一剪梅ppt课件讲课讲稿

愁
）
下片：写女词人由想象回到现实
————愁更愁
红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头
勾勒环境 叙写情事 神驰遐思 借景抒情
直抒胸臆
你能将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文吗？
译文：荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻 轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处， 谁会将锦书寄有？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候，月光皎 洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。花，自在地飘零，水，自在地飘流， 一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是— —这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
试比较：《如梦令》和《声声慢》两首词在内容上
有哪些不同？
景物时令——前写夏景，后写秋景； 作者年龄——前为少女时期，后为少妇时期； 感情基调——前愉快开朗，后细腻深婉。
《
声
声
慢
》
李 清
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚
照
戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯
两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过
也，正伤心，却是旧时相识。
景、情；主观、客观
2 、“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中 所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了 吗？ 轻：轻手轻脚。怕惊动别人、小心翼翼。
独：借泛舟以消愁，非闲情逸致的游玩。
过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自 击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了 呢？
独：——如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好 啊！
李煜：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋 味在心头。”
花飘水流：
移情于物、借景抒情——韶光易逝青春难再
一种、两处: 无计可消除：
} 直抒胸臆——合写夫妻双方此刻望月思人的心情。
揭
示
主
Biblioteka Baidu
—— 情之深、重！
旨 （
相
才下眉头、却上心头： 挥之不去，越来越浓，越来越重
思 之
化无形为有形、由外到内、运动之速
分合：表明此情是一而二，二而一的； 深化：诉说此情已由思而化为愁。
6、名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头， 却上心头。”
皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头— —相思之情无法排遣。
“才——却——”有连接关系，表现“愁”运 动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领 略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变 幻起伏，真实形象，给人以遐想。
粉红的荷花已经凋谢，铺着的竹席也生秋凉，
轻轻解下丝绸披肩，独自登上木兰小舟。
花儿自管飘落，水儿自管流淌，
天边飞来队队鸿雁，是谁捎来了远方的佳音？ 彼此都在思念对方，却只能独自愁闷
西楼洒满月光，思念的人啊也该早日归来。 各天一方。
这样的相思愁苦，哪儿有办法可以消除，
皱着的眉头方才展开，涩涩的味儿却又 涌上心头！
4、“花自飘零水自流”的意义分析： 1、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、 “独上兰舟”相拍合；
2、其所象喻的人生、年华、爱情、离别——
无可奈何花落去
水流无限似侬愁
5、领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露 的情感是什么？
写自己相似之苦、闲愁之深的同时，由己身推 及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的， 而是双方的，足见两心相印。
这首词重在抒情，感人之处就在它的情 真意切，那请同学们告诉我，这首词蕴含了 作者怎样的情思，传达出作者怎样的情感？
孤寂，忧愁，思念，无奈
参照译文自己品读
红藕香残玉簟（diàn)秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下 眉头，却上心头。
一剪梅ppt课件
李清照婚前婚后都生活在书香世家，其 父李格非是苏轼的学生。李清照夫妇雅 好词章，常相唱和。1127年，靖康之乱， 李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死， 李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁
而终。
南渡之前，李清照多写闺情相思，明 快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡的 离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得？
• 《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》
• 少女时期 少妇时期 晚年寡居
• 明快开朗
细腻神婉 凄凉孤寂
小结
《如梦令》《一剪梅》《声声慢》三首词从 三个不同的时期即少女时期——少妇时期—— 晚年寡居，反映了不同的生活经历。这些经历 在作者笔下得到形象逼真的再现。由此可见， 生活是文学创作取之不尽的源泉。
1、“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
“红藕香残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，其 实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟 秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了，其实， 也含有“人去席冷”之意。
“红藕香残”——从客观景物来表现秋的到来。
“玉簟秋”——从主观感受表达秋的到来。
具体赏析
词的上片有哪些典型的意象？
红藕香残 透露秋景的冷落、萧条。 独上兰舟 如果能与丈夫一同划船该多好啊！(孤独) 云中锦书 猜想丈夫的信该到家了。(思念) 月满西楼 仿佛身处西楼，望月计算着丈夫回家的日子。(思念)
上片：写女词人独居生活——舟中所想 (虚实结合)
思念（愁）
上片主要写 女词人的独居生 活，下片由以抒 情为主，全词主 要抒写作者的寂 寞相思之情。
婚后不久，赵明诚即远行，李清照便 写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。
诵读
结构特点：①本词为双调，每段四句，
每句四拍，与七律相似，节奏整齐。 ②双数句分解为两小句，每
小句四字。
诵读节奏：红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。
云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头
3、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼” 是一个倒装句，其意味是什么？
顺序：月满时——上西楼——望云中—— 见回雁——思及谁寄锦书来
谁——赵明诚
谁寄——明月自满，人却未圆；雁字空回，锦 书无有
词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂 从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月 夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。