小班艺术教案：漂亮的手宝宝
幼儿园小班画小手教案5篇
幼儿园小班画小手教案5篇奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。
小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。
小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣。
让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中非常重要且十分必要的.，而且在日常生活及其他活动中，幼儿对自己的小手已有初步的了解。
因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式，认识自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的认识，并通过活动爱上自己的小手，为自己有一双能干的小手感到自豪。
活动目标1．激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣，使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。
2．培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。
3．教幼儿学习用手印画的方法，培养幼儿对手印画的兴趣。
活动准备材料准备：一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。
经验准备：1．幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。
2．请家长与孩子讨论：小手有什么用处？并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。
活动过程1．儿歌表演《我有一双小小手》，激发幼儿对手的兴趣，教师与幼儿一起摇摇手：这是什么呀？教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。
（孩子对儿歌表演特别感兴趣，都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲，他们对手的兴趣一下子就被激发出来了）小朋友们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！（孩子知道“能干”是称赞他们的词语，但具体是什么意思，他们并不是很了解）教师解释“能干”的含义，并结合班上小朋友的表现情况举例。
（如明明会帮老师发书，真能干。
通过举例说明，孩子们都举起了小手，希望老师表扬自己能干。
2．谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探索欲望。
小班艺术教案巧手宝宝
小班艺术教案巧手宝宝一、教材分析：１．理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。
设计意图本课内容是属“设计·应用”类，其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。
教学内容选择了“编织艺术”，传统编织品，是一些变“废”为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，通过欣赏，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，提高他们的环保意识。
本课内容贴近学生的生活实际，联系社会，操作性、趣味性、应用性很强，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望学习领域了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
２．分析本篇课本的侧重点及呈现方式。
侧重点：如何运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
呈现方式：〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。
首先映入学生眼帘的是几幅的图片：颇具中国民间传统艺术感染力草编金鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊；有人见过的街头老艺人用马莲草在编织小动物，从以上图片及其文字说明，学生了解了原始编织的产生，传统编织的美。
激发了学生的爱国情结。
让学生谈谈除图片中的编织作品中，你还了解哪些编织品？并从功能、造型、材料和色彩来评价它们。
提高了学生的审美评价能力。
表现编织艺术现代运用的编织服装、编织壁挂、与现代、材料组合的藤椅的图片，学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的作用。
通过图片欣赏，激发了学生美化生活的愿望。
让学生回忆一下身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的。
除了传统的编织材料，还发现哪些材料可用来编织？从而引导学生去留心、去发现生活中的美，发掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。
娃娃的手小班教案及反思
娃娃的手小班教案及反思背景介绍娃娃的手是一种儿童手工活动，旨在培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
通过制作可爱的娃娃，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，并培养艺术表达能力。
本教案旨在为娃娃的手小班提供一个具体的教学指南，并对教学过程进行反思。
教学目标1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的艺术表达能力。
教学步骤第一课：认识娃娃的手（20分钟）1.引入：通过展示一些不同形状和颜色的娃娃的手，引起幼儿的兴趣。
2.给每个幼儿分发一些娃娃的手样品，让他们观察并尝试拆解手工，了解其中的组成部分。
3.引导幼儿讨论并提出问题，如娃娃的手是怎样制作的？可以用什么材料制作？等等。
第二课：制作娃娃的手（30分钟）1.引导幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的娃娃的手，准备制作所需材料。
2.介绍工具的使用方法，包括剪刀、胶水等，并提醒幼儿注意安全。
3.演示制作过程，并逐步引导幼儿完成手工制作，鼓励他们根据自己的想法进行创作。
第三课：展示和分享（20分钟）1.鼓励幼儿将制作好的娃娃的手展示给全班同学，并分享制作的过程和心得体会。
2.组织幼儿一起参观展示区域，欣赏彼此的作品。
3.引导幼儿互相赞美和鼓励，培养合作意识和分享精神。
教学反思在本次教学中，娃娃的手小班活动取得了一定的成效，但也存在一些问题需要改进。
1.教学准备不充分：在第一课中，由于没有提前准备足够的娃娃的手样品，导致幼儿观察的时间较短。
下次教学需要提前准备充足的教学材料，确保每个幼儿都能有足够的观察时间。
2.示范不清晰：在第二课中，由于示范过程中的语言表达不够清晰，导致部分幼儿无法正确理解和跟随。
下次教学需要更加清晰地表达每一个步骤，辅以动作示范，确保每个幼儿都能理解并正确操作。
3.教学时间安排不合理：在本次教学中，每个环节的时间分配不够均衡，导致部分环节过于紧凑，幼儿没有足够的时间去表达自己。
下次教学需要合理安排时间，保证每个环节都有足够的时间去完成。
小班手美术教案
小班手美术教案小班手美术教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺收集整理的小班手美术教案，欢迎阅读与收藏。
小班手美术教案1活动目标：1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。
2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。
"幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。
师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼) 师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。
二、欣赏手形画师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。
(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。
三、探索尝试，合力创作1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。
2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。
四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小班手美术教案2一、激发孩子对活动的兴趣。
师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。
中班美术教案《手印花宝宝》
中班美术教案《手印花宝宝》教案名称：手印花宝宝教案类型：美术适用对象：中班教学目标：1. 认识不同颜色的手印，并能够正确使用手印制作画作。
2. 发展孩子的观察力和想象力，培养其创造力和艺术表现能力。
3. 培养孩子们积极合作的态度和团队合作能力。
教学准备：1. 各种颜色的水性颜料或彩色水笔。
2. 白纸或绘画纸。
3. 毛笔和水。
4. 餐巾纸或湿纸巾。
教学步骤：引入活动：1. 引入手印花宝宝的概念，组织学生讨论手印的种类和用途。
2. 向学生展示一些手印制作的画作，并让他们猜测是如何制作的。
学习活动：1. 学习准备：提醒学生洗净双手并擦干。
2. 手印实践：a. 教师向学生展示如何制作手印，提醒学生将手掌中间的肉球涂满颜料，不要涂得太厚或太稀。
b. 学生按照老师的示范，一只手一只手地涂满颜料，并按在纸上制作手印。
c. 学生可以尝试不同的颜色和位置制作手印，发挥想象，制作出自己喜欢的图案。
d. 制作完手印后，学生可以用毛笔和水继续处理画作，增加细节或背景。
e. 学生完成后，用餐巾纸或湿纸巾擦洗双手。
展示和评价：1. 学生完成作品后，老师可以组织学生展示自己的手印花宝宝，并让其他同学评论和欣赏。
2. 老师可以根据作品的多样性和创意，对学生进行积极评价和鼓励。
延伸活动：1. 学生可以根据自己的喜好和创意，用手印制作其他画作，比如动物、植物或人物形象。
2. 学生可以在绘画纸上画出一个简单的草地或架子，然后用手印制作彩色的花朵或蝴蝶。
3. 学生可以用不同颜色的手印制作一幅拼贴画，表现出四季的景象。
教学反思：1. 学生对手印制作的兴趣较高，能积极参与活动。
2. 学生们的创意和想象力得到了有效发展。
3. 学生之间的合作和分享能力得到了锻炼。
以上是一份针对中班学生的手印花宝宝美术教案，希望对你有帮助！。
幼儿园小班美术教案《五彩手娃娃》
幼儿园小班美术教案《五彩手娃娃》一、教学目标：1、了解和理解五颜六色的概念，培养幼儿的色彩感觉；2、通过手工制作活动，培养幼儿的手工制作能力和机械操作能力；3、重视幼儿对自己创造活动的兴趣和表达欲望，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1、生活环境中的色彩；2、手工制作五彩手娃娃。
三、教学过程：（一）导入环节1、教师出示一些鲜花、水果、蔬菜、草坪等图片，让幼儿识别这些物品的颜色，并与教师诉说。
2、教师引导幼儿集体谈论，种植花园和搭建房屋时需要什么颜色的材料。
（二）新课讲解1、教师先向幼儿展示已经制作好的五彩手娃娃，让幼儿按照自己的想法想象一下是怎样制作这个五彩手娃娃的。
2、然后，教师一步一步地讲解五彩手娃娃制作的过程，可带领一些孩子演示一下。
（三）制作活动1、教师向幼儿展示所需材料，并解释了如何制作。
2、幼儿跟着老师做，由教师指导完成五彩手娃娃的制作。
3、教师检查幼儿制作时的方法，纠正幼儿的错误，帮助幼儿完成手工制作活动。
（四）活动总结1、每个学生展示自己制作的五彩手娃娃。
2、教师引导幼儿识别自己和他人制作的五彩手娃娃，鼓励幼儿关注器身上的颜色和特点。
（五）延伸活动1、根据差别原则，让幼儿完成“红花”、“黄花”、“蓝花”等手工制作活动。
2、让幼儿把自己手中制作好的五彩手娃娃带回家，分享自己辛勤劳动过程的收获。
四、教学反思：本课程采用育儿教科书上的方法，引导幼儿了解五颜六色的概念和生活环境中的色彩，并通过手工制作活动，提高幼儿手工制作能力和审美情趣。
在课程设计上，我注意到了幼儿心理，灵活运用不同的教育方法，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣，也满足了幼儿对生活用品的好奇心和自主主动性，促进了幼儿的综合素质。
小班美术手印画教案及教学反思《手宝宝的旅行》
小班美术手印画教案及教学反思《手宝宝的旅行》一、教学目标1.能够理解和感受手印画的绘画形式和创作要求；2.能够运用手印画的基本技巧，进行创作；3.能够表达自己的想象和创意，进行个性化创作；4.培养小朋友的观察力、想象力、创造力及合作精神。
二、教学内容《手宝宝的旅行》三、教学重点1.手印画的基本技巧；2.表达自己的想象和创意。
四、教学难点1.创作手印画的个性化和想象力的挖掘。
五、教学方法1.展示法；2.实践课；3.向导式教学；4.小组互动。
六、教学设备1.彩纸；2.手印画颜料；3.海报纸；4.水和毛巾。
七、教学过程1. 上课准备认真检查教学设备和材料，确保教学过程中不受影响。
2. 引入新知识教师向小朋友们展示了几张手印画的作品，并询问他们认为这些画是怎么画的。
教师介绍手印画的绘画形式和创作要求，引导学生思考创作的灵感来源。
3. 演示和讲解教师对手印画的基本技巧进行演示和讲解，详细讲解如何搭配颜色进行创作。
4. 创作1.学生将自己的手印印在海报纸上。
2.依据自己手的印迹按部就班的画出景物。
3.用颜料填涂图案。
4.用白色颜料加点亮光。
5. 作品展示和点评小组间进行作品展示，学生率先展示自己的作品，并向同学介绍自己的创意和想象。
6. 综合评价综合评价小朋友们的创作成果、互动表现和对手印画的理解和应用。
最后针对不同表现,安排二次作品创作。
八、教学反思在这堂课中，教师采用了展示法、实践课、向导式教学和小组互动等多种教学方法，充分调动了小朋友们的学习积极性和创意潜力。
在学生创作过程中，教师根据不同小朋友的水平和创意，适时给予指导和鼓励，最终使学生们都完成了自己的作品。
在下次教学中，我将更加重视小组互动和个性化创作，更好地挖掘和培养小朋友们的想象力、创造力和艺术素养。
中班美术公开课教案《手印花宝宝》
中班美术公开课教案《手印花宝宝》教案标题：手印花宝宝适用年龄：3-5岁教学目标：1. 通过手印花宝宝的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿学习认识不同颜色，并培养他们对美的感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 手印颜料或彩色水彩笔。
2. 白色纸张或画板。
3. 毛刷和水。
4. 幼儿画桌和椅子。
教学活动：活动一：介绍手印花宝宝1. 教师向幼儿介绍手印花宝宝活动的目的和意义。
2. 展示一些手印花宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。
活动二：学习手印花宝宝的方法1. 请幼儿洗净双手，并准备好毛刷和水。
2. 教师示范在手掌上涂上颜料或用彩色水彩笔画在手掌上，然后用手掌按在纸张上，留下手印。
3. 鼓励幼儿按照自己的想法选择颜色和绘制的形状。
活动三：创作手印花宝宝画作1. 给每个幼儿发放一张白色纸张或画板。
2. 鼓励幼儿使用不同颜色的手印来创作自己的手印花宝宝画作。
3. 鼓励幼儿使用手印花宝宝作为创作元素，在画作中自由发挥想象力。
活动四：展示和分享1. 让每个幼儿将自己创作的手印花宝宝画作展示给同伴。
2. 鼓励幼儿和同伴分享自己的创作过程和感受。
活动五：团队合作手印花宝宝画作1. 将幼儿分成小组，每个小组共同合作创作一幅手印花宝宝画作。
2. 每个小组中的幼儿轮流使用手印在画作上添加手印花宝宝。
3. 鼓励小组成员相互合作，分享创作策略和想法。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试使用不同形状的画笔或是其他工具，如激光笔、海绵等，创作手印花宝宝画作。
2. 引导幼儿观察不同形状和颜色的手印花宝宝画作，培养他们对艺术作品的欣赏能力。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集幼儿的手印花宝宝画作，与教师和家长进行分享和交流。
教学反思：本课程的设计旨在通过手印花宝宝的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
通过创作手印花宝宝画作，幼儿不仅可以锻炼手部协调能力，还可以培养对不同颜色和形状的认知能力。
幼儿园小班美术教案《漂亮的小手帕》
幼儿园小班美术教案《漂亮的小手帕》
一、教学目标
1.培养幼儿的动手能力和观察能力；
2.启发幼儿的美术创作兴趣；
3.让幼儿学会用简单的材料创作美术作品；
4.增强幼儿的自信心和独立意识。
二、教学准备
1.白色手帕：1块/人；
2.颜料、笔、刷子；
3.油膏、毛巾；
4.教学PPT。
三、教学步骤
第一步：导入
老师向孩子们展示几幅颜色鲜艳、图案简单的手帕，让孩子们猜猜谁会把这些手帕做出来？引出本节课的话题。
第二步：介绍材料
1.介绍颜料、笔和刷子的使用方法，让孩子们掌握使用这些材料的基本方法。
2.让孩子们体验油膏和水的差异，在白布上尝试两种不同的效果。
第三步：实验体验
让孩子们使用颜料和毛巾去尝试涂在白布上，观察不同的颜色和效果。
第四步：创意启示
1.展示几幅经典的手绘图案，比如小狗、小猪、小兔子等，让孩子们体验美术创作的乐趣。
2.引导幼儿在手帕上画出自己想象中的图案。
第五步：绘画实现
在幼儿完成自己的图案之后，老师可根据孩子们的不同特点给予相应的指导并鼓励孩子们将自己的作品更加精美。
四、教学总结
通过本节课程的教学，孩子们学会了如何制作漂亮的手帕，并在实现制作的过程中培养了自己的动手能力、观察能力以及美术创作兴趣。
创意启示环节增强了孩子们的自信心和独立意识，激发了孩子们的创造潜能。
五、教学反思
本节课程实践性强，孩子们通过实验体验等方式来体会美术创作的过程。
但本节课内容可能在理论介绍方面稍有不足，可以在未来的教学中进一步加强相关介绍，以让孩子们在更广阔的认知范围内发挥出自己的创造潜能。
幼儿园小班美术教案《五彩手娃娃》
幼儿园小班美术教案《五彩手娃娃》教学目标
1.认识和掌握基本的色彩，如红、黄、蓝、绿、橙、紫等；
2.提高幼儿的色彩感知能力，增强观察力和注意力；
3.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
教学准备
1.彩纸、剪刀、颜料、画笔、色笔、胶水、尺子；
2.教学游戏：颜色认知游戏。
课堂环节
第一环节：学唱歌曲《五彩手娃娃》
1.通过唱歌的方式让幼儿认识和掌握基本的色彩，如红、黄、蓝、绿、橙、紫等；
2.通过唱歌，使幼儿更容易记忆和理解颜色的基本概念。
《五彩手娃娃》歌词：
五彩手娃娃，我把他打脸颊。
红的，黄的，蓝的，绿的。
五彩手娃娃，我把他打脸颊。
橙的，紫的，手心的，手背的，活动着，活动着。
第二环节：颜色认知游戏
1.随机抽取一张彩纸，让幼儿说出这张纸的颜色；
2.引导幼儿观察周围物品的颜色、形状和大小，提高幼儿的观察力和注意力。
第三环节：制作五彩手娃娃
1.折叠红色和黄色彩纸，叠在一起，剪出两个大小不同的圆形即为手掌和手背；
2.折叠蓝色彩纸，剪出小三角形作为衣裙，剪出小方形作为裤子；
3.将红色手掌和手背粘到衣裙上，再将裤子粘到下半身上；
4.用各种颜色的彩纸剪出小三角形作为皮毛，贴在头部和手脚上，制成五彩手娃娃。
教学反思
通过唱歌和颜色认知游戏，让幼儿更直观地认识和理解了基本的色彩。
同时，通过手工制作的方式，让幼儿更好地锻炼动手能力和想象力，增强他们对颜色的感知和理解能力。
通过这节课的教学，幼儿们玩得开心，学到了知识，提高了他们的艺术修养，也激发了他们对艺术的兴趣。
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小班艺术教案：漂亮的手宝宝
[活动目标]
1．引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培养孩子对艺术活动的兴趣。
2．发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。
[活动准备]
1．各种颜色的水彩笔每人一盒。
2．已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。
【活动过程】
一、激发孩子对活动的兴趣。
师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗？我们一起看看手宝宝长什么样子？
教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。
二、观察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。
师：手宝宝这么可爱，小朋友们知道它是用什么做的吗？(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢？(眼
睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢？(手心)
小朋友的手心在哪里呢？……
当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。
三、教师示范制作。
1．现在请小朋友看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。
请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。
2．教师示范画辫子，提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。
3．师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀？
教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。
教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。
四、孩子动手操作。
1．引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。
小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，
也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。
2．展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。
教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。
【活动延伸】
请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。