个案社会工作教案--

《个案工作》教案

【课程教学目的】

个案工作是社会工作专业本科层次开设的一门基础课程。个案工作作为一门新兴的专业工作，与团体工作和社区工作一起同为社会工作的三大方法之一，它通过社会工作者与案主面对面的互动，向案主提供所需要的帮助。本课程主要包括两大部分：第一部分介绍个案工作的基本原理，包括个案工作的概念、历史发展、价值观、知识基础、工作程序、工作原则与工作技巧；第二部分介绍当今个案工作中较有影响的实施模式。这种课程体系，既注重了体系的完整性，也兼顾了实用性。第二部分对实施模式的深入介绍，有助于学习者对个案工作有一个感性的、深入的认识。

【课程教学要求】

1、掌握个案工作方法，包括特点、程序、价值、知识与技巧等；

2、了解个案工作具体实施模式的背景、基本理论假设与概念、操作程序与主要特点；

3、为实际开展专业化的实务打好基础；

4、能把个案实施过程中的问题上升到理论层面上反思，以提高工作的自觉性与能动。【本课程的重点和难点】本课程的重点：了解个案工作具体实施模式的背景、基本理论假设与概念、操作程序与主要特点

本课程的难点：如何运用所学的理论知识来从事实际个案的分析

【课程考试】考核由课后作业、平时考查与期末考试构成，其中期末考试包括闭卷考试及要求每位学生根据所学专业知识制作并上交一份完整个案。课后作业和平时考查共占30分，期末考试及个案制作共占70分。

第一章个案社会工作的基本概念

【教学目的】通过学习，掌握个案社会工作的概念、基本特点及其本质，了解个案社会工作的在解决社会问题上的基本取向与思路、个案社会工作的发展历史、以及个案社会工作的传统服务领域。

【重点难点】教学重点：个案社会工作的本质与专业特性

教学难点：个案社会工作与其它助人活动的本质区别

【学时分配】3学时

【教学方式】讲授为主

【教学内容】

一、个案社会工作的定义

1、个案社会工作的定义

个案社会工作的经典定义，如里士满、鲍尔斯、斯莫利、霍利斯及美国社会工作者协会出版的《社会工作百科全书》关于个案社会工作的定义。

2、个案社会工作的特点

二、个案社会工作的本质

1、案主问题的类型

案主问题有三类：环境、心理、环境与心理。对于不同类型的问题，个案社会工作有不同的处理方法与目标。把案主问题归结于环境时，较多采用福利救济模式；归结为心理时，则强调深层的心理分析与治疗；而归结为环境与心理时，则以环境为契机，以心理健康为目标。

2、个案社会工作的目标

个案社会工作的目标是协助个人或家庭(1)有效地处理困难和解决问题；(2)预防原有困难或问题的再度发生；(3)预防新的困难或问题的产生；(4)增加案主的社会生活适应能力；

(5)发挥案主的潜在能力以增强其社会生活功能。概括而言，一是帮助案主解决问题，二是帮助案主提高解决问题的能力。

3、个案社会工作的本质――助人自助

个案社会工作的本质是助人自助，即提高案主自己解决问题的能力，具体表现为：(1)改变生活态度；(2)改变行为方式；(3)改变心理动机；(4)强化生活适应能力；(5)发展潜在能力。

三、个案社会工作的专业特性(学科定位)

1、社会工作的基本立场是改良而非革命。

2、个案社会工作方法主要作个人与家庭的调适，集中于微观层面，是复健性质的工作，更强调个人对社会的适应而不是改造。

3、社会工作是社会的稳定器，是社会正常运转的一个必要环节。

四、个案社会工作的历史

1、早期的慈善服务。

英国的济贫法、查默斯牧师创造的“程序指引”救济理沦、美国“改进贫穷状况协会”。

2、个案社会工作的专业化

英国慈善组织协会，他们聘用了“友善访问员”，强调对每一个个案进行深入的调查，在个案社会工作的专业化过程中发挥了极其重要的作用。

对友善访问员的培训，促使个案社会工作专业理论的产生。玛丽·里士满的《社会诊断》。

1929年米尔福特大会，表明不同领域工作的专业人士相继采纳了个案社会工作的原理、原则与方法，结集到个案社会工作的大旗下，使个案社会工作演变成一种可以适用于不同工作领域的普遍的工作方法。

3、个案社会工作的发展

20叶纪初期的“环境学派”、30年代的“诊断学派”及随后的心理与社会学派。

五、个案社会工作的服务领域

1、传统的个案社会工作服务领域有二类：专门的个案社会工作服务机构、其他机构中的个案社会工作部门。

2、其他机构中的个案社会工作部门包括医疗卫生、学校教育、社会福利、娇治服务等方面个案社会工作实施。

第二章个案社会工作的哲学基础

【教学目的】个案社会工作作为一门助人的专业，价值观是专业特性中极其重要的一部分。通过这章内容的学习，了解个案工作价值观的重要性，掌握个案工作具体的专业价值与专业伦理。

【重点难点】教学重点：个案工作的伦理与价值观

教学难点：如何根据中国本土实际对西方个案工作价值伦理进行分析与评价

【学时分配】3学时

【教学方式】讲授为主，辅以讨论

【教学内容】

一、社会工作哲学

1、社会工作与哲学的关系

社会工作作为具体从事助人的操作性专业，必然涉及一些基本的哲学问题。社会工作是现代社会的信念的具体表现。价值、目标、认可、知识和方法已经被公认为是社会工作实施的五大要素：其中的哲学(价值)和知识更被社会工作界视为是两个同样重要和最优先的基石。

2、社会工作哲学的内容

当某一专业具有一套哲学观点和信念，并能以集体良心来执着于那些信念时，我们称之为专业哲学。根据基思－卢卡斯的意见，社会工作的基本精神有三个支柱：即人道主义、实证主义与乌托邦理想。

二、社会工作价值

1、价值的定义与特点

价值是人对事物的—种评价，是区分好坏、高低、善恶的标准。每个人都有其个人的价值取向，这种取向决定了个人的行为。同样，一个社会、一种文化也有其基本的价值倾向，这种价值倾向决定了这一社会的行为规范。

价值的一个特点就是它的主观性，它表明的是一种选择偏好，未必有言之成理的依据。—种社会或文化的价值不是通过经验证实，而是通过社会化的过程让其成员接受并代代相传的。

2、社会工作价值

社会工作价值是为社会工作专业所抱持的一套有关人类本质的未经验证(或可能不可验证)的信念。这些信念反映在日常的实施活动之中，并提供了专业实施的方向和准则。

3、社会工作价值的具体内容

社会工作的具体价值是从众多传统价值中挑选出的一组符合专业特性的信念，它为社会工作专业所珍视、认同和共享。戈登和比斯提克关于社会工作价值的经典表述是在社会工作界所普遍接受的。

据研究，在个人与社会的关系上，西方社会工作偏向于重视个人的价值。从中我们可以看出西方社会工作的基本价值倾向。

三、社会工作伦理

1、社会工作伦理及其意义

社会工作伦理是社会工作依其哲学信念和价值取向发展而成的一套伦理实施细则，是社会工作者来表征专业特征并指导其行为的一组道德准则或标准，是引导与限制助人活动的依据。

2、社会工作伦理冲突及解决原则

社会工作伦理守则是一个系统，系统和次系统，或次系统之间难免会发生优先性冲突的困境。雷默讨论了在对个人和家庭作直接服务时可能遇到的伦理难题以及解决的标准。

第三章个案社会工作的传统理论模式