原因有哪些？”进一步将学生带到课堂教学中来。
实践证明，这样教学，不仅激发了学生的学习兴趣，调动起了学生学习的积极性，促进了知识的理解与掌握。
二、利用交互式电子白板点燃学生思维的火花初中政治课是一门科学性、理论性较强的课程，也是对广大青少年学生进行思想品德教育的课程。
传统的政治课容易上成抽象的理论课或是大道理成堆的说教课，显得枯燥乏味，学生没有兴趣。
而利用电子白板技术，可以给学生以形象展示，从而给政治课注入活力，使学生以最佳的状态投入到学习中去。
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率随着科技的不断发展，新兴的教育技术也逐渐应用到教育中来，交互式电子白板就是其中之一。
交互式电子白板是一种通过触控输入和显示输出实现互动式教学的电子设备。
它可以与电脑连接，充分利用多媒体功能，为学生提供更加生动、直观的学习体验，提升道德与法治课堂效率。
首先，交互式电子白板可以提高学生的参与度。
道德与法治课堂内容较为抽象，需要学生积极思考和参与，而传统的黑板授课模式却难以满足这一需求。
交互式电子白板可以将课堂变为互动式学习，学生可以通过触摸、手写、拖拽等方式参与到课堂中来，更加主动地获取知识和思考，从而加深印象和理解。
其次，交互式电子白板可以提升课堂效率。
传统的黑板授课需要老师不断翻转、擦拭黑板，浪费时间和精力，而交互式电子白板可以通过简单的点击和拖拽等操作实现内容的切换和修改，节省了老师的时间和体力。
同时，交互式电子白板还具备多媒体功能，可以结合音频、视频、图片等素材，丰富课堂内容，更加直观生动地呈现知识点，提高学生的学习效率。
再次，交互式电子白板可以提供更加细致的教学。
传统的黑板授课往往只能侧重于知识的表达和讲解，而交互式电子白板可以通过菜单、工具栏等功能，让老师在讲解的同时向学生传递更多的信息，例如强化重点难点、提示学生注意事项等，提供更加个性化、细致的教学服务，满足学生的不同需求。
最后，交互式电子白板可以加强师生互动，增强教学体验。
传统的黑板授课模式中，学生难以积极参与互动，而交互式电子白板可以通过互动式教学工具，让学生更好地与老师互动，提高教学效果。
例如老师可以提问学生，通过白板上的鼠标手写、拖拽等操作让学生参与到讨论和互动中来，激发学生的学习热情。
总之，交互式电子白板的广泛应用，改变了传统教育模式的不足，提升了道德与法治课堂效率。
在今后的教育中，我们应该更加重视电子技术的应用，注重教学的个性化，提高学生的学习积极性和效率。
交互式电子白板在中学政治学科教学中的应用
交互式电子白板在中学政治学科教学中的应用随着科技的不断发展和普及，交互式电子白板逐渐成为许多学校教室中的常见设备。
它的出现不仅改变了传统的教学模式，还为教师和学生提供了更多的学习资源和互动空间。
在中学政治学科教学中，交互式电子白板的应用也日益普遍，它为政治教学带来了许多便利和创新。
本文将探讨交互式电子白板在中学政治学科教学中的应用，并分析其对教学效果的影响。
交互式电子白板为政治教学注入了新的活力。
传统的政治教学方式往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和参与。
而交互式电子白板的出现改变了这一局面，在政治课堂上，教师可以利用交互式电子白板展示政治理论、历史事件、文献资料等内容，学生可以通过触摸屏幕、书写笔等方式进行互动操作，将政治知识呈现得更加生动和具体。
学生不再是被动接受，而是能够通过互动参与来深入理解政治知识，从而提高了学习的积极性和主动性。
交互式电子白板为政治教学提供了更多的多媒体资源和互动性教学手段。
政治学科的教学内容广泛且深奥，学生对抽象的政治概念和理论往往难以理解和掌握。
而交互式电子白板可以通过插入图片、视频、音频等多媒体资源，呈现生动的政治实例和案例，使政治知识更加具体和形象。
在政治课堂上，教师可以利用交互式电子白板展示政治视频、资料图片等，帮助学生更好地理解和掌握政治知识。
交互式电子白板还可以用于开展各种形式的互动教学，如小组讨论、学生展示、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
交互式电子白板为政治教学提供了更加个性化和差异化的教学方式。
在传统的政治教学中，教师往往面对一大批学生，很难顾及每个学生的学习需求和差异化的学习风格。
而交互式电子白板可以根据学生的学习情况和需求进行定制化教学，满足学生的个性化学习需求。
教师可以通过设置不同的教学模式和互动环节，让每个学生在政治课堂上都能找到适合自己学习的方式，提高学习的效果和质量。
交互式电子白板可以为政治教学提供更加便捷的评价和反馈方式。
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率随着科技的不断发展，交互式电子白板已经成为了现代教育的重要工具之一。
它不仅可以提升学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，还可以让教师更加高效地进行教学。
在道德与法治课堂上，利用交互式电子白板也可以大大提升课堂效率，为学生的道德与法治教育提供更好的教学环境。
交互式电子白板可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
传统的道德与法治课堂教学中，往往是通过纸质教材或者黑板来进行教学，内容单一，缺乏灵活性。
而交互式电子白板可以通过多媒体资源的插入，包括图片、视频、音频等，使教学内容更加生动、形象，更容易引起学生的兴趣。
在讲解某个案例时，可以通过插入相关的图片或视频，让学生更加直观地了解案例的情况和背景，从而更加深刻地领会道德与法治的重要性。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们对道德与法治课程的关注度，还可以为教师提供更多的教学可能性，更好地满足不同学生的学习需求。
交互式电子白板可以提升课堂互动性，激发学生的学习积极性。
在传统的道德与法治课堂上，学生往往是被动接收教师的知识，缺乏主动参与的机会。
而交互式电子白板可以让学生更加积极地参与到课堂教学中，通过触摸屏幕、书写笔等工具，可以参与到教学内容的创造和分享中。
教师可以设置一些互动性强的课堂活动，让学生通过交互式电子白板来回答问题、解决问题，与教师和其他同学进行互动交流，使课堂变得更加生动、有趣。
这样不仅可以提升学生的学习积极性和主动性，还可以培养他们的合作精神和团队意识，从而提升课堂教学效率。
交互式电子白板还可以提高教师的教学效率，使教学更加灵活高效。
在传统的道德与法治课堂中，教师往往需要提前准备好一整套教学材料，包括PPT、教案等，还需要花费大量的时间在黑板上书写，而且教学内容的修改和更新也比较困难。
而交互式电子白板可以通过电脑连接，教师可以随时随地进行教学内容的调整和更新，还可以通过互联网将更多的优质资源导入到课堂中。
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率交互式电子白板是一种在教学中运用数字化技术的工具，可以通过触摸屏幕进行书写、绘图、编辑文字和图片等操作。
利用交互式电子白板可以提升道德与法治课堂的教学效率，具体表现在以下几个方面。
交互式电子白板可以为道德与法治课堂提供一个多媒体展示的平台。
教师可以通过电子白板展示各种文本、图片、视频、音频等多媒体资源，使教学内容更加直观、生动。
在讲解法律法规时，教师可以通过播放相关案例的视频，直观地展示案件的情节和法律的适用，提高学生的学习兴趣和理解度。
交互式电子白板可以促进教师与学生之间的互动和合作。
通过电子白板，教师可以直接在屏幕上进行书写和标注，实时记录学生的答案和讨论内容。
学生也可以通过触摸屏幕进行互动操作，例如在电子白板上进行拖动、插入图形等，积极参与课堂。
这样一来，教学不再是传统的单向灌输，而是教师与学生之间的相互交流和合作，提高了学习效果。
交互式电子白板可以提供个性化教学的可能性。
在道德与法治课堂中，学生的学习兴趣和学习能力差异较大。
通过电子白板，教师可以根据不同学生的特点和需求，进行个性化的教学设置。
在课堂上，教师可以根据学生的理解程度，调整教学内容和难度，为每个学生量身定制合适的学习任务，提高学生的学习动力和效果。
交互式电子白板可以提供课堂教学的记录和复习资料。
通过电子白板，教师可以随时保存和打印教学内容，形成课堂笔记和教学素材。
学生也可以通过电子白板保存自己的学习笔记和作品，方便复习和回顾。
这些记录和资料还可以与学生、家长和其他教师进行分享和交流，促进校内外资源的共享和合作。
利用交互式电子白板可以提升道德与法治课堂的教学效率。
它不仅可以提供多媒体展示、促进师生互动、实现个性化教学，还可以提供教学记录和复习资料等功能。
教育工作者可以积极探索和利用交互式电子白板，创造更加高效和有趣的道德与法治课堂。
交互式电子白板在中学政治学科教学中的应用
交互式电子白板在中学政治学科教学中的应用交互式电子白板可以提高学生的参与度。
传统的政治学科教学往往是老师站在讲台上，学生们坐在座位上被动接受知识。
而交互式电子白板的出现改变了这种局面，学生们可以通过触摸屏幕或者电子笔直接参与到教学过程中来，他们可以在白板上进行绘画、书写，完成老师要求的各种任务。
这样一来，学生们参与的积极性就会大大增加，他们会更加主动地投入到政治学科的学习中。
老师也可以通过白板实时查看学生的书写与绘画内容，及时指导他们的学习。
交互式电子白板能够丰富教学内容。
政治学科的内容繁杂且抽象，很多概念和条文需要通过图表和图像来进行解释和说明。
传统的黑板和白板无法很好地展示这些内容，而交互式电子白板则可以通过投影出来的高清图像和视频来展示各种政治理论、政策内容，使得学生们更容易地理解和记忆。
通过白板上的相关软件，老师还可以将一些历史事件、文献等进行呈现，使得政治学科的教学内容更加生动有趣，激发学生们的学习兴趣。
交互式电子白板有利于培养学生的团队合作能力。
政治学科教学中很多时候需要进行小组合作学习，而交互式电子白板可以通过在白板上进行实时的互动，使得学生们在小组内相互讨论、合作完成各种任务。
比如进行PPT演示、制作政治科普视频、设计政治实践方案等等，这些都需要学生们在白板上进行互动制作。
这样一来，学生们就能够培养出合作意识和团队合作能力，同时也能够更好地实践政治学科的知识。
交互式电子白板有利于提高政治学科教学的灵活性。
政治学科的教学需要不断地进行知识更新和内容调整，而传统的黑板和白板很难随着教学内容的更新而更新。
而交互式电子白板可以通过连接互联网，时刻更新政治科学的最新知识和案例，并且可以把这些内容实时呈现给学生。
老师们也可以根据自己的教学需要实时的对教学内容进行更改和解释，使得政治学科的教学变得更加灵活，更有针对性。
交互式电子白板可以提高政治学科教学的效果。
研究表明，交互式电子白板的使用可以提高学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使得政治学科的教学效果得到了很大的提升。
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白板使初中政治课堂如虎添翼
【摘要】现代课堂教学中，交互式电子白板作为一种新的教育技术的产儿，业已悄然地走进了课堂，走近了学生。
教师如果充分发挥电子白板的功能，就能提高课堂教学效率。
思想品德课教学中，巧妙的运用白板教学手段，将会极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的创新能力，使学生注意力更为集中，课堂精彩纷呈，从而有效地实现师生互动。
下面本人就教学苏教版九年级《正确对待和参与竞争》一课对交互式电子白板的应用做些探讨。
【关键词】交互式电子白板，课堂教学，交互性，
交互式电子白板又称“数码触摸屏”，其功能在于可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控，投影机将电脑的屏幕影像投射到电子白板上,使用者触碰电子白板板面即可在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境，使多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。
利用电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激发学生的学习热情，使政治课堂充满活力，师生关系和谐，配合默契，课堂气氛融洽。
而使用电子白板制作的课件，更容易让课堂变成学生质疑和展示的舞台，它克服了传统PPT虽然功能强大，但不易于师生之间的直接对话的缺陷。
更重要的是，它让现代课堂充满了生机勃勃的气息，学生的自主学习和小组合作探究学习成了主旋律，它颠覆了过去师生之间的“老师教，学生学”的本位，而赋予课堂全新的理念和视角，师生之间更加亲密，互动性更强，当然课堂效率必定高效了。
一、巧用电子白板，激发学生的浓厚兴趣
由于诸多原因，我们农村学校的教学相对滞后。
而电子白板的应用，改变了过去枯燥、说教的“单一式”课堂，为政治课堂展示了一个崭新的天地。
电子白板教学直观性强，能够将课本中的一些抽象的概念直接展示在学生面前，调动学生的手、眼、耳、脑，激发他们的内驱力，由被动学习为主动学习，从而创造一个可以使学生积极参与的场景，充分发挥教师的教育引导作用，达到活跃课堂之效。
在《正确对待和参与竞争》中，我用歌曲《爱拼才会赢》渲染气氛，用伦敦奥运会孙杨在泳池中书写中国神话的视频做材料，配以不同的可视图片，形式多样的文字材料，并借助声、光、色、像、图文并茂集于一体，让学生在生动的画面中，在动人的音乐中，在诗一般的意境中走进课堂，感受到的是一股清新的气息，一片美丽的风景，一泓潺潺的溪水，便情不自禁的投入到学习中，在潜移默化中感受教育的力量，课堂效果可想而知。
二、利用交互白板，实现了老师、学生与电脑的多样交互
电子白板技术，能与生动的教学艺术相结合，给政治课注入了活力，使课堂的生成更体现互动性。
课堂不再是过去的老师独角戏，而是借助触摸屏等先进的电脑多媒体工具点燃起学生思维的火花，培养学生思维的活跃性、扩散性和求异性，使政治课的课堂教学更有活力、有成效。
交互白板兼具多媒体教室具有
的全部教学功能，同时构建了一个类似于黑板的学习环境，聚焦于交互白板应用语言、文字及多媒体等多种形式实现学生与媒体资源的互动，并促进多样性互动，使师生间实现了零距离的交流。
现代课堂每一节课上，都非常重视互动。
特别是在课程改革以后，交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念。
交互式课堂，重视的是师生交互、生生交互、人与教材的交互。
而用了交互白板以后，又增加了人板（机）交互。
而且，要明确一点：人板交互，是为师生交互、生生交互、人与教材交互服务的，是为了提高交互的有效性。
我在《正确对待和参与竞争》中，我设计了一个辩论活动。
我以教材59页的材料为话题，以同意调位置为正方，以不同意调位置为反方，然后全班分两大组展开辩论。
在初步获得一定的手头资料之下，我又让学生与白板提前预设的观点进行辩论。
通过设计不同的话题，让学生与文本、与同伴对话。
教师既是交互的引导者，也是交互的参与者。
学生在学习过程中，呈现出强烈而持久的学习兴趣、探究欲望和参与意识，并展开积极的思考。
这些，得益于把对教材文本的解读与交互白板环境下学习平台的使用有效结合起来。
三、借助特殊功能提升课堂效率
交互式电子白板的特殊功能包括：应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等这些特殊效果和应用技巧。
教师凭此设计出各种形式的教学活动，学生的注意力高了，学习兴趣浓了，课堂气氛当然不一样了。
特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。
在传统的思想品德教学中，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，只有一成不变的样板，没有变化灵活的案例。
而利用电子白板后，老师可以用手指或书写笔来操纵电子白板，灵活应用网络提供的丰富教学资源，包括丰富多彩的视频图像、优美动听的声音、色彩鲜艳的图片、动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生边观察过程的变化、边思考讨论问题，学生的主体性得到最大的发挥，自主学习能力提高，使教与学成为有机的整体。
在《正确对待和参与竞争》中，我特别使用了幕布功能。
顾名思义，能拉幕。
既能横着拉，也能竖着拉。
幕布的使用，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，更能引起学生的视觉冲击，动态的变化改变呆板的教学环境，引起学生极大的好奇心，从而能充分调动学生的积极性。
在视频展示刘翔的“我要感谢对手，感谢合作……”的画外音后，我又展示了去年田径世锦赛时刘翔遭罗伯斯“黑手”的画面，然后让学生猜出上面的案例说明了什么？等学生畅所欲言时，我不失时机拉开早已准备的幕布遮盖的道理：竞争不仅对个人有积极作用，还有负面影响。
也为接下来的如何正确参与竞争埋下了伏笔。
课堂成了兴奋的求知海洋，课堂效率当然毋庸置疑了。
四、留住板书、批注等痕迹，再现教学的重难点，
电子白板软件库为教师提供了丰富的教学资源。
在进行技巧性、过程性知识的教学时，教师可
以选取合适的图片或者视频，利用电子白板演示所探究的问题，优化学习环境，突破教学难点；为了渲染学习的氛围，方便情境的设置，可以利用智能语音教具系统制作学生喜欢并自己演唱的歌曲，通过点读笔的点触，直接播放优美而熟悉的音乐，优化了教师的教学和学生的学习，使枯燥的课堂教学变得充满活力。
如在利用刘翔破世界纪录学习“竞争的积极作用”时，我准备了大家耳熟能详的歌曲《真心英雄》，一下子打动了学生，许多学生情不自禁的唱起来，本课的重点内容也水到渠成的落实了。
同时白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，在白板上发生的课堂教与学的整个过程都被记下来，随时都能调用进行过教学的各个环节，让学生对重点进行总结，真正落实教学，需要时老师或学生还能调用过去的教学痕迹，老师的整个教学过程会得到再现。
同时通过交互式电子白板教学，学生把自己的思想、观点、资料与同学进行分享，使学生从信息共享逐渐走向思想的共享，将个人的知识汇聚到一个大集体中，将会产生意想不到的效果，实现更大的学习效应和价值。
在《正确对待和参与竞争》的小结中，我只是把一堂课用过的重点和批注调出来，然后与学生交流，学生立即明白本课的重难点就是课题：正确对待和参与竞争。
尤其对竞争与合作的关系更加关注，并且提出了自己的理解和想法。
五、结束语
总之，交互式电子白板教学系统的运用让农村政治课堂焕发了新春，调动了学生学习政治的热情，为学生自主学习提供了一个平台。
它有助于学生对政治知识的理解、记忆、运用，从而实现了政治课堂教学的高质、有效性。
当然在具体的教学过程中，我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点，又要注意服从于学习目标、学生学习实际等诸多因素。
只有合理地使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。
电子白板是现代社会新型的一门信息科技，探求电子白板教学与政治课的有机结合的路还很长，需要我们政治老师为之执著的追求。
参考文献：
[1]鲍贤清，《交互式电子白板的教学策略设计探索》[J]，中国电化教育，2009年05期 .
[2] 刘卫平，《交互式电子白板应用走向反思之路》[J]，《中国信息技术教育》，2009 15期.
[3] 衣学勇、李文杰，《电子白板——教育信息化新工具》[J]，中国现代教育装备，2007年07期.。