遗传学课后习题及答案解析

Chapter 1 An Introduction to Genetics

(一) 名词解释:

遗传学:研究生物遗传与变异的科学。

遗传:亲代与子代相似的现象。

变异:亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异、

(二)选择题:

１. 1900年(2))规律的重新发现标志着遗传学的诞生。

(1)达尔文 (2) 孟德尔 (3) 拉马克 (4)克里克

２. 建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学, 称之 ( 4 )。

(1)分子遗传学 (2)个体遗传学 (3) 群体遗传学 (4)经典遗传学

３.遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称( 1 )。

(1)分子遗传学 (2)个体遗传学 (3) 群体遗传学 (4)细胞遗传学

４. 通常认为遗传学诞生于(３)年。

(1) 1859 (2) 1865 (3) 1900 (4) 1910

５.公认遗传学的奠基人就是(３):

(1)J·Lamarck (2)T·H·Morgan (3)G·J·Mendel (4)C·R·Darwin

６.公认细胞遗传学的奠基人就是(2):

(1)J·Lamarck (2)T·H·Morgan (3)G·J·Mendel (4)C·R·Darwin

Chapter 2 Mitosis and Meiosis

1、有丝分裂与减数分裂的区别在哪里？从遗传学角度来瞧,这两种分裂各有什么意义？那么,无性生殖会发生分离不？试加说明。

答:有丝分裂与减数分裂的区别列于下表:

首先:核内每个染色体,准确地复制分裂为二,为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。其次,复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量与数量的染色体。

减数分裂的遗传学意义

首先,减数分裂后形成的四个子细胞,发育为雌性细胞或雄性细胞,各具有半数的染色体(n)雌雄性细胞受精结合为合子,受精卵(合子),又恢复为全数的染色体2n。保证了亲代与子代间染色体数目的恒定性,为后代的正常发育与性状遗传提供了物质基础,保证了物种相对的稳定性。

其次,各对染色体中的两个成员在后期Ｉ分向两极就是随机的,即一对染色体的分离与任何另一对染体的分离不发生关联,各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里,n对染色体,就可能有2n种自由组合方式。

例如,水稻n＝12,其非同源染色体分离时的可能组合数为212 = 4096。各个子细胞之间在染色体组成上将可能出现多种多样的组合。

此外,同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能出现各种方式的交换,这就更增加了这种差异的复杂性。为生物的变异提供了重要的物质基础。

2、水稻的正常的孢子体组织,染色体数目就是12对,问下列各组织染色体数就是多少？答:(1)胚乳:32;(2)花粉管的管核:12;(3)胚囊:12;(4)叶:24;(5)根端:24;(6)种子的胚:24;(7)颖片:24。

3、用基因型Aabb的玉米花粉给基因型AaBb的玉米雌花授粉,您预期下一代胚乳的基因型就是什么类型,比例为何？

答:胚乳就是三倍体,就是精子与两个极核结合的结果。预期下一代胚乳的基因型与比例为下列所示:

4、某生物有两对同源染色体,一对就是中间着丝粒,另一对就是端部着丝粒,以模式图方式画出:(1)减数第一次分裂的中期图; (2)减数第二次分裂的中期图。

答: (1)中期Ⅰ (2)中期Ⅱ

5、蚕豆的体细胞就是12个染色体,也就就是6对同源染色体(6个来自父本,6个来自母本)。一个学生说,在减数分裂时,只有1/4的配子,它们的6个染色体完全来自父本或母本,您认为她的回答对不？

答:该学生的回答就是错的。6个染色体完全来自父本或母本的配子的比例应为(1/2)6=1/64。

或C n s p s q n-1=(n﹗p s q n-s )/s﹗(n-s)﹗=6!/6!(6-6)! ×(1/2)6(1/2)(6-6)=1/64

6、在玉米中:

(1)5个小孢子母细胞能产生多少配子？答: 5×4=20个

(2)5个大孢子母细胞能产生多少配子？5×1=5个

(3)5个花粉细胞能产生多少配子？5×1=5个

(4)5个胚囊能产生多少配子？5×1=5个

7、马的二倍体染色体数就是64,驴的二倍体染色体数就是62。

(1)马与驴的杂种染色体数就是多少？

(2)如果马与驴之间在减数分裂时很少或没有配对,您就是否能说明马-驴杂种就是可育还就是不育？

答:(1)马与驴的杂种染色体数就是32+31=63。

(2)马-驴杂种高度不育。因为减数分裂形成具有完整染色体组的配子的几率很小。具体说,杂种形成正常马配子的概率就是:(1/2)32,形成正常驴配子的概率就是(1/2)31,而这两种配子受精形成合子的概率就是(1/2)32×(1/2)31=(1/2)63。

注:马-驴杂合杂种形成正常精细胞的概率应就是(1/2)31与(1/2)30。

8、在玉米中,与糊粉层着色有关的基因很多,其中三对就是A-a, I-i与Pr-pr。要糊粉层着色,除其它有关基因必须存在外,还必须有A基因的存在,而且不能有I基因存在。如有Pr存在, 糊粉层紫色。如果基因型就是Pr-pr,糊粉层就是红色。假使在一个隔离的玉米试验区中,基因型AaPrprII的种子种在偶数行,基因型aaPrprii种子种在奇数行。植株长起时,允许天然授粉,问在偶数行生长的植株上的果穗的糊粉层颜色怎样？奇数行上又怎样？(糊粉层就是胚乳的一部分,所以就是3n)

答:如下表所示:

株上果穗的糊粉层都不着色。

9、兔子的卵没有受精,经过刺激,发育成兔子,在这种孤雌生殖的兔子中,其中某些兔子对有些基因就是杂合的。您怎样解释？

答:如果该兔子有些基因就是杂合的,卵母细胞减数分裂形成的卵细胞与极体细胞的基因型就可能不同,卵细胞与极体细胞受精就可以形成杂合的受精卵细胞,如图所示:

Aa

A a

A A a a

Aa

Chapter 3 Mendelian Genetics

1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？

2、在番茄中,红果色(R)对黄果色(r)就是显性,问下列杂交可以产生哪些基因型、哪些表

现型,它们的比例如何？

(1)RR×rr (2)Rr×rr (3)Rr×Rr (4) Rr×RR (5)r r×rr

解:

一种基因型两种基因型三种基因型

两种基因型

一种表现型两种表现型两种表现型

一种表现型

一种基因型

一种表现型

,基因型与表现型已写明。问它们产生哪

(1)Rr(粉红)×RR(红色) (2)rr(白色)×Rr(粉红) (3)Rr(粉红)×Rr(粉红)

解:

4、在南瓜中,果实白色(W)对黄色(w)就是显性,果实

盘状(D)对球状(d)显性,这两对基因就是自由组合的。

问下列杂交可以产生哪些基因型、哪些表现型,它们的

比例如何？

×wwdd (2)WwDd×wwdd