网球教学设计

网球教学设计

课程名称网球课程性质国家课程学校名称XX高中(大学）授课年级（班）高中课时安排17周时间2011—4—20

课程分析(1)网球是一项逐渐兴起的健身运动。它一向被扣以“贵族运动”、“高雅运动”以及文

明运动的美誉。越来越多的青少年喜爱上这项文明而又高雅的运动。进行网球运动可以强身健体，增强体魄。

(2)高校中都强调培养学生德智体全面发展，网球运动不仅能强身健体，还可以培养

人诚实守信、团队协作等优秀品质。业余活动中的网球比赛大多是无裁判下的信任制比赛，运动员一定要做到诚实，把好球说成出界或把出界说成好球都是不诚实的表现。网球比赛是非常讲究团结协作精神的运动项目。教练与球员之间，团体赛与队友之间，双打搭档之间都要有默契的配合。而这种默契就来自每个球员所具有的团队协作精神。

(3)网球能培养更加自信的心理状态。网球能训练一个人的心理，锻炼出不因自己或

对手及其它原因而影响心理状态的正常发挥。

课程目标1．了解网球运动的起源与发展。

2．知道网球运动的健身特点及球场礼仪、重点规则。

3．掌握网球运动的基本技术，学习网球运动的基本战术。

4．努力提高自己的运动能力，形成健康的生活方式。

5．使学生在参加运动过程中表现出良好的体育道德和合作精神。

内容与实施

教学内容实施

第一周网球理论课在多媒体教室，介绍网球运动的起源与发展、国际网

球组织机构（IFT、ATP/WTA)、国际重大网球赛事

（温网、澳网、美网、法网，戴维斯杯，联合会杯，

网球大师杯）、球场礼仪、重要规则。

第二周球感练习：基本步法和握拍教师示范基本步伐（开放式站位、半开放式站位、关

闭式站位、小碎步调整、滑步、交叉步、跳步）以及

握拍方法（东方式、大陆式、西方式、半西方式）以

（按周次）

及各种握拍方式的适用范围。

第三周正手击球教师示范准备动作，击球动作，学生练习，教师指导

纠正，学生对墙自我练习。

第四周继续指导纠正动作姿势，学生对墙强化练习

第五周正手多球练习场地练习：学生做好正手击球准备动作，教师送球，

学生判断后击球。教师根据球的落点，以及击球方式

指导击球动作

第六周双反击球在正手击球的基础上，学习反手击球，教师示范指导

动作、准备姿势，学生对墙练习

第七周双反多球练习场地练习：学生做好准备动作，教师送球，学生判断

后击球。教师根据球的落点，以及击球方式指导击球

动作

第八周颠球练习学生两人一组，隔网颠球。要求：教师做出动作，学

生练习，用大陆式握拍，固定颠球姿势，特别是拍头

不能低下去。

第九周网前截击教师示范指导动作，学生两人一组练习（一个抛球，

另一个做截击）。或者两人一组隔网截击，像颠球那

样

第十周发球教师示范指导动作（上旋发球、平击发球、侧旋发球）

学生对墙练习。要求：学生发球用侧旋切过去，体会

一下发球，动作先不加。

第十一周在上一周发球的基础上，学生加上发球动作，连贯发

球动作，也可以尝试平击发球和上旋发球，也可以在

场地发球

第十二周身体素质练习教师安排长跑、跳绳、蛙跳、摸点跑、步伐练习，提

高学生耐力以及反应能力

第十三周网球正反手提高学生对墙练习正手，反手，也可以正反手结合起来

第十四周学生两人组队对打（先小场对拉，慢慢增加距离至大

场），培养对打默契，以及合作精神第十五周网前截击提高先进行对墙阶级练习，热身完后两人组队网前隔网练

习

第十六周发球与高压球提高学生先对墙练习三种发球，并且用平击的方法练习高

压球；然后到球场在底线练习发球，并且两人组队让

一方挑高球，另一方练习高压球第十七周考核重点考核学生正反手的能力，另外考核他们的出勤

率，其他技能的掌握情况。

考核成绩：平时成绩10% + 体质健康测试30% + 网

球技术考核60%。

教学

方式

1．视频传授2·小组合作、交流3·自学4·教师示范5·多媒体展示

学习评价（1）学生自评：学生自我对照一学期网球技术的变化，自己对自己评价。内容包括：打球的熟练程度、及实际运用能力、平时表现情况等。

（2）同学评价：学生根据被评价者平时表现、成绩，给予认为合适的评价。

（3）教师评价：教师根据学生在网球学习中的表现、出勤率、学习的态度、平时训练情况、期末考核成绩等给学生适当的评价。

（4）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某写活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。也是对学生特长的认可，也可根据学生有无参加重大比赛给予物质等奖励。